Отражение идей свободного воспитания в педагогической деятельности Марии Монтессори
Свободное воспитание как основополагающая идея педагогической системы Монтессори. Особенности развития ребенка, его потребностей. Характеристика содержания обучения в системе ученого. Обеспечение естественной потребности детей в индивидуальной активности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.11.2015 |
| Размер файла | 70,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Во введении к курсовой работе нами была обозначена проблема взаимодействия ФГОС с его строго регламентированными рамками и месте в этой системе инновационным технологиям, в частности идеи свободного воспитания Марии Монтессори.
Федеральный государственный образовательный стандарт подразумевает реализацию компетентностного и системно-деятельностного подхода в содержании образования. На главный вопрос в этом случае «как?», педагогам помогут ответить именно инновации. В частности при увеличении, например, количества часов по математике и русскому языку, педагогам необходимо соблюдать рамки САНПИНа, т.е. ученик не должен получать дополнительную нагрузку. Но должен получить определенные знания и навыки. «Палочкой-выручалочкой» в этом случае может послужить подготовленная среда.
Таким образом, можно сделать следующий вывод: несмотря на возможное недопонимание со стороны педагогов взглядов Марии Монтессори в силу тех или иных причин, использование ее педагогики будет огромны подспорьем в рамках реализации запросов современного общества, ибо она учит ребенка думать, мыслить, самостоятельно находить ответы на поставленные жизнью вопросы и знать, как это делать. Именно в этом, на наш взгляд заключается суть «свободного воспитания».
Можно долго перечислять все результаты свободного развития, которые проявятся в ребенке, работающем в классе Монтессори. Но самое главное - нужно понять, что методика воспитания М. Монтессори при грамотном применении является замечательным переплетением между уравновешенной свободой и установленными нормами и правилами поведения.
Список литературы
1. Аксенова В.И., Лобейко Ю.А. Проблемы методологии и методы реализации идеи свободного воспитания личности: Приложение к части 1 учебного пособия-хрестоматии для самостоятельной работы по повышению педагогической квалификации. - М.: 2001. - 36 с.
2. Афанасьева Т.И. Учить по Монтессори: (Из опыта работы). М. Моск. центр Монтессори, 1996, 48 с.
3. Богуславский М.В., Сороков Д.Г. Юлия Фаусек: Тридцать лет по методу Монтессори. - М., 1994.
4. Буторина М., Хилтунен Е. Монтессори-материал. - М.: Мастер, 1992.
5. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. - М.. 1969.
6. Каргапольцева Н.А. Социализация и воспитание личности в Монтессори-образовании. Оренбург, 2000. - 348 с
7. Краевский В.В. Методология педагогического исследования.- Самара, 1994.
8. Монтессори М. Значение среды в воспитании // Частная школа. - 1995. - №4.
9. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов -- М.: Издат. дом «Карапуз», 2000. - 272 с
10. Монтессори М. Разум ребенка // Монтессори. -- М., 1999.
11. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе: Пер. с итал.- М., 1993.
12. Никольская А.С. Исторический опыт адаптации педагогической системы М. Монтессори в образовании России и США. Москва, 2009- 326 с.
13. Педагогика М. Монтессори: Курс лекций. - Ч. 1-2. - М., 1992.
14. Сорокова М.Г. Система М. Монтессори: Теория и практика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 384с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Антрополого-педагогическая основа педагогики итальянского педагога, философа, врача М. Монтессори. Свободное воспитание как основополагающая идея системы. Главные принципы педагогики Монтессори: концентрации внимания, сенситивности, ограничения и порядка.
реферат [47,1 K], добавлен 09.04.2009Теория свободного воспитания в новых педагогических идеях ХХ века. Сущность и принципы педагогики Марии Монтессори, использующей гуманистический подход к ребенку и ставя его в центре педагогической системы, подчиняет свои действия потребностям ребенка.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 01.02.2017Работа М. Монтессори в клинике для душевнобольных детей. Создание педагогической системы, ее основные принципы. Особенности воспитания и обучения детей в детском саду и школе. Сравнительный анализ педагогики Марии Монтессори и специальной педагогики.
реферат [1,9 M], добавлен 19.01.2014Жизнь и педагогическая деятельность М. Монтессори. Методологические основания и особенности трактовки детской природы в системе М. Монтессори. Общая характеристика содержания и средств обучения в этой системе. Современная практика школ М. Монтессори.
курсовая работа [105,0 K], добавлен 20.01.2013Суть концепции М. Монтессори по развитию психики и воспитания детей. Самовоспитание как ключ к развитию индивидуальности ребенка. Работа детей с приспособлениями по развитию органов восприятия. Обучение чтению, письму и счету в системе М. Монтессори.
реферат [28,2 K], добавлен 12.10.2010Жизнь и педагогические взгляды Марии Монтессори - выдающегося итальянского педагога. Индивидуальный подход педагога к каждому ребенку как основная цель методики Монтессори. Влияние идей Марии Монтессори на развитие социальной педагогики в России.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 30.12.2014Развитие теории сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста в отечественной и зарубежной педагогике. Разработка и апробация цикла занятий на основе системы Марии Монтессори с учетом особых образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ.
дипломная работа [465,4 K], добавлен 06.10.2017Теоретические основы проблемы развития мотивации к обучению у дошкольников на основе системы Марии Монтессори. Психолого-педагогическое обоснование мотивации. Экспериментальная работа по развитию мотивации к обучению у дошкольников по системе Монтессори.
дипломная работа [549,9 K], добавлен 07.08.2017Педагогическая антропология как самостоятельная область знания, предмет и методы изучения, исследование эмпирических закономерностей. Сущность воспитания с точки зрения педагогической антропологии. Система воспитания М. Монтессори и ее применение.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 24.01.2010Мария Монтессори как известный итальянский педагог-гуманист, христианка (1870-1952), посвятившая всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. Основные отличия методики и ее распространенность на современном этапе, оценка эффективности.
презентация [15,4 M], добавлен 11.04.2012
