Планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Биологический факультет

Кафедра ботаники и физиологии растений

Планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день

Курсовая работа

Гомель 2016

Реферат

Курсовая работа 26 страниц, 2 таблицы, 21 источник.

Ключевые слова:

Объект исследования - физкультурно-оздоровительная работа с учащимися в шестой день недели.

Предмет исследования - планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы в условиях шестого школьного дня.

Цель курсовой работы: изучить методические особенности планирования и организации физкультурно-оздоровительной работы в условиях шестого школьного дня.

Методы исследования: логической индукции и дедукции, анализа и синтеза, методы сопоставлений, аналитических группировок, элиминирования, индексный и другие методы.

Задачи курсовой работы:

изучить инструктивно-методическую базу, регламентирующую физкультурно-оздоровительную работу в учреждениях общего среднего образования в шестой день недели;

дать характеристику актуальным вопросам организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой день недели;

раскрыть особенности планирования физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой день недели.

Область применения: образовательный процесс в учреждениях общего среднего образования.

Шестой школьный день недели органичная часть целостной образовательной системы учреждения общего среднего образования. Организация воспитательной работы в шестой школьный день недели планируется и проводится в соответствии с годовым планом работы общеобразовательного учреждения. В шестой школьный день организуется свободное общение, особенность которого в том, что оно пронизывает все виды предметной деятельности, являясь непременным элементом каждого из них.

Главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Введение

В Республике Беларусь реализуется ряд государственных программ, направленных на укрепление здоровья учащихся. Ученые и практики создают различные оздоровительные программы для детей, подростков и молодежи.

При всей значимости урока физической культуры, как основы процесса физического воспитания учащихся в учреждениях общего среднего образования, исключительная роль в формировании здорового образа жизни принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе.

Шестой день школьной недели может быть наполнен различным содержанием. Это и кружки по интересам, и занятия в различных студиях, и участие в общественно-полезных делах. При этом значительно возрастает роль физической культуры как наиболее эффективного средства сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Грамотно используя и чередуя различные средства, формы и методы физического воспитания, можно весьма эффективно повышать физическую и интеллектуальную работоспособность школьников, а также положительно воздействовать на сознание школьников при формировании основ здорового образа жизни. Но физкультурные занятия и мероприятия не могут заменять другие формы воспитательной работы с учащимися.

Объектом исследований - физкультурно-оздоровительная работа с учащимися в шестой день недели.

Предмет исследования - планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы в условиях шестого школьного дня.

Цель исследований: изучить методические особенности планирования и организации физкультурно-оздоровительной работы в условиях шестого школьного дня.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

изучить инструктивно-методическую базу, регламентирующую физкультурно-оздоровительную работу в учреждениях общего среднего образования в шестой день недели;

дать характеристику актуальным вопросам организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой день недели;

раскрыть особенности планирования физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой день недели.

В ходе учебных занятий, проводимых в рамках исследования, использовались следующие методы: анализ литературных источников, педагогические наблюдения, изучение передового педагогического опыта.

1. Инструктивно-методические документы определяющие организацию физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день

Сегодня одной из актуальных задач, стоящих перед педагогическими коллективами учреждений системы образования, является организация воспитательной работы в шестой школьный день. В соответствии с Декретом Президента Республики Беларусь от 17 июля 2008 г. №15 «Об отдельных вопросах общего среднего образования» образовательный процесс во всех общеобразовательных учебных заведениях организуется в режиме шестидневной школьной недели, включающей пятидневную учебную неделю и шестой день для проведения с учащимися спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных воспитательных мероприятий, организации трудового обучения, в том числе учебных занятий на учебно-производственных объектах [1].

В этой связи возникла необходимость более продуманной организации в этот день недели досуга детей и подростков, привлечения их к занятиям физкультурой и спортом, туризмом, художественным и техническим творчеством, к участию в работе различных клубов и объединений, занятиях по интересам, рациональной организации трудовой, культурно-досуговой, общественно полезной деятельности.

Шестой школьный день недели органичная часть целостной образовательной системы общеобразовательного учреждения. Организация воспитательной работы в шестой школьный день недели планируется и проводится в соответствии с годовым планом работы общеобразовательного учреждения [2, с. 2].

В шестой день недели работа в общеобразовательных учреждениях и учреждениях внешкольного воспитания и обучения должна быть организована на добровольной основе с учетом интересов и потребностей всех учащихся, однако в первую очередь для той части школьников, которые в этом особо нуждаются. Необходимо обратить внимание на вовлечение в организованную деятельность несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении: из неблагополучных семей, семей группы риска, школьников, педагогически запущенных, склонных к девиантному поведению, а потому требующих особой педагогической заботы, социально-психолого-педагогического сопровождения [3, с. 17].

Существенной стороной деятельности педагогического коллектива школы является организация и руководство внеклассной воспитательной работой в шестой школьный день. Значительную часть этой работы планируют и осуществляют классные руководители (нравственное воспитание, стимулирование учебной деятельности, организация общественно-полезного труда). Большое место в организации внеклассной работы в субботу занимают общешкольные мероприятия (вечера, праздники, конкурсы).

