Формирование звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с патологией зрения в процессе игровой деятельности
Лингвистический и психопедагогический аспекты изучения звуковой стороны речи. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения зрения. Организация работы по формированию и исправлению недостатков звукопроизношения у слабовидящих детей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.05.2011 |
| Размер файла | 592,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
Анализ психологической, педагогической литературы, проведенной в исследовании, показал важность и необходимость речевого воспитания в дошкольном детстве. Именно тогда происходит активное усвоение разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонематической, грамматической, лексической, фонематической лексической, грамматической.
Исследовательская работа была проведена в детском саду №85 в старшей группе детей с различными нарушениями зрения. У всей группы детей обследовано строение и подвижность органов артикуляционного аппарата, звукопроизношениие и фонематическое восприятие, так как в зависимости от этих нарушений зависит развитие речи В целом, и упущенные возможности приводят к нарушению речи в целом, поэтому необходимо своевременно проводить коррекционную работу по исправлению недостатков звукопроизношения.
В ходе проведения исследовательской деятельности была разработана система игр и упражнений по формированию звукопроизношения и фонематического восприятия. Использовалась "Программа по развитию речи", специальная методическая литература по обучению слабовидящих детей.
На формирующем этапе исследования было оформлено большое количество игр, подобран речевой и наглядный материал для проведения игровых упражнений. Результаты исследования показали эффективность предложенной системы игр и игровых упражнений по формированию у старших дошкольников с патологией зрения. У всех детей формирующей группы прослеживалась положительная динамика в произношении звуков родного языка, в плавности движений органов артикуляции, в осознанном осуществлении звукового и слогового анализа слов.
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапа исследования позволили судить о том, что при тщательном отборе и систематизации игровых упражнений, содержания форм организации, специфичных методов ознакомления со звукопроизношением и созданием специальных условий, рекомендованных врачом - офтальмологом, коррекционная работа по формированию всех сторон речи, в том числе и звукопроизношения, может быть успешной и способствовать процессу подготовки детей к письменной речи при соблюдении педагогических условий:
1.Комплексный подход
2.Дифференцированньй подход
3 Использование эффективных методов и приемов коррекции звукопрошношения.
4.Индивидуальный подход.
5.Работа с родителями.
Список используемой литературы
1 . Александров Р. Подвижные игры для плохо видящих детей - ж. «Воспитание школьников». 1999.
2. Аронова С.И. Зрительная и интеллектуальная работоспособность слепых и слабовидящих школьников и дошкольников, - Л. 1986.
3. Волкова Л.С. Логопедия/ Учебник для педагогических институтов - 1989, стр. 393-399.
4. Генинг М.Г., Герман Н.А.Обучение дошкольников правильной речи - Чебоксары, 1980.
5. Григорьева Г.В. Развитие ведущей формы общения-дошкольников с нарушением зрения / журнал «Дефектология» - 2000, №1 стр.76-82.
6. Гилевич И.М. и др. Дети с отклонениями в развитии - М. Аквариум, 1997 г.
7.Дикгоф Г.О воспитании и образовании слепых - М, 1872 Г.
8. Денискина В.З. Система работы по формированию неречевых средств общения у дошкольников с нарушением зрения / журнал «Дефектология - 2000 г. №4, стр. 87-89.
9. Ермаков В.П., Якунин Г.А.Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения / учебное пособие для ВУЗов - Москва, Владос, 2000
10. Земцова М.И. Дети с глубоким нарушением зрения - 1978.
11. Земцова М.И., Л.И. Солнцева Л.И. Некоторые особенности обучения и воспитания слепых и слабовидящих детей - 1975.
12.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция - М. Просвещение, 1994 г
13. Лурье Н.Б. Коррекционно-воспитательная работа со слабовидящими школьниками и дошкольниками - 1979.
14. Маллаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих - М. 1992.
15. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М: Просвещение, 1990.
16. Новичкова И.В Логопедическая работа со старшими дошкольниками., имеющие нарушение зрения / журнал «Дефектология - 1994, №4
17. Отрошко Г.В. Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с нарушением речи через систему подвижных игр и логопедических упражнений / журнал «Дефектология» - 2002, №3 стр.34-41.
18. Плаката Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. - Калуга: «Адель», 1998.
19. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. - М.: «Город», 1998.
20. Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения. - М.: «Город», 1998.
21. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития речи
22. Плаксина Л.И.. Теоретические основы коррекционной работы в д/с для детей с нарушением зрения - М. 1998, стр. 7-9.
23.Программа специальных коррекционных образовательных учреждений IV вида - М. 1997.
24. Подколзина Е.Н. Некоторые особенности коррекционного обучения дошкольников с нарушением зрения / журнал «Дефектология» - 1999, №6 стр. 84-88.
25.. Ремизов Л.А.. Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями зрения в процессе обучения конструированию. - М: Уч. - метод. Кабинет по образованию ж/т, 1998.
26.. Самбикин Л.Б. Игры для слепых детей - 1960.
27. Солнцева Л.И. Современная тефлопедагогика и тефлопсихология в системе образования детей с нарушением зрения - М. 1999.
28. СолнцеваЛ.И.,. Хорош С.М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста - М. 1983.
29. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников - 2001.
30. Хювяринен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями
31. Цаплина А.В. Использование занимательных математических игр в коррекционной работе по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зрения / журнал «Дефектология» - 1999, №8, стр. 29-35.
Приложение
Приложение 1
|
п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Кол-во |
|
|
1. |
Вика н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
21 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
11 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
14 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
12 |
|
|
5. |
Ира Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
20 |
|
|
6. |
Лиза т. |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
11 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
10 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
9 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
11 |
|
|
10. |
Дима Б. |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
11. |
Коля М. |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
16 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
21 |
|
|
13. |
Артем Р. |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
14 |
|
|
14 |
Варя Б. |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
19 |
|
Приложение 2
|
№ п/ п |
Ф.И. |
ЗВУКИ |
Колличество баллов |
||||||||||||||||||||
|
У |
C |
3 |
Ш |
Ж |
Ч |
Щ |
Л |
Р |
К |
X |
Г |
Д |
Т |
Б |
П |
В |
Ф |
М |
Н |
||||
|
с' |
з' |
л' |
р' |
к' |
х' |
г' |
д' |
т' |
б' |
п' |
в' |
ф' |
м' |
н' |
|||||||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
56 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
56 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
52 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
52 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
52 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
54 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
54 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
52 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
Приложение 3
|
Ф. И. |
СА |
СО |
СУ |
СЕ |
СИ |
№ п/п |
ЦА |
ЦО |
ЦУ |
ЦЕ |
ци |
ША |
шо |
ШУ |
ши |
|
|
АС |
ОС |
УС |
ЕС |
ис |
АЦ |
ОЦ |
УЦ |
ЕЦ |
иц |
АШ |
ош |
УШ |
иш |
|||
|
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Анна Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4. |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
5. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Лиза Т. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
|
|
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
7. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
|
Мадина Д. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
-2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
9. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Дима Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
|
|
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
11. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
|
|
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
12. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
13. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
14. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ЖА |
жо |
ЖУ |
ЖИ |
ЖЕ |
ЧА |
40 |
ЧУ |
чи |
ЧЕ |
ЩА |
що |
ЩУ |
щи |
ЩеЕ |
|
|
АЖ |
ож |
УЖ |
иж |
ЕЖ |
АЧ |
04 |
УЧ |
ич |
ЕЧ |
АЩ |
ощ |
УЩ |
ищ |
ЕЩ |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ЛА |
ло |
ЛУ |
ли |
ЛЕ |
РА |
РО |
РУ |
РИ |
РЕ |
КА |
КО |
КУ |
ки |
КЕ |
|
|
АЛ |
ол |
УЛ |
ил |
ЕЛ |
АР |
ОР |
УР |
ИР |
ЕР |
АК |
ок |
УК |
ик |
ЕК |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ГА |
ГО |
ГУ |
ги |
ГЕ |
ХА |
хо |
ХУ |
хи |
ХЕ |
ДА |
ДО |
ДУ |
ДИ |
ДЕ |
|
|
АГ |
ог |
УГ |
иг |
ЕГ |
АХ |
ох |
УХ |
их |
ЕХ |
АД |
ОД |
УД |
ид |
ЕД |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ТА |
ТО |
ТУ |
ти |
ТЕ |
БА |
БО |
БУ |
БИ |
БЕ |
ПА |
ПО |
ПУ |
ПИ |
ПЕ |
|
|
АТ |
ОТ |
УТ |
ит |
ЕТ |
АБ |
ОБ |
УБ |
ИБ |
ЕБ |
АП |
оп |
УП |
ип |
ЕП |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ВА |
во |
ВУ |
ви |
ВЕ |
ФА |
ФО |
ФУ |
ФИ |
ФЕ |
МА |
мо |
МУ |
ми |
МЕ |
балл |
|
|
АВ |
ов |
УВ |
ив |
ЕВ |
АФ |
ОФ |
УФ |
ИФ |
ЕФ |
АМ |
ом |
УМ |
им |
ЕМ |
||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
278 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
262 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
262 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
225 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
278 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
224 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
