Особенности проведения уроков декупажа в начальной школе
История возникновения и разновидности применения техники декупаж. Средства развития творческого воображения детей. Технологии преподавания техники декупаж в начальной школе. Педагогический анализ опыта исполнения техники декупаж в начальной школе.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.09.2017 |
Размер файла | 2,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
особенности проведения уроков декупажа в начальной школе
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Техника декупаж и ее педагогическое значение в начальной школе
1.1 История возникновения и разновидности применения техники декупаж
1.2 Технологии преподавания техники декупаж в начальной школе
1.3 Педагогический анализ опыта исполнения техники декупаж в начальной школе
Глава II. Исследование особенностей выполнения техники декупаж в 3 классе
2.1 Констатирующий эксперимент
2.2 Формирующий эксперимент
2.3 Контрольный эксперимент
Заключение
Список литературы
Введение
Мир современного ребенка разительно отличается от мира его сверстника конца 1980-х. Сегодня на сознание маленького человека уже с дошкольного возраста давит хаотичный поток информации, перекрывая знания, получаемые от родителей, воспитателей и учителей. По данным ученых, большинство детей проводит свой досуг перед телевизором. Ребенок теряет способность и желание занять себя, что-то сделать своими руками, он предпочитает нажать кнопку и ждать готовых развлечений. Ученые Российской академии наук с тревогой отмечают снижение уровня детской любознательности и воображения, неразвитость тонкой моторики рук - всех тех качеств личности растущего человека, которые он приобретает в процессе своих первых творческих работ.
Декупаж открывает перед ребенком увлекательный мир творчества, не требующий больших материальных затрат. Освоить азы данной техники совсем несложно, необходимый минимум материалов и инструментов - это кисточки, ножницы, краски, клей, лак и набор бумажных салфеток с рисунком. Материалом для основы, на которой будет выполняться декупаж, могут послужить пластиковые бутылочки из-под йогурта, упаковки из-под сока и молока, баночки и бутылочки из-под детского питания, картонная основа, оставшаяся после использования скотча, упаковочный картон и другие «ненужные» предметы, которая имеется в каждом доме, в том числе и кухонная утварь.
В наше время декупаж стал достаточно популярен благодаря доступности материалов. Работая в этой технике, ребенок разовьет художественный вкус и фантазию, постигнет основы цветоведения, получит практические навыки работы с красками, с бумагой и клеем, сумеет сделать своими руками красивые подарки для друзей и близких.
Декупаж не просто аппликация, это искусство имитации. Эта техника позволяет украсить любой предмет почти настоящей ручной росписью, причем не важно, обладаете вы или нет способностью художника. Кроме того, изделию можно придать очарование старины, сделав на его поверхности кракелюры или изобразив старинную позолоту.
Но для этого необходимы определенные условия. Условия - это прежде всего обстоятельства, от которых зависит деятельность; обстановка, в которой она осуществляется; принципы, основные исходные положения, на основе которой она осуществляется; разнообразие средств и методов проведения занятий.
В школе или каком любом учебном заведении, где все подчинено учебно-воспитательному процессу, имеют место весьма благоприятные обстоятельства: наличие учебных, наглядных методических пособий, технических средств обучения с соответствующего оборудования, в определенной степени материалов и инструментов, но самое главное - разнообразие интересов и пытливости самих учащихся.
Естественно, что от хорошей материальной технической базы во многом зависит разнообразие художественно-оформительской деятельности. Но в тоже время, благодаря богатому содержанию, вариативности выбора художественно-оформительских объектов и материалов, учитель может организовать деятельность соответственно своим возможностям и способностям.
Помимо перечисленного, занятия в технике декупаж вырабатывают такие качества как усидчивость, трудолюбие, умение анализировать, самостоятельно мыслить, все это особенно важно для формирования личности молодых людей.
Исходя из этого, была сформулирована проблема исследования:
каковы методы и приемы обучения учащихся работе в технике декупаж?
Цель исследования: изучить методику работы в технике декупаж.
Объект исследования: деятельность учащихся в технике декупаж на уроках технологии в начальной школе.
Предмет исследования: процесс организации обучения учащихся работе в технике декупаж.
Гипотеза исследования: обучение учащихся технологии декупажа будет эффективным если:
- учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся начальных классов.
- создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения.
- труд будет рассматриваться как средство развития творческого воображения детей.
Задачи исследования.
- разработать методический материал, позволяющий показывать значимость процесса технологии декупажа в обучении учащихся.
- определить место и роль данного педагогического объекта в структуре образовательного процесса обучения технологии;
- проанализировать существующие педагогические подходы к применению технологии декупажа;
Для решения задач исследования были использованы следующие методы:
- теоретические: анализ психолого-педагогической литературы;
- эмпирические (практические):
- работа с учащимися (беседа, наблюдение, сравнение, тестирование);
- коллективная и индивидуальная работа учащихся;
- анализ результатов творческой работы учащихся.
Экспериментальной базой является НОЧУ «Православная Классическая гимназия «Радонеж»»
Глава I. Техника декупаж и ее педагогическое значение в начальной школе
1.1 История возникновения и разновидности применения техники декупаж
В нашей стране множество народных промыслов, такого уникального многообразия видов декоративно-прикладного искусства нет ни в одной стране мира.
Декупаж, или салфеточная техника, это рукоделие возникшее еще в Средневековье, но не утратившее актуальность до наших дней. Более того, именно в последние годы этот вид творчества переживает второе рождение. Буквально каждый день появляются новые техники, материалы, мастера и школы декупажа.
Итак, декупаж - слово XX столетия (decoupage в переводе с французского языка - вырезание), происходит от французского глагола decouper - «разрезать». В современном языке применяется для обозначения особого способа оклеивания различных предметов бумажными картинками. Истоки этой декоративной техники восходят к Китаю XII века.
