Условия формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель: Молодцы! Доброта - это важное человеческое качество. Она нашла отражение во всех видах искусства: в поэзии, в книгах, музыке.



Приложение 5

Беседа по рассказу Н.Носова «На горке»

Цель: учить выражать свое отношение к героям произведения, к отдельным ситуациям, соотносить свое поведение с поступками героя.

Прочитав произведение, мы расспросили детей о прочитанном:

- Как вел себя Котька в начале рассказа?

- Почему он не строил гору вместе со всеми детьми?

- О ком думал Котька, когда посыпал горку песком?

- Изменился ли Котька к концу рассказа? Что изменило мальчика?

- А как бы вы повели себя на месте Котьки? Почему?



Приложение 6

Тема занятия «Надо ли уметь извиняться?»

Цель: углубить представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность; создать условия для деятельности, побуждающей к активному речевому общению; совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету; добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи.

Материал: игры (по одной на каждом столе).

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, разделитесь на группы по пять человек. Каждая группа выберет любой стол, один из тех, на которых лежат игры. У них нет правил. Как играть? Вы должны вместе это дружно определить.

Дети самостоятельно придумывают правила игр.

Воспитатель: Как вы думаете, надо ли просить прощения? Зачем?

Дети: Надо! Чтобы тебя простили и не обижались. Надо помириться, чтобы веселее было играть…

Воспитатель: Как вы считаете, в каких случаях и при каких обстоятельствах необходимо извиняться? За что надо извиняться?

Дети: За плохой поступок, за обидные грубые слова; за то, что ты обманул или был невежливым.

Воспитатель: Верно! Вы назвали немало случаев, когда необходимо извиниться. А вы оказывались в таких случаях? Расскажите о них, пожалуйста. (рассказы детей)

Вы правильно сказали, что надо извиняться за ложь и обман. Почему? (ответы) Докажите это, продолжив фразу: «За ложь надо извиняться, потому что…».

Если ты солгал один раз, второй раз тебе не поверят.

С обманщиком никто не дружит, не играет.

Лживых людей не уважают, их называют «врун», «лжец», «обманщик». Если ты солгал, необходимо извиниться как можно скорее! Но лучше никогда не лгать и всегда говорить правду.

Воспитатель: Теперь рассмотрим такую ситуацию. Вы вощли в автобус, но не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели, толкнули или наступили кому-то на ногу…Что необходимо сделать?

Дети: Извиниться!

Воспитатель: Докажите это, продолжив фразу: «Извиняться надо и тогда, когда кого-то нечаянно задел или толкнул, потому что…».

Признаешься в том, что доставил неприятность случайно и жалеешь об этом.

Нужно снять обиду, напряжение…

Чтобы стало легче находиться вместе.

Воспитатель: Что чувствует человек, перед которым извинились?

Дети: Ему приятно, что перед ним извинились.

Воспитатель: И как правило, он отвечает с улыбкой: «Ничего, ничего, пожалуйста. Ничего страшного!».

Задел я девочку плечом

И закричал: «А я при чем?!»

Но, сосчитав до десяти, сказал:

«Ну, девочка, прости!»

Надо уметь извиняться, но при этом нельзя забывать, что делать это надо вовремя. Может случиться так, как произошло в одной истории.

«Дети направились на занятие в музыкальный зал. Игорь помчался вперед быстрее всех. И налетел впопыхах на воспитателя, чуть не сбил ее с ног. Валентина Михайловна остановила его и спросила:

- Что нужно сказать, Игорь?

- Здрасьте! - ответил он. И все засмеялись».

Почему ребята засмеялись?

Дети: Он перепутал слова, надо было извиниться.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем и поиграем в игру «Поменяйтесь».

Поменяйтесь местами те, кто утром и вечером чистит зубы; всегда благодарит за подарок или услугу; съев конфету, фантик бросает на землю; никогда не обманывает и говорит только правду; приходит на помощь в трудную минуту; всегда извинится, даже если сделает что-то нечаянно, ненароком.

Сейчас предлагаю вам игру «Я начну, а вы закончите».

- зеленеет старый пень, когда услышит … добрый день.

- растает даже снежная глыба от слова теплого … спасибо.

- если тебя бранят за шалости, надо сказать… прости, пожалуйста.

- где бы ни были, на прощание мы говорим… до свидания.