Организация физкультурно-оздоровительной работы в шестой день недели регламентируется следующими нормативно-правовыми документами:

Кодекс Республики Беларусь об образовании.

Методические рекомендации по совершенствованию качества образования.

Методические рекомендации по организации и проведению республиканской акции «Неделя спорта и здоровья».

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Физическая культура и здоровье» и физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с учащимися в учреждениях общего среднего образования в 2015/2016 учебном году»

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 27 декабря 2012 г. №206 «Об утверждении санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов (в ред. постановлений Минздрава от 29.07.2014 №63, от 25.11.2014 №78)».

Правила безопасности при организации образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» в учреждениях образования Республики Беларусь.

Концепция, стандарт предмета «Физическая культура и здоровье».

Методические рекомендации «Комплексное физкультурно-спортивное мероприятие «урок футбола» («час футбола») в учреждениях образования».

При организации внеклассной воспитательной работы в шестой школьный день необходимо направить усилия педагогического коллектива и руководства на:

разносторонность её содержания и общественную направленность. Необходимо, чтобы она охватывала нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание;

использование её массовых форм, как для воспитания школьников, так и для разумной организации их свободного времени;

широкий охват учащихся внеклассной работой;

развитие общественных интересов, активности и самостоятельности учащихся.

Сложились общие принципы организации внеклассной работы. Наиболее общим принципом, определяющим специфику занятий с учащимися во внеурочное время, является добровольность в выборе форм и направлений этих занятий. Важно, чтобы младшему школьнику был предоставлен выбор кружков или секций. Для выявления круга интересов учащихся в школе можно распространить анкету о том, чем бы ребята хотели заниматься после уроков.

Важно, чтобы любой вид занятий, в который включаются учащиеся, имел общественную направленность, чтобы он видел, что то дело, которым он занимается, нужно и полезно обществу. Очень важна опора на инициативу и самодеятельность, особенно в условиях организации дел в школе, где учителя многое делают за ребят. Если этот принцип правильно реализуется, то любое дело воспринимается школьниками так, как будто оно возникло по их инициативе.

Успеху внеурочной воспитательной работы содействует чёткая организация. Осуществление комплексного подхода к воспитанию требует, чтобы при организации всех мероприятий решалась бы не только одна профильная задача, важно, чтобы каждое мероприятие решало максимум воспитательных задач. При выборе содержания, форм организаций всегда необходимо соблюдать принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Важным условием действенности всех видов воспитательной работы является обеспечение их единства, преемственности и взаимодействия.

Наиболее распространено следующее деление форм внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, объединяющие и массовые [3, с. 80].

Индивидуальная работа - это самостоятельная деятельность отдельных учащихся, направленная на самовоспитание. Например: подготовка докладов, номеров художественной самодеятельности, подготовка иллюстрированных альбомов и т. д. Это позволяет каждому найти своё место в общем деле. Эта деятельность требует от воспитателей знания индивидуальных особенностей учащихся путем бесед, анкетирования, изучения их интересов.

Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, искусства, спорта.

Наиболее распространены такие её формы, как кружки и секции (предметные, технические, спортивные, художественные). В кружках проводятся занятия разного типа: это доклады, обсуждение произведений литературы, экскурсии, изготовление наглядных пособий, лабораторные занятия, встречи с интересными людьми и др. Отчёт работы кружка за год проводится в виде вечера, конференции, выставки, смотра [4, с. 81].

К объединяющим формам работы относятся детские клубы, школьные музеи, общества. Широкое распространение получают клубы дружбы, выходного дня, интересных встреч. Действуют они на началах самоуправления, имеют свои названия, уставы. Работа клубов строится по секциям. Так, интернациональные клубы могут иметь секции: корреспондентскую, изучение истории, географии, экономики, культуры страны, с которой дружат дети [5, с. 82].

Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих учащихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей. Массовая работа содержит в себе большие возможности активизации учащихся. Так, конкурс, олимпиада, соревнование, игра требуют непосредственной активности каждого. При проведении же бесед, вечеров, утренников лишь часть школьников выступают в качестве организаторов и исполнителей. В таких мероприятиях, как посещение спектаклей, встреча с интересными людьми, все участники становятся зрителями. Сопереживание, возникшее от участия в общем деле, служит важным средством сплочения коллектива.

Поскольку весьма актуальной проблемой в Беларуси является здоровье детей, то на первый план в свободный от учёбы день выходит организация физкультурно-спортивной деятельности, имеющей целью формирование ценностного отношения к собственному здоровью, физической культуре, здоровому образу жизни.

В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторить; забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность, знаний, вера в свои силы. Если измерить все мои заботы и тревоги о детях в течение первых 4 лет обучения, то добрая половина их - о здоровье» [6, с. 242].

Учащиеся младших классов, которые пять дней занимались интенсивным умственным трудом, при этом находясь преимущественно в сидячей позе, необходимо подвигаться, побывать на воздухе, в лесу, в парке, окунуться в деятельность, отличающуюся от учебной.