Местные крестьяне изготавливали разнообразную бумагу для украшения своих домов и предметов быта. Далее ее следы прослеживаются в Восточной Сибири, где китайской бумагой украшали стены могил. В XV веке в Германии и Польше упоминается о способе украшения мебели картинками. Высокую популярность эта техника приобрела в XVII веке в Европе, когда в моду вошла изысканная мебель, украшения инкрустациями в китайском или японском стиле. Стоила она очень дорого и привозилась в ограниченных количествах. Венецианские краснодеревщики нашли способ заработать на «лаковом буме», они искусно вырезали фрагменты печатных восточных рисунков, копий гравюр и картин известных художников, наклеивали их на поверхность мебели и других предметов интерьера и покрывали 30-40 слоями лака. Таким образом, получалось поразительное сходство с дорогой восточной инкрустацией. Стоила мебель местных умельцев гораздо дешевле и пользовалась огромным спросом. Эта техника получила название lacca contrafatta (lacca - лак, contrafatta - подделка). Сейчас такая мебель встречается редко и стоит очень дорого. Лаковая техника быстро распространилась сначала во Франции, а затем в Англии, где ремесленники создавали настоящие произведения искусства из очень тонких полосок бумаги.
Вскоре в богатых домах появилась мода расписывать стены и потолки, тут же возникло такое явление, как l arte del povero (искусство бедных людей). Имитацией росписей, которые были не что иное, как рисунок на бумаге, бедняки оклеивали стены и мебель своих жилищ, следуя последним модным тенденциям. В XVIII веке интерес к декупажу появился у дам. Они стали украшать свои комнаты и предметы обихода - ширмы, веера, шкатулки - изображениями, вырезанными из настоящих живописных полотен. Иногда дамы сами рисовали картины для вырезания. Увлечение декупажем занимало у них немало времени. Эта техника получила в Англии название japanning, что означало «ручная роспись бумаги и искусство вырезания». Декупаж был очень моден при дворе французского короля Людовика XVI. Мария-Антуанетта и ее придворные дамы использовали для украшения работы Ватто и Фрагонара. Любила это искусство и мадам Помпадур.
В XVIII веке некоторые ремесленники, занимающиеся декупажем, стали признанными мастерами, а сам декупаж превратился в настоящее искусство. Процесс декорирования одного изделия вырезанными из бумаги картинками мог длиться годами! В это же время в аристократических английских домах настоящий фурор произвело появление печатных комнат, которые украшались эстампами с изображениями европейских городов, наклеенными на стену и облагороженными различными украшениями. В Викторианскую эпоху (конец XIX - начало XX века) техника декупажа полностью поменяла свой стиль. Вокруг центрального эстампа стали появляться наложенные друг на друга в случайном порядке цветы,
пасторальные сценки, фигурки ангелочков и купидонов. Вскоре в Англии появились в большом количестве недорогие листы с отпечатанными коллекциями для вырезания, и декупаж проник в каждый дом. Вырезки из бумаги использовали для украшения шкатулок, подарочных коробок, различных дамских аксессуаров и принадлежностей. Не менее широко декупаж применялся населением для создания оригинальных открыток. К середине XIX века увлечение декупажем стало массовым. Однако для работ по-прежнему использовались сентиментальные мотивы.
Из Англии декупаж в качестве хобби проник в Америку, где был широко известен в период между Первой и Второй мировыми войнами. Затем на смену декупажу пришел родственный по духу и исполнению коллаж. Однако на этом история декупажа не заканчивается. Почитатели этого необычного искусства были, есть и будут: среди них лорд Байрон, Матисс, Пикассо - их работы, выполненные в этой технике, можно увидеть в лучших музеях и коллекциях ценителей искусства!
У современных мастеров декупажа разные направления, стили, технологии, материалы и инструменты - но суть работы прежняя: декорирование поверхности вырезанными из бумаги картинками.
XXI вел открыл поистине безграничные возможности для творчества: появилось огромное количество печатной продукции, начиная от салфеток и заканчивая плакатами. Нужную картинку теперь можно создавать даже в домашних условиях, ведь практически у каждого есть фотоаппарат, компьютер и принтер. Широкий выбор материалов, инструментов, разнообразие поверхностей для декора - все это значительно упростило работу, сделало процесс ее выполнения более доступным и создало благоприятный климат для распространения этого «заболевания».
Основными техниками декупажа являются:
Золочение -- создание эффекта старой позолоты, серебрения, а также эффекта любой металлической поверхности.
Состаривание различными методами придает любой поверхности старинный антикварный вид.
Кракелюр - один из видов состаривания. Для создания этого эффекта используются двухкомпонентные лаки первой группы, т. е. Прозрачная вязкая патинирующая основа и быстросохнущий лак, в слое которого и образуются трещинки.
Художественный декупаж - в нем вырезанная фигурка сливается с фоном, поэтому граница перехода едва уловима.
Объемный, или 3D, декупаж - техника, прием которой позволяет выделить некоторые части поверхности, например орнамент или лепестки цветка, придав выпуклую форму.
Шебби-шик -- техника, которая придает изделиям декупажа эффект потертости, поношенности, потрепанности.
Браширование -- техника механического состаривания дерева в декупаже.
Эффект патины обычно используется на предметах из меди или бронзы, т. к. именно на них такой налет образуется естественным путем.
Разновидности декупажа.
Существует пять основных видов декупажа:
Классический - прямой, обратный, объемный, дымчатый (художественный) и декопатч. Их выбор зависит от характера декорируемой поверхности и желаемого эффекта.
Прямой (классический) декупаж - картинка наклеивается на внешнюю сторону предмета. При этом поверхность может быть предварительно окрашена или покрыта однокомпонентным лаком. Двухкомпонентный лак наносится на картинку. Декорированная поверхность покрывается финишным лаком.
Обратный декупаж - применяется для декора прозрачных стеклянных предметов. Технология та же, но в обратном порядке. Картинка наклеивается с обратной стороны изделия лицевой стороной к стеклу. После чего делаются кракелюры, затем фон, затем финишное покрытие.
Объемный декупаж - некоторые элементы изображения приподнимаются, становятся объемнее благодаря использованию массы для моделирования и других материалов или путем многослойного наклеивания друг на друга одной и той же детали картинки.
Дымчатый декупаж полностью имитирует художественную роспись. За счет красок и различных художественных приемов стирается граница между картинкой и поверхностью, вокруг рисунка получается прозрачная дымка.
Декопатч - заключается в оклеивании декорируемой поверхности кусочками бумаги, чтобы получилось сплошное покрытие. Бумага используется самая разная: специальная в листах, банановая и гофрированная, салфетки со сплошным фоновым рисунком. Она режется или рвется на кусочки любого размера, в зависимости от замысла и размера декорируемого предмета.