В конце нашей встречи Миша расскажет историю, которую описал в своем стихотворении Николай Юсупов.

Пошел я гулять,

И в саду по привычке

Я дернул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать…

- Простите меня! - я шепнул виновато…

- Ступай! - улыбнулась. - Прощаю тебя!

«Простите»… Ура!

Убедился я снова,

Какое оно интересное слово.

Воспитатель: Не забывайте эти удивительные и волшебные слова - извините, простите!



Приложение 7

Тема занятия «Мы не дадим обиде проснуться»

Цель: помочь детям понять, что значит обида, проанализировать вместе с ними причины их обид (что является для детей самым обидным, почему больше всего они обижаются на тех, кто несправедлив), воспитывать справедливое отношение друг к другу и стремление не обижать друг друга.

Материал: Сюжетные картинки с изображением «обидных» ситуаций.

Ход занятия

Воспитатель: Сейчас вы прослушаете небольшую историю и песню, которые помогут нам определить тему нашего разговора. (звучит песня из мультфильма «Голубой щенок», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина) Какая эта песня по характеру? (унылая, печальная, грустная) Почему? (никто не дружит со щенком) Какое состояние у щенка?Что он чувствует? (он обижен, расстроен, печален) Кто обидел щенка? (он одинок оттого, что не такой, как все, не такого цвета его шерсть) А что может обидеть человека? (несправедливость, ложь, неуважительное обращение, грубое слово) Можно обиду потрогать? (нет) Есть ли у нее запах, вкус? Что может обидеть вас? Испытывали ли когда-нибудь обиду? (рассказы) Как вы думаете, кто наносит обиду? (человек, действия и поступки его, его слова)

А вещи, игрушки могут обидеть человека? Послушайте и ответьте, что обидело мальчика из стихотворения Виктора Лунина «Кукла».

Мне подарили куклу! Мне! Мальчишке!

Меня обидеть не могли сильней!

Всегда дарили мне машины, книжки,

А тут вдруг - кукла… Что мне делать с ней?

Возить в коляске? Нянчить? Шить ей платья?

Я ж не девчонка, чтобы с ней играть.

Есть интересней у меня занятия:

Ну, например, конструктор собирать,

Иль вездеход водить через ухабы,

Или водить по дому поезда.

- А ты бы, кукла, так играть могла бы?

Скажи!

Она глаза прикрыла: - Да!

Мы вместе с ней огромный шар надули,

На воробьев глазели за окном.

Я с ней летал на самолете-стуле

И возводил многоэтажный дом.

Она казалась мне живою.

Я злился, получив ее? Вранье!

Мне кукла стала младшею сестрою.

Я сразу, сразу полюбил ее!

Кукла обидела мальчика? (нет) Что же обидело мальчика? (то, что ему подарили куклу, ведь он мальчик) Значит, его обидела не игрушка, не вещь, а поступок человека, его действие. Как вы думаете, прошла обида у мальчика или нет? (прошла, как только мальчик начал играть с куклой, он полюбил ее, и она стала для него как младшая сестра) Можно ли увидеть обиду? (да, на лице человека) Изобразите обиду на своих лицах. Теперь посмотрите друг на друга. Вот вы и улыбнулись. Правильно, потому что обида - состояние кратковременное. Ее можно нарисовать? Например, так! (воспитатель показывает эмоцию обиды)

А эта девочка обижена?(фотография обиженной девочки) Как вы думаете, почему она обиделась? (не дали игрушку, сказали грубое слово, толкнули, что-то пообещали, но не выполнили обещание, не взяли в театр)

Теперь посмотрите на эту картинку (показывает сюжетную картинку, где 2 мальчика обижены друг на друга, у одного игрушка в руках, другой, отвернувшись, чуть не плачет). Что здесь случилось? Почему мальчики в ссоре? Могут ли они помириться, забыть обиду? Как? (попросить прощения, играть вместе) Есть игра, которая поможет и вам примириться, - «Кто кого обидел первым?».

Восп: - Кто кого обидел первым?

1 реб.: - Он меня!

2 реб.: - Нет, он меня!

Восп: - Кто кого ударил первым?

1 реб.: - Он меня!

2 реб.: - Нет, он меня!

Восп: - Вы ведь раньше так дружили?

1 реб.: - Я дружил!

2 реб.: - И я дружил!

Восп: - Что же вы не поделили?

1 реб.: - Я забыл!

