Формирование представлений о дружбе у детей 5-6 лет посредством мультфильмов

Роль мультфильмов в процессе воспитания дошкольников трудно недооценить. Мультфильмы для них являются не только процессом погружения в удивительный мир, но и поиском героев для подражания.

В процессе опытно-экспериментальной работы мы стремились преодолеть отчужденные позиции в отношении сверстников, не пользующихся популярностью, разрушить барьеры, отгораживающие ребенка от других. Необходимо было нейтрализовать страх недооценивания, отвержения у неуверенных в себе детей, выделив наиболее сильные стороны в структуре их индивидуальности. Важным представлялось показать самоценность каждой личности, в том числе и у агрессивных детей, пытающихся утвердиться в группе сверстников любым путем.

Мы исходили из того, что подчеркнутое внимание и доброжелательность товарищей помогут снять многие барьеры в установлении коллективных взаимоотношений.

Библиографический список

1 Абраменкова В., Богатырева А. Дети и телевизионный экран. // Восп. шк.- 2006. - №6. - с.28 -31.

2 Аромаштам М. Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика «производства мультфильмов в детском саду. / М. Аромаштам. -М.: Чистые пруды. - 2006. - 32 с.

3 Васильева З.Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности / З. Н. Васильева -- М. 2011. -- 66 с.

4 Гришеева Н.П. Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника. // Нач. шк. Плюс до и после. - 2011. - №8. - с.75.

5 Жадан Я.Э. Диагностика дружеских взаимоотношений старших дошкольников [Текст] / Я.Э. Жадан, Е.В. Гончарова // Научное сообщество студентов: материалы VI Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 31 дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. -- Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. -- с. 269-275

6 Карелина, И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций / И.О. Карелина. - Рыбинск: Филиал ЯрГПУ, 2012. - 71 с.

7 Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 3-е изд., исправ. и доп. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 416 с.

8 Кобякова, Т. Средства и методы формирования дружеских отношений старших дошкольников [Электронный ресурс] / Т. Кобякова // 58 http://www.maam.ru/detskijsad/-sredstva-i-metody-formirovanija-druzheskihotnoshenii-starshih-doshkolnikov-389545.html (Дата обращения 05.03.2017)

9 Кондрашова Н.В., Текаева А.С. Изучение представлений о дружбе у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2015. - Т. 13. - с. 2161-2165.

10 Конохова Е.С. Образовательные ситуации как средство нравственного воспитания старших школьников/ Е.С. Конохова //Педагогическое образование в России. -- 2014. -- №. 3. -- 140 с.

11 Корепанова М.В. Использование воспитательного потенциала мультфильмов в социально личностном развитии старших дошкольников/ М. В. Корепанова,О. В. Куниченко //Начальная школа плюс до и после. -- 2013. -- №12. - с. 27-31.

12 Корешкова МН., Королева М. В., Кузовлева О.А. Влияние современных мультфильмов на культуру поведения дошкольников // Молодой ученый. -- 2014. -- №21.1. -- с. 179-182.

13 Куниченко ОВ. Мультипликационный фильм как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / О. В. Куниченко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. -- 2013. -- №. 7. -- 201с.

14 Межличностные отношения ребёнка от рождения до семи лет. / Под ред. Е.О. Смирновой. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2011.- 240 с.

15 Мухина В. С. Психология дошкольника. - М.: Академия, 2012. - 440 с.

16 Неверова, А. А. Особенности отношения к сверстникам у детей дошкольного возраста / А.А. Неверова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III междунар. науч. конф. - Челябинск: Два Комсомольца, 2015. - С. 121-127.

17 Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов. пед. вузов: в 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013 - 576 с

18 Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательных процессов/ Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. - М.: Просвещение, 2014. - 450 с.

19 Психология дошкольника: хрестоматия / сост: Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2012. - 407 с.

20 Репина, М.А. Особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста / М.А. Репина // Молодой ученый. - 2015. - №9. - С. 138-142.

