Особенности словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи
Разработка методики исследования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи. Изучение особенностей формирования словаря у детей с нормальным речевым развитием. Использование игр в логопедической работе с детьми 4-5 лет с общим недоразвитием речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.10.2017 |
| Размер файла | 547,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Леонтьев, А. Н. Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте / А. Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. - М. : Изд-во АПН РСФСР, 1959. - с. 312
Леонтьев, А. Н. Психологические основы дошкольной игры / А. Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. - М. : Изд-во АПН РСФСР, 1959. - с. 270
Лопатина, Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. - СПб. : СОЮЗ, 2000. - 192 с.
Лурия, А. Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка / А. Р. Лурия, Ф. Я. Юдович. - М. : АПН РСФСР, 1956. - 93 с.
Мастюкова, Е. М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи / Е. М. Мастюкова // Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: хрестоматия. / Сост. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе.- СПб. : Питер, 2008. - с. 237
Михалькова, О. В. Лексическая семантика и лексические категории: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов по современному русскому литературному языку. / О. В. Михалькова. - М. : МГУКИ, 2009. - 144 с.
Назарова, Н. М. Специальная педагогика. / Под редакцией Н. М. Назаровой. - М. : Изд-во АСАDEMА, 2000. - 400 с.
Селиверстов, В. И. Речевые игры с детьми. / В. И. Селиверстов. - М. : ВЛАДОС, 1994. - 344 с.
Семенюк, Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/ Л. М. Семенюк // Под ред. Д.И. Фельдштейна : изд-е 2 - М. : Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
Серебрякова, Н. В. Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы / Н. В. Серебрякова // Принципы и методы коррекции нарушений речи. - СПб., 1997. - с. 122.
Спирова, Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I--IV классы); Науч. исслед. ин-т дефектологии АПН СССР. -- М. : Педагогика, 1980. - 192 с.
Трауготт, Н. Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. / Н. Н. Трауготт. - СПб, 1994. - 128 с.
Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / Г. А. Урунтаева. - М. : Академия, 2001. - 336 с.
Усанова, О. Н. Диагностика интеллектуальных и речевых нарушений у детей / О. Н. Усанова // Дети с проблемами психического развития. М., 1995. - с. 76.
Ушакова, О. С. Развитие речи в дошкольном детстве как педагогическая проблема / О. С. Ушакова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 12. - с. 5.
Ушакова, Т. Н. Принципы развития ранней детской речи / Т. Н. Ушакова // Дефектология. - 2004. - №5. - с.4.
Филимонова, О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. / О. Ю. Филимонова. - СПб.
: Детство-Пресс, 2011. - 128 с.
Филичева, Т. Б. и др. Основы логопедии : Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. -- М. : Просвещение, 1989.--223 с.
Филичева, Т. Б., Туманова Т. В. Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста. / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. - М. : Дрофа, 2009. - 96 с.
Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.
-- М. : Айрис-пресс, 2008. -- 224 с.
Цветкова, Л. С. Речь и зрительный образ у детей с патологией речи. / Л. С. Цветкова. // Седьмая научная сессия по дефектологии НИИ дефектологии АПН СССР. -- М., 1975.
Шахнарович, А. М., Юрьева, Н. М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики: На материале онтогенеза речи / А. М. Шахнарович, Н. М. Юрьева. / Отв. ред. А. А. Леонтьев. - АН СССР, Ин-т языкознания. - М. : Наука, 1990. - 165 с.
Шаховская, С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи / С. Н. Шаховская // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. - М., 1997.
Швачкин, Н. Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника / Н. Х. Швачкин // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./ Под ред. Леонтьева А.Н. и Запорожца А.В. - М., 1995. - 144 с.
Эльконин, Д. Б. Психологические вопросы дошкольной игры / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./ Под ред. Леонтьева А. Н. и Запорожца А. В. - М., 1995. - 144 с.