2 реб.: - И я забыл! (дети обнимаются)

Восп: обида появляется от несправедливости. С ней трудно, плохо, неприятно жить. Надо постараться забыть о причинах обиды, не таить ее на других, не думать о ней, не давать ей надолго поселиться в душе. Как, например, в стихотворении Э.Мошковской «Обида»

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде съел пирог,

И в обиде я прилег

И проспал в ней два часа.

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Мне искать не захотелось!

Восп: Что надо сделать, чтобы обида не проснулась в вас? (забыть о ней, извиниться за свои поступки, сделать что-то приятное, пожать руку, улыбнуться, посмотреть в глаз) И конечно, улыбаться, радоваться, дарить друг другу добро и хорошее настроение…



Приложение 8

Беседа «Что такое дружба»

Ход. Педагог: Дети, взрослые часто говорят о том, что нужно быть дружными, дружно жить. Подумайте хорошенько и пусть каждый, кто хочет, расскажет, что значит «дружить». Вспомните, кто как дружит в детском саду или дома, что делает, чтобы дружба была хорошая.

Педагог выслушивает и поощряет правильные ответы детей. Если кто-нибудь ошибается, просит подумать еще или обращается к другому ребенку: «А как ты думаешь?»

Педагог: многие дети правильно рассказывают, как нужно дружить. Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать им что-нибудь хорошее, и не только своему другу, с кем особенно дружит, но и всем детям группы. Тот, кто хорошо дружит - не ссорится, делится игрушками, разговаривает с детьми вежливо. Он старается сам объяснить товарищу, если тот нарушил правило в игре, а не жалуется воспитателю. Если товарищ не знает, как правильно поступить, что-то сделать, покажи ему, научи. Когда дети дружат, они заметят, кто заплакал или грустит, придумают, как развеселить товарища, поиграют с ним.

Я расскажу вам один случай, а вы подумайте, так ли поступают настоящие друзья.

Три девочки - Ира, Зина, Лена - дружили. Они вместе играли, смотрели книжки, пели песни. Однажды Ира нечаянно сломала коробку с кормом для птиц. Корм высыпался. Она испугалась и стала быстро убирать его, Лена ей помогала и говорила: «Как же ты так неосторожно? У нас нет другой коробки! Пойдем скажем Вере Ивановне и попросим бумагу, чтобы вечером починить коробку». Зина стояла в стороне и говорила: «Всегда ты, Ирочка, все ломаешь. Я вот скажу Вере Ивановне. В чем теперь корм хранить?»

Дети, как вы думаете, кто из них настоящий друг? Почему? Как поступают настоящие друзья?

В заключение беседы педагог вместе с детьми встают полукругом. Он читает отрывок из стихотворения И.Моднина «Давайте дружить», а дети сопровождают его чтение жестами и движениями:

Давайте, люди, дружить друг с другом,

Как птица - с небом,

Как травы - с лугом,

Как ветер - с морем,

Поля - с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами.



Приложение 9

Беседа «Как вести себя на улице»

Ход. Педагог рассказывает о том, что на улице, как и в магазине, надо научиться вести себя правильно. Он предлагает детям ответить на следующие вопросы:

- где надо играть на улице?

- что делать, если вы с мамой потеряли друг друга?

- что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел?

- к кому можно обратиться за помощью, а к кому - нет?

- как вести себя, если незнакомый человек расспрашивает тебя о доме, о родителях?

- как поступить, если незнакомый человек предлагает вам на улице, конфеты или печенье?

Педагог может попросить детей рассказать о затруднительных ситуациях, в которые они попадали на улице. Их также можно обсуждать с детьми, уделяя внимание следующим аспектам: правильно ли вел себя ребенок в данной ситуации? Как надо поступать правильно? как советуют родители поступать в той или иной ситуации?

Педагог рассказывает детям о правилах поведения на улице (нельзя сорить, рисовать и писать на стенах домов и заборов, неприлично на улице громко разговаривать, смеяться, кричать, нельзя переходить улицу на красный свет, нельзя играть на проезжей части, нужно быть внимательным к пожилым людям, уступать им место в транспорте).



Приложение 10

В гостях у лесной феи (занятие по ручному труду)

Цель: обучать изготовлению поделок из природного и бросового материала на основе определенной схемы действий.

Задачи: закреплять навыки работы, в том числе по образцу; развивать мелкую моторику рук; активизировать и обогащать словарный запас; учить придавать поделкам выразительность в сочетании с задуманной композицией; формировать бережное отношение к природе.