229 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
239 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
250 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
241 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
265 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
279 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
Приложение 4
|
№ п/п |
Ф.И. |
Сумка |
Заяц |
Цепь |
Шишка |
Жук |
|
|
Оса |
Роза |
Мотоцикл |
Вишня |
Бумажник |
|||
|
Абрикос |
Глаза |
Заяц |
Шалаш |
Еж |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2. |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
2 |
2. |
3 |
1 |
|
|
10. |
Дима Б. |
1 |
3 |
2 |
3 |
2. |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
2. |
3 |
1 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
часы |
щетка |
роза |
кукушка |
груша |
|
|
девочка |
площадь |
кукуруза |
курица |
Тигр |
|||
|
мяч |
плащ |
клевер |
одуванчик |
утюг |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
1. |
2 |
1 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
7. |
Леонид С. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
|
|
10. |
Дима Б. |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
хлеб |
дрова |
тигр |
бочка |
паровоз |
|
|
яхта |
удочка |
щетка |
автобус |
велосипед |
|||
|
петух |
завод |
самолет |
зуб |
цепь |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
велосипед |
флажок |
миска |
нос |
Количество баллов |
|
|
трава |
кофта |
змея |
свинья |
||||
|
чернослив |
жираф |
дом |
стакан |
||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
53 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
2 |
3 |
3 |
47 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
2 |
3 |
3 |
3 |
54 |
|
|
4. |
Анна Л. |
1 |
2 |
2 |
1 |
33 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
56 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
2 |
2 |
1 |
31 |
|
|
7. |
Леонид С. |
1 |
2 |
3 |
3 |
37 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
2 |
3 |
3 |
1 |
44 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
1 |
1 |
3 |
3 |
38 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
42 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
54 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
55 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
59 |
Приложение 5
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Кол. баллов |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
15 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
18 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
15 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
22 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
14 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
22 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
18 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
17 |
|
|
13. |
Артем Р. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 |
|
|
14. |
Варя Б. |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
17 |
Приложение 6
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Количество баллов |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
22 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
18 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
18 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
15 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
17 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
15 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
17 |
|
|
10. |
Дима Б. |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
16 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
22 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
Приложение 7
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Количество баллов |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
22 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
18 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
18 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
15 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
17 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
15 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
17 |
|
|
10. |
Дима Б. |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
16 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
22 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
Приложение 8
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
баллы |
Общее колич-во |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
16 |
472 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
12 |
424 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
14 |
442 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
11 |
366 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
478 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
9 |
356 |
|
|
7. |
Леонид С. |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 |
360 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
391 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
9 |
397 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
13 |
387 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
14 |
433 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
470 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
475 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
444 |
Приложение 9.
Графическое изображение результатов первичной диагностики детей старшей группы с патологией зрения на констатирующем этапе эксперимента.
X - нумерация детей в соответствии с номером в таблице;
Y - количество баллов.
