Развитие музыкального восприятия у младших школьников на основе интеграции искусств
Специфика музыкального восприятия у детей младшего школьного возраста. Интеграция искусств в образовательном процессе дисциплин художественного цикла. Диагностика музыкального восприятия школьников и методика его развития на основе интеграции искусств.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.10.2013 |
| Размер файла | 1,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12. Русская плясовая «Камаринская»
13. Салманов «Утро в лесу», «Вечер»
14. Свиридов Г. «Тройка»
15. Сен-санс К. «Карнавал животных»
16. Филиппенко А. «Веселый музыкант»
17. Чайковский П. «Детский альбом»
18. Чайковский П. «Лебединое озеро»
19. Чайковский П. фрагменты из балета «Спящая красавица»
20. Чайковский П. фрагменты из балета «Щелкунчик»
21. Шостакович Д. «Вальс-шутка»
Приложение 4
|
Цели и задачи |
Примерный репертуарный список |
|
|
1. Формирование конкретных музыкальных представлений. |
Н. Римский-Корсаков Вступление к опере «Сказка о царе Салтане», «Три чуда». |
|
|
2. Формирование представлений о темпе. |
Э. Григ «В пещере горного короля», П. Чайковский «Камаринская», р. н. п. «Ах, вы сени». |
|
|
3. Формирование представлений об агогике в музыке и в движениях. |
Ф. Шопен «Вальсы», «Мазурки». |
|
|
4. Музыкальные характеристики образов птиц и животных. |
К. Сен-Санс «Карнавал животных». |
|
|
5. Развитие «чувства ритма»: плавное движение и пунктирный ритм. |
П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков», р. н. п. «Во поле береза стояла». |
|
|
6. Остановки и изменения равномерного движения в музыке (паузы, замедления, ускорения). |
Ф. Мендельсон «Песни без слов», Э. Григ. «Норвежские танцы», И. Брамс «Венгерские танцы». |
|
|
7. Формирование представлений о 2-х и 3-х дольном метре. |
С. Рахманинов «Итальянская полька», М. Глинка «Полька», С. Майкапар «Вальс», Э. Григ «Вальс». |
|
|
8. Освоение ритмических формул и музыкальных характеристик простейших танцевальных жанров в движении: марш, полька, вальс. |
Д. Шостакович «Марш», М. Глинка «Марш Черномора», М. Глинка «Полька», Е. Дога «Вальс». |
Предметы для двигательной импровизации: лоскутки материи, полоски бумаги разного цвета, разных размеров, шифоновые шарфики, шишки, палочки, цветные листья.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретические основы проблемы развития музыкального восприятия младших школьников. Формирование у школьников эмоционального отношения к музыкальному образу. Последовательность и особенности развития музыкального восприятия у младших школьников.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 27.09.2014Свойства и структурные компоненты музыкального восприятия, специфика его формирования у детей при помощи классической музыки. Диагностика уровня музыкального восприятия у дошкольников, его развитие путем прослушивания произведений знаменитых композиторов.
курсовая работа [630,8 K], добавлен 17.08.2013Музыка в системе искусств. Специфика музыкального искусства. Музыка и живопись. Музыка и литература. Особенности преподавания музыки детям младшего школьного возраста. Общая характеристика системы дополнительного образования школьников.
дипломная работа [72,1 K], добавлен 07.11.2005Современные аспекты музыкального восприятия как определенного типа деятельности. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Элементарное музицирование. Практическое изучение методов развития музыкального восприятия.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 21.10.2013Психолого-педагогические основы развития музыкального восприятия у детей дошкольного возраста. Анализ образовательных программ системы традиционного обучения и воспитания. Рассмотрение жизненного и музыкального опыта ребенка при выборе репертуара.
курсовая работа [352,5 K], добавлен 05.03.2012Роль и место музыкального искусства в жизни человека. Восприятие компонентов музыкального языка школьниками с нарушениями слуха. Разработка педагогической программы развития музыкального восприятия слабослышащих школьников во внеклассной деятельности.
дипломная работа [155,6 K], добавлен 24.10.2017Психолого-педагогический аспект восприятия музыкального произведения младшими школьниками. Методические особенности работы над музыкальным образом на уроках музыки. Выявление уровня сформированности музыкального восприятия у детей школьного возраста.
курсовая работа [71,5 K], добавлен 25.01.2014Проблема музыкального мышления как психологического феномена. Зарождение музыкального мышления в онтогенезе. Постижение музыкального произведения личностью в процессе музыкального мышления. Понятийный компонент в структуре музыкального мышления.
курсовая работа [69,8 K], добавлен 26.06.2015Методологические основы развития музыкального мышления младших школьников. Основные принципы взаимодействия ребёнка и педагога в пространстве музыки. Опытно-экспериментальная работа по развитию музыкального мышления младших школьников на уроках музыки.
дипломная работа [111,3 K], добавлен 09.08.2009Контроль и учет знаний и умений на уроке музыки как стимул в достижении успешных учебных результатов. Методика определения музыкального развития младших школьников. Вокальная и инструментальная импровизация как метод развития творческих способностей.
курсовая работа [102,9 K], добавлен 11.09.2012