Материал: Демонстрационный: корзина с шишками, мяч. Раздаточный: природный и бросовый материал, цветная бумага, картон, клей, ножницы, салфетки, клеенки, кисти для клея, образцы работ.

Ход. Дети под музыку входят в зал, их встречает лесная фея. Фея: Здравствуйте, друзья! Я рада встрече с вами. Хочу пригласить вас к себе в гости. Здесь вы сможете творить различные чудеса. Но в лесное царство может попасть лишь тот, кто вспомнит правила поведения в лесу.

Дети рассматривают схемы, прикрепленные к дуплу, ответы могут быть следующими: не разжигай в лесу костер, после костра на этом месте пять лет не сможет расти трава…

Вот мы с вами и оказались в лесном царстве-государстве. Дети, в моем лесном царстве много богатства! Как вы думаете, что это за богатство?

Дети: деревья, травы, грибы, ягоды, цветы…

Фея: правильно. Весь лес и все, что есть в нем - это богатство. В лесу нет ничего бесполезного и ничто не пропадает зря. А как одним словом можно назвать все то, что мы можем с вами найти в лесу, все то, что нам дарит природа?

Дети: природный материал.

Фея: что можно сделать из природного материала? Много разных поделок.

Кроме природного материала, чем еще можно воспользоваться для изготовления поделок?бумагой, картоном, бусинками, пуговицами, нитками…

Правильно. Это бросовый материал. А сейчас я хочу вас пригласить в лесную академию, где вы сможете показать, что умеете делать из природного материала. Чтобы попасть в академию, необходимо сдать небольшой экзамен. Сыграем в игру «Четвертый лишний». (игра с мячом) я буду называть природный и бросовый материал, а вы говорите, какое слово среди четырех лишнее.

- листики, шишки, веточки, пуговицы

- грецкий орех, желуди, хвойные иголочки, бусинки

- семечки дыни, спичечные коробки, семена ясеня, тополиный пух

- поролон, шишки, кусочки ткани, нитки

- орехи, арбузные семена, открытки, скорлупа яиц

- фантики, бисеры, крышки, перья.

Хорошо, все достойны посетить лесную академию. Проходите друг за другом, занимайте места. Не забывайте, как вы должны сидеть на стульях за столом.

Теперь начнем творить чудеса! Предлагаю сделать подарки для малышей. Для вас я приготовила бросовый и природный материал, из которого вы и будете делать подарки. Давайте вспомним, как правильно обращаться с ножницами.(необходимо резать аккуратно, в направлении от себя, передавать ножницы кольцами вперед, после работы убрать в стаканчик)

Перед работой подготовим руки, чтобы они трудились, уверенно, без устали.

Пальчиковая гимнастика

Возьмите в руки шишки!

Дружно шишки в руки взяли,

Меж ладоней покатали,

Шишку сильно не сжимать,

Ведь ее нельзя ломать!

Будем шишки мы катать

И ладони разминать!

Теперь положите шишки и подумайте, какой подарок вы хотите сделать и для кого. Можете приступать к работе.

На столах лежат различные образцы работ, можно выбрать понравившийся и на его основе изготовить свою поделку.

Наводите порядок на столах, возьмите свои работы и пойдем на полянку.

Какие замечательные подарки вы сделали! Вы поистине умеете творить чудеса. Для кого вы приготовили подарок.

Вам понравилось у меня? Что запомнилось? Ну, а теперь вам пора возвращаться. Спасибо, что побывали у меня в гостях. До свидания!



Приложение 11

Тема занятия: «Поговорим о дружбе»

Цель: расширить представление детей о дружбе: дружба рождается тогда, когда очень хотят дружить и сохранить дружбу, что значит быть настоящим другом, подругой; воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.

Ход.

Вводная беседа.Сегодня поговорим о дружбе.

Вопросы к детям:

- У кого из вас есть друзья, подруги?

- Как вы начали дружить?

- Что нужно сделать, чтобы началась дружба? (познакомиться)

- Как можно познакомиться? (назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика или девочку)

- Что нужно сделать, что стать друзьями? (надо играть вместе, уступать друг другу, делать все, чтобы было интересно вместе, выручать друг друга)

- Что нельзя делать в дружбе? (обижать, ссориться, подводить друг друга)

2. Чтение «Три товарища» В. Осеевой.