Приложение 10
Перспективный план работы по звукопроизношению со слабовидящими детьми старшего дошкольного возраста
|
№л/п |
Название игры |
Цель |
Материал |
Какие звуки отрабатываются |
|
|
1 |
II |
III |
IV 1 |
V |
|
|
1. |
«Загнать мяч в ворота»(артикуляц. гимнаст.) |
Выработать длительную, целенаправленную, воздушную струю. |
с,з,ц |
||
|
2. |
«Гармошка»(артикуляц. гим наст.) |
Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку. |
ш,ж,ч,щ |
||
|
3. |
«Качели» (артикуляц. гимнаст.) |
Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука Л с гласными а, ы, о, у. |
л |
||
|
4. |
«Маляр» (артикуляц. гимнаст.) |
Отрабатывать движение языка вверх и его подвижность. |
р |
||
|
5. |
«Перевозка грузов» |
Упражнять детей в выделении 1-го звука в слове, в подборе и различении слов со звуками Р и Л. |
Логопедическая кукла, 2 плаката с изображением грузовиков, один из них марки Р, другой - Л. Предметные картинки: роза, река, рама, радио, рак, рыба, лодка, лук, лопата, лампа, ложка, лыжи. |
Р,Л |
|
|
6. |
«Бюро находок» |
Закрепление навыка у детей в подборе слов на заданный звук, четком произнесении слов, выделение голосом заданного звука, определение позиции звука в слове. |
Набор картинок: рыба, горы, корова, радио, ворона, роза, шар; луна, лампа, полка, стол, стул; кошка, мишка, шапка, подушка; часы, чашка, мяч; кружок, жук, ложка, лыжи, ежи; щетка, щенок, плащ. |
Р, Л, Ш, Ч, Ж, Щ |
|
|
7. |
«Волшебные кольца» |
Закрепление знаний у детей о графическом начертании букв (Ш, Ж, Щ, Ч). Закрепление навыка у детей в нахождении места звука в слове, в четком произнесении слова. |
Круги разного диаметра, стержень, стрелка и набор предметных картинок на шипящие звуки: в начале, середине конце слова. |
Ш.Ж.Щ.Ч |
|
|
8. |
«Путешествие на Север» |
Закрепление знаний у детей о названиях одежды, выделение первого звука в словах, различение звука С и Ш. Закрепление умения в составлении рассказов. |
Картинки с изображением одежды, в названии которых первый звук С и Ш, 2 чемодана, иллюстрации: белый медведь, северное сияние. |
с.ш |
|
|
9. |
Будь внимателен |
Активизировать словарь, автоматизация разных звуков |
Различные картинки: слон, кукла, мишка, лиса, курица, автобус |
с, к, м, ш, л |
|
|
10. |
Кому что? |
Автоматизация звука Ц в словах |
Предметные картинки, в названии которых есть звук Ц (огурец, пуговица, сахарница, ножницы, чернильница, яйцо, сердце) |
ц |
|
|
11. |
Чисто говорки |
Закреплять звуки в тексте. |
Н, М, Р, Ч, Т, Л, К, С, щ |
||
|
12. |
«Щенки и щетка», «Тюлень», «Егор и забор», «Самолет», «Елочка, елочка», «Мой конь», «Старый слон» |
Закрепление звука в тексте. |
Щ, Л, Р, С, Т, М, Н |
||
|
13, |
Найди место звука в слове |
Упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине, конце) |
Карточки со схемами расположения звука в словах |
А,Ж,Г,Ч,Д |
|
|
14. |
Кто в домике живет? |
Упражнять детей в подборе слов с определением звука |
Дом с четырьмя окошками, под каждым окошком кармашек для картинки (кот, коза, кролик, кенгуру, крокодил, слон |
К, С, 3, Ц |
|
|
собака, сорока, синица, лиса, зебра, заяц, обезьяна, цыпленок, цапля, курица, овца) |
|||||
|
15. |
Цепочка слов |
Упражнять детей в определение первого и последнего звука в словах |
Карточки с предметными картинками (флажок, кит, топор, кобра, автобус, стул, лук, кошка, ананас, самолет, телевизор, роза) |
К, Т. С, А, Р, Л, Ф, Г |
|
|
16. |
Что пропало? |
Дифференциация звуков С, СЬ, 3, ЗЬ, Ц в словах |
Несколько картинок, в названии которых содержатся звуки. |
С, СЬ ,3, ЗЬ, Ц |
|
|
17. |
Подберем куклам одежду |
Продолжить учить детей делить на слоги двух -трех сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; самостоятельно преобразовывать слова из 2-х слогов в слова 3-х сложные |
Две куклы и кукольная одежда |
Н, К, Б, С, Р, Ч, Т |
|
|
18. |
Кто это? |
Продолжить учить детей делить на слоги двух -трех сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; самостоятельно преобразовывать слова из 2-х слогов в слова 3-х сложные |
Кот |
К,Р |
|
|
19. |
Найди себе пару |
Продолжать учить детей вслушиваться в звучание слов, развитие фонематического слуха. Упражнять их в самостоятельном назывании слов и четком произнесении звуков, учить вслушиваться и самостоятельно находить слова, сходные и разные по звучанию, определять место звука в слове |
Р, К, Л, М, Д, Щ, Ш, Ц, Ч |
||
|
20. |
Подскажи Зайке звук |
Показать детям, что слова звучат |
Зайка, ширма |
К, Р, Ш, Ц, Н, Д, Л, X |
|
|
состоят из звуков, что звуки в слове разные, учить детей самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает одного звука, последнего или первого |
|||||
|
21. |
Какое слово задумано |
Показать детям, что слова звучат потому, что они состоят из звуков, что звуки в слове разные, учить детей самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает одного звука, последнего или первого |
Ромашка |
Р |
|
|
22. |
Что нужно кукле? |
Научить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками |
Мыльница с мылом, полотенце, зубная паста, зубная щетка, тарелка, чашка, чайник, ложка, вилка |
Л, Б, К, Ч |
|
|
23. |
Загадка Зайки |
Научить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками |
- |
Л, К |
|
|
24. |
Звуковые часы |
Научить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками |
Звуковые часы |