Весьма подходящим для свободного от учёбы дня является такое направление данной деятельности, как занятия по интересам в спортивных кружках, секциях, а также туризм: походы, поездки, путешествия, прогулки.

Особое внимание в новом учебном году следует уделить повышению эффективности педагогического взаимодействия с родителями.

Успешность совместной деятельности педагогов, детей и родителей зависит от ряда условий:

участники совместной деятельности должны быть настроены на неё позитивно, чётко представлять цели и задачи, ожидаемый результат, видеть значимость и личностный смысл в таком взаимодействии;

эффективный стиль, способствующий приобщению семьи к деятельности за счёт значимых, интересных форм работы, привлечению внимания к личности ребёнка, личности родителя и т.п.;

особенно продуктивной, привлекательной для детей и родителей является совместная творческая деятельность, в которой каждый из участников имеет возможность проявить себя, развить свой потенциал, самореализоваться [5, с. 3].

В документе «Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день» сказано, что в процессе организации воспитательной работы с учащимися в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня немаловажную роль должны играть родители школьников, с которыми педагогам следует проводить необходимую разъяснительную работу, а также всячески поддерживать выдвигаемые ими полезные инициативы, стремиться сделать их активными партнерами в проведении совместного досуга [1, с. 18].

Классному руководителю целесообразно иметь данные о том, как и чем родители могут помочь в организации и осуществлении воспитательной работы, а также стремиться, как можно шире вовлекать их в процесс планирования, организации и проведения воспитательных дел.

Классному руководителю необходимо, как можно шире, вовлекать родителей в процесс планирования, организации и проведения воспитательных мероприятий в шестой школьный день. Планируя работу с учащимися и их родителями на шестой школьный день, чрезвычайно важно учитывать пожелания, запросы детей и их родителей.

Анализ особенностей организации воспитательной работы в шестой школьный день позволил нам выделить следующие педагогические условия, способствующие эффективной организации воспитательной работы в шестой школьный день:

направленность воспитательного процесса на формирование в учебном сообществе гуманистических партнёрских взаимоотношений и создание благоприятного социально-психологического климата в классе через организацию работы малыми группами;

поддержка инициативы и самостоятельности воспитанников путём активизации деятельности органов детского самоуправления;

использование инновационных технологий и форм организации деятельности в соответствии с интересами, потребностями, возможностями возрастного и индивидуального развития детей;

укрепление системы сотрудничества школы и родителей в процессе организации физкультурно-оздоровительной деятельности детей в шестой школьный день.

В заключении, отсутствие целостной системы организации физкультурно-оздоровительной работы требует осуществление внедрения в структуру и реализацию традиционных, модифицированных, апробированных авторских программ, отвечающих интересам государства, личности учащихся (в соответствии с кадровыми и материально-техническими ресурсами, в соответствии с определенным на административном уровне профилем учреждения (типом и видом).

2. Вопросы организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в шестой день недели в учреждениях общего среднего образования является одним из приоритетных направлений воспитательной работы и решает следующие задачи: оздоровительный школьный день спортивный

создание условий для оздоровления учащихся средствами физической культуры и спорта;

вовлечение школьников в систематические занятия физической культурой и спортом;

отбор перспективных и талантливых в видах спорта учащихся и передача их в специализированные учебно-спортивные учреждения (детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва, центры олимпийской подготовки, центры олимпийского резерва);

тесное взаимодействие с учреждениями внешкольного образования и воспитания, специализированными учебно-спортивными учреждениями по формированию здорового образа жизни учащихся средствами физической культуры и спорта, проведение во внеучебное время совместных физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований 7, с. 123.

В учебном году за счет часов, отведенных на факультативные занятия, рекомендуется организовывать занятия «урока футбола» («часа футбола»), который является комплексным физкультурно-спортивным мероприятием, направленным на популяризацию футбола как наиболее массового из игровых видов спорта 7, с. 123.

Методические рекомендации об организации и проведении Дней здоровья, «урока футбола» («часа футбола») размещены на сайтах Министерства образования Республики Беларусь www.minedu.unibel.by и учреждения «Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов» www.sporteducation.by 1, с. 34.

В структуру внеклассной работы учителя физической культуры входят:

организация физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (методические занятия и консультации для учителей и классных руководителей по вопросам проведения на уроках физкультурных минуток, использования физических упражнений и игр в перерывах между уроками, физкультурных занятий во время спортивного часа в группах продленного дня, подготовки и участия класса во внутришкольной спартакиаде, другим вопросам физического воспитания учащихся);

организация и проведение с учащимися физкультурно-оздоровительных и туристских мероприятий, спортивных соревнований круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения, физкультурных праздников «Папа, мама, я - спортивная семья», «Белорусская снежинка», «Хрустальный конек», ежемесячных Дней здоровья и спорта, уроков (часов) футбола и т.д.;

