Социально-педагогическая деятельность с детьми группы риска

Учитель:

- Добрый вечер! Я очень рада встрече с вами. Сегодня нам предстоит поговорить на очень важную тему.

- На собрании работает аналитическая группа, которая будет слушать, анализировать, делать выводы и в конце собрания подведет итог нашей беседе. Также работает пресс-центр, итоги деятельности которого мы увидим в конце собрания.

- Работать будем в группах.

- Сегодня мы будем говорить о воспитании детей. Наши заботы о детях касаются прежде всего их здоровья и воспитания, потому что именно дети приносят нам самые большие радости и самые большие тревоги. От того, какими они вырастут, какое получат воспитание в раннем детстве, зависит наше будущее, наконец, наша старость.

- Что же такое, по-вашему, воспитание? Если вы затрудняетесь с ответом, загляните в толковые словари, которые лежат у вас на столах. Посоветовавшись друг с другом в своей группе, попробуйте дать ответ на этот вопрос. Я включаю музыку, и вы можете приступать к работе. У вас в запасе 2-3 минуты, сразу подумайте, кто будет выступать. (Выступление родителей.)

- Итак, вот как толкует словарь значение этого слова:

Воспитание - процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности, привитие навыков поведения семьей, школой, средой.

- Наши дети тоже готовились к этому собранию: они рисовали свою семью, воссоздавали свою родословную. Спасибо, что вы помогали им. Ваша родословная - это не только протяженность вашего рода во времени, это традиция. Работы детей к вам вернутся, сохраните их в семейных архивах.

- Мы также разговаривали с детьми на тему «Какой он - воспитанный человек?».

- А какой он, по-вашему, - воспитанный человек? Нарисуйте, пожалуйста, солнце души мудрого воспитателя. Вдоль лучей напишите те качества, которыми он должен обладать, чтобы его дети были счастливы.

- А теперь предлагаю вам выполнить тест.

Я и мой ребенок (тест для родителей)

Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Они - главные «проектировщики», «конструкторы» и «строители» детской личности. Предлагаемый нами тест дополнит ваше представление о себе как о родителях, поможет сделать определенные выводы.

Ключ к тесту.

Ответ «А» оценивается в 3 очка, ответ «Б» - в 2 очка, ответ «В» - в 1 очко.

Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относиться к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для вас вопрос второстепенный. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, а в других случаях - излишне мягки, кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

Число очков менее 16 говорит о том, что у вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, как сделать ребенка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов - педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

- Раньше, если дети вели себя плохо, считалось, что они такими родились. Сегодня накопленный педагогический опыт позволяет утверждать, что нет проблемы детей, а существуют проблемы родителей. Воспитание ребенка начинается, как известно, с самого рождения, с этого момента его должна окружать родительская любовь. А родители иногда даже не подозревают, какая это огромная, могучая и действенная сила - их любовь. Главное, чтобы ребенок чувствовал, что его любят.

- А сейчас напишите, пожалуйста, три фразы:

Слова, которые я произнесу, когда буду утром будить ребенка.

Слова, которые я произнесу, когда буду провожать его в школу.

Слова, которые я произнесу, когда мы встретимся вечером.

Сегодня общество переживает кризисный момент. Среда, которая окружает детей, преподносит различные конфликтные ситуации, проблемы, и детям очень трудно бывает найти из них выход. Мы сегодня обязаны помогать им, но для этого мы должны знать, как это грамотно сделать. Будем вместе, в сотрудничестве учиться находить выходы из конфликтных ситуаций.

Что же такое конфликт?

Давайте разберемся в этом с помощью ситуации. Представьте себе, что открывается дверь и на пороге дома появляется ваш ребенок с котенком на руках. «Он потерялся», - жалобно объявляет ребенок. Каковы будут ваши действия в роли детей? А родителей?

Ответ вы будете искать в своей группе, обсуждая его вместе.

Поставьте себя на место ребенка и попробуйте посмотреть на конфликт его глазами. Или же поставьте ребенка в позицию взрослого и попробуйте разрешить эту конфликтную ситуацию.

Какие еще могут быть конфликты?

Психологи считают, что мы должны подниматься до уровня ребенка, потому что ребенок в этом возрасте очень чист. Природа не терпит пустоты. Если мы не заполним душу ребенка чем-то добрым, найдется кто-то другой, который заполнит ее дурным.

Какой можно сделать вывод? Нужно больше общаться с детьми, постараться объединиться с ними, понять друг друга и зажить в добре и согласии. А чтобы это получилось, попробуйте следовать некоторым советам для родителей.

Эти памятки находятся на ваших столах.

Памятка для родителей.

Дети учатся жить у жизни!

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

При воспитании неизбежно возникают сотни вопросов. Какие вопросы вы хотели бы обсудить? Напишите, а мы постараемся ответить на них вместе.

В нашей школе работает социальный педагог, к которому вы можете обратиться за помощью, а мы всегда будем рады помочь вам в решении волнующих вас проблем.

Наше собрание подходит к концу. Мне хотелось бы услышать, что полезного вы взяли для себя из нашего разговора. Предлагаю рассказать об этом вот таким образом: «Я пришла сюда для того, чтобы…, а уношу с собой…».

Аналитическая группа знакомит с результатами тестирования и зачитывает решение собрания. Слово предоставляется пресс-центру.

Приложение 10

Схема педагогического воздействия на «трудного» подростка

Размещено на http://www.allbest.ru/

[Введите текст]

Размещено на Allbest.ru