Система екологічного виховання учнів на уроках географії

Мета екологічної освіти, вирішення питання взаємодії природи і суспільства. Сучасні проблеми екологічного виховання школярів. Загальні шляхи його розвитку. Форми і методи екологічного навчання. Реалізація завдань цього виду освіти на уроках географії.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык украинский
Дата добавления 29.10.2014
Размер файла 69,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Універсальний характер і глобальний масштаб екологічних проблем означає, що ареною захисту навколишнього середовища стала вся планета. Тому виникає загальне для всієї світової спільноти завдання організації сумісних дій в цілях захисту навколишнього середовища.

ВИСНОВОК

В курсовій роботі досліджувались теоретичні та практичні аспекти формування екологічних знань учнів на уроках географії. Під час вивчення географії створюються умови для виховання в учнів екологічної культури та екологічного світогляду, ціннісні орієнтації, естетичне сприйняття оточуючої природи, морально-правових норм поведінки в природі, відповідального ставлення до неї.

Питання взаємодії людини і природи розглядаються у кожному курсі географії. Звертається увага на природокористування, на екологічні проблеми суспільства, географічний прогноз, оптимізацію взаємовідносин природи і людини.

Важливе місце в обґрунтуванні взаємодії суспільства і природи займають спостереження під час екскурсій, практикумів в природі, походів. Спілкування з природою викликає емоційно значимі переживання.

Практична діяльність школярів повинна бути орієнтована на вирішення реальних місцевих екологічних проблем, проведення природоохоронних акцій (ялинка, первоцвіт, джерело і т.п.). Реальна проблема завжди захоплює школярів.

Методи навчання тісно пов'язані з методами екологічних досліджень: спостережень, вимірів, взяття проб, експериментального картування, моделювання, прогнозу і т.п.

Значна кількість прийомів і методів знаходять своє відображення у фронтальній, індивідуальній, колективній формах організації навчальної діяльності і їх поєднанні.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Горелов А.А. Экология. - М.:Центр, 2000. - С. 192-208.

2. Екологічне виховання школярів. - Тернопіль, 1995. - 142 с.

3. Крисоченко В.С. Екологічна культура. - К.: Заповіт, 1996. - С.13-23, 216-251.

4. Кароне Г.Н. К созданию методики экологического образования школьников// Вопросы психологии. - 1995. -№1. -С.29.

5. Кириллова З.П. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе образования. - М.: Просвещение, 1983 - 295 с.

6. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения, т. 2 - М.: Учпедиздат, 1955. - 652 с.

7. Кочуров Б.И. Интеграция географии и экологии: системный подход// География в школе. - 1998. - №6. - С. 15-21.

8. Кучер Т.В. Экологическое воспитание учащихся. - М.: Просвещение, 1990. - 276 с.

9. Майорова М.Л. Интегрированное применение литературного материала на уроках природоведения // НШ. - 1999. - №12. - С. 60-61.

10. Максаковский В.П. О сквозных направлениях в школьной географии// География в школе. - 1998. - №1. - С. 45-50.

11. Мамедов Н.М. Концепция устойчивого развития и экологическое образование// Экология и география. - 1995. - № 3. - С.24- 28.

12. Писарчук Є.А., Кухта А.М. Екологічне виховання учнів: Посібник для вчителя. - К.: Рад.шк., 1990. - 87 с.

13. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь-справочник. - М.: Мысль,1980.

14. Современные проблемы экологии /ред.А.Касьяна/. - М.:Просвещение, 1997. - 94 с.

15. Экология и учебный процесс. - К.: УМК ВО, 1990. - 100 с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.