Л,К,Ж,Б,Р,Ц,В,ШП,Х |
|
|
25. |
Подумай, не торопись |
Активизировать знания детей о звуковом строении слова, совершенствовать умение произносить все звуки родного языка, продолжать учить детей самостоятельно находить слова с разной длительность звучания с заданными звуками, находящимися в любой части слова. |
р, с, м, н, к, л, ц, щ, ш |
||
|
26. |
Подбери и назови |
Выявляет и исправляет в речи детей недостатки произношения тех или иных звуков одновременно в процессе игры воспитывается внимание детей, развивается их память и умение рассказывать. |
Лото |
Все звуки как гласные так и согласные |
|
|
27. |
Выдели из фраз нужные слова |
Развивать внимание детей к речи окружающих, приучать их обнаруживать смысловые несоответствия, подбирать нужные слова. |
Стихи |
С-3,С-Ч,Ш-Ж,Ч-Щ.Л-Р |
|
|
28. |
Какой звук есть во всех словах |
Упражнять детей в четком произнесении изолированных звуков, развитие фонематического восприятия, элементы звукового анализа: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, свистящие и шипящие, развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков, выделять в словах первый и последний звук |
Устно (без наглядного материала) |
ш,ж,ч,щ,с,сь,з, ЗЬ, Ц, Л, ЛЬ, Р, РЬ |
|
|
29. |
Чья команда победит |
Упражнять детей в четком произнесении изолированных звуков, развитие фонематического восприятия, элементы звукового анализа: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, свистящие и шипящие, развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков, выделять в словах первый и последний звук |
Устно (без наглядного материала) |
з, д, с, п |
|
|
30. |
Найди нужный цвет |
Упражнять детей в четком произнесении изолированных звуков, развитие фонематического восприятия, элементы звукового анализа: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, свистящие и шипящие, развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков, выделять в словах первый и последний звук |
Прямоугольник разного цвета: красный, черный, белый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый, оранжевый |
Р, РЬ, Л, ЛЬ |
|
|
31. |
Назови последний звук в слове |
Упражнять детей в четком произнесении изолированных звуков, развитие фонематического восприятия, элементы звукового анализа: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, свистящие и шипящие, развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков, выделять в словах первый и последний звук |
Автобус, гусь, птенец, плащ, дом, ключ, стол, самовар, кровать, бегемот |
РЬ, Т, Ц, Щ, С, СЬ, М, ч, л, ть, р |
Приложение 11
|
п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Кол-во |
|
|
1. |
Вика н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
21 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
17 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
19 |
|
|
5. |
Ира Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
20 |
|
|
6. |
Лиза т. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
20 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
20 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
18 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
19 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
17 |
|
|
11. |
Коля М. |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
17 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
21 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
18 |
|
|
14 |
Варя Б. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 |
|
№ п/ п |
Ф.И. |
ЗВУКИ |
Количество баллов |
||||||||||||||||||||
|
У |
с |
3 |
ш |
ж |
ч |
щ |
л |
р |
к |
X |
Г |
Д |
Т |
Б |
П |
В |
Ф |
М |
Н |
||||
|
с' |
з' |
л' |
р' |
к' |
х' |
г' |
д' |
т' |
б' |
п' |
в' |
ф' |
м |
н' |
|||||||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
59 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
56 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
59 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
53 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
62 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
59 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
СА |
СО |
СУ |
СЕ |
СИ |
ЦА |
ЦО |
ЦУ |
ЦЕ |
ци |
ША |
шо |
ШУ |
ши |
|
|
АС |
ОС |
УС |
ЕС |
ис |
АЦ |
ОЦ |
УЦ |
ЕЦ |
иц |
АШ |
ош |
УШ |
иш |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ЖА |
жо |
ЖУ |
ЖИ |
ЖЕ |
ЧА |
40 |
ЧУ |
чи |
ЧЕ |
ЩА |
що |
ЩУ |
щи |
ЩеЕ |
|
|
АЖ |
ож |
УЖ |
иж |
ЕЖ |
АЧ |
04 |
УЧ |
ич |
ЕЧ |
АЩ |
ощ |
УЩ |
ищ |
ЕЩ |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ЛА |
ло |
ЛУ |
ли |
ЛЕ |
РА |
РО |
РУ |
РИ |
РЕ |
КА |
КО |
КУ |
ки |
КЕ |
|
|
АЛ |
ол |
УЛ |
ил |
ЕЛ |
АР |
ОР |
УР |
ИР |
ЕР |
АК |
ок |
УК |
ик |
ЕК |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ГА |
ГО |
ГУ |
ги |
ГЕ |
ХА |
хо |
ХУ |
хи |
ХЕ |
ДА |
ДО |
ДУ |
ДИ |
ДЕ |
|
|
АГ |
ог |
УГ |
иг |
ЕГ |
АХ |
ох |
УХ |
их |
ЕХ |
АД |
ОД |
УД |
ид |
ЕД |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ТА |
ТО |
ТУ |
ти |
ТЕ |
БА |
БО |
БУ |
БИ |
БЕ |
ПА |
ПО |
ПУ |
ПИ |
ПЕ |
|
|
АТ |
ОТ |
УТ |
ит |
ЕТ |
АБ |
ОБ |
УБ |
ИБ |
ЕБ |
АП |
оп |
УП |
ип |
ЕП |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
ВА |
во |
ВУ |
ви |
ВЕ |
ФА |
ФО |
ФУ |
ФИ |
ФЕ |
МА |
мо |
МУ |
ми |
МЕ |
|
|
АВ |
ов |
УВ |
ив |
ЕВ |
АФ |
ОФ |
УФ |
ИФ |
ЕФ |
АМ |
ом |
УМ |
им |
