Организация контрольно-оценочной деятельности на уроках информатики
Формы, методы, виды и функции контроля знаний и умений учащихся. Критерии оценки знаний по информатики. Модульно-блочная система обучения как средство формирования творческого мышления детей. Создание компьютерного теста в программе MS PowerPoin.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.07.2015 |
| Размер файла | 938,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
45. Физический энциклопедический словарь. М. 1966. т.5. - с. 311-312.
46. Филиппов В.М. Модернизация российского образования. - М.: Просвещение, 2003. - (Тем. прил. № 1 к журн. «Вестник образов.»). - 96 с.
47. Философский энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1983. - 840 с.
48. Формирование будущего. Совместный документ конференции европейских высших учебных заведений и образовательных организаций. - Саламанка, 29-30 марта 2001 г.
49. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий / под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. - М.: Моск. ун-т, 1968. - 136 с.
50. Формирование общеевропейского пространства высшего образования. Коммюнике Конференции министров высшего образования от 19 сентября 2003 г. - Берлин.
51. Хамалайнен К. Обеспечение качества в Скандинавском высшем образовании - практика подобная аккредитации. Специальный документ 2 ENQA / К. Хамалайнен // Хельсинки: ENQA.
52. Харитонова Н.В. Организация самостоятельной работы студентов при обучении математике в вузе: Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. наук (13.00.02) / [Мордов. гос. пед. ун-т им. М. Е. Евсевьева]. - Саранск, 1996. - 18с.
53. Храмова Г. М. Использование активных методов обучения в организации самостоятельной работы студентов // Современные проблемы психолого-педагогических наук. - Саранск, 1992. - Вып. 2. - С. 31-33.
54. Хюсен Т. Образование в 2000 году: Исслед. проект / Под ред. и с предисл. В.Н.Столетова; послеслов. и примеч. Е.М. Соколова. - М.: Прогресс, 1977. - 342 с.
55. Цит. по кн.: Фейгенберг И.М. Лекция, отвечающая требованиям времени // Вестник высшей школы. - М., 1989. - № 1. -- С. 33 - 36.
56. Человеческое развитие в Казахстане: учебник; под ред. Н.К. Мамыров, Ф. Акчуры. - Алматы: Экономика, 2003.- 436 с.
57. Чистохвалов В.Н. Как функционирует система кредитных единиц в классическом университете / В.Н. Чистохвалов // Центр сравнительной образовательной политики. Российский университет дружбы народов.
Приложение А
Информация, единицы измерения информации, свойства информации. Состав ПК.
1. За единицу измерения количества информации принят…
a) 1 бит
b) 1 байт
c) 1 бод
d) 1 бар
2. укажите правильный порядок возрастания единиц измерения количества информации.
a) Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
b) Бит, байт, гигабайт, килобайт.
c) Килобайт, гигабайт, мегабайт, байт.
d) Байт, мегабайт, килобайт, гигабайт.
3. современный компьютер - это…
a) Устройство для обработки текстов
b) Многофункциональное электронное автоматическое устройство для работы с информацией
c) Быстродействующее вычислительное устройство
d) Устройство для хранения информации
4. одной из основных характеристик компьютера является быстродействие, которое характеризуется…
a) Количеством выполняемых одновременно программ
b) Количеством операций в секунду
c) Временем связи между оперативной памятью и постоянной
d) Динамическими характеристиками устройств ввода/вывода
5. Для долговременного хранения информации служит…
a) Оперативная память
b) Дисковод
c) Внешняя память
d) Процессор
6. Какое из перечисленных устройств относится к внешним запоминающим устройствам?
a) Жесткий диск
b) Дискета
c) Оперативная память
d) CD-ROM
7. понятие информации в информатики означает…
a) Сведения
b) Знания
c) Уменьшение неопределенности
d) Компьютерную программу
8. Что объединяет папирус, берестяную грамоту, книгу и дискету?
a) Размер
b) Хранение информации
c) Материал, из которого они изготовлены
d) Стоимость
9. монитор - это…
a) Устройство, позволяющее поддерживать в рабочем состоянии
b) Устройство вывода информации
c) Устройство для рисования картинок
d) Устройство для ввода информации
10. Носителем информации являет (ют)ся…
a) Провода
b) Принтер
c) Классный журнал
d) Телефон
11. Одним из основных свойств информации является…
a) Доступность
b) Результативность
c) Хаотичность
d) Измеримость
12. Какой объем информации содержит слово «школа!»?
a) 2 Мбайт
b) 1 Мбайт
c) 6 байт
d) бит
13.процессор входит в состав…
a) Монитора
b) Дисковода
c) Системного блока
d) Клавиатуры.
14. Накопителем информации является…
a) Процессор
b) Дисплей
c) Диск
d) Принтер
15. Не является носителем информации…
a) Книга
b) Глобус
c) Ручка
d) Видеопленка
Ответы:
1-а
2-а
3-b
4-b
5-c
6-b
7-c
8-b
9-b
10-c
11-a
12-c
13-c
14-c
15-c
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Контроль знаний как существенный элемент современного урока. Место контроля знаний и умений учащихся на уроках литературы. Технология контрольно-оценочной деятельности учителя. Традиционные и нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся.
курсовая работа [107,4 K], добавлен 01.12.2011Критерии оценки знаний и умений учащихся. Методы контроля и самоконтроля. Методы усвоения знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями программами. Рейтинговая и тестовая системы оценки знаний как фактор повышения эффективности обучения.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 28.02.2012Обученность как владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретенных за определенный период обучения. Диагностика как средство изучения обученности, ее типы и функции. Система диагностики в работе учителя информатики.
реферат [28,1 K], добавлен 22.05.2009Понятие оценки знаний, умений и навыков, дидактические цели и задачи данного процесса. Использование практических заданий при проверке знаний. Значение контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника. Особенности организации контроля достижений.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 16.12.2012Характеристика традиционных форм педагогического контроля. Виды тестов на уроке информатики и ИКТ, эффективность их применения. Типология тестовых заданий для пропедевтического курса информатики. Организация тестового контроля на уроках в 3 классе.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 16.04.2014Принципы диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) учащихся, последовательность контроля и оценки знаний и умений. Осуществление контроля знаний методом тестирования с использованием технических средств. Рейтинговая система контроля.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 30.01.2013Формирование эстетических знаний и умений как педагогическая проблема. Анализ содержания трудового обучения в программах общеобразовательных школ. Методика и результаты экспериментальной работы по формированию эстетических знаний и умений на уроках.
дипломная работа [67,5 K], добавлен 16.08.2011Качество знаний, его главные параметры. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе. Экспериментальная проверка знаний и умений учащихся. Контроль знаний учащихся как элемент оценки качества знаний. Уровни контроля и проверки знаний по химии.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 04.01.2010Развитие мышления учащихся. История возникновения игр. Основные психолого–педагогические особенности организации учебной деятельности учащихся 5–6 классов с помощью развивающих игр на уроках информатики. Описание игр, применяемых на уроках информатики.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 21.04.2011Тест, как форма измерения знаний учащихся. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля результатов обучения. Опытно-экспериментальная работа по проведению тестов на уроках английского языка с целью контроля и оценки знаний учащихся.
курсовая работа [81,5 K], добавлен 25.01.2016