Основные стили в декупаже
Сегодня в декупаже особенно популярны стили: прованс, шебби-шик, викторианство, симплисити, милитари. Это обусловлено в первую очередь стилистике интерьеров. Рассмотрим их подробнее.
Прованс.
Прованс -- стиль, получивший название по южной провинции Франции. Этот стиль незамысловатой сельской простоты, неброской старины, но в то же время по-французски изящный. Здесь на средиземноморском побережье под благодатным солнцем растут оливы и лаванда, вереск и розмарин, подсолнухи и пинии. А фермеры делают сыры и взбивают масло. Поэтому стилю прованс присущи светлые, как бы выбеленные солнцем поверхности и пастельные «сливочно-оливково- лавандовые» цвета. Простая прямоугольная мебель, сделанная местными кустарями, часто украшается неброскими букетиками или вписанными в квадратную разбивку одиночными полевыми цветами. Стены, мебель и прочие предметы имеют неровную поверхность со следами бытования.
Доминируют природные колориты: оливково-фисташковый, сине-зеленый, терракотовый, легкий беж. Они органично сочетаются с дощатыми столами, плетенными стульями, отштукатуренными стенами
Шебби-шик.
Шебби-шик -- (shabby chic) - в переводе с английского shabby означает - «потертый, поношенный, потрепанный». Этот стиль сложился в Европе лет 40 назад, когда остро модными стали поверхности как бы благородных материалов, траченными короедами, молью, жучками, коррозией и вообще временем. Это так называемая эстетика «ржавой батареи» и соответствует популярному слову «как бы». Неказистость и поношенность поверхностей достигаются при этом довольно дорогостоящими специализированными средствами: всевозможными декоративными штукатурками, глэйзами и патинами. Очень популярна
«венецианская штукатурка» Часто состаренная поверхность штукатурки покрывается прозрачным золотом, которое придает ей шелковистый шик. Декораторы любят этот стиль «былой роскоши», который помогает делать объекты и предметы «с историей» и удачно контрастирует с высокими технологиями.
Викторианский стиль.
Викторианский стиль сформировался в Англии второй половины XIX века во времена правления королевы Виктории (1835-1901). Этот стиль эклектично соединил старые английские традиции и роскошь юго- восточных английских колоний. Высокое качество декоративных материалов подчеркивало стабильность и процветание респектабельного общества. Это выразилось в симметричных композициях (парные кресла, парные настольные лампы, парная развеска картин и т. п.). Преобладающими были орнаменты: геометрический (вертикальная полоса) и цветочный (пышные букеты). Мебель и шкатулки из темного дерева дополнялись позолоченным рельефом. Доминировали темные, «плотные цвета»: бутылочно-зеленый, бордовый, кремово-бежевый, «королевское золото».
Милитари.
Основной чертой стиля милитари является использование армейских красок и военной атрибутики. А также с добавлением символов мира, он становится новым способом протеста против настоящего современного мира.
Стиль military - одно из самых узнаваемых течений в мире моды. Популярность милитари завоевывал долго - со времен Первой Мировой Войны. Отдельные элементы военной экипировки постепенно начинали появляться в гражданской жизни. Большинство крупных заводов по пошиву обычной одежды тогда были разрушены, а оставшиеся - переделаны на изготовление только военной одежды, которая была тогда особенно востребована. Таким образом, массовое производство военной формы дало ход развитию стиля military среди населения.
Симплисити.
Симплисити произошел от английского слова «simplicity» - в переводе означает, простой стиль большого города, которым всегда некогда, которые живут в потоках информации и пользуются стандартами высоких технологий. Этот стиль намеренно не скрывает конструкцию: оставляет открытыми коммуникации (и даже имитирует там, где из нет). В одежде -- это швы наружу, как бы не подшитый, не подрубленный край и т. п. В декупаже -- это рваный край и откровенная демонстрация самой техники декупажа. Часто декупаж может быть сделан из газетной и журнальной бумаги. Этот стиль подчеркивает свою сиюминутность и демократичность: он не затратен, каждый может сказать свое незамысловатое слово, не претендуя на долговременность, - кругом столько соблазнов и возможностей -- лишь бы успеть! И все же вошел в историю дизайна.
Характерными чертами этого направления являются рваные края и открытость техники декупаж.
Этно-стиль
Этно - национальный, это стиль не только в декупаже, но и в дизайне. Он получил распространение в связи с развитием туризма. Он подразумевает применение элементов традиционной стилистики любых стран и их органическое переплетение, которое создаёт неповторимую эклектику. В этническом стиле часто используются орнаменты в виде звериных шкур, элементы колоритных пейзажей и экзотические фрукты. Самыми распространенными разновидностями этнического стиля являются: японский, индийский и африканский.
Примеры работ в этно-стиле: а) японские мотивы, б) индийский стиль, в) африканский стиль [19]
Японские мотивы - это как правило цветы, деревья, травы, ветви сакуры, птицы, бабочки. Жители страны всегда славились своим бережливым отношением к природе, одухотворяли ее, наполняя таинственным смыслом и символизмом, что в значительной мере повлияло и на все их искусство, начиная от живописи и заканчивая поэзией. Что касается цветов, то здесь лучше использовать нейтральные, нежные оттенки: бежевый, молочный, белый, кремовый [19].
Индийский стиль - полная противоположность, так сказать. Ему присущи яркие, пестрые оттенки: оранжевый, малиновый, насыщенно бирюзовый, синий, красно-коричневый, необычные геометрические изображения (преимущественно круги различных размеров) с добавлением золота и серебра. Круг в Индии символизирует солнце, а этому светилу вот уже много лет народ неизменно поклоняется [19].
Африканский стиль - самый экзотический из всех этно-стилей. Он отличается минимализмом: грубая фактура, простые формы. Цвета символизируют жаркий климат саванн и пустынь: яркие, теплые, песочные [19].
1.2 Технологии преподавания техники декупаж в начальной школе
Украсить в технике декупаж можно любой предмет из любого материала: подойдут рамки, шкатулки, тарелки, доски, даже изделия из ткани и металла. Такие предметы мы будем называть основой.