21 Смирнова, Е.О. Проблемные формы межличностных отношений дошкольников / Е.О. Смирнова // Вестник практической психологии образования. - 2011. - №3. - С. 34-38

22 Смолина Л.П. Дружба в дошкольном возрасте и отношение к ней взрослых // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2014. - №4. - с. 73-76.

23 Судьина С.Б. Сетевая поддержка становления нравственных ценностей младшего школьника/ С.Б. Судьина // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. -- 2014. -- 123 с.

24 Чепиков, В.Т. Воспитание нравственных качеств младших школьников / В.Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 188 с.

25 Щукина Ю.В. Идеалы и ценности младших школьников через анализ любимых ими мультфильмов и сказок / Ю.В. Щукина // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». -- 2012. -- №2. -- с. 103-107.

Приложение 1

Конспект занятия на тему: «Дружба начинается с улыбки»

Цель: Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

1. Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.

2. Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.

3. Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе.

Программное содержание.

Закреплять правильное произношение детей, следить за полными ответами, активизировать в речи прилагательные.

Способствовать сплочению детского коллектива. Формировать благоприятный психологический климат группы.

Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.

Учить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов.

Воспитывать желание помочь, поддержать другого человека. Воспитание гуманного отношения к родным и близким.

Формировать осознание моральной стороны поступков.

Развитие чувства эмпатии, релаксация.

Виды деятельности: продуктивная, игровая.

Форма проведения: игровая

Материалы и оборудование.

Коробка-посылка с письмом от Белоснежки и с фотоаппаратом внутри;

Листы бумаги с изображением персонажей, фломастеры;

Клей, персонажи для создания книжки.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Белоснежка и семь гномов».

Ход занятия

1.Ритуал приветствия.

Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за мной.

Воспитатель и дети (вместе):

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, крепенький дубок!

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

2.Основная часть.

Молодцы, ребята! А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? Конечно нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, весом, ростом, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.

3.Игра «Слушайте внимательно!»

В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать.

Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.

Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.

Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.

Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.

Возьмитесь за руки те, кто любит мультики.

Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!

4.Сюрпризный момент.

Раздаётся стук в дверь, младший воспитатель вносит коробку-посылку, говорит, что принёс в детский сад почтальон.

- Ребята, что это? Откуда? Помогайте мне читать (на коробке обратный адрес: Лесная поляна, от Белоснежки)

А вы знаете кто такая Белоснежка? (да)

Из какой она сказки (мультфильма)? (Белоснежка и семь гномов) Интересно, а что там внутри? (дети совместно с воспитателем открывают коробку и находят в ней письмо с фотоаппаратом). Что это такое? (письмо, фотоаппарат)

Садитесь на стульчики, сейчас мы его прочитаем

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Белоснежка, я живу в сказочном лесу. Все мои друзья-гномы поссорились между собой. Не хотят больше дружить. Не знаю, что делать. Помогите их помирить, пожалуйста!»

Белоснежке нужна помощь. Поможем ей ребята? (да)

Ребята, не пойму для чего нужна фотоаппарат? (чтобы записать что-то.) А как вы думаете, что мы будем записывать? (Как мы дружно играем и не ссоримся)

Присядьте на стульчики, а я попрошу кого-нибудь из гостей помочь нам и сфотографировать нас. (Педагог отдаёт фотоаппарат).

5. Беседа на тему «Что такое дружба?»

А вы -- дружные ребята? (да) А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)

А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)

Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)

С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.)

А вы знаете, есть даже поговорки о дружбе, интересно какие?

Один за всех, и все за одного

Человек без друзей, что дерево без корней

Дружба - как стекло, разобьешь - не сложишь

Дружба - самое, дорогое сокровище

Не одежда красит человека, а его добрые дела

Худо тому, кто добра не делает никому

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью

Друга ищи, а нашел - береги

Помогай другу везде, не оставляй его в беде

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Молодцы, ребята! Интересная беседа о дружбе и о друзьях у нас получилась.

Вы очень много знаете о дружбе. Мне бы очень хотелось, чтобы наш разговор слышали Гномы. Вспомните ребята, кто может помочь лесным гномам? (ответы детей).