ЕМ |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф. И. |
НА |
НО |
НУ |
ни |
НЕ |
Количество баллов |
|
|
АН |
он |
УН |
ин |
ЕН |
||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
282 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
275 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
262 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
272 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
280 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
270 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
292 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
257 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
265 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
279 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
277 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
Сумка |
Заяц |
Цепь |
Шишка |
Жук |
|
|
Оса |
Роза |
Мотоцикл |
Вишня |
Бумажник |
|||
|
Абрикос |
Глаза |
Заяц |
Шалаш |
Еж |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
часы |
щетка |
роза |
кукушка |
груша |
|
|
девочка |
площадь |
кукуруза |
курица |
Тигр |
|||
|
мяч |
плащ |
клевер |
одуванчик |
утюг |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
хлеб |
дрова |
тигр |
бочка |
паровоз |
|
|
яхта |
удочка |
щетка |
автобус |
велосипед |
|||
|
петух |
завод |
самолет |
зуб |
цепь |
|||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
велосипед |
флажок |
миска |
нос |
Количество баллов |
|
|
трава |
кофта |
змея |
свинья |
||||
|
чернослив |
жираф |
дом |
стакан |
||||
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
57 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
2 |
3 |
3 |
3 |
53 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
2 |
3 |
3 |
3 |
54 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
2 |
3 |
3 |
48 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
56 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
2 |
2 |
2 |
41 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
2 |
3 |
3 |
43 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
56 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
3 |
3 |
3 |
58 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
50 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
54 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
60 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Кол. баллов |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
21 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
31 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
21 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
23 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
20 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
19 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
23 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
21 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
21 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 |
|
|
13. |
Артем Р. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 |
|
|
14. |
Варя Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
19 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Количество баллов |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
23 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
21 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
4. |
Анна Л. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
20 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
18 |
|
|
7. |
Леонид С. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
20 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
19 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
19 |
|
|
10. |
Дима Б. |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
19 |
|
|
11. |
Коля м. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
12. |
Дима п. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
23 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
24 |
|
№ п/п |
Ф.И. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
баллы |
Общее колич-во |
|
|
1. |
Вика Н. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
17 |
482 |
|
|
2. |
Ангелина М. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
14 |
463 |
|
|
3. |
Артем Ш. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
16 |
460 |
|
|
4. |
Анна Л. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
13 |
410 |
|
|
5. |
Ирина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
481 |
|
|
6. |
Лиза Т. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
14 |
434 |
|
|
7. |
Леонид С. |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
14 |
428 |
|
|
8. |
Мадина Д. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
12 |
482 |
|
|
9. |
Кирилл Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
12 |
464 |
|
|
10. |
Дима Б. |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
15 |
436 |
|
|
11. |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
16 |
459 |
|
|
12. |
Дима П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
473 |
|
|
13. |
Артем Р. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
479 |
|
|
14. |
Варя Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
478 |
Приложение 12
Графическое изображение вторичной диагностики детей старшей группы с патологией зрения на контрольно этапе эксперимента.
