Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ
Развитие познавательной активности подростков на основе личностно-ориентированного подхода к обучению. Методика опытно-экспериментальной работы по изучению ее изменения. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе проведения урока по БЖ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.07.2011 |
| Размер файла | 1,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
При регулярном потреблении алкогольных напитков в течение продолжительного промежутка времени развивается алкоголизм. Алкоголизм является очень тяжелым заболеванием. Следует помнить, что алкоголизм развивается незаметно. И часто очень трудно определить переход от злоупотребления спиртными напитками к алкоголизму.
Алкоголь оказывает следующее влияние на организм человека:
1. Алкоголь замедляет работу ЦНС. Алкоголь оказывает анестезирующее действие, притупляя чувствительность к боли. А это часто приводит к различным травмам. Наиболее распространенные травмы это ожоги, переломы, ушибы.
2. Можно ли согреться при помощи алкоголя?
Алкоголь ускоряет процессы охлаждения тела, т.к. под его влиянием расширяются кровеносные сосуды кожи. Поэтому использовать алкогольные напитки для согревания мерзнущих людей нельзя.
3. наиболее подвержена к действию алкоголя печень - именно в этом органе происходит окисление (разрушение) 95% этанола, поступившего в организм со спиртным напитком. В печени развиваются воспалительные процессы - гепатит, в последствии переходящий в цирроз.
4. Под влиянием алкоголя циркуляция крови в мозге замедляется, клетки начинают испытывать кислородное голодание. Под действием алкоголя разрушаются клетки головного мозга и нервные связи между ними. Происходит постепенная деградация нервной системы человека.
5. Подвержена негативному воздействию алкоголя и ССС. В крови повышается уровень холестерина, развивается гипертония, начинается постепенная дистрофия сердечной мышцы. Развивается сердечная недостаточность.
6. Употребление алкоголя сказывается на поведении человека в обществе. При развитии алкоголизма изменяется характер поведения человека в состоянии опьянения - состояние агрессии сменяется состоянием глубокой депрессии, начинается нарушение сна. На последних стадиях алкоголизма начинается полная деградация личности. Человек становится безвольным, безучастным к происходящему вокруг. Человек становится нетерпимым, неуправляемым, агрессивным.
7. меняется отношение к труду. Из-за алкоголя человек начинает терять свои профессиональные навыки, снижаются его умственные способности.
Вывод: алкоголь и наркотики оказывают пагубное влияние. Алкоголизм и наркомания являются тяжелыми заболеваниями для организма. Чтобы предотвратить развитие этих заболеваний необходимо с раннего детства прививать полезные и здоровые привычки человеку и вести здоровый образ жизни.
Подведение итогов:
Молодцы те кто сегодня отвечал на уроке, выставление оценок. спасибо за урок, надеюсь он вам понравился.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Личностно - ориентированные технологии обучения. Структура деятельности учителя и ученика в традиционноми личностно - ориентированном обучении. Приминение личностно - ориентированного обучения на уроках химии. Организация личностно ориентированного урока.
курсовая работа [129,9 K], добавлен 16.01.2009Понятие личностно-ориентированного обучения в психолого-педагогической литературе. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Экспериментальное исследование дифференцированного подхода как условия личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [157,7 K], добавлен 13.06.2010Теоретические основы обучения учащихся V-VII классов в образовательной области "Технология" на основе личностно ориентированного подхода. Методика организации процесса обучения технологии обработки древесины на основе личностно-ориентированного подхода.
дипломная работа [913,5 K], добавлен 10.06.2011Основные направления гуманизации образования. Средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе. Обучение в сотрудничестве, применение игровых технологий и метод проектов, как технологии личностно-ориентированного подхода.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 04.12.2010Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения. Технология личностно-ориентированного образовательного процесса. Функция, анализ, диагностика эффективности и разработка урока.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 18.10.2008Теоретические основы личностно-ориентированного обучения истории в школе. Изучение современных концепций содержания образования. Особенности личностного подхода в образовательной технологии. Формы личностно-ориентированного исторического образования.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 16.06.2010Особенности подросткового возраста и их значение для организации образовательного процесса на личностно-ориентированной основе. Методические аспекты уроков биологии. Принципы организации, проведения и анализ результатов педагогического эксперимента.
дипломная работа [300,3 K], добавлен 02.02.2018Теоретический анализ сущности и основ личностно-ориентированного обучения. Определение оптимального содержания урока как формы реализации личностно-ориентированного обучения младших школьников. Разработка оптимальных приемов обучения младших школьников.
курсовая работа [213,8 K], добавлен 25.04.2011Сейчас отмечается возрастающий интерес к тем технологиям и моделям обучения, которые получили название личностно-ориентированных. Они в большей мере, чем традиционные, адекватны возможностям ребенка. Задачи личностно-ориентированного обучения ребенка.
контрольная работа [13,8 K], добавлен 13.12.2008Характеристика процесса овладения чтением. Современные представления о сущности, этиологии и механизмах дислексии. Симптоматика нарушений чтения у младших школьников. Роль личностно-ориентированного подхода в коррекции дислексии у младших школьников.
дипломная работа [824,1 K], добавлен 14.10.2017