Да, только дружные ребята смогут помочь лесным гномам. Помните об этом! Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)

6.Упражнение «Друг к дружке».

В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.

Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.

Ухо к уху; нос к носу; лоб ко лбу; колено к колену; локоть к локтю; спина к спине; плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).

Молодцы, ребята! Понравилось? Легко ли было? Почему?

Чтобы нам быть дружными ребятами, надо не забывать здороваться каждое утро, не только с детьми но и со взрослыми. Мне бы очень хотелось, чтобы нашу игру увидели лесные гномы.

7.Физминутка Встаньте, дети, встаньте в круг, Я твой друг и ты мой друг Пусть будет шире Дружбы круг. В кругу стоят друзья твои Ты им улыбку подари. Слева друг и справа друг А вместе это Дружбы круг, Другу справа руку пожми, Передай ему тепло твоей руки. Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья за работу нам пора.

8.Работа в центрах активности (центр искусства, центр книги и грамоты, центр театрализованной деятельности).

Центр театрализованной деятельности

В центре перепутались все сказки, помогите им найти свои домики.

Центр искусства

На столе есть картинки с изображением персонажей, вам нужно будет нарисовать друга выбранного вами картинки, вы их докрасите и затем мы отправим их гномикам, чтобы они увидели наши картинки о дружбе.

Центр книги и грамоты

В центе книги и грамоты есть книга о дружбе, но в ней не хватает иллюстраций, давайте мы её закончим и отправим гномикам.

Дети расходятся по центрам

9. Рефлексия. Под звон бубна дети со своими работами становятся в круг. Ребята, покажите друг другу свои работы, которые вы сделали в центрах активности, а теперь мы их положим в посылку…Вы не забыли еще, что то положить? Конечно фотоаппарат.

Фотоаппарат положим в посылку и отправим гномам, пусть они посмотрят какие мы дружные ребята, и тоже научатся дружить и померятся.

Стихотворение от детей

Все мы дружные ребята Мы ребята-дошколята Никого не обижаем Как заботится мы знаем, Никого в беде не бросим Не отнимем а попросим Пусть будет всем хорошо Будет радостно, светло!

Приложение 2

План-конспект занятия развлечения «Дружба» в группе детей старшего дошкольного возраста с использованием персонажей мультипликационных фильмов по мотивам народных сказок

Цели: Познакомить детей с понятием дружбы, способствовать сплочению детского коллектива;

Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе;

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством; использовать фольклорные произведения в ходе режимных моментов;

Воспитывать интерес к русской национальной культуре, народному творчеству, использовать все виды фольклора (сказки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

С помощью сказочных персонажей погрузить детей в непринужденную сказочную атмосферу, разрядить эмоциональную перегруженность.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Ход занятия

Внезапно возле города появляется Баба-яга, идет не спеша к городу, в руках у нее метла (веник) и веревка.

- Здравствуйте, люди добрые, люди добрые, народ честной! Примите ли у себя старого человека? Ходила я по лесам, по долам, за сине море, за высокия горы, была на море-океяне, на острове буяне, там березонька стоит, на ней люлечка висит, в ней серый заинька спит…и т.д.

Дети:

- Здравствуй, Баба-яга, зачем пожаловала?

- А пришла я к вам, детушки, матушки, из ханства хазарского, несу я вам весть не добрую, не добрую, не покойную! Ополчаются на вас воины хазарские, воины лютыя, говорят, захватим русь, возьмем в полон всех мужей, да красных девиц. Ох, да нет дружбы в том ханстве, оне друг на друга волком смотрят, друг на друга саблями машут. Так пришла я посмотреть, есть ли дружба в вашем честном царстве-государстве-городе. Али дружите вы всем миром и друг с другом, али брат на брата идете и нет скончания обидам и раздорам вашим?

(ответы детей, наводящими вопросами воспитатели помогают расспросам бабули:

- а почему ты дружить именно с этим мальчиком (девочкой)?

А за какие его качества ты выбрал его себе в друзья?

- а что значит дружба?

- а все вместе вы дружны?

Как вы думаете нужно ли дружить, человек ведь может и один прожить?