участие на первом этапе в таких массовых республиканских спортивных мероприятиях, как спартакиада среди юношей допризывного и призывного возраста по летнему и зимнему многоборью физкультурно-спортивного комплекса «Защитник Отечества», летнее и зимнее многоборья «Здоровье», подвижные игры среди детей и подростков «Вас вызывает Спортландия!», соревнования «Стремительный мяч», «Снежный снайпер», «Золотая шайба» и «Кожаный мяч»;

внедрение в практику работы общеобразовательного учреждения Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса путем проведения с учащимися возрастной категории от семи до восемнадцати лет внутришкольных соревнований «Олимпийские надежды», «Спортивная смена», «Физическое совершенство»;

организация работы коллектива физической культуры учреждения образования путем привлечения физкультурного актива из числа преподавателей и учащихся;

организация и проведение занятий (в том числе и для начальных классов) в спортивных секциях и кружках спортивной и оздоровительной направленности;

подготовка и участие сборных команд школьников учреждения образования в районных, городских, областных и республиканских соревнованиях;

контроль (досмотр) за состоянием физкультурного инвентаря и спортивного оборудования 8, с. 258.

При проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований рекомендуется использовать национальную символику и атрибутику. Все спортивные соревнования в общеобразовательном учреждении должны начинаться с подъёма государственного флага под гимн Республики Беларусь.

В каждом учреждении общего среднего образования к началу учебного года должно быть разработано и утверждено в установленном порядке Положение о круглогодичной спартакиаде общеобразовательного учреждения, которое должно соответствовать примерному Положению о проведении спортивного соревнования.

Для всех типов учреждений общего среднего образования при организации и проведении круглогодичной спартакиады обязательными являются следующие виды спорта и физкультурно-оздоровительные мероприятия:

футбол, баскетбол, волейбол;

гандбол («Стремительный мяч»);

легкая атлетика (бег, прыжки, метания): весенний или осенний кросс; летнее и зимнее многоборья «Здоровье»;

летняя и зимняя спартакиады среди допризывной и призывной молодежи по видам спорта прикладного физкультурно-спортивного комплекса «Защитник Отечества»;

соревнования «Олимпийские надежды», «Спортивная смена», «Физическое совершенство» Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса;

лыжные гонки;

детские подвижные игры «Вас вызывает Спортландия!», «Мама, папа, я - спортивная семья!»;

соревнования по биатлону, лыжным гонкам, пулевой стрельбе «Снежный снайпер» 9, с. 145.

Кроме указанных, в программу внутришкольной спартакиады с учетом имеющейся материально-технической базы могут быть включены такие виды спорта, как теннис настольный, теннис, аэробика, плавание, конькобежный спорт, туризм и др.

Участие школьных команд в районных (городских) спортивных соревнованиях и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, не вошедших в указанный перечень, оговаривается Положением о районной (городской) спартакиаде и согласовывается с региональными органами управления образованием.

Внутришкольные, городские и районные соревнования и мероприятия планируются равномерно в течение учебного года и проводятся во внеурочное время, в том числе и во время осенних, зимних и весенних каникул, в форме физкультурных праздников, Дней здоровья и спорта, фестивалей и т.п. В целях повышения эффективности физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися рекомендуется большую часть соревнований и мероприятий проводить в шестой школьный день.

Годовой план внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях общего среднего образования должен включать в себя все вышеперечисленные соревнования и мероприятия. В целях пропаганды здорового образа жизни среди учащихся следует ежегодно проводить в сентябре День здоровья, посвященный началу учебного года, а в мае - физкультурный праздник, посвященный окончанию учебного года, с подведением итогов физкультурно-спортивной работы за год и награждением победителей.

Организационной основой для внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися в учреждениях общего среднего образования является наличие следующей учетно-отчетной документации:

журнал учета внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы;

ежемесячный план внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы каждого учителя физической культуры;

положение о круглогодичной спартакиаде учреждения общего среднего образования;

календарь физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований круглогодичной спартакиады учреждения общего среднего образования на учебный год;

приказы об организации внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы на учебный год, об организации и проведении соревнований круглогодичной спартакиады учреждения общего среднего образования, о поощрении лучших спортсменов и учителей;

протоколы и отчеты о спортивных соревнованиях, сценарии физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

план работы коллектива физической культуры учреждения;

журнал учета материальных ценностей кабинета физической культуры и здоровья;

акты обследования спортивного оборудования, акт готовности учебно-материальной базы по физической культуре и спорту учреждения образования к новому учебному году 10, с. 44.

Результаты выступления команд учреждений общего среднего образования в районных и городских соревнованиях, физкультурно-оздоровительных мероприятиях следует рассматривать как один из показателей при подведении итогов региональных смотров-конкурсов на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися.

