Информационно-коммуникационные технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся при изучении математики в общеобразовательной школе
Раскрытие сущности познавательной активности школьников, характеристика её уровней. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении математике. Исследование влияния информационных технологий на познавательную активность школьников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.11.2014 |
| Размер файла | 3,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. Г) вас больше побуждает к учебе желание быть в числе лучших учеников? Или
Е) Вас больше побуждает к учебе желание быть грамотным, эрудированным человеком?
12. Д) вас больше побуждает к учебе желание иметь в будущем хорошую профессию, хорошие материальные условия? Или
Ж) вас больше побуждает к учебе желание всякую работу выполнять как можно лучше?
13. Е) вас больше побуждает к учебе желание быть грамотным, эрудированным человеком?
Или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
14. А) вас больше побуждает к учебе желание избежать наказания за невыполненные задания? Или
Г) вас больше побуждает к учебе желание быть в числе лучших учеников?
15. Б) вас больше побуждает к учебе желание иметь знания, чтобы приносить пользу людям? Или
Д) вас больше побуждает к учебе желание иметь в будущем хорошую профессию, хорошие материальные условия?
16. В) вас больше побуждает к учебе желание думать, познавать новое, неизвестное, решать трудные задания? или
Е) вас больше побуждает к учебе желание быть грамотным, эрудированным человеком?
17. Г) вас больше побуждает к учебе желание быть в числе лучших учеников? Или
Ж) вас больше побуждает к учебе желание всякую работу выполнять как можно лучше?
18. Д) вас больше побуждает к учебе желание иметь в будущем хорошую профессию, хорошие материальные условия? Или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
19. А) вас больше побуждает к учебе желание избежать наказания за невыполненные задания? Или
Д) вас больше побуждает к учебе желание иметь в будущем хорошую профессию, хорошие материальные условия?
20. Б) вас больше побуждает к учебе желание иметь знания, чтобы приносить пользу людям? Или
Е) вас больше побуждает к учебе желание быть грамотным, эрудированным человеком?
21. В) вас больше побуждает к учебе желание думать, познавать новое, неизвестное, решать трудные задания? Или
Ж) вас больше побуждает к учебе желание всякую работу выполнять как можно лучше?
22. Г) вас больше побуждает к учебе желание быть в числе лучших учеников? Или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
23. А) вас больше побуждает к учебе желание избежать наказания за невыполненные задания? Или
Е) вас больше побуждает к учебе желание быть грамотным, эрудированным человеком?
24. Б) вас больше побуждает к учебе желание иметь знания, чтобы приносить пользу людям? Или
Ж) вас больше побуждает к учебе желание всякую работу выполнять как можно лучше?
25. В) вас больше побуждает к учебе желание думать, познавать новое, неизвестное, решать трудные задания? Или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
26. А) вас больше побуждает к учебе желание избежать наказания за невыполненные задания? или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
27. А) вас больше побуждает к учебе желание избежать наказания за невыполненные задания? или
Ж) вас больше побуждает к учебе желание всякую работу выполнять как можно лучше?
28. Б) вас больше побуждает к учебе желание иметь знания, чтобы приносить пользу людям? или
3) вас больше побуждает к учебе желание, чтобы другие не думали о вас плохо, не быть хуже других?
Обработка результатов анкетирования
Анкета позволяет выявить предпочтение к восьми основным мотивам учебной деятельности. Каждый из восьми мотивов обозначается следующими буквами:
A. Мотив внешнего принуждения избегания наказания.
Б. Социально ориентированный мотив (мотив долга и ответственности).
B. Познавательный мотив (знание как цель развития личности).
Г. Мотив престижа.
Д. Мотив материального благополучия.
Е. Мотив получения информации (знание как средство самоутверждения).
Ж. Мотив достижения успеха.
3. Мотив ориентации на социально зависимое поведение.
Обработка результатов происходит путем подсчета частоты выбора каждой буквы в листе для ответов.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и сущность познавательной активности. Информационно-коммуникационные технологии и их классификация. Практика использования информационно-коммуникационных технологий как средства развития познавательной активности школьников на уроках математики.
дипломная работа [439,9 K], добавлен 24.09.2017Сущность игровых технологий и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся. Проведение педагогического эксперимента и разработка методических рекомендаций по активизации познавательной деятельности школьников посредством игровых технологий.
дипломная работа [238,4 K], добавлен 28.06.2015Информатизация образования как одно из приоритетных направлений информатизации общества. Анализ проблем развития познавательной активности школьников. Особенности влияния информационных технологий на развитие познавательной активности младших школьников.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.05.2015Исследование специфики познавательной деятельности школьников на уроках истории. Определение путей и условий активизации познавательной деятельности учащихся при изучении фактического материала. Характеристика факторов, побуждающих к активности изучения.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 10.11.2014Цели и задачи использования информационно-коммуникационных технологий на различных этапах процесса обучения. Потенциальные возможности компьютера в развитии индивидуальных способностей учащихся. Роль инновационной деятельности при изучении математики.
творческая работа [116,8 K], добавлен 17.11.2010Использование информационно-коммуникационных технологий как средства развития мышления младших школьников при изучении периметра и площади. Анализ систем заданий учебников математики для начальной школы. Эксперимент по формированию творческого мышления.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 06.02.2013Современный урок и нетрадиционные формы обучения. Роль учителя в развитии познавательной деятельности учащихся. Использование информационно-коммуникационных технологий на нетрадиционном уроке как путь развития мышления и творческих способностей детей.
дипломная работа [617,4 K], добавлен 03.07.2015Формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема. Роль современного географического образования и использование игровых технологий в развитии познавательной активности школьников. Этапы педагогического эксперимента.
дипломная работа [212,8 K], добавлен 17.02.2013Проблема формирования познавательного интереса младших школьников при обучении. Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно–коммуникационных технологий. Разработка учебных занятий и методического обеспечения.
курсовая работа [108,3 K], добавлен 09.02.2011Процесс воспитания школьников с трудностями в обучении. Уровни сформированности мышления младших школьников. Коррекция мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики. Анализ особенностей и уровней мышления младших школьников.
дипломная работа [654,0 K], добавлен 03.02.2012
