Как сдавать зачеты и экзамены успешно. Аналитический обзор рекомендаций по подготовке и сдаче зачетов и экзаменов без "завалов"

Размещено на http://www.allbest.ru

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Факультет менеджмента и маркетинга, управление персоналом

Реферат

по дисциплине "БЖД"

Как сдавать зачеты и экзамены успешно. Аналитический обзор рекомендаций по подготовке и сдаче зачетов и экзаменов без "завалов"

Студент:

Григорьев Артём Александрович

1 курс, очное отделение

ФММ, гр. 2.2

Проверил:

доц. Луконин А.Н.

НИЖНИЙ НОВГОРОД

2013



Содержание

Введение

Как сдать зачеты и экзамены успешно

Успешная сдача зачетов и экзаменов

Порядок сдачи зачетов и экзаменов

Заключение

Список литературы



Введение

Начало сессии зимой совпадает с новогодними праздниками. Понятно, что особо засиживаться над книгами никому не интересно. Но чтобы успешно сдать сессию, хочешь - не хочешь, приходится учиться. Без труда выйдет только с «хвостами». А они никому не нужны, так как создадут дополнительные проблемы.

Особенно трудна зимняя сессия для первокурсников: у них такого никогда не было, им еще не известны негласные правила успешного сессионного поведения. Им также надо научиться чутко следить за сроками сдачи зачетов и экзаменов. Ведь вряд ли кто-то специально повесит плакат: «Студенты! Сессия начинается тогда-то и тогда-то». И расписание экзаменов в зимнюю сессию для разных групп - различное. В том, что не только познания, но и определенный тип поведения обеспечивает успех в это время, сомневаться не приходится.

Самое главное в морально-психологической подготовке к зимней сессии - это правильное отношение к зачетам, экзаменам и преподавателям. Экзамен - это всегда стресс, его невозможно избежать ни на первом, ни на пятом курсе. И все же в глубине души необходимо чувствовать, что вы можете договориться с любым человеком, стоит только проявить чуточку внимания, доброжелательности и интереса. Старая пословица гласит: как ты к человеку, так и он к тебе.

При сдаче экзаменов ничего хуже, чем страх и неприязнь придумать нельзя. Ваши душевные переживания такого рода вызовут бессознательное напряжение, отвержение у преподавателя. Боясь его, вы как бы всем своим поведением говорите: «Ты страшный и злой!». Напротив, многие преподаватели, предпочитают поговорить и о предмете и «за жизнь» с доброжелательными, разговорчивыми студентами. Но экзаменаторы очень не любят самоуверенного, нагловатого и не подкрепленного знаниями поведения. После милой беседы весьма сложно получить двойку - это надо сильно расстараться. Но, все же, если вы не знаете хотя бы основной литературы и не можете вразумительно осветить идею ответа - получите пересдачу. Которая, впрочем, еще далеко не конец.

У вас будет возможность двух пересдач и одной комиссии. Сдать сессию будет легче, если заблаговременно запастись всеми относящимися к предмету методическими разработками, в которых должна быть указана основная и дополнительная литература, даже со страницами. Можно поступить еще проще: выбрать один-два основных учебника и крепко усвоить, что в них написано.

Экзаменационный билет обычно включает три вопроса, один из которых имеет практическую направленность в виде задачи, ситуации или указания привести несколько примеров по теме. Сидя над книгами и лекциями накануне экзамена, вы можете так «зарапортоваться», что забудете, как называется предмет, который вы сдаете.



Как сдать зачеты и экзамены успешно

Успешная сдача зачета и экзаменов

Промежуточная аттестация

1. Зачеты

Зачеты служат формой оценки усвоения учебного материала дисциплин, выполнения курсовых проектов (работ), а также выполнения программ учебной и производственной практики. Зачеты могут быть дифференцированными (с оценкой) и не дифференцированными. Форма и сроки проведения зачетов устанавливаются рабочими учебными планами.