Для информированности педагогических работников, учащихся и их родителей по вопросам организации образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» и внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях общего среднего образования оформляются следующие стенды наглядной агитации:

положение о круглогодичной спартакиаде общеобразовательного учреждения;

календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на учебный год;

экран хода круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения;

10-бальные шкалы оценки уровня развития двигательных качеств учащихся;

10-бальные шкалы оценки учебных нормативов по освоению умений, навыков, развитию двигательных качеств учащихся;

нормативы оценки уровня физической подготовленности учащихся Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь;

экран хода соревнований зимнего и летнего многоборья «Здоровье» Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь;

контрольные нормативы и требования физкультурно-спортивного комплекса «Защитник Отечества»;

экран выполнения контрольных нормативов и требований физкультурно-спортивного комплекса «Защитник Отечества»;

домашние задания и критерии их оценки;

рекорды школы;

лучшие спортсмены школы;

спортивная жизнь школы 11, с. 112

Таким образом, в рамках внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы учителя физической культуры планируют и проводят различные мероприятия и спортивные соревнования. В течение учебного года количество таких мероприятий может достигать до 40 и более. Поэтому, в соответствии с действующими нормативными документами Министерства образования, учителям физической культуры рекомендовано не только грамотно планировать указанные мероприятия (ежемесячно не менее двух-трех мероприятий с максимальным охватом учащихся), но и согласовать с администрацией сроки их проведения в шестой день учебной недели на каждый месяц учебного года.

3. Планирование физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день

Если в учреждении образования работает один учитель физической культуры, то с учетом интересов школы и отдела образования рекомендуется планировать и проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия по субботам 2-3 раза в месяц. Если в школе работают два и более учителей физкультуры, то практически каждую субботу по очереди они привлекают детей к физкультурно-оздоровительным мероприятиям.

При этом время, затраченное на подготовку и проведение данных мероприятий, фиксируется каждым учителем в журнале внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы и оплачивается в соответствии с действующим законодательством.

На практике не редки случаи, когда отделы образования дают распоряжения администрации школ об организации работы спортивных залов по субботам, например, с 10-00 до 20-00. Директор, не принимая во внимание, объем месячной внеклассной нагрузки учителя физической культуры и план его мероприятий, устно дублирует указанное распоряжение. На наш взгляд, такие действия не только мало эффективны с точки зрения системы и методики физического воспитания, но и зачастую вызывают негативную реакцию у учителей и учащихся, а также порождают конфликтные ситуации 13.

Заставлять работать учителя по субботам в объеме 8-10 часов с правовой точки зрения является нарушением трудового законодательства. Например, учитель физической культуры в рамках внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы запланировал на субботу два мероприятия, которые пройдут в течение 4-х часов (с 10-00 до 14-00).

В оставшееся время администрация школы может организовать классных руководителей и учителей-предметников на проведение в спортивном зале внутриклассных физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Таким образом, организационное содержание шестого учебного дня недели в целом должно носить комплексный характер.

Одной из главных задач, стоящих перед каждым учреждением образования, является оптимальный охват учащихся физкультурнооздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня, недели, месяца и учебного года. Содержание таких мероприятий позволяет предупреждать не только гиподинамию (двигательную недостаточность) у учащихся, но и участвовать в подвижных играх всем учащимся, в том числе и отнесенным по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам. При этом очень важно совместно с медицинскими работниками регулярно отслеживать оздоровительный эффект от проведенных мероприятий.

Значительная роль при организации и проведении массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий в шестой день школьной недели отводится социальному педагогу. Работа с родителями, привлечение их не только к организации и судейству, но и к непосредственному участию в общешкольных мероприятиях совместно с детьми, позволяет значительно повысить оздоровительную и воспитательную направленность таких мероприятий 13.

В стране накоплен богатый опыт проведения массовых физкультурнооздоровительных мероприятий с учащимися в шестой день учебной недели.

В качестве примера можно привести Дятловский отдел образования Гродненской области. На базе учреждений образования этого района в октябре 2004 года проведен республиканский семинар, во время которого педагогические коллективы Хвиневичской СШ, СШ №3 и гимназии №1 г.Дятлово продемонстрировали современные формы и методы организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в шестой день учебной недели. Участники семинара увезли с собой передовые технологии привлечения всего педагогического коллектива учреждения образования к решению вопросов формирования здорового образа жизни у учащихся через организацию физкультурных праздников в шестой день учебной недели. Опыт Дятловского отдела образования рекомендован к распространению и внедрению во всех регионах страны 14, с. 38.

В текущем учебном году, среди лучших в организации шестого дня учебной недели являются учреждения общего среднего образования г.Слуцка, г.Молодечно Минской области, г.Барановичи (ГУО «Средняя школа №9 г.Барановичи» и ГУО «Гимназия № 4 г.Барановичи»), г.Добруша (ГУО «Гимназия г.Добруша»), г.Гомеля (ГУО «Средняя школа №52 и №59 г.Гомеля»), Мостовского района Гродненской области (ГУО «Песковская средняя школа») г.Витебска (ГУО «Средняя школа №5, 28 и 37 г.Витебска») и иные учреждения общего среднего образования Республики Беларусь.

Эффективность физкультурно-оздоровительных занятий в шестой неучебный день недели в указанных учреждениях образования, прежде всего, проявляется в низком уровне заболеваемости учащихся, высокой степени интеллектуальной работоспособности, большом количестве победителей и призеров предметных олимпиад на районном, городском, областном и республиканском уровнях, довольно высоком проценте выпускников, поступающих ежегодно в высшие и средние специальные учреждения образования.