А может вы знаете поговорки и пословицы о дружбе?

Баба-яга:

- А вы-хорошие друзья? Дружить - дело непростое; быть другом - надо учиться. В жизни бывает много случаев, когда, не разобравшись в чем-то, поссорившись и вспылив, можно обидеть друга.

- А вот я сейчас проверю какие же вы друзья, вы играть любите?

Конкурс «Пройди по болоту и принеси грамоту» (на берестяной грамоте написаны различные задания (загадки); детей связывают по трое спиной друг к другу на уровне пояса, они должны пройти небольшое расстояние, нагнуться! Поднять грамоту и принести ее назад, выполнить задание, написанное на грамоте, типа «назвать друг друга ласковым словом».

Проверка командной дружбы: (отряд делится на две команды): «Перетягивание каната», «Чья команда больше отожмется», «Прыжки в мешках»

Интеллектуальный конкурс:

-загадки,

Не крапива, а жжется, не солнце, а печет. (Печка)

Четыре братца под одной крышей стоят. (Стол)

Поля стеклянные, А межи деревянные. (Окна)

Не человек, а рассказывает. Не рубаха, а сшита. (Книга)

Из нее берешь, она больше становится. (Яма)

На чужой спине едет, на своей груз везет. (Седло)

Два сына, два отца, поделили три яйца. Как поделили, Что ни одного не разбили? (Дед, отец, сын)

У семерых братьев по одной сестрице. Много ли сестриц? (Одна)

- вопросы по мультфильмам-сказкам:

На каком транспорте ездил Емеля (на санях, в карете, на печи, на машине)?

Куда нельзя садиться медведю (на скамейку, на бревно, на камень, на пенёк)?

Что говорил, кот Леопольд мышатам (перестаньте шалить, приходите в гости, вы - мои друзья, давайте жить дружно)?

Воспитатель:

- А ты, бабушка, почему с нами не играешь, ведь ты же совсем не старая, и не злая вовсе, а совсем даже милая!

- Ой, как давно я ждала этого слова, я же не настоящая баба-яга, а заколдованная!

Делает вид, что колдует, приговаривая:

- Ну, что подружка, старушка-Веселушка, не горюй!

Я по сказкам хожу,

Я со сказками дружу,

Ночь осталась ночевать

Научилась колдовать!

Сейчас топну я ногою,

Да притопну я другою,

Раза три оборочусь,

Да волчком я заверчусь.(кружится)

Свежим ветром вас обвею,

Сразу вмиг помолодею!

(яга сбрасывает платок, горб и ……….молодеет!)

- Ой, спасибо вам детушки добрые какая я-то стала! А какой платок у меня занятный, красивый, да расписной, с таким платком только в пляс пускаться, да песни петь. А давайте споем песню про дружбу, какую вы знаете?

Песня « Если с другом вышел путь…» или др.

За то что вы меня развесилили, да позабавили, я вас сейчас новой песни научу, я буду петь первую строчку, а вы за мной повторяйте. Песня « С нами друг…»

1) С нами друг, с нами друг

Вместе, вместе.

Запевай, запевай

Песню, песню

И тогда, и тогда

Солнце, солнце

Улыбнется нам с высоты.

И тогда, и тогда

Сразу, сразу

Расцветут на всей земле цветы.

Припев:

Вместе мы построим дом, вместе мы посадим сад, вместе запоем эту песню, песню.

Знают все что вместе нам, знают все, что вместе нам, вместе нам всегда интересней!

И т.д.

- Ну что дорогие мои, спасибо, что по-доброму встретили бабушку, но пора и честь знать, в путь-дорогу собираться, на прощанье я мою тихо песенку спою, про заморский край, про печеный каравай, расскажу я сказочку про звездочку-алмазочку, улиточку рогатую, белочку хвостатую. (обращаясь к одному из членов команды, например, самому тихому, или самому активному)

Красны девицы полюбят тебя, добры молодцы позавидуют, Будешь в золоте ходить, чисто серебро носить! До утренней зари, до свежей росы! (быстро исчезает)

Размещено на Allbest.ru