Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования

150. Платонова Н. М. Педагогика высшей школы. Технологии обучения. -- СПб., 1995.

151. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн. -- Кн. 1. -- М., 2001.

152. Подросток и клуб/Рук. авт. колл. Збровский Г.Е. - Екатеринбург, 1995.

153. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). -- М., 2003.

154. Потемкина О. Ф. Как сделать урок интересным для учителя и его уче-ников. - М., 1993.

155. Проблемы диагностики умственного развития учащихся/Под ред. З.И. Калмыковой. - М.: Знание, 1975. - 98 с.

156. Профессионально-педагогическая технология обучения в профессио-нальных учебных заведениях / Под ред. А. П. Беляевой. -- СПб., 1995.

157. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М., Воронеж, 1996.

158. Психолого-педагогическая характеристика основных форм обучения. Методика их подготовки и реализации. Учебно-методические материалы в 3 частях. Ч. 2. Семинар--форма группового обучения в образовательном учреждении МВД России / Сост. С.Н.Тихомиров. -- М., 1999.

159. Пупыкина А.П. Английский язык: Подготовка к государственному централизованному тестированию. - Саратов, 2003. - 96 с.

160. Разин В. М. Методический анализ деловой игры как новой области научно-технической деятельности и знаний // Вопросы философии. -- 1986. - № 6.

161. Раченко И.П. НОТ учителя. -- М., 1982.

162. Рейтинговая система контроля и оценки знаний по дошкольной пе-дагогике / Авт.-сост. Г.Ю.Капустина, Т.В.Смирнова. -- М., 2000.

163. Решетников П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера. -- М., 2000.

164. Рыблова А. М. Управление самостоятельной познавательной деятель-ностью обучающихся в вузе. -- Саратов, 1999.

165. Савруков Н. Т., Степанов Н. С., Алексеев В. А. Проблемное обучение студентов. Методика проведения практических занятий. -- Чебоксары, 1998.

166. Самоорганизация студентов первого курса / Отв. ред. П. Е. Рыженков. -- Новосибирск, 1990.

167. Самостоятельная работа студентов факультета дошкольного образо-вания по дисциплинам педагогического цикла / Т. И. Бабаева, М. В. Крухлет и др. - СПб., 1999.

168. Сафронова Т. В. Проектирование педагогической технологии модуль-ного обучения в вузе. -- Глазов, 2000.

169. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. -- М., 1998.

170. Семушина Л. Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. -- М., 2001.

171. Симановский А.Э. Структура профессионально важных качеств учителя, необходимых для организации творческого обучения//Мир психологии.-2002.№4.-С.215-221.

172. Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. -- М., 1995.

173. Симонов В. П. Диагностика степени обученности учащихся. -- М,, 1999.

174. Симонов В. П. Урок: планирование, организация и оценка эффектив-ности. -- М., 2003.

175. Ситникова Н.А. Дидактические проблемы использования аудиовизу-альных технологий обучения. -- М.; Воронеж, 2001.

176. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. -- СПб., 2002.

177. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / Под ред. В. А. Сластенина. -- М., 2002.

178. Сластенин В.А., Каширин В. П. Психология и педагогика. -- М., 2001.

179. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. -- М., 1989.

180. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. -- М.,1995.

181. Сорокина И. В. Требования к развивающему уроку. -- Самара, 1997.

182. Сосонко В. Е., Курябова Г. А. Рейтинговая система контроля знаний. Пути разработки и внедрения // Среднее профессиональное образование. -- 1996. - № 5, 6.

183. Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач. -- М., 1997.

184. Сухомлинский В. А. Роль сказки в коллективной жизни детей / Избр. произв.: В 5 т. -- Т. 1. -- Киев, 1979.

185. Талызина Н.Ф. Контроль и его функции в учебном процессе // Советская педагогика. - 1989. - № 3. - С. 32-38.

186. Тесты. Иностранные языки. Варианты и ответы централизованного (абитуриентного тестирования). - М., 2004. - 111 с.

187. Тесты. Иностранные языки. Варианты и ответы централизованного. - М., 2002. - 80 с.

188. Тесты. Иностранные языки. Варианты и ответы централизованного. - М., 2001. - 80 с.

189. Тесты. Иностранные языки. Варианты и ответы централизованного. - М., 2005. - 80 с.

190. Типовые варианты письменных заданий по иностранным языкам: Учебное пособие/И.Н. Баскакова, О.К. Войку, Р.И. Голубева и др. - СПб.,2004. - 168 с.

191. Тихонов С.П. Tests on English Language to the University Entrans. With Grammatical and Lexical Comment: Пособие. - СПб., 2004. - 200 с.

192. Трайнев В. А., Матросова Л. Н., Бузукина А. В. Методы игрового модели-рования и интенсивные учебные процессы (теория, методология, прак-тика). - М., 2003.

193. Трайнев В. А., Матросова Л.Н., Трайнев И. В. Интенсивные педагоги-ческие и информационные технологии. -- Т. 2. Теория и методология учеб-ных деловых игр. -- М., 2000.

194. Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе / Под ред. П. И.Третьякова. -- М., 2001.

195. Трофимова И. А. Педагогика и психология. Основы самостоятельной работы студентов. -- СПб., 2001.

196. Тучкова Т. У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. -- М., 2002.

197. Учебные игры: Практическое приложение к учебному пособию «Деловой английский». - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. - 27 с.

198. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании»». - М., 1996.

199. Федоров А. В. Специфика медиаобразования студентов педагогичес-ких вузов // Педагогика. -- 2004. -- № 4.

200. Философия образования (материалы «круглого стола) // Педагогика. - 1995. № 4. - С. 3--28.

201. Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии. - 1995. № 11. - С. 3--34.

202. Философия, культура и образование (материалы «круглого стола» // Вопросы философии. - 1999. № 3. - С. 3--54.

203. Фоменко В. Т. О требованиях к современному уроку и основных на-правлениях его анализа. -- Ростов н/Д., 1973. -- Вып. 1

204. Хамматова С.А. Основы педагогического тестирования. -- Уфа, 1998.

205. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учеб. для вузов. -- СПб., 2001.

206. Черненко Н. П. Проектирование урока на основе методов активного обучения.-- Новосибирск,1998.

207. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе. -- М., 2002.

208. Чернилевский Д. В. Морозов А. В. Креативная педагогика и психология. -- М., 2002.

209. Чернилевский Д. В., Моисеев В. Б. Инновационные технологии и дидак-тические средства современного профессионального образования. -- М., 2002.

210. Чернилевский Д.В. Как проводить лабораторный практикум. -- М., 2000.

211. Числова А.С., Татарчук Г.М. Тесты по английскому языку. Изд. 2-е, испр. и доп. - М.; Р.-н.-Д, 2004. - 240 с.

212. Шабалдас А.Е. Формирование личности школьника в поликультурной среде: Учебное пособие/Под общ. ред. В.Н. Гурова. - Ставрополь, 2005. - 180 с.

213. Шоган В. В. Технология личностно ориентированного урока. -- Ростов н/Д, 2003.

214. Шуклина Е.А. Социология самообразования: предпосылки, методология, методика. - Екатеринбург, 1999.

215. Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика и техника урока в школе. -- М., 1985.