В зависимости от свойств основы, фактуры ее поверхности нужно выбирать и использовать различные приемы работы и декораторские материалы. Об этих приемах мы и поговорим подробно.
Подготовка поверхности под декорирование в технике декупаж состоит из очищения, обезжиривания, выравнивания и грунтования.
Дерево.
Деревянные предметы наиболее часто используются в качестве основы для декупажа. На деревянной поверхности можно создать живописные пейзажи и орнаментальные композиции, используя в качестве фона натуральную текстуру дерева или окрасив ее акриловыми красками.
Под декупажем часто используют старые окрашенные или покрытые лаком предметы. Если покрытие имеет явно выраженные дефекты (лак растрескался или краска частично облезла), поверхность необходимо зачистить до дерева. Зачистка необходима и для вощеных поверхностей.
Зачистить поверхность можно двумя способами: механическим и химическим. В первом случае остатки краски или лака удаляют шкуркой разной степени зернистости: сначала крупной, затем мелкой. Во втором - применяют растворители для красок и лаков, которыми покрыто изделие. (Конечно преподаватель это делает вне учебного заведения).
Если лакокрасочное покрытие не имеет видимых повреждений, его достаточно обезжирить, протерев тампоном, смоченным в спиртосодержащие жидкости, и пройти мелкой шкуркой.
После применения шкурки обязательно необходимо протереть поверхность влажной хлопчатобумажной тканью, чтобы удалить пыль.
Неокрашенные деревянные поверхности, как старые, так и новые, необходимо зачистить мелкой шкуркой, чтобы удалить небольшие неровности.
Если на поверхности имеются сколы, трещины и т.д., перед зачисткой заполните эти дефекты акриловой шпаклевкой и дайте ей высохнуть.
При работе с деревянными поверхностями грунтовкой может послужить акриловый лак или разведенная акриловая краска. Эти составы замечательно ложатся непосредственно на поверхность. Грунтовка поднимает мелкие волокна дерева, и поверхность становится шершавой. Поэтому после нанесения грунтовки обязательно пройдите поверхность мелкой шкуркой.
В некоторых случаях, например при декорировании старой лакированной поверхности, имеет смысл использовать специальную грунтовку для критических поверхностей.
Стекло и керамика.
Стекло представляет поистине невероятные возможности для создания различных эффектов: от обратного декупажа, которых позволяет сохранять функциональность изделий, до придания декору объема за счет последовательного наклеивания мотивов методом прямого и обратного декупажа.
Стеклянные и глазурованные керамические поверхности, как правило, достаточно обезжирить, протерев тампоном, смоченным в спиртосодержащей жидкости. После обезжиривания мелкие волокна ткани с поверхности удаляют сухой бумажной салфеткой.
Не глазурованные керамические поверхности, если на них нет явно выраженных пятен, можно не обезжиривать.
Сколы и трещины на этих поверхностях в домашних условиях выровнять довольно трудно, поэтому либо откажитесь от таких предметов, либо обыграете эти дефекты при декорировании. Например, сколы на керамическом сосуде помогут усилить эффект состаривания.
Стеклянные основы со сколами и трещинами использовать для декупажа не рекомендуется: во время работы стекло может разбиться.
Для грунтования стеклянных и глазурованных керамических поверхностей используют специальную акриловую грунтовку для критических поверхностей. Эта грунтовка, как правило, белая, поэтому для прозрачного стекла, которое в изделии работает «на просвет», лучше применить акриловый лак в аэрозольной упаковке. Неглазурованную керамику можно грунтовать акриловым лаком или акриловой краской.
Металл и пластмасса.
В работе с металлическими и пластмассовыми поверхностями, как правило, применяют специальные грунтовки. Но можно грунтовать такие поверхности обычными составами, если для декупажа используются бумажные салфетки, а финишное покрытие выполняется на всей поверхности изделия.
Окрашенные металлические предметы необходимо зачистить мелкой шкуркой, сняв слой краски до металла. Пластмассовые основы также необходимо зашкурить, чтобы обеспечить лучшее сцепление грунтовки с поверхности.
Обезжиривают металлические и пластмассовые предметы с помощью тампона, смоченного в спиртосодержащей жидкости.
Для металла и пластмассы применяют специальную грунтовку для критических поверхностей. При работе с оцинкованным металлом для грунтования можно использовать акриловый лак в аэрозольной упаковке.
Бумага, картон и папье-маше.
Такие поверхности, за исключением папье-маше, не нуждаются в специальной подготовке, что касается последней, необходимость подготовки связана с нервностью самого материала.
Поверхность предметов из папье-маше очень неровная. Поэтому, что подготовить ее под декорирование, изделие покрывают акриловым лаком, а когда он высохнет - снимают неровности с помощью шкурки. Операцию повторяют несколько раз, пока поверхность не станет гладкой.
Для грунтования предметов из папье-маше используют акриловые краски.
Ткани.
Декупаж на ткани - чрезвычайно простая техника. Однако следует помнить. Что клей закрепляется на этом материале очень горячим утюгом. Поэтому нельзя использовать изделия из синтетических тканей - такая основа просто расплавится при тепловой обработке.
Ткань перед декорированием необходимо выстирать, высушить и прогладить горячим утюгом (на отметке «лен»).
Даже если использовать новую чистую ткань, влажно-тепловая обработка обязательна! В противном случае при закреплении рисунка на ткани она может дать усадку и изделие будет безнадежно испорчено.
Создание фона.
Фон нужен для того, чтобы связать в единую композицию отдельные картинки. Иногда основа сама по себе служит неплохим фоном, например стекло, керамика, дерево с красивой текстурой. Тогда поверхность просто покрывают акриловым лаком. Гораздо чаще фон приходится придумывать и создавать заново.
Самое очевидное - окрасить декорируемый предмет. Для больших поверхностей можно использовать как кисти, в том числе поролоновые, так и малярные валики.
Кисти и краски.
Сплошное окрашивание. Возьмите или смешайте акриловую краску нужного цвета и разбавьте ее разбавителем до консистенции густых сливок. Кистью «пони» нанесите тонкий слой краски на загрунтованную поверхность изделия. Краску наносите мягкими движениями кисти в противоположных направлениях: например, слева направо и справа налево.