- Кто оказался настоящим другом? (Володя)

- Почему вы так решили?

3. Узнайте моего друга

Предложить кому-либо из детей описать и показать особенности своего друга так, чтобы он узнал себя. (мет. М.Н. Сигимовой)

Рисование «Мой лучший друг»

Нарисовать портрет своего лучшего друга, подруги.

Анализ ситуации

«Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. Однажды они шли в детский сад, когда начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платьице. Девочки побежали. «Сними свой плащ, мы накроемся вместе!» - крикнула на бегу Таня. Что ответила Маша? А как бы ты повел себя в такой ситуации?».

Приложение 12

Викторина по пословицам

«Вспомни пословицы»

Ведущий диктует слова, надо составить пословицу.

Дело-безделье.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Дружба-служба

Дружба дружбой, а служба службой.

Яблоня-яблочко

Яблочко от яблони недалеко падает.

Лает-кусает

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Руки-скука

Не сиди сложа руки, не будет и скуки.

Труд-лень

Труд человека кормит, а лень портит.

Язык-дело

Не спеши языком, торопись делом.

Дело-потеха

Делу- время, потехе - час.

Шило-мешок

Шила в мешке не утаишь.

Лес-дрова

Чем дальше в лес, тем больше дров.

Коса-камень

Нашла коса на камень.

Свет-тьма

Ученье - свет, а неученье - тьма.

Будет тихо, будет и лихо.

Было горе, да быльем поросло.

Ветер кручины не развеет.

Всему свое время.

Добро век не забудется.

Гора с горою не сойдется, а человек с человеком сойдется.

Доброму Савве добрая и слава.

Жизнь дана на добрые дела.

Как поживешь, так и прослывешь.

Мир не без добрых людей.

Доброе дело само себя хвалит.

Ешь досыта, работай до поту.

Кто не работает, тот не ест.

Не трудиться - хлеба не добиться.

Глуп да ленив - одно дважды делает.

Худой мир лучше доброй ссоры.



Приложение 13

Праздник доброты и вежливости

Сегодня я приготовила вам сюрприз. Приглашаю всех на праздник доброты и вежливости. Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать!». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю:

Мои детки, мои детки,

Мои детки крепко спят.

Мои детки, мои детки

Потихонечку сопят.

Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот. Я говорю: Солнце встало! Хватит спать! хватит спать! Пора вставать!

Дети «просыпаются» и, встав на носочки и подняв руки вверх, делают вдох, затем, опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох. Говорю: «Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте! Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя ему прямо в глаза, ласково скажите: «Саша, не сердись, улыбнись!».Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю вас сесть поудобнее».

Я читаю стихи Н. Красильникова.

«А как вы думаете, что такое добро, доброта? Знаете, а добро бывает разное. Одно добро - это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать - это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?

Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть те, кто попал в беду, и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они? Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками. Давайте-ка мы с вами заглянем в нашу волшебную шкатулочку и узнаем, кто из вас делал добрые дела и какие. Слышали ли вы о вежливости? Кого можно назвать вежливым человеком? Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Чтобы стать вежливым, надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться. От этих слов становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Как вы это понимаете? Так вот, прежде чем что-то сказать своему товарищу или маме, подумайте: не обидит ли их ваше слово?

Обидное слово сказать не спеши,

Не разобравшись в деле.

Душевная рана бывает больней

Тяжелой раны на теле.

Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова. Какие? А как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь) Попросите меня вежливо поиграть с вами. Я с удовольствием поиграть с вами в игру «Доскажи словечко». Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте!

Растает даже ледяная глыба от слова теплого … спасибо

Зазеленеет старый пень, когда услышит … добрый день

Когда вас ругают за шалости, вы говорите …простите, пожалуйста

Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей.

А сейчас я вам предлагаю послушать сказку об одном волшебнике. Но сначала сочиним вместе присказку. Помогайте.