X - нумерация детей в соответствии с номером в таблице;
Y - количество баллов.
Приложение 13
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапа эксперимента детей формирующей группы
X - нумерация детей в соответствии с номером в таблице формирующей группы;
Y - количество баллов;
Синий - результаты формирующей группы на констатирующем этапе эксперимента;
Красный - результаты формирующей группы на контрольном этапе эксперимента.
слабовидящий речь нарушение звукопроизношение
Приложение 14
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного эксперимента детей контрольной группы
X - нумерация детей в соответствии с номером в таблице контрольной группы;
Y - количество баллов;
Синий - результаты констатирующего эксперимента детей контрольной группы;
Желтый - результаты контрольного эксперимента детей контрольной группы
Приложение 15
Сравнительные результаты детей формирующей и контрольной групп на контрольном этапе эксперимента
X - нумерация детей в соответствии с номером в таблицах контрольной и формирующей групп;
Y - количество баллов;
Красный - результаты формирующей группы на контрольном этапе эксперимента;
Желтый - результаты контрольной группы на контрольном этапе эксперимента.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Развитие звукопроизношения у детей. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи. Принципы и методы коррекционной работы. Исправление недостатков звукопроизношения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [233,3 K], добавлен 03.03.2012Звуковой состав русского языка. Формирование звуковой стороны речи. Причины нарушений звукопроизношения. Система профилактики нарушений звукопроизношения в условиях дошкольного учреждения. Выявление детей "группы риска" по нарушениям звукопроизношения.
курсовая работа [88,0 K], добавлен 16.09.2010Оценка звукопроизношения и состояния артикуляционного аппарата ребёнка. Характеристика общего недоразвития речи. Организация логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста. Развитие умения составить рассказ по серии сюжетных картинок.
дипломная работа [469,1 K], добавлен 06.05.2019- Логопедическая работа по коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста
Развитие звукопроизношения в онтогенезе. Причины возникновения дислалий. Дефекты строения речевого аппарата. Направления и методы логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Принципы отбора игр.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 11.08.2016 Логопедическая работа как средство преодоления нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. Системная логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения. Методические особенности логопедической работы.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 14.11.2009Особенности механизмов нарушения произносительной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией. Содержание работы по коррекции нарушений и развитию фонетической системы языка. Индивидуальная работа с детьми по коррекции нарушений звукопроизношения.
дипломная работа [104,1 K], добавлен 14.10.2013Закономерности усвоения звукопроизношения в онтогенезе. Стёртая форма дизартрии как вид речевой патологии. Направления логопедической работы по преодолению нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами.
дипломная работа [70,1 K], добавлен 08.04.2011Развитие произносительной стороны речи ребенка в онтогенезе. Анализ нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией и дислалией. Проблемы дифференциальной диагностики дефекта. Разработка рекомендаций по развитию звукового навыка у детей.
курсовая работа [69,9 K], добавлен 13.11.2015Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Формирование фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе. Изучение особенностей логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей. Анализ исследований.
дипломная работа [139,8 K], добавлен 01.03.2009Формирование правильной речи у детей. Особенности просодической стороны речи у детей дошкольного возраста при патологии. Этапы формирования просодической стороны речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения.
дипломная работа [176,3 K], добавлен 12.06.2011
