Наиболее необходимо ввести обучение правам человека для следующих категорий граждан:

- старшие школьники (10-11 классы), учащиеся колледжей, ПТУ;

- студенты вузов;

- школьные учителя, администраторы;

- школьники средних классов школы (5-9);

- преподаватели вузов.

За исключением студентов вузов, для которых достаточно гармонично соответствует запрос на их обучение и реально проводящееся обучение правам человека, в других случаях актуальность обучения правам человека является высокой для тех социальных групп, которые в той или иной степени не в состоянии реализовать свои права и свободы.

Следовательно, многие российские граждане начинают обучаться правам человека тогда, когда эти знания необходимы им для решений личных проблем. Необходимо вводить обучение правам человека в системе образования, чтобы все получающие образование, а практически это большинство граждан, обучались правам человека, независимо от того, необходимы они для решений их личных проблем или нет.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)// Собрание РФ, 26.01.2009, N 4, ст. 445.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ //Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. № 32.

3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 29.06.2009) / Собрание законодательства РФ. -- 1996. -- № 25.

4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»// Собрание законодательства РФ", 03.08.1998, N 31, ст. 3802

5. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"// Собрание законодательства РФ, 09.10.2000, N 41, ст. 4089.

6. Венская декларация и программа действий. Принята в г. Вене 25.06.1993 на 2-ой Всемирной конференции по правам человека. - http://www.owl.ru/win/docum/vienna/index.htm

7. Архив Московской школы прав человека, 2006 г.

8. Виницкий А. Нравственность и право в теориях русских либералов конца XIX-начала XX века // Вопросы философии. 2011. № 8. - с. 119-132

9. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. Книга первая. СПб.: Наука, 2012. 468 с.

10. Гражданские права человека: современные проблемы теории и практики / Под ред.Ф.М. Рудинского. - Волгоград, 2012. - 280 с.

11. Курс советского уголовного права: В 6 т. М, 2011. Т. 5. - 572 с.

12. Курс уголовного права. Т. 3. Особенная часть / Под ред. д.ю.н., проф. Г.Н. Борзенкова, д.ю.н., проф. В.С. Комиссарова. М.: Зерцало-М, 2012. - 480 с.

13. Лучин В.О. Конституционные нормы и правоотношения. М., 2012. 178 с.

14. Нерсесянц В.С. Философия права. М.: НОРМА, 2011. 256 с.

15. Образование в области прав человека в России, включая образование в области профилактики ВИЧ/СПИДа: аналитический отчет. / Под ред. А.Я.Азарова. - М.: Московская школа прав человека, 2012. - 454 с.

16. Общая теория государства и права. Академический курс в 2 томах. Том 1. Теория государства / Отв. ред. М.Н. Марченко. М.: Зерцало, 2010. 416 с.

17. Право и мораль в истории: проблемы ценностного подхода. Материалы конференции // Государство и право. 2011. № 8. - с. 114-118

18. Рудинский Ф.М. Наука прав человека и проблемы конституционного права. Москва, 2012. 340 с.

19. Рыбаков О.Ю. Российская правовая политика в сфере защиты прав и свобод личности. - СПб., 2012. - 420 с.

20. Семитко А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс. - Екатеринбург, 2012. - 240 с.

21. Уголовное право России. Особенная часть. М., 2011 - 580 с.

22. Уголовное право. Особенная часть. М., 2009 - 520 с.

23. Федеральная концепция обеспечения и защиты прав и свобод человека (проект). - М.: Издательство НОРМА, 2000. - 96 с.

24. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран / Под ред. З.М. Черниловского. М.: Юридическая литература, 2012. 472 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

АНКЕТА для общеобразовательной школы

1 Изучаются ли в Вашей школе права человека, права ребенка?

Да

Нет

2 В рамках каких предметов преподаются права человека, права ребенка?

Обществознание

Граждановедение

Право

История

Специальный курс по правам человека

Живое право

ОБЖ

Экономика

Психология

Физкультура

Классный час

География

3 Удается ли Вам на уроках по правам человека свободно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения?

Да

Нет

Не всегда

4 Используются ли на уроках по правам человека активные формы работы: деловые игры, дискуссии, работа в группах и др.?

Да

Нет

Не всегда

5 Помогают ли полученные знания о правах человека, правах ребенка Вашей внеклассной работе?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

Приложение 2

АНКЕТА для ВУЗа

1 Изучаются ли в Вашем вузе права человека, права ребенка?

Да

Нет

2 В каких учебных предметах изучаются права человека, права ребенка?

Разделы права: конституционное, гражданское, уголовное и другие

Правоведение

Социология

Политология

Обществознание

Право

Психология

Теория государства и права

Основы права

Философия

Экономика

Граждановедение

Правовые основы предпринимательской деятельности

Социальная психология

Управленческая психология

3 Удается ли Вам на занятиях по правам человека свободно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения?

Да

Нет

Не всегда

4 Используются ли на занятиях по правам человека активные формы работы: деловые игры, дискуссии, работа в группах др.?

Да

Нет

Не всегда

5 Помогают ли полученные знания о правах человека Вашей общественной работе?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

Размещено на Allbest.ru