За ступенькою ступенька - будет …лесенка

А колечко на колечко - станет …вязочка

Сядь со мною на крылечко, слушай …сказочку. (фланелеграф)

«Однажды злому волшебнику надоело быть злым, и он подумал: а мог бы я стать добрым? Посмотрел на солнце, которое его совсем не радовало, и вспомнил: ведь у него сегодня день рождения! Но от этой мысли ему стало как-то особенно грустно. И он тихо сказал : «Пусть сюда явится тот, кто поможет стать веселым и добрым». Вдруг перед большим злым волшебником оказались маленькие герои - крокодил Гена, Чебурашка, крошка Енот. Волшебник очень удивился и спросил: «Кто вы такие?». А когда они представились, он спросил: «А что вы умеете делать?». «Петь песни хором» - ответили они. Волшебник еще больше удивился, внимательно посмотрел на своих гостей, но ничего не сказал. Первым запел Чебурашка: «Я был когда-то странной игрушкой безымянной». Потом заиграл на гармошке крокодил Гена: «Пусть бегут неуклюже…». Злой волшебник слушал и казалось, что звуки песен проникают в самую глубину его огромного существа и что с ним что-то происходит. Он сидел задумчиво и продолжал слушать. Потом вступил крошка Енот: «От улыбки станет всем светлей». Тогда волшебник тихо спросил: «Что такое улыбка?» - «Улыбка - это когда у нас хорошо на душе, когда у нас есть друзья, когда нам светло и радостно». И волшебник тоже улыбнулся. Его улыбка была широкой, и он на какое-то время замер от удивления. С ним что-то происходит. Он становится добрым. «Я хочу пригласить на свой день рождения всех прохожих, пусть они станут моими друзьями. И мы будем все вместе веселиться, улыбаться и петь песни. Спасибо вам». С тех пор волшебник стал добрым и вежливым».

- почему он стал добрым? И я хочу вас вежливо попросить - поиграйте, пожалуйста, в подвижную игру «Всем, кто вежливым растет».

Все дети встают в круг. Один идет за кругом. Все вместе говорят:

Всем, кто вежливым растет,

Мимо друга не пройдет.

Даже в самой жуткой спешке

«Здравствуй» он произнесет.

Тот, за чьей спиной остановился ведущий, выходит из круга. Они бегут в разные стороны, при встрече быстро здороваются за руку.

- Всем сегодня хорошо и весело, только Буратино сидит грустный. Оказывается, Мальвина назвала его невежей. Давайте развеселим его, выполним зарядку:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел.

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Ну вот, Буратино развеселился. А Мальвина для вас приготовила задание: если текст учит вас вежливости и добру, вы хором отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если загадка вам не по душе - промолчите».

- Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром» - скажет твердо?

- Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает улыбаться?

- У кого из вас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- Кто из вас в трамвае тесном

Уступает место старшим?

- Кто из вас молчит, как рыба,

Вместо доброго «Спасибо»?

- Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

Молодцы! Я рада, что вы ни разу не ошиблись. А кто из вас знает пословицы о доброте? (ответы)

Мне сегодня было очень приятно с вами. Я хочу вам показать этот волшебный цветок - цветок добрых слов. На каждом его лепестке живет какое-нибудь доброе слово. Мы с вами прочитаем эти слова и послушаем о них стихи.

Это доброе слово - пожалуйста,

Повторяем мы поминутно,

Потому что нам без «пожалуйста»

Очень было бы неуютно.

- Добрый день! - тебе сказали,

- Добрый день! - ответил ты,

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

За что мы говорим - спасибо?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказать и сколько раз…

Эти слова всем известны давно.

Видишь, они и просты, и не новы,

Но я опять повторяю все равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!



Приложение 14

Работа по правилам радостного общения

Правило 1.

«Старайся быть доброжелательным к людям»

Что значит быть доброжелательным? Вслушайтесь в это слово: добро-желательным, желающим добра всем, с кем встречается. А как ты люди узнают, что ты - человек, желающий им добра? Для этого:

- не вредничай, не обижай никого, не жадничай, чаще улыбайся.

Правило 2.

«Будь всегда веселым, не унывай, не капризничай, не плачь без дела»

С веселыми людьми легко и приятно общаться. Я точно знаю, что и ты любишь шутки и смех. Расскажи что-нибудь смешное , вспомни смешной случай из своей жизни. Расскажи веселые стихи.

Правило 3.

«Помогай тому, кто нуждается в помощи»

Ты всегда помогаешь маме, папе, бабушке? А как ты помогаешь? Кому, когда и как нужно помогать?

Работа по картинке:

Кому из мальчиков надо помочь? А почему?

Можно самому придумать правила радостного общения, но сначала послушай пословицы:

«Сядем рядком да поговорим ладком», «Одной рукой узла не завяжешь».

Размещено на Allbest.ru