Социально-педагогическое сопровождение подростков из семей "группы риска" (на материалах г. Орла)

20. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учебно-методическое пособие / под ред. М.И. Рожкова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 239 с.;

21. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением. / Учебно-методическое пособие. Под ред. М.И. Рожкова. М., 2010.85 с.

22. Газман О.С. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя // Газман О.С., Иванов А.В. - М.: 2010. - 260 с.;

23. Заслонкина О.В., Харченко А.А, Дровникова О.Н. Социальное партнерство в сфере реализации государственной молодежной политике в субъекте РФ. // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2014. №27 (173).

24. Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога / авт.-сост. А.Н. Свиридов. - Волгоград: учитель, 2010. - 184 с.;

25. Газман О.С. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя // Газман О.С., Иванов А.В. - М.: 2012. - 260 с.

26. Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: Пособие для студентов. / Ю.Н. Галагузова. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2009. - 224 с.

27. Гуров В.Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. Ставрополь, 2012. 270 с.

28. Гуров В.Н. "Открытая" школа и социально-педагогическая работа с детьми. Воспитание школьников. / В.Н. Гуров, Н. Шинкаренко. - М.: 2010. №2 - С. 45-47

29. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска. М.: ВЛАДОС, 2011. 351 с.

30. Дивицина Н.Ф. социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. - Ростов на Дону: Феникс, 2010 - 356 с.

31. Дубровина И.В Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения / И.В. Дубровина, Э.А. Минкова. - М.: 2011. - С. 76

32. Загик Л.В. Воспитателю о работе с семьей. М.: Инфра-М, 2010. 203 с.

33. Зверева О.Л. Общение в семье. М.: Сфера, 2006. 80 с.

34. Казакова Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике. / Е.И. Казакова. - СПб., 2012. - 209 с.

35. Кибирев А.А., Сеньчукова И.В. Организация деятельности школ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. / А.А. Кибирев, И.В. Сеньчукова. - Хабаровск, 2011. - 170 с.

36. Кибирев А.А. Формы социализации личности безнадзорного ребёнка в социально-ориентированном образовательном пространстве.

37. Кибирев И.В. Сеньчукова. - Новосибирск 2010. С. 38-43.

38. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. / Л.Н. Куликова. - Хабаровск, 2010.

39. Курбатова В.И. Социальная работа Ростов-на-Дону: Феникс, 2011 с. 194.

40. Курбатова В.И. Социальная работа Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. с. 97.

41. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. Учеб. пособ.2-е изд. доп. и испр. / Т.В. Лодкина. - М.: "Академия", 2011. С. 35-38 (Высшее профессиональное образование).

42. Малюченко Г.Н. Профилактика наркомании в образовательной среде: проблемно-ориентированный подход. Балашов, Изд-во БГПИ, 2010. 196 с.

43. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник / Л.В. Мардахаев. - М.: Гардарики, 2013 - 269 с.

44. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. / А.А.

45. Международное право / Под ред. Вылежахина. М.: Омега-Л, 2011. с. 74.

46. Мещеряков Б.И., Зинченко В.П. - СПб.: Прайм - Еврознак, М. Олма - Пресс, 2011. 672 с. - (Психологическая энциклопедия).

47. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. педагогческих вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 4-е изд., доп. - М.: Изд. центр "Академия", 2013. - 200 с.

48. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высших педагогических учеб. зав. "Соц. Педагогика" / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 399 с.

49. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 480 с.

50. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 78 с.

51. Олиференко Т.И., Шульга И.Ф. Дементьева. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 256 с.

52. Основы социальной педагогики: Учеб. пособие для студ. педагогических вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2012. - С. 127-129

53. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка / под ред. Е.И. Казаковой и Л.М. Шипицыной. - СПб., 2012.245 с.

54. Реан А.А. Психология и педагогика. / А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2012 - 432 с.: ил. - (Серия "Учеб. нового века")

55. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум: арсенал практического психолога [учеб. пособие] / А.А. Реан. - СПб-Прайм-Еврознак, - М.: 2009. - 225 с.

56. Реан А.А. Семьи и дети группы риска. // Беспризорник. / А.А. Реан. - СПб.: 2012. №3. С. 32-35.

57. Петрова Л.И. Ребенок группы риска: откуда берутся трудные дети /. - Ростов н/Д: Феникс, 2013. - 350 с.;

58. Рудакова И.А. Девиантное поведение / И.А. Рудакова, О.С. Ситникова, Н.Ю. Фальчевская. - Ростов-н/Д.: "Феникс", 2013. - 156 с. - (Среднее профессиональное образование).

59. Сафронова Т.Я., Цымбал Е.И., Ярославцева Н.Д., Олиференко Л.Я. Реабилитация детей в приюте // Сафронова Т.Я., Цымбал Е.И., Ярославцева Н.Д., Олиференко Л.Я. - М., 2010. - 210 с.

60. Ткачева В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии / Ткачева: практикум по формированию адекватных отношений - М.: Издательство Гном и Д. 2009. - 64 с.