Дайте краске высохнуть. Повторите окрашивание два-три раза, пока не получится ровное покрытие.
Окрашивание с пробелами. В некоторых случаях имеет смысл окрасить поверхность деревянных предметов неровно, с пробелами. Такой фон хорош для изделий в стиле начала прошлого века, когда для декупажа используются старые фотографии, письма и т.д. Такой фон можно получить двумя способами.
Первый способ применяют, если деревянная поверхность загрунтована акриловым лаком. Просто разведите краску выбранного цвета водой до консистенции жидких сливок и круглой кистью «пони» сделайте покрытие как для сплошного окрашивания, но в один слой.
Второй способ можно применить, если в качестве грунтовки использовалась акриловая краска. Разбавьте краску, как для сплошного окрашивания. Нанесите два слоя краски (второй через 15-20 минут после первого). Через 20-30 минут после нанесения второго слоя плоской синтетической кистью, смоченной в воде, смойте оба слоя краски в некоторых местах поверхности так, чтобы был виден слой грунтовки, а границы между грунтовкой и двумя верхними слоями краски были плавными.
Окрашивание двумя и более красками. Подберите или смешайте краски двух контрастных цветов. Окрасьте декорируемую поверхность первым цветом и дайте краске высохнуть. Плоской синтетической кистью нанесите второй цвет. В зависимости от направления движения кисти можно получить различные эффекты:
- При круговых движений кисти - облака;
- При горизонтальных или вертикальных - полосы;
- При поочередных горизонтальных и вертикальных - клетку или плетенку;
- При волнообразных и произвольных - камень или древесину.
Для достижения эффекта клетки или плетенки, а также при использовании более двух красок нужно тщательно просушить каждый красочный слой. В этом случае, чтобы не замедлять работу, для сушки можно воспользоваться феном.
Малярный валик или губка и краски.
Сплошное окрашивание. Сплошное окрашивание малярным валиком производят в несколько слоев. Возьмите или смешайте краску нужного цвета, кистью нанесите краску на шубку валика и равномерными движениями раскатайте краску по загрунтованной поверхности изделия. Дайте краске высохнуть и повторите окрашивание. Наносите слои краски до тех пор, пока поверхность не будет окрашена равномерно.
Если вы окрашивайте поверхность с помощью поролоновой кисти, обмакните рабочую часть инструмента в краску и промачивающими движениями равномерно нанесите краску на поверхность. В этом случае также необходимо сделать несколько слоев.
Окрашивание с пробелами. Такое окрашивание применяют для создания многоцветного фона. Возьмите или смешайте краски двух или более цветов. Нанесите на загрунтованную поверхность первый цвет, как для сплошного окрашивания. Дайте краске высохнуть. Возьмите вторую краску и нанесите ее в некоторых местах поверхности так, чтобы границы между цветами были плавными.
Подготовка картинок.
Для декупаж можно использовать картинки, напечатанные практически на любой бумаге. Если бумага тонкая, их достаточно просто вырезать или оборвать близко к краю изображения, а если бумага толстая, ее приходится расслаивать или утончать края картинки, чтобы не получилось заметные неровности на поверхности готового изделия.
Картинки из салфеток. При работе с салфетками для декупажа используют только верхний красочный слой трехслойной или двухслойной бумажной салфетки. Можно просто оборвать по краю понравившийся мотив, частично оставляя фон. Слои бумажной салфетки имеют волокнистую структуру, и направление волокон в разных слоях разное. Поэтому обрывать удобнее, предварительно отделив нужный слой.
рис. 1.
При вырезании мотивов салфетку не расслаивают: слишком тонкую бумагу трудно резать ножницами. Вырезают мотивы по контуру рисунка. Если нужно удалить фрагменты фона внутри мотива, рисунок разрезают по линиям контура его отдельных фрагментов. При наклеивании места разрезов совмещают. После того как мотив вырезан, отделяют верхний красочный слой.
Если второй слой сильно прилегает к верхнему красочному, что встречается достаточно часто, обязательно расслоите салфетку до конца, используя зубочистку или иголку.
Картинки из декупажных карт, напечатанных на обычной бумаге, просто вырезают по контуру, иногда оставляя фрагменты фона.
Если карта напечатана на рисовой бумаге, мотивы можно вырезать или обрывать по краю соответствии с замыслом.
Картинки из декупажных карт расслаивать не нужно.
рис. 2.
Картинки из плотной бумаги. Такие картинки подготовить сложнее, чем салфетки и декупажные карты. Плотную бумагу, например открытки или страницы глянцевых журналов, достаточно легко расслоить. Для этого бумагу замачивают в теплой воде на несколько минут. Когда изображение потемнеет, бумагу вынимают из воды и помещают на гладкую поверхность (стекло или пластмассу) красочным слоем вниз.
Рис.3
Нужно хорошенько расправить бумагу и проследить, чтобы красочный слой плотно прилегал к поверхности стекла. Обязательно выжать образовавшиеся между ними пузырьки воздуха.
С помощью зубочистки или иголки бумагу разделяют на слои и снимают лишние, оставляя только нижний, с изображением. После этого бумагу высушивают с помощью фена, не снимая ее со стекла. Когда бумага полностью высохнет, она сама слетит с поверхности. Останется только вырезать нужный мотив.
Снимать влажную картинку не нужно - бумага обязательно порвется и потеряется время и мотив.
Большую картинку на толстой бумаге можно использовать не расслаивая. В этом случае достаточно срезать края картинки с обратной стороны под острым углом. Для этого используют крафт-нож. Картинку, вырезанную по контуру, кладут на твердую поверхность изображением вниз. Держа лезвие ножа почти параллельно поверхности, срезают излишки бумаги по краям мотива так, чтобы ширина среза была примерно 1,5 мм.
Наклеивание мотивов.
Прежде чем приступить к наклеиванию картинок, имеет смысл покрыть декорируемую поверхность акриловым лаком и хорошенько высушить покрытие. Слой лака защитит все, сделанное ранее, если в процессе наклеивания мотив из салфетки порвется или вам захочется поменять расположение картинок.