Особое место среди физкультурно-оздоровительных мероприятий в учреждениях образования отводится дням здоровья, спорта и туризма. Министерство образования Республики Беларусь ежегодно рекомендует всем учреждениям образования ежемесячно планировать массовые физкультурнооздоровительные мероприятия и проводить их в шестой день учебной недели. Особое место при этом должно отводиться дням здоровья, проводимым в начале и конце учебного года.

Дни здоровья, спорта и туризма являются активной формой отдыха, которые способствуют снижению усталости, противодействуют утомлению и улучшают умственную работоспособность учащихся. При правильном подборе средств и оптимальной двигательной дозировке они способствуют укреплению здоровья учащихся, формированию у учащихся жизненно важных двигательных навыков и умений, воспитывают сознательную дисциплину, трудолюбие, формируют основы здорового образа жизни.

Одной из основных задач дней здоровья, спорта и туризма является достижение максимального оздоровительного эффекта. Упражнения, соревнования, подвижные, спортивные и народные игры подбираются в соответствии с возрастно-половыми особенностям учащихся, сезонными и погодным условиями при безусловном соблюдении Правил безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь 15, с. 46.

Как правило, дни здоровья, спорта и туризма в школах планируются и проводятся в шестой день учебной недели ежемесячно, а также во время каникул в течение учебного года. Конкретные сроки их проведения определяют учителя физической культуры совместно с администрацией учреждений образования.

В городских школах с большим количеством учащихся рекомендуется проводить дни здоровья, спорта и туризма с параллельными или смежными группами классов, например, в I - II классах, III - IV классах, V - VII классах, VIII- IX классах, X - XI классах.

В сельских школах, а также в школах с небольшим количеством учащихся (например, 200-300 чел.) допускается проводить дни здоровья, спорта и туризма отдельно для учащихся начальной, базовой и средней школы.

Продолжительность таких мероприятий, как правило, должна быть не более 2-х - 3-х часов для учащихся начальной школы, и не должна превышать 4-х часов для учащихся базовой школы и 5-ти часов для учащихся средней школы.

Тематика дней здоровья, спорта и туризма может изменяться и дополняться в зависимости от погодных условий. Например, лыжные прогулки и соревнования для учащихся I-IV классов проводятся в местах, защищённых от ветра, со слабопересечённым рельефом, при температуре воздуха не ниже минус 15 градусов мороза, а при наличии слабого ветра - до минус 10 градусов мороза.

Успех любого спортивного мероприятия зависит от правильного и своевременного планирования. В годовом плане спортивно-массовых мероприятий учреждения образования предусматриваются все дни здоровья, спорта и туризма, а так же определяются примерные сроки их проведения.

После утверждения сроков и программы дней здоровья и спорта директор, заместитель директора учреждения образования на первом педагогическом совете знакомят классных руководителей и учителей с планом спортивно-массовых мероприятий учреждения образования на учебный год. План вывешивается в учительской, спортивном уголке.

Для подготовки и проведения дней здоровья, спорта и туризма привлекается весь педагогический коллектив, а также члены совета физкультуры, медицинский персонал, родительский актив.

Учитель физической культуры совместно с физкультурным активом организует подготовку необходимого оборудования и инвентаря, а так же мест проведения мероприятия, по мере необходимости предусматривает тренировки и репетиции учащихся к дням здоровья, спорта и туризма. Целесообразно заблаговременно провести совещание с классными руководителями, физоргами, капитанами команд, главной судейской коллегией, на котором обсуждаются основные пункты положения и сценария дня здоровья, спорта и туризма.

При организации и проведении дней здоровья, спорта и туризма необходимо красочно оформить места проведения соревнований. Желательно, чтобы каждый класс (группа) имели эмблему, девиз и т.д. Классные руководители привлекают членов родительских комитетов к помощи в организации и подготовке ребят к предстоящим дням здоровья, спорта и туризма 15, с. 78.

Сценарии проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий можно найти на страницах журналов «Физическая культура и здоровье», «Физическая культура в школе» и др. Как правило, в их содержание входят:

организация начала мероприятия с торжественным построением учащихся с подъёмом флага под гимн Республики Беларусь, вступительное слово членов администрации учебного заведения, знаменитых спортсменов Республики Беларусь и т.п.;

порядок представления команд, последовательность их участия в номерах программы;

показательные выступления лучших спортсменов учебного заведения или ДЮСШ, номера художественной самодеятельности и т.п.;

организация закрытия мероприятия с торжественным построением учащихся, опусканием флага под гимн Республики Беларусь, заключительным словом членов администрации учебного заведения, приглашенных гостей, родителей, награждение победителей, призёров и активистов, подведение итогов и т.п.).