61. Холостова Е.И. Социальная работа: учебное пособие. - 3-е изд.- М.: Дашков и К, 2009. - С. 557-558.

62. Черезова Г. В России счастье невозможно // Российская газета. - 2010. - №53. - 17 марта. - С. 6.

63. Чучалова Е.В. Роль и место психологических служб в системе сопровождения несовершеннолетних правонарушителей // Социальная работа 2010. №6. С. 22-25.

64. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высших педагогических учеб. заведений - М.: Издательство Центр "Академия" 2010. - 272 с.

65. Шимановский М.В. Социально-педагогическое сопровождение в России. - Одесса, 2011. С. 9.

66. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. / Т.И. Шульга.: Учебное пособие для вузов Дрофа - М.: 2011 - 254 с.

67. Даль В.И. Толовый словарь живого великорусского языка. / В.И. Даль. - М.: 2011. 4 том. С. 272

68. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь. / Г.М. Коджаспирова. - М.: 2009. - 390 с.

69. Словарь русского языка: Ок. 60 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; - М: ООО "Издательство Оникс": ООО "Издательство "Мир и Образование", 2008. - 976 с.

70. Официальный сайт Администрации Города Орла / 2014. - Режим доступа: http://www.orel-adm.ru. (Дата обращения 12.05.2015 г.)



Приложение

Карта личности школьника группы риска

1. Общие сведения о школьнике:

Ф.И.О. ______________________________________________________

Дата рождения_________ Класс ________ Тип класса______________

2. Сведения о родителях:

Мать: Ф.И.О. _________________________________________________

Возраст_________ Образование ________________________________ Место работы и должность___________________________________________

Отец: Ф.И.О. _________________________________________________ Возраст_________ Образование_______________________________________

Место работы и должность______________________________________

Другие члены семьи, проживающие с ребёнком

_____________________________________________________________

Другие сведения о членах семьи (судимости, заболевания, случаи лишения родительских прав и т.п.)

2. Дополнительные сведения о ребёнке

3.1 Ребёнок посещает следующие кружки, секции, клубы

_____________________________________________________________

3.2 Состоит на внутришкольном учёте (когда поставлен?) ___________

3.3 Состоит на учёте в КДН (с какого времени) _____________________

3.4. Имеет условную судимость (указать статью и срок); ___________

3.5. Является воспитанником детского дома №_____

3.6. Был воспитанником спецшколы

3.7 Как часто он пропускает уроки без уважительной причины?

3.7.1 постоянно

3.7.2 часто (4-7 уроков в неделю)

1.7.3. редко (до 3 уроков в неделю)

1.7.4. не пропускает

3.8 Как часто он убегал из дома?

3.8.1 очень часто (более 5 раз)

3.8.2 часто (от 3 до 5)

3.8.3 редко (1-2 раза)

3.8.4 никогда

3.9 Как можно охарактеризовать его положение в классе? Как:

3.9.1 положительного лидера

3.9.2 полноценного члена классного коллектива

3.9.3 отрицательного лидера

3.9.4 человека, которого не принимает большинство учеников его класса

3.9.5 человека, которого активно отвергают, травят, преследуют сверстники

2. Дополнительные сведения о семье ребёнка

4.1 Уровень дохода семьи на одного человека:

4.1.1 значительно ниже прожиточного уровня

4.1.2 несколько выше прожиточного уровня

4.1.3 соответствуют прожиточному уровню

4.1.4 несколько ниже прожиточного уровня

4.1.5 значительно ниже прожиточного уровня

4.2 Семейная ситуация (нужные пункты подчеркнуть):

4.2.1 Семья в состоянии развода

4.2.2 Неполная семья (одна мать или один отец)

4.2.3 Отчуждённость родителей из-за занятости

4.2.4 Недостаточное психолого-педагогическое образование родителей

4.2.5 Жестокое и холодное отношение родителей с детьми

4.2.6 Оба родителя алкоголики, полная семья

4.2.7 Один родитель алкоголик, полная семья

4.2.8 Родитель-алкоголик в неполной семье

4.2.9 Семья с опекунами

а) престарелые; б) употребляют алкоголь; в) педагогически неграмотны

4.2.10. Родители лишены родительских прав, но дети проживают вместе с ними

3. Родители относительно хорошо выполняют свои функции

4.3 Условия проживания:

4. благоустроенная квартира

5. одна или две комнаты в общежитии

6. коммунальная квартира в кирпичном доме

7. коммунальная квартира в деревянном доме

8. семья проживает в частном доме.

Другой вариант________________________________________________

9. Опираясь на ответы школьника по анкете укажите:

5.1 Причины пропуска занятий___________________________________

5.2 Причины побегов из дома (если убегал) ________________________

5.3 Группы людей нарушающие его права_________________________

5.4 Что ему нравится в школе____________________________________

5.4 Кому подросток может доверять______________________________

5.5 Какие способы улучшения ситуации он видит?

Размещено на Allbest.ru