Особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ

56. Обухова Т. И. Методика формирования речи детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха [Текст]: Учеб.-метод. пособие. -- Мн.: БГПУ, 2005. -- 48 с.

57. Павалаки, И.Ф. Темпо-ритмическая организация движений и речи заикающихся дошкольников: монография. - Сургут: РИО СурГПУ, 2008. - 138 с.

58. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом/ Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 233с.

59. Программа воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития/ под.ред. Л.А. Головчиц. - М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2006. - 128с.

60. Павлова О. В. Изобразительная деятельность. М.: Просвещение. - 2006.- 67с.

61. Полуянов Ю.А., Борисовская Н.А. Соотношение вербального и изобразительного в содержании детского рисунка // Психология формирования личности и проблемы обучения / под ред. Д.Б.Эльконина и И.В.Дубровиной. - М., 1980, с. 29-33.

62. Потапова Е. В. Изобразительная деятельность и художественное творчество с использованием современных материалов в ДОУ [Текст]: учебно- методическое пособие. / сост. Косых О.А. - Санкт Петербург «Детство-пресс» - 2012 г.

63. Радина, Е. И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста / Е. И. Радина. - М.: Просвещение, 2008. - 315 с.

64. Российская Е.Н Произносительная сторона речи: Практический курс//Е.Н. Российская, Л.А. Гаранина. -М.: АРКТИ, 2003.-104с.

65. Руленкова Л.И. Как научить глухого ребенка слушать и говорить на основе верботонального метода/ Л.И. Руленкова. - М.: ПАРАДИГМА,2011.- 191с.

66. Силивон В.А. Природа детского рисунка (психолого-педагогический аспект)/В.А. Силивон. Монография. - Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000. - 183 с.

67. Специальная дошкольная педагогика / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 312 с.

68. Ткаченко Т.А. Фонематическое восприятие. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие- М.: Книголюб, 2007.- 38с.

69. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольников / Е.А. Флерина. - М.: Просвещение, 1961.- 224с.

70. Фомичёва М.Ф Введение в логопедию [Текст] : материалы для практического усвоения системы фонем русского языка : учебное пособие для студентов и слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации / М. Ф. Фомичева, Е. В. Оганесян ; Российская акад. образования, Московская психолого-социальный ун-т. - 2-е изд., стер. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального ун-та ; Воронеж : МОДЭК, 2014. - 87 с. ( http://search.rsl.ru/ru/record/01007883565)

71. Хорошавина, Е.В. Формирование средств речевого общения у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи : диссертация ... кандидата педагогических наук / Е.В. Хорошавин. - Москва, 2014. - 239 с.

72. Цквитария Т.А. «Нетрадиционные техники рисования»/ Т.А.Цквитария. - ООО «ТЦ Сфера», 2011 . - 128с.

73. Черепкова Н.В., Гоцкина Т.А., Плотникова В.И. Особенности логопедической работы с детьми с задержкой психического развития. // Science Time. 2014. № 12. С. 597-600

74. Шматко Н. Д., Пелымская Т. В. Альбом для обследования произношения дошкольников с нарушенным слухом/ Н.Д. Шматко, Т.В. Пелымская. -М.: Изд. «Советский спорт», 2004.

75. Шевцова Е.Е., Забродина Л.В. Технология формирования интонационной стороны речи. М., 2009.( http://pedlib.ru/Books/6/0300/)

76. Яруничева И.А. Дифференцированный подход в обучении произношению обучающихся с нарушениями слуха / И.А. Яруничева // Логопед (научно-методический журнал). - М.: ООО «Творческий Центр Сфера», 2011. - № 2. - С. 6-16

Размещено на Allbest.ru