Зачеты по дисциплинам, по которым не предусмотрены экзамены, проводятся по окончании изучения дисциплины. Зачеты проводятся путем опроса (в устной или письменной форме). Наиболее успешно обучающимся студентам преподаватель может поставить зачет без опроса.

Зачеты по дисциплинам могут приниматься в течение семестра на основе результатов текущего контроля усвоения материала, предусмотренного учебными планами и рабочими программами. Студенты допускаются к зачету при условии сдачи всех контрольных работ и домашних заданий, предусмотренных учебным планом соответствующего семестра.

В случае если зачет по дисциплине не предусмотрен, но в учебном плане содержатся лабораторные или расчетно-графические работы, практические или семинарские занятия, то основанием допуска к экзамену по соответствующей дисциплине является выполнение учебного плана в полном объеме.

По дисциплинам, преподаваемым в виде семинарских занятий, зачеты могут проставляться на основе представленных рефератов (докладов) или выступлений студентов на семинарах. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без дополнительного контроля тем студентам, которые активно участвовали в семинарских занятиях.

Сдача практических и лабораторных работ по дисциплинам производится по мере их выполнения. Сдача учебного материала по отдельным дисциплинам может проводиться в виде контрольных работ на практических занятиях. Запрещается превращать сдачу практических и лабораторных работ в дополнительный зачет (экзамен).

Зачеты по курсовым проектам (работам) проставляются на основе защиты их перед комиссией, назначаемой заведующим кафедрой, с участием руководителя проекта (работы).

Учебная практика студентов засчитывается на основе отчетов, составляемых студентами в соответствии с утвержденной программой. Зачет по пропрактике проставляется на основе результатов защиты студентами отчетов перед специальной комиссией, назначаемой заведующим кафедрой, с участием руководителя производственной практикой.

Результаты сдачи зачетов оцениваются в ведомостях отметкой "зачтено", "не зачтено". Зачеты с дифференцированными оценками проставляются, как правило, по курсовым проектам (работам), производственной практике, по инженерной графике, а также другим дисциплинам, определяемым учебными планами и рабочими программами.

Зачетные ведомости и ведомости по курсовым работам (проектам) сдаются в деканат до начала экзаменационной сессии. Прием зачетов после установленного срока проводится по экзаменационным листам, получаемым студентами в деканате. Сдача зачета по одному и тому же предмету допускается не более двух раз в сроки, согласованные с преподавателем. Третий раз зачет принимает комиссия из 3-х преподавателей кафедры, создаваемая распоряжением заведующего кафедрой с указанием времени и места проведения зачета. В состав комиссии должен быть включен преподаватель, принимавший ранее зачет у студента, направленного на комиссию. Четвертый раз студент может быть направлен на зачет с разрешения ректора (проректора) университета.

Сдача зачетов, контрольных работ и домашних заданий, отработка и защита лабораторных работ, пропущенных по неуважительной причине, осуществляется по индивидуальному графику, согласованному с преподавателем и утвержденному деканом, в рамках дополнительных образовательных услуг.

2. Экзамены

Экзамены по дисциплине или ее части преследуют цель оценить работу студента за курс (семестр), его теоретические знания, прочность их, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

Экзамены сдаются в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных рабочими учебными планами.

Расписание экзаменов для всех форм обучения составляется с учетом предложений студентов и деканата, утверждается ректором и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за 10 дней до начала экзаменов.

Расписание составляется с таким расчетом, чтобы на подготовку к экзамену по каждой дисциплине было отведено, как правило, не менее 3 дней.

Студенты, которым оформлен в порядке исключения в пределах общего срока обучения индивидуальный график занятий, могут сдавать зачеты и экзамены в межсессионный период в сроки, устанавливаемые деканами факультетов.

Для студентов заочной формы обучения периоды и количество экзаменационных сессий в учебном году на каждом курсе устанавливаются приказом ректора, но не более четырех сессий в течение учебного года.

Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех контрольных мероприятий, предусмотренных учебным планом данного семестра.