Мотивы на обычной бумаге. Плоский синтетической кистью смазывают клеем место на предмете, где будет приклеена картинка, и нижнюю сторону самой картинки. Затем картинку накладывают на покрытую клеем поверхность, расправляют складки и прижимают к поверхности плавными движениями от центра к краям мотива. Это помогает избавиться от пузырьков воздуха. При наклеивании больших мотивов для этой цели можно использовать резиновый валик.
Если вы приклеиваете мотив из толстой бумаги со срезанными краями, тщательно промажьте клеем срезы и аккуратно прижмите их к поверхности так, чтобы не было непроклеенных участков.
Перед наклеиванием картинку можно увлажнить, поместив на минуту в теплую воду. Не забудьте удалить излишек воды, промокнув картинку бумажной салфеткой.
Картинки, напечатанные на принтере, перед наклеиванием смачивать не нужно. Кроме того, рисунки, отпечатанные на струйном принтере, наклеивать можно только через сутки, когда чернила полностью высохнут.
Салфеточная техника. Мотивы, вырезанные из салфеток, наклеивают немного по-другому. Вначале картинку прикладывают и слегка прижимают к поверхности основы. После этого на плоскую синтетическую кисть набирают небольшое количество клея и смачивают им поверхность мотива, расправляя его и немного растягивая. Кисть должна двигаться от центра к краю мотива. Салфетка при смачивании увеличивается в размере, а такое направление движения кисти не дает образовывать складкам.
Рис.4
Если использовать клей ПВА, для работы в салфеточной технике его нужно развести водой в пропорции 2:1. Не разведенный клей очень вязкий и испортит салфетку.
Мотивы на рисовой бумаге. Такие картинки наклеивают так же, как салфетки, но направление движения кисти совершенно не имеют значения, потому что рисовая бумага не деформируется. Для наклеивания картинок на рисовой бумаге можно использовать разведенный и не разведенный клей ПВА.
Как и в салфеточной технике, картинки из декупажных карт, напечатанных на рисовой бумаге, не нужно прикатывать.
Банановая и тутовая бумага так же не меняет размеров при смачивании, поэтому и наклеивается так же, как и рисовая.
Наклеивание на ткань. Для декупажа на ткани используют картинки, вырезанные из салфеток и декупажных карт на тонкой обычной или рисовой бумаге. Мотивы из салфеток наклеивают так же, как и на другие поверхности, а картинки из декупажных карт обязательно сверху покрывают дополнительным слоем клея. В обоих случаях клей нужно наносить так, чтобы он смачивал не только картинку, но и 1-2 мм ткани вокруг нее. После наклеивания изделию дают высохнуть в течении суток, закрепив его в висящем положении, затем проглаживают горячим утюгом (на отметке «лен»).
Для наклеивания картинок на ткань используют только специальный клей для декупажа на ткани.
Завершающее (финишное) покрытие.
После того как наклеены картинки, изделию необходимо придать законченный вид и защитить его от внешних воздействий. Для этого поверхность покрывают несколькими слоями акрилового лака. Каждый слой тщательно сушат в естественных условиях. Только в этом случае покрытие будет стойким. В зависимости от замысла можно использовать бесцветный или тонированный акриловый лак, а также применить лак матовый, полуглянцевый или глянцевый. Для изделий из стекла и керамики идеальный вариант - лак с эффектом стеклянной поверхности.
Работа с кракелюрными лаками.
Для создания изделию дополнительного шарма на его поверхности создают кракелюры - трещинки, которые обычно возникают на живописных поверхностях с течением времени. Подобные трещинки на фаянсе называют «кракле».
В технике декупаж для создания кракелюров применяют специальные составы - кракелюрные лаки.
Рис.6
Кракелюры - «как на старой картине». Для создания этого эффекта используется двухкомпонентные лаки первой группы, то есть прозрачная вязкая патинирующая основа и быстросохнущий лак, в слое которого и образуются трещинки.
Патинирующую основу наносят на подготовленную поверхность круглой кистью «пони» и дают ей немного загустеть. Как правило, основа при нанесении на поверхность матовая. Когда основа загустеет (примерно в течении получаса), она становится прозрачной. Затем поверхность, покрытую основой, той же кистью полностью перекрывают слоем кракелюрного лака. Через 30-40 минут (в зависимости от температуры воздуха в помещении) лак начинает растрескиваться. Процесс может продолжаться от 30 минут до нескольких часов. Если новые трещинки перестали образовываться, значит, лак полностью высох.
Можно сделать трещинки более частыми. Это зависит от толщины слоев патинирующей основы и кракелюрного лака. Можно поэкспериментировать на небольшом образе и определить, какие именно трещинки нужны для изделия.
Кракелюры практически не видны, ведь и основа и лак прозрачные. Поэтому трещинки нужно проявить. Производители лаков советуют делать это с помощью специального патинирующего лака. Однако такой способ не всегда себя оправдывает. Во-первых, патинирующие лаки достаточно дороги, а для каждого изделия понадобиться лак определенного цвета. Во- вторых, для некоторых поверхностей и приемов, например для стекла и обратного декупажа, патинирующий лак просто не даст желаемого эффекта кракле.
Поэтому предлагаю другой способ проявления кракелюров. Эля этого берут тампон из ткани и натирают его сухой пастелью нужного цвета. Вращательными движениями, слегка прижимая тампон к поверхности, проявляют трещинки. Затем верхний слой кракелюрного лака смывают под струей теплой воды. Поверхность изделия высушивают феном, после чего покрывают слоем акрилового лака.
Кракелюры с эффектом отслаивающейся краски. Для этого эффекта используются двухкомпонентные лаки второй группы. Такие составы маркируются цифрами 1 и 2, по очередности нанесения на поверхность.
Вначале нужно подготовить поверхность - окрасить акриловой краской либо просто покрыть акриловым лаком и дать покрытию высохнуть.
Затем на поверхность изделия наносят состав 1 - маслянистую прозрачную основу. Через 20-30 минут декорируемую поверхность поверх основы окрашивают акриловой краской. Нужно выбрать краску контрастного к фону цвета, так как трещинки при таком способе создания кракелюров образуются именно в этом покрытии и через него будет просвечивать фон. Акриловую краску для этого разводят разбавителем до консистенции жидких сливок и аккуратно наносят на поверхность круглой кистью «пони».
