Формирование нравственных ориентиров младших школьников на уроках литературного чтения

Урок №10. Тема: Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Цели: подвести детей к осознанию того, что страх к неизведанному может обратиться комической ситуацией; формировать умение выдвигать гипотезы, предположения, сравнивать, аргументировать свою позицию; воспитывать смелость; совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Формируемые личностные универсальные учебные действия: выражать свои эмоции от рассказа, соотносить поступки героев с этическими принципами.

Ход урока

I. Организационный момент

Сядьте ровно,

Ножки вместе,

Ручки полочкой на стол.

Начинаем разговор!



II. Актуализация знаний

Шляпа - лучший друг на свете

Знают взрослые и дети.

При ярком солнце выручает

И быть модной помогает.

От дождя и снега спрячет,

Пожелает нам удачи!

- Что такое шляпа?

- Какие бывают шляпы? (Большие, маленькие, летние, соломенные, мужские, женские, цветные и т. д.)

- Верите ли вы в то, что бывают живые шляпы?

- Сегодня мы познакомимся с произведением Н.Н. Носова «Живая шляпа».

- Что вам известно об авторе произведения? (Заранее подготовленные учащиеся, рассказывают биографию)

Ученик 1: Николай Носов родился в 1908 году в семье актера. После школы учился в институте кинематографии. Поставил несколько мультфильмов. О том, чтобы быть писателем не думал. Он стал сочинять для своего маленького сына.

Ученик 2: Носов был замкнутым, необщительным, удивительно деликатным и неуверенным в себе человеком. Он от природы был разнообразно талантлив. О себе говорил: «В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, занялся химией, потом передумал и поступил в Художественный институт, работал в кино, стал детским писателем.

- Какие еще произведения Носова читали?

- Можете ли вы по названию рассказа определить, о чем пойдет речь? (запись предложенных ответов на доске)

III. Подготовительные упражнения к чтению.

Упражнение на развитие речевого аппарата. Чтение скороговорок.

Тренировка навыка чтения целыми словами.

На доске:

плюх-ну-лось -со-скольз-ну-ла -по-смо-три

Под-прыг-ну-ла -рас-кра-ши-ва-ли -при-от-кры-ли

Дети читают по указке учителя сначала по слогам, затем целыми словами.

IV Работа по теме урока

Стратегия «Чтение с остановками»

- Читать текст будем по частям, с остановками.

- Что произойдет дальше?

Чтение 2-ой части.

- Как далее будут развиваться события?

- Что шляпа будет делать в дальнейшем?

- Смогут ли ребята преодолеть свой страх?

Чтение 3-ей части.

- Как далее будут развиваться события?

- Возвратятся ли ребята в комнату?

- Как будут защищаться, если шляпа набросится на них?

Чтение 4-ой части.

V. Физминутка

К шляпе дружно подойдем, Ты не прыгай, не скачи!

Ее взглядом обведем! Поскорей открой секрет -

С нами, шляпа, не шути, Ты живая или нет?

- Чем закончится произведение? В чем секрет живой шляпы?

Чтение 5-ой части (читает учитель)

- Вернемся к вашим высказываниям и посмотрим, есть ли совпадения в ваших ответах с замыслом автора?

- Есть и небольшие расхождения.

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

- Как менялось настроение мальчиков? (Страх перерос в смех)

- Помогает ли смех в сохранении здоровья? (Смех - полезен. Плохо смеяться над ошибками и неудачами товарищей. Важно научиться видеть по-настоящему смешное в жизни, уметь самому посмеяться над собой. В этом помогают нам рассказы Носова).

- Как вы думаете, какие чувства испытал котенок?

- Почему вы не испугались?

- Приходилось ли вам испытывать страх? Когда?

- Случались ли с вами такие необычные истории, кода было страшно, а затем смешно?

- Как можно побороть свой страх?

VI. Итог урока

- На доске пословицы:

Волков бояться - в лес не ходить.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

У страха глаза велики.

- Какая пословица наиболее удачно подходит к содержанию рассказа?

- Представьте, что наша шляпа стала волшебной, и, надев ее, вы можете загадать самое заветное желание.

- У вас на партах лежат шляпки, примерьте их на головы. Загадайте свое заветное желание. (Пауза, звучит музыка)

- Мне очень хотелось бы, чтобы наш класс был дружным, смелым, веселым, бесстрашным.

VII. Домашнее задание

- Прочитайте дома еще раз это произведение, подготовьте пересказ.

- Спасибо за активную работу. Урок окончен.

Размещено на Allbest.ru