Коррекционная работа в логопедических группах

Сравнивая результаты констатирующего и контрольного экспериментов, делаем выводы:

1. Специально организованная коррекционно-логопедическая работа с детьми старшего дошкольного возраста, направленная на развитие лексико- семантической стороны речи, была эффективной и привела к получению значимых результатов

2. Значимыми результатами являются:

- видимое обогащение объема словаря одновременно с расширением представлений об окружающей действительности;

- уточнение значения слов;

- уменьшение количества часто встречающихся ошибок;

- улучшение ориентировки в морфемном составе слова, необходимой для прочности навыков словообразования;

- возрастание активности использования различных способов словообразования.

3.Проведенная работа способствует предупреждению дальнейших отклонений в речевом развитии детей и формированию письменной речи.

Заключение

По результатам экспериментального исследования по выявлению лексико-семантических нарушений у детей с общим недоразвитием речи на фоне дизартрии, нами сформулирован ряд выводов:

1. Анализ научной литературы по теме исследования показал, что изучение особенностей нарушений лексико-семантического строя речи является актуальным для логопедической науки.

2. По результатам констатирующего эксперимента было выявлено, что дети с ОНР имеют нарушения лексико-семантической стороны речи, которые проявляются в ограниченности объема словаря, превалировании пассивного словаря над активным, в неточном употреблении слов, в многочисленных вербальных парафазиях.

3. Специально организованная коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками с ОНР обеспечила формирование лексико-семантической стороны речи этих детей.

4. Результаты контрольного эксперимента показали положительную динамику развития словарного запаса у детей экспериментальной группы по количественным и качественным показателям.

Список литературы

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 1972.

2. Белова-Давид Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи. В кн.: Нарушение речи у дошкольников. М., 1972, с. 32-81.

3. Бородин А. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., 1984.

4. Борякова И.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по коррекционно развивающим занятиям. М., 1994

5. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М., 1992.

6. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. М., 1995

7. Виноградова А.Д. Методика обследования готовности к школьному обучению. СПб., 1993.

8. Волина В. В. Веселая грамматика. М., 1995.

9. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М., 1991.

10. Волина В. В. Учимся, играя. М., 1994.

11. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей. М., 1993

12. Воробьева В. К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией // Нарушения речи и голоса у детей. М., 1975.

13. Воротина Л. М. Творческое рассказывание. // Дошкольное воспитание, № 9, 1982.

14. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. Соч. М., 1982.

15. Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. М., 2001

16. Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. М., АПН РСФСР, 1949

17. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961.

18. Генинг М.Г., Герман Н.Н. Обучение дошкольников правильной речи. Чебоксары, 1990.

19. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М., 1979.

20. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе д/с. М., 1978.

21. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М., 1993

22. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию. //Дефектология, 1994, №2.

23. Горбушина Л. А., Николаичева А. П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. М., 1983.

24. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. М., 1992.

25. Грибова О.Е., Носкова Т.А. Формирование словообразовательных навыков у учащихся общеобразовательной школы в условиях логопедического пункта. // Воспитание и обучение детей с нарушением развития. М., 2003. - №1

26. Гриншпун Б. М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов. В кн.: Нарушения речи и голоса у детей. М., 1975,с. 71-80.

27. Еремина В.Н. Развитие лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Автореферат. Диссертация на соискание ученой степени к.п.н. М., 2002.

28. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с общим недоразвитием речи). М., 1985.

29. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М., 2004

30. Жукова И. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. М., 1994.

31. Жукова Н.С. Формирование устной речи. М., 1994.

32. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. М., 1999.

33. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. М., 1995.

34. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1990.

35. Журова Л.Е. Обучение дошкольников грамоте //Дошкольное воспитание. 1973. - №3.

36. Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. М., 1978.

37. Игнатьева С. А. Социально-логопедический аспект семейного воспитания и обучения детей с наследственными и приобретенными дефектами

// Основы региональной модели социального обслуживания семей, имеющих детей с наследственными и приобретенными дефектами: Научно-методическое пособие. Курск: КГМУ, 1999. С. 79-124.

38. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1985

39. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе: Обучение грамоте детей с нарушениями речи. М., 2002.

40. Лалаева Р.И., Серебрякова М.В. Коррекция ОНР у дошкольников. СПб., 2001

41. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. М., 1968

42. Лопатина Л.В., Серебрякова М.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольн. СПб., 2001

43. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. М., 1999.

44. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М.,1992

45. Морозова Т.Н. Характеристика и основные принципы коррекции речевых нарушений при раннем детском аутизме // Дефектология. 1990. № 5. С. 59-66.

46. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедических группах для детей с ОНР. СПб., 2001.

47. Основы теории и практики логопедии. //Под ред. Левиной Р.Е. М., 2001.

48. Поваляева М.А., Беденко Г.В. и др. Педагогическая диагностика коррекция речи. Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ, 1997

49. Преодоление ОНР у дошкольников. Под общ. ред. Волосовец Т.В. М., 2002

50. Преснова О.В. Логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ОНР. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003.- №3

51. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. //Под ред. Дубровиной И.В. М., 2001

52. Пузанова В.П. Коррекционная педагогика. М., 1968

53. Спирова Л.Ф., Шуйфер Р.И. Вопросы методики обучения русскому языку детей с нарушениями речи. М., 2002

54. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. СПб., 2000

55. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. М., 2002

56. Ткаченко Т.А. Формирование лексико-грамматических представлений. М., 2001

57. Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с ОНР. //Дефектология. - 2001. -№4

58. Туманова Т.В. К проблеме развития процессов словообразования у младших школьников с ОНР. //Дефектология. 2004. - №4

59. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М., 2001

60. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Совершенствование связной речи. М., 1994

61. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М., 1987

62. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М., 1989

63. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. М., 2000

64. Филичева Т.Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., 1993.

65. Хватцев М.Е. Логопедия. Работа с дошкольниками. М., 1996

66. Шаховская С.Н. и др. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушением речи. М., 1992

67. Шашкина Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками. М., 2003

68. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., 1998

Размещено на Allbest.ru