Рис.7
Когда краска высохнет, на поверхность наносят состав 2. Растрескивание начинается практически сразу и полностью завершается в течении суток. Готовую поверхность покрывают слоем акрилового лака.
Если есть возможность работать с акриловыми красками в аэрозольной упаковке, для окрашивания, лучше использовать именно их.
Золочение.
За золочением принято понимать создание эффекта старой позолоты, серебрения, а также эффекта любой металлической поверхности. Для золочения в декупаже используют акриловые краски, а также специальную тонкую фольгу -- поталь.
Золочение красками. Для создания эффекта старого золота используют золотую акриловую краску и плоскую синтетическую кисть. Краску помещают на палитру и набирают на кончик кисти небольшое ее количество. После этого излишки краски обтирают о поверхность палитры чтобы кисть была практически сухой. Боковой поверхностью ворса кисти каску неравномерно втирают в декорируемую поверхность, оставляя некоторые участки неокрашенными.
Рис.8
декупаж творческий техника начальный
Золотую акриловую краску нужно наносить тонким слоем. Если на кисти будет слишком много краски, на поверхности образуются некрасивые участки. Поэтому для усиления эффекта можно несколько раз пройтись кистью по одному месту, тем более что тонкий слой краски сохнет очень быстро.
Золочение поталью. Для закрепления потали на поверхности используют различные специальные составы. К каждому из них прилагается инструкция по применению. Но для этой цели можно использовать и обычный акриловый лак.
Участок поверхности изделия покрывают акриловым лаком и оставляют на 10-15 минут. Когда лак немного загустеет, с помощью пинцета на него накладывают листочки потали, после чего аккуратно приглаживают их к поверхности сухой плоской синтетической кистью. Не приклеившиеся кусочки потали кисть просто снимает с поверхности. Что создает эффект вытертой позолоты. Сверху поталь покрывают акриловым лаком.
Поталь -- очень тонкая фольга, поэтому работать с ней нужно крайне осторожно. При малейшем усилии она рвется и изделие может быть испорчено.
Обратный декупаж.
Этот прием используют при декорировании предметов из прозрачного стекла. Картину наклеивают не на наружную сторону изделия, а на внутреннюю. При этом картинку прикладывают к поверхности верхней стороной, то есть красочным слоем.
Нетрудно догадаться, что все действия в обратном декупаже производятся в обратном порядке: сначала делают кракелюры, после чего наклеивают картинку, уже потом создают фон. Декор покрывают финишным слоем акрилового лака.
В обратном декупаже для создания кракелюров подходят только кракелюрные лаки первой группы, а для финишного покрытия лучше использовать специальный лак с эффектом стеклянной поверхности. В этом случае обе стороны изделия будут практически одинаковыми по фактуре.
Объемный декупаж.
Иногда для декорирования используют прием объемного декупажа. Этот прием позволяет выделить некоторые части поверхности, например орнамент или лепестки цветка, придав им выпуклую форму.
Рис.9
Для объемного декупажа можно использовать различные материалы -- специальные составы для 3D-эффекта, акриловую универсальную шпатлевку и объемные пасты.
Чтобы получить объемный эффект необходимо иметь две картинки с одинаковым рисунком. Первую наклеивают на поверхность как обычно, а из второй вырезают дополнительные мотивы с фрагментами изображения. Которые нужно сделать объемными.
Если для декорирования используется состав для 3D-эффекта, небольшое количество его наносят в местах создания объема и тонкой кистью придают нужную форму. Когда состав затвердеет, на него наклеивают вырезанные из второй картинки фрагменты.
Составы для создания 3D-эффекта прозрачные, поэтому их можно использовать, не наклеивая вторую картинку. Так, например, можно сделать капельки росы на цветке.
Шпатлевку и пасты наносят на детали наклеенной картинки так же, как составы для 3D-эффекта, после чего, дав им полностью затвердеть, ошкуривают мелкой шкуркой, покрывают акриловым лаком и наклеивают на них дополнительные фрагменты.
Шпатлевки и пасты непрозрачные, поэтому наносить их нужно на рисунок, предварительно покрыв его слоем акрилового лака. Сразу после нанесения шпаклевки или пасты снять излишки по краям мотива с помощью ватной палочки, смоченной в воде.
Многослойный без основный декупаж.
Когда остается большое количество белых слоев от салфеток для декупажа, становится жаль, что они пропадут. Использовать эту бумагу для папье-маше сложно: она слишком тонкая и от клея слипается в комки. Можно работать по-другому, получается новый материал, который не только прекрасно сохраняет форму, делая творчество полностью независимым от основы для декупажа, но к тому же полупрозрачен. Его можно использовать для изготовления фигурок, плафонов для ламп, панно и многого другого.
Для многослойного без основного декупажа используется те же материалы и инструменты, что и для обычного декупажа.
Из скульптурного пластилина, который удобен тем, что не прилипает к рукам и достаточно жесток для передачи тонких деталей, делается форма- основа.
Ее смазывают вазелином и оклеивают бумажными полоски в несколько слоев с помощью клея ПВА. Для последних слоев используют красочный слой салфетки. Затем изделию дают высохнуть и вынимают пластилин.
Для этой техники потребуется ряд инструментов: стеки из акации и мастихин для лепки и небольшая лопаточка или петля из жесткой проволоки для удаления пластилиновой формы из готового изделия.
1.3 Педагогический анализ опыта исполнения техники декупаж в начальной школе
Исследование теоретических аспектов вопроса позволило прийти к выводу о том, что при всей сложности исполнения техники декупаж, существует возможность его формирования у младших школьников. На уровне начальной школы можно говорить о формировании элементарного исполнения техники декупаж, которое включает основные структурные
компоненты зрелого исполнения техники декупаж, но в том виде, который соответствует возрастным возможностям младших школьников.
Процесс формирования исполнения техники декупаж наиболее оптимально проходит в условиях специально организованного образовательного процесса.
С целью выявления возможностей формирования элементов исполнения техники декупаж младших школьников в рамках образовательного процесса, был проведен анализ требований ФГОС НОО, а также разработанной в соответствии с требованиями ФГОС, Примерной программы начального общего образования и авторских программ по дисциплинам курса начальной школы и Образовательным системам к ним, соответствующих требованиям ФГОС НОО и рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в 2015-2016 учебном году, в том числе, УМК
«Школа России», в рамках которой мною осуществляется образовательный процесс.