Желательно, чтобы программы проведения дней здоровья, спорта и туризма соответствовали учебному материалу программ по физической культуре. Так, для учащихся начальных классов желательно включать знакомые подвижные игры, эмоциональные эстафеты, упражнения смотра уровня физической подготовленности учащихся. Для учащихся V - IX классов в программу дней здоровья, спорта и туризма по лёгкой атлетике можно включить легкоатлетическое троеборье: бег 60 м, метание теннисного мяча и прыжки. Для учащихся старших классов - бег 100 м, прыжки в длину, метание гранаты, спортивные и подвижные игры, эстафеты и др.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в учреждении образования строится на основе широкой самодеятельности учащихся. Большую помощь в организации и проведении спортивных праздников оказывает физкультурный актив. С физкультурным активом учреждения образования проводятся семинары, инструктажи и другие мероприятия, где вырабатываются практические навыки проведения соревнований по отдельным видам спорта. Такие занятия рекомендуется проводить не реже одного раза в месяц, где каждый из членов физкультурного актива, судей-общественников учится организовывать и проводить соревнования по лёгкой атлетике, туризму, спортивным и подвижным играм.

Наиболее опытным членам физкультурного актива может быть присвоено звание «Судья по спорту».

Физкультурный актив может работать в следующих направлениях:

оказывает помощь администрации учебного заведения, классным руководителям (кураторам групп) и учителям физической культуры в организации и проведении дней здоровья и спорта;

помогает учителю физической культуры готовить и направлять общественных инструкторов, судей и физоргов в классы (группы) для организации и проведения дней здоровья, спорта и туризма; распределяет судей-общественников по бригадам, изготавливает для них нарукавные повязки или другие знаки различия; представляет к поощрению судей-общественников, отличившихся в судействе соревнования и др.;

проводит агитационную работу по вопросам физической культуры, спорта и туризма, используя для этого стенную печать, радио учебного заведения, фотовитрину, плакаты, альбомы. За несколько дней до начала соревнований вывешивает красочное объявление, которое содержит подробную программу дней здоровья, спорта и туризма;

обеспечивает подготовку инвентаря и мест соревнований (подготовка ям для прыжков, беговой дорожки, секторов для метания, флажков, транспарантов, лозунгов, протоколов, пригласительных билетов для родителей, представителей общественных организаций и т.д.).

Большую помощь в подготовке учащихся к предстоящим дням здоровья, спорта и туризма могут оказать родители, шефы и тренеры ДЮСШ, которые привлекаются к непосредственной организации и проведению дней здоровья, спорта и туризма. Например, они рассматривают и утверждают программу, календари соревнований, судейские бригады по отдельным видам спорта, определяют лучшие классы (группы), проводят организаторскую и пропагандистскую работу по широкому вовлечению учащихся в соревнования.

При проведении дней здоровья, спорта и туризма необходимо соблюдать нормы санитарно-гигиенического состояния мест соревнований, а так же строго выполнять Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь 15, с. 82.

При проведении дней здоровья и спорта, а также различных соревнований врач или медсестра обязаны присутствовать на месте соревнований и, при необходимости, оказывать медицинскую помощь. Своевременное подведение итогов в торжественной обстановке - одно из условий успешного проведения дней здоровья, спорта и туризма.

Туристские походы способствуют не только укреплению здоровья учащихся, но и обеспечивают их активный отдых. Как правило, они планируются и проводятся в сентябре - октябре и в конце мая - начале июня. Лыжные походы планируются в соответствии с погодными условиями и наличием снежного покрова. Условия проведения туристских походов должны соответствовать требованиям «Инструкции по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися», утверждённой приказом Министерства образования Республики Беларусь от 3 декабря 2002г. № 50.

Туристские походы могут быть однодневными и многодневными. В однодневном туристском походе могут участвовать школьники, прошедшие соответствующую подготовку и медицинский осмотр.

Учитывая возраст детей, рекомендуется следующая длительность переходов и максимальный вес снаряжения (таблица 3.1)

Таблица 3.1 - Длительность переходов и максимальный вес снаряжения

Контингент (класс)	Длина перехода (км)	Вес снаряжения юн/дев (кг)
II - III	6	2/2
IV - V	12	3/3
VI - VII	15	5/4
VIII - IX	20	6/5
X - XI (ПТУЗ, ССУЗ)	24	8/6

Учащиеся первого и второго классов могут принимать участие в походах в лес, на луг, в парк и т.д. Во время похода с учащимися проводятся увлекательные познавательные подвижные игры, эстафеты.

Желательно соблюдать такой режим передвижения, при котором после каждого километра движения организуется 15-минутный отдых, а в середине пути - привал не менее одного часа. Если программа похода для учащихся предусматривает проведение подвижных игр, то они проводятся на большом привале, после часового отдыха.

Каждый класс (группа), пройдя свой маршрут, принимает участие в соревнованиях по проверке туристских навыков.

Программа соревнований учащихся IV-XI классов может состоять из следующих заданий:

укладка рюкзака;

установка палатки;

разжигание костра;

заготовка топлива для приготовления обеда;

хранение снаряжения, одежды;

охрана природы, умение правильно хранить продукты и др.;

конкурсы на лучший обед, туристскую песню, газету, зарисовку, определение погоды;

элементы спортивного ориентирования;

движение по азимуту;

переправа по бревну;

маятник и др.

