Розвиток інтересу учнів та застосування нових інформаційних технологій на уроках обслуговуючої праці

В умовах особистісно-зорієнтованого підходу до навчання не учень повинен пристосовуватися до стилю роботи вчителя, а вчитель зі своїм «арсеналом» форм, методів і засобів повинен знайти особистий підхід до учня. Застаріла формула «ми йдемо від знань (обов'язок виконати шкільний план)- до почуттів» повинна бути відкинута.

Яким би не був учень, необхідно йти від його інтересів і почуттів до шкільної програми, тобто діяти відповідно формули:

Від почуттів-до знань,

Від знань-до діяльності!

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Антонова О.Є., Дубасенюк О.А. Робота класного керівника з розвитку пізнавальних інтересів у школярів //Практикум з педагогіки - К.: 1996.- С.222-224.

2. Буряк В.К. Пізнавальний інтерес та способи його формування.//Радянська школа. - 1984. - №1. - С.16-17

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К.: Академія, 2001.-576с.

4. Головань Т. Пізнавальний інтерес як чинник підвищення ефективності процесу навчання// Рідна школа.-2004.-№6. - С. 15-18.

5. Державна національна програма “Освіта”: Україна ХХІ століття. - К.: Радуга, 1994. - 62 с.

6. Зайцева О. Творча діяльність як засіб розвитку професійних інтересів школярів у процесі трудового навчання //Трудова підготовка. - 1999. - №1. - С. 5-8.

7. Закон України “Про загальну середню освіту” // Професійно-технічна освіта. - 1999. - №4. - С.4-6.

8. Закон України “Про освіту”// Освіта.- 1996.-№43-44. - С.3-8.

9. Концепція естетичного виховання у загальноосвітніх школах. // Мистецтво та освіта. - 1998. - №1. - С.2-7.

10. Концепція національного виховання. // Рідна школа. - 1995. - №6. - С.18-19.

11. Концепція розвитку загальної середньої освіти. - Освіта України.- 2000. - №33. - С.8-12.

12. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. - М.: Наука, 1975. - 716с.

13. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - 608 с.

14. Кузьминський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. - К.: Знання - Прес, 2003. - 418 с.

15. Мамчур І. Теорія гри та її пізнавальні можливості //Рідна школа. - 2003. - №6. - С. 61-63.

16. Могорита Г.І., Могорита М.Г. Роль позитивного прикладу у вихованні любові до навчання та праці //Початкова школа. - 1978. - №5. -С. 8-18.

17. Момот Л.Л., Шелестова Л.В. До проблеми формування творчих здібностей у процесі навчання // Педагогіка і психологія. - 1997.- №2.- С.53-59.

18. Остапенко О. Виховання у школярів інтересу до навчання// Рідна школа. - 2004. - №2. - С.50-53.

19. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-методичний посібник /За ред. О.І. Пометун.- К.: А.С.К., 2003. - 163с.

20. Серьожнікова Р.К., Пархоменко Н.Д., Яковицька Л.С. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 243 с.

21. Сколотнева Е.И. Бисероплетение - Спб.: ТОО “Динамит”, 1999.- 336с.

22. Сухомлинский В.О. Сто порад учителеві.- К.: Рад. шк., 1984.- 254с.

23. Сушенцева Л.Л. Підвищення активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання //Рідна школа. - 2000. - №9. - С. 70-72.

24. Тхоржевский Д.О. Методика викладання загально-технічних дисциплін і трудового навчання. - К.: Вища школа, 1980.- 352 с.

25. Ушинський К.Д. Педагогическая антропология /Сост. и подг. к печати В.Я. Струминский. - М.: Л. - 1950.- 665с.

26. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - К.: Академія, 2002. - 528 с.

27. Шуляк В.П. Творчість за законами краси.// Трудова підготовка в закладах освіти. - 2001.-№4. - С. 10-11.