Эльконин, Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д. Б. Эльконин. - М. : Изд-во АПН РСФСР , 1958. - 116 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Таблица 1 Результаты обследования детей (ознакомительный тест)
|
Ф.И.О. |
Как тебя зовут? |
Сколько тебе лет? |
Когда ты завтракаешь? |
Какое сейчас время года? |
Для чего нужен светофор? |
Кто поздравляет детей с Новым годом? |
Баллы |
|
|
Серёжа С. |
3 |
0 |
3 |
0 |
3 |
1 |
10 |
|
|
Маша Г. |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
14 |
|
|
Андрей П. |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
2 |
6 |
|
|
Арина С. |
3 |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
11 |
|
|
Артём И. |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
Георгий К. |
3 |
3 |
2 |
0 |
2 |
1 |
11 |
|
|
Макар Г. |
3 |
2 |
2 |
0 |
1 |
2 |
10 |
|
|
Василиса Д. |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
15 |
|
|
Кристина П. |
3 |
1 |
3 |
0 |
2 |
3 |
12 |
|
|
Матвей В. |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
5 |
Приложение 2
Таблица 2 Понимание категории одушевлённости и неодушевлённости
|
Вопрос |
Серёжа С. |
Маша Г. |
Андрей П. |
Арина С. |
Артём И. |
|
|
Кто это? |
0 |
3 |
3 |
1 |
0 |
|
|
Что это? |
3 |
3 |
0 |
0 |
2 |
|
|
Что нарисовали? |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
|
Кого нарисовали? |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
|
|
Что везёт девочка? |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
|
|
Кого везёт девочка? |
0 |
3 |
0 |
3 |
1 |
|
|
С кем играет мальчик? |
2 |
0 |
3 |
1 |
2 |
|
|
С чем играет мальчик? |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
Результаты в баллах |
6 |
11 |
6 |
10 |
8 |
Таблица 3 Понимание категории одушевлённости и неодушевлённости
|
Вопрос |
Георгий К. |
Макар Г. |
Василиса Д. |
Кристина П. |
Матвей В. |
|
|
Кто это? |
3 |
0 |
3 |
1 |
3 |
|
|
Что это? |
3 |
3 |
2 |
2 |
0 |
|
|
Что нарисовали? |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
Кого нарисовали? |
2 |
0 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Что везёт девочка? |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
|
|
Кого везёт девочка? |
3 |
2 |
2 |
3 |
0 |
|
|
С кем играет мальчик? |
0 |
1 |
3 |
0 |
0 |
|
|
С чем играет мальчик? |
0 |
0 |
1 |
3 |
3 |
|
|
Результаты в баллах |
13 |
8 |
13 |
11 |
7 |
Приложение 3
Таблица 4 Узнавание предметов по описанию их функционального назначения
|
Вопрос |
Серёжа С. |
Маша Г. |
Андрей П. |
Арина С. |
Артём И. |
|
|
Из чего ты пьёшь молоко? |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
|
|
Что нужно маме, чтобы расчесать тебе волосы? |
3 |
3 |
2 |
2 |
0 |
|
|
Что тебе нужно, чтобы копать песок? |
0 |
3 |
3 |
1 |
3 |
|
|
Дай мне то, чем забивают гвозди. |
3 |
0 |
1 |
0 |
2 |
|
|
Что нужно для того чтобы пилить доски? |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Чем вытирают посуду? |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
|
На чём дети любят кататься зимой? |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
|
Что ты наденешь, если пойдёшь гулять? |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
|
|
Результаты в баллах |
14 |
15 |
11 |
12 |
11 |
Таблица 5 Узнавание предметов по описанию их функционального назначения
|
Вопрос |
Георгий К. |
Макар Г. |
Василиса Д. |
Кристина П. |
Матвей В. |
|
|
Из чего ты пьёшь молоко? |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
|
Что нужно маме, чтобы расчесать тебе волосы? |
3 |
0 |
3 |
2 |
1 |
|
|
Что тебе нужно, чтобы копать песок? |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
|
Дай мне то, чем забивают гвозди. |
1 |
2 |
0 |
2 |
1 |
|
|
Что нужно для того чтобы пилить доски? |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
|
|
Чем вытирают посуду? |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
|
На чём дети любят кататься зимой? |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
Что ты наденешь, если пойдёшь гулять? |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
|
Результаты в баллах |
16 |
12 |
16 |
14 |
10 |
Приложение 4
Таблица 6 Обобщающие понятия
|
Картинки |
Серёжа С. |
Маша Г. |
Андрей П. |
Арина С. |
Артём И. |
|
|
Помидор, огурец, репа (овощи) |
2 |
0 |
1 |
2 |
0 |
|
|
Лимон, яблоко, груша (фрукты) |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Туфли, сапоги, ботинки (обувь) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Лиса, медведь, заяц (дикие животные) |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
|
Кошка, собака, корова (домашние животные) |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Стол, диван, стул (мебель) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Чашка, тарелка, блюдце (посуда) |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
|
Пальто, брюки, платье (одежда) |