Анализ показал, что ФГОС НОО, будучи ориентированным, в том числе, на развитие творческого потенциала учащихся, выступающего одним из факторов формирования образовательных компетенций школьников, предоставляет определенные возможности для формирования элементов исполнения техники декупаж младшими школьниками, которые способствуют достижению заложенных ФГОС НОО результатов. При этом, наибольшие возможности для формирования и развития умений в техники декупаж у младших школьников представляет предметная область
«Технология». Это обусловлено тем, что данная дисциплина представляет ряд специфических возможностей, необходимых, в том числе, для развития творческого потенциала: строится на предметно-практической деятельности учащихся, имеет направленность на формирование элементарных знаний в содержании уроков.
В целом, формирование представлений о декупаже у младших школьников будет способствовать достижению заложенных ФГОС НОО результатов:
- личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования: формирование и развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие самостоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
- метапредметных результатов освоения основной образовательной программы: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- предметных результатов в рамках предметной области «Технология»: использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, планирования и организации.
Проведенное теоретическое обоснование привело к осознанию значимости проведение уроков декупажа в начальной школе, как фактора формирования образовательных компетенций школьников, средствами обеспечения продуктивных преобразований в деятельности личности, а также разработке уроков декупажа для младших школьников в рамках учебной дисциплины «Технология», как один из наиболее привлекательных видов художественной деятельности для детей младшего школьного возраста.
Процесс формирования и развития техникой декупаж будет эффективным, если обеспечена совокупность педагогических условий, позитивно влияющих на реализацию данного процесса:
- овладение учащимися основными понятиями декупажа, усвоение правил и требований декупажа;
- сформированность у учащихся социально значимых качеств личности (эстетических потребностей и эстетического вкуса, потребностей и способностей к эстетической оценке);
- реализация личностно-ориентированного, деятельного подхода к процессу овладения техникой декупаж в начальной школе;
- использование адекватных средств и методов на каждом этапе формирования и овладения декупажем, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют творческую активность и самостоятельность детей;
- организация эстетически верной, обогащенной предметно- пространственной среды, включение всех элементов среды в процесс творческой декупажной деятельности детей.
Теоретико-методологической основой педагогического опыта являются современные психолого-педагогические концепции о сущности человека и его взаимодействии с обществом и природой, среди которых значительное место находят:
- концепция системно-деятельного подхода в обучении и развитии личности, представленная в работах Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, З.И. Калмыковой, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина и других;
- исследования в области психологии мышления А.В. Брушлинского, Дж. Гилфорда, Н.Г. Незнанова и др.
- исследования в области психологии личности А.Н. Леонтьева, Л.Д. Столяренко и др., в которых рассмотрены особенности младшего школьного возраста как сенситивного периода для формирования и развития личности;
- исследования вопросов воспитательного и общеразвивающего воздействия специально организованной художественно-эстетической деятельности, представленные работами С.С. Акимова, З.И. Калмыковой, Н.М. Конышевой и др.
- исследования влияния педагогических условий на формирование элементов овладения техники декупаж младших школьников в работах педагогов Л.Ю. Демочко, О.В. Карповой, Э.Ч. Кузнецовой и др.
Новизна педагогического опыта состоит:
- в обосновании совокупности педагогических условий, способствующих эффективному процессу овладения техникой декупаж младших школьников;
- в возможности использования материалов, обобщенных в рамках педагогического опыта, педагогами в современном образовательном процессе начальной школы для решения вопросов развития и овладения техникой декупаж.
Идея опыта подразумевает работу с младшими школьниками, имеющими различный уровень владения техникой декупаж. Опыт комплексный, входит в систему учебной работы, доступен в освоении. Данный опыт может быть использован учителями начальных классов в рамках изучения курса «Технология».
Подобные документы
Особенности использования компьютерной техники в начальной школе, которая развивает познавательные способности учащихся: внимание, воображение, память, логическое мышление. Информационные технологии и презентации на уроке краеведения в начальной школе.
курсовая работа [27,5 K], добавлен 22.01.2011Развитие творческого воображения при иллюстрировании сюжетов литературных произведений. Значение и специфика преподавания устного народного творчества на уроках изобразительного искусства в начальной школе. Методика, приемы и техники создания иллюстраций.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 12.03.2015Представление об активных методах обучения, особенности их применения в начальной школе. Классификация активных методов преподавания математики в начальной школе по различным основаниям. Интерактивные методы преподавания математики и их преимущества.
курсовая работа [76,4 K], добавлен 12.02.2015Место интегрированных уроков в современной начальной школе. Сущность интеграции, возможность ее проведения на уроках современной школы. Опытно-экспериментальное исследование роли интеграции уроков технологии с другими предметами начальной школы.
дипломная работа [5,3 M], добавлен 09.09.2017Требования к организации уроков математики в начальной школе в свете стандартов II поколения. Системно–деятельностный подход к обучению. Подготовка уроков математики в национальной начальной школе. Опытно–педагогическая работа по проведению занятий.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.04.2014Рассмотрение психолого-педагогических основ изучения логических задач в начальной школе. Особенности развития логического мышления на уроках математики в начальной школе с позиции требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 09.09.2017Психолого-педагогическая характеристика возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Методика преподавания "Технология" в начальной школе. Практические аспекты исследования эффективности использования инструментов на уроках технологии.
дипломная работа [398,4 K], добавлен 09.09.2017Анализ использования техники квиллинг на уроках технологии в начальной школе. Инструменты, материалы и способы изготовления простых форм. Организация исследования уровня развития мелкой моторики. Повышение творческого мышления и композиционных навыков.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 30.09.2017Понятие "интеграция" и "поурочная интеграция" в образовании. Сущность педагогических технологий, их классификация. Цели интегрированных уроков, элементы их содержания и особенности построения. Виды, типы и формы интегрированных уроков в начальной школе.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 22.06.2015Особенности проведения уроков технологии в начальной школе. Вышивка шелковой лентой как форма обучения младших школьников на уроках технологии. Основные технологические приемы вышивания шелковой лентой. Исследование сформированности умения вышивать.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 24.09.2017