Итоги соревнований по туристским навыкам подводятся руководителем похода на общем собрании, а материалы похода оформляются и вывешиваются на спортивном стенде.

Плавание служит прекрасным средством отдыха, укрепления здоровья, закаливания. С особой тщательностью следует готовиться к дням здоровья и спорта по плаванию. Прежде чем приступить к подготовке соревнований, нужно выяснить, кто из детей умеет плавать. В соревнованиях участвуют все учащиеся, имеющие медицинское разрешение. Дни здоровья по плаванию проводятся в бассейнах или на открытых водоёмах (реки, озёра), в специально отведенных и оборудованных для этих целей местах. Наиболее привлекательными и зрелищными для детей являются водные праздники «Нептуна». При организации занятий на воде в соответствии с правилами безопасности нужно ограждать места размещения детей на суше, места купания на воде, оборудовать простейшие сооружения для смены одежды, навесы, предохраняющие от солнечных лучей и др. Необходимо иметь спасательные средства и средства для оказания первой доврачебной помощи. Соревнования по плаванию на открытых водоемах проводятся в тёплую погоду при температуре воды не ниже +21 для детей до 9 лет, с 10 лет и старше - не ниже +18.

В целях предупреждения несчастных случаев во время проведения соревнований по плаванию необходимо поддерживать строгую дисциплину, не разрешать учащимся уходить до окончания соревнований. Дети должны находиться под постоянным контролем классных руководителей 16, с. 238.

Можно привести примерный календарь дней здоровья, спорта и туризма на учебный год, проводимых в шестой день недели (таблица 3.2)

Таблица 3.2 - Календарный план дней здоровья, спорта и туризма на учебный год, проводимых в шестой день недели

Дата	Мероприятия	Примерная программа
Сентябрь	Физкультурный праздник, посвященный началу учебного года. День бегуна.	Смотр уровня физической подготовленности учащихся в рамках молодёжного физкультурно-спортивного движения «Олимпийские надежды Беларуси» (беговая программа), «День рекордов» по бегу на различные (классические) дистанции
Октябрь	День многоборья	Легкоатлетическое 4-хборье, подвижные игры
Ноябрь	Осенний кросс	Классические кроссовые дистанции в соответствии
Декабрь	День гимнаста	Смотр уровня физической подготовленности учащихся в рамках молодёжного физкультурно-спортивного движения «Олимпийские надежды Беларуси», «День рекордов» по выполнению гимнастических упражнений на высокой перекладине.
Январь	День лыжника	Соревнования в лыжных гонках, биатлон со снежками, спуск с горки на санках (с учётом времени, определённой и ограниченной зоной разгона)
Февраль	День баскетболиста	Соревнования по штрафным броскам, броскам с 6 м с определённым количеством мячей и времени и др.
Март	День плавания (при наличии бассейна) или	Соревнования в плавании и эстафетах.
	День прыгуна	Прыжки в высоту, в длину с места, через скакалку.
Апрель	Весенний кросс	Классические кроссовые дистанции в соответствии с возрастом учащихся
Май	День туриста	Туристский слёт, походы, экскурсии

Таким образом, шестой школьный день недели органичная часть целостной образовательной системы общеобразовательного учреждения. Организация воспитательной работы в шестой школьный день недели планируется и проводится в соответствии с годовым планом работы общеобразовательного учреждения. В шестой школьный день организуется свободное общение, особенность которого в том, что оно пронизывает все виды предметной деятельности, являясь непременным элементом каждого из них.

Физкультурно-оздоровительная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания. Главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Заключение

Поскольку весьма актуальной проблемой в Беларуси является здоровье детей, то на первый план в свободный от учёбы день выходит организация физкультурно-спортивной деятельности, имеющей целью формирование ценностного отношения к собственному здоровью, физической культуре, здоровому образу жизни.

1. Отсутствие целостной системы организации физкультурно-оздоровительной работы требует осуществление внедрения в структуру и реализацию традиционных, модифицированных, апробированных авторских программ, отвечающих интересам государства, личности учащихся (в соответствии с кадровыми и материально-техническими ресурсами, в соответствии с определенным на административном уровне профилем учреждения (типом и видом).

2. Шестой школьный день недели органичная часть целостной образовательной системы учреждения общего среднего образования. Организация воспитательной работы в шестой школьный день недели планируется и проводится в соответствии с годовым планом работы общеобразовательного учреждения. В шестой школьный день организуется свободное общение, особенность которого в том, что оно пронизывает все виды предметной деятельности, являясь непременным элементом каждого из них.

Физкультурно-оздоровительная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания. Главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Список использованных источников

Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2008. - №21. - С. 11-54.

Философия спорта: хрестоматия / сост. А.И. Пешков; Санкт-Петербургский гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.: Изд-во СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2006. - 423 с.

Пуйман, С.А. Педагогика: основные положения курса: Справочное пособие / С.А. Пуйман. - Минск: ТетраСистемс, 1999. - 128 с.