0 |
3 |
0 |
1 |
3 |
|
|
Результаты в баллах |
6 |
10 |
4 |
6 |
5 |
Таблица 7 Обобщающие понятия
|
Картинки |
Георгий К. |
Макар Г. |
Василиса Д. |
Кристина П. |
Матвей В. |
|
|
Помидор, огурец, репа (овощи) |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
|
|
Лимон, яблоко, груша (фрукты) |
0 |
0 |
3 |
2 |
0 |
|
|
Туфли, сапоги, ботинки (обувь) |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
|
Лиса, медведь, заяц (дикие животные) |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Кошка, собака, корова (домашние животные) |
1 |
0 |
0 |
2 |
1 |
|
|
Стол, диван, стул (мебель) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Чашка, тарелка, блюдце (посуда) |
3 |
3 |
2 |
0 |
1 |
|
|
Пальто, брюки, платье (одежда) |
2 |
1 |
2 |
2 |
0 |
|
|
Результаты в баллах |
6 |
4 |
12 |
8 |
4 |
Приложение 5
Таблица 8 Умение подбирать антонимы
|
«Скажи наоборот» |
Серёжа С. |
Маша Г. |
Андрей П. |
Арина С. |
Артём И. |
|
|
День |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
Зима |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Друг |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Начало |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
|
|
Жара |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
|
Верх |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
|
Результаты в баллах |
4 |
6 |
4 |
5 |
3 |
Таблица 9 Умение подбирать антонимы
|
«Скажи наоборот» |
Георгий К. |
Макар Г. |
Василиса Д. |
Кристина П. |
Матвей В. |
|
|
День |
3 |
1 |
3 |
2 |
2 |
|
|
Зима |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
|
|
Друг |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Начало |
1 |
2 |
3 |
2 |
0 |
|
|
Жара |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Верх |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
|
|
Результаты в баллах |
6 |
5 |
10 |
7 |
4 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Сравнительный анализ состояния атрибутивного словаря у дошкольников с ОНР и нормальным речевым развитием. Разработка методики формирования атрибутивного словаря у дошкольников с ОНР.
дипломная работа [289,3 K], добавлен 04.03.2011Проблема формирования лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Экспериментальное исследование состояния словаря прилагательных у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Анализ полученных результатов обследования.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 29.10.2017Формирование словаря у детей с нормальным речевым развитием и недоразвитием. Роль игры в логопедической работе с детьми, имеющими отклонения о т нормы. Обследование и оценка словарного запаса у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [92,6 K], добавлен 18.11.2017Формирование словаря существительных у детей. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Особенности лексической стороны речи у детей. Система логопедической работы по формированию лексического строя речи у детей.
курсовая работа [120,5 K], добавлен 24.02.2013Теоретические особенности формирования словаря признаков у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Рекомендации по проведению логопедической работы. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР. Определение уровня словаря признаков.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 29.10.2017Развитие лексики в онтогенезе при нормальном речевом развитии, особенности развития глагольной лексики у дошкольников с недоразвитием речи. Система логопедических занятий по формированию глагольного словаря у детей с общим недоразвитием речи 3-го уровня.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 14.10.2017Сравнительная характеристика грамматического строя речи у дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи. Методические рекомендации по коррекции нарушений грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [89,7 K], добавлен 02.01.2011Этапы формирования предметного словаря у детей. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Определение состояния лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Логопедическая работа по его обогащению.
дипломная работа [118,0 K], добавлен 05.03.2013Обзор методов и приемов диагностики состояния словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи. Уровень сформированности глагольной лексики у детей. Методические рекомендации, направленные на формирование и развитие глагольного словаря у дошкольников.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 29.10.2017Понятие коммуникативной способности. Анализ основных причин, вызывающих недоразвитие речи у детей. Характеристика грамматического значения слова. Основные этапы логопедической работы по расширению лексического словаря у детей с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [371,6 K], добавлен 05.04.2012