В исключительных случаях, при наличии уважительных причин, студент, не имеющий зачета по одной из дисциплин, по разрешению декана факультета может быть допущен к сдаче экзамена по другим дисциплинам, по которым зачет сдан, либо он не предусмотрен, а учебный план выполнен в полном объме.

Студентам, которые не могли сдать зачеты и экзамены в общеустановленные сроки по болезни или по другим уважительным причинам (семейные обстоятельства, длительные служебные командировки), документально подтвержденным соответствующим учреждением, декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи экзаменов и зачетов (по личному заявлению студента). При этом срок ликвидации задолженностей должен быть не более одного месяца следующего семестра. В необходимых случаях за это время оформляется академический отпуск.

Успешно обучающимся студентам заочной и очнозаочной (вечерней) форм обучения до начала экзаменационной сессии высылаются (выдаются) справки-вызовы установленного образца.

Выдача справок вызовов и явка студентов на экзамены подлежат строгому учету.

При явке на экзамены и зачеты студенты обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую они предъявляют экзаменатору в начале экзамена.

Экзамены принимаются лицами, которым разрешено в соответствии с действующими положениями чтение лекций, как правило, лекторами данного потока. Зачеты принимаются преподавателями, руководившими практическими занятиями группы или читающими лекции по данному курсу. Когда отдельные разделы курса, по которым установлен один экзамен, читаются несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их участием, но проставляется одна оценка. Замена преподавателя, принимающего зачет или экзамен, производится только по распоряжению заведующего кафедрой.

Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц без разрешения ректора, проректора по учебной работе, декана факультета или заведующего кафедрой не допускается. Является грубым нарушением прием преподавателями экзаменов и зачетов (в том числе и досрочно) без экзаменационных ведомостей или экзаменационных листов, выдаваемых деканатами.

Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы, а также помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими пособиями.

Результаты сдачи экзаменов определяются следующими оценками: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".

Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка, проставляется только в экзаменационной ведомости.

Индексы оценок в других случаях могут иметь следующие значения:

0 - освобождение по уважительной причине;

1 - не явился;

6 - в академическом отпуске;

7 - не допущен (причины не учебного характера);

8 - не допущен (не выполнение учебного плана семестра при отсутствие зачета по данной дисциплине);

9 - не допущен (отсутствие зачета по другим дисциплинам).

Индексы оценок "0", "6", "7", "9" проставляются в деканате. Индексы "1" и "8" проставляются экзаменатором.

Преподаватель обязан сдать экзаменационные ведомости в деканат в день приема экзамена.

Если неявка на экзамен была по неуважительной причине, то распоряжением декана факультета проставляется неудовлетворительная оценка.

Пересдача экзамена с неудовлетворительной оценки в период экзаменационной сессии не допускается. В отдельных случаях при наличии уважительных причин декан факультета может разрешить студентам пересдачу в период экзаменационной сессии тому же экзаменатору одного экзамена по дисциплине, по которой получена неудовлетворительная оценка.

Пересдача неудовлетворительной оценки по одной и той же дисциплине допускается не более двух раз в сроки, отведенные для пересдач. Вторую пересдачу принимает комиссия, назначаемая заведующим кафедрой.

Повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки разрешается ректором вуза в исключительных случаях по представлению декана факультета, при этом повышенная оценка не учитывается при назначении стипендии.

Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, успешно сдавшие все экзамены и зачеты, переводятся на следующий курс приказом ректора по представлению деканов факультетов. Переводной приказ по всем студентам издается не позднее 1 октября текущего учебного года.

Вопрос о перезачете ранее сданных дисциплин лицам, зачисляемым в университет в порядке перевода или восстановления, разрешается в индивидуальном порядке деканом факультета в зависимости от идентичности программных требований по этим дисциплинам.

3. Ликвидация академической задолженности.

Для ликвидации студентами очной или очно-заочной (вечерней) форм обучения академической задолженности декан факультета в необходимых случаях устанавливает индивидуальные сроки, но не более двух первых недель следующего за сессией семестра.

По желанию студента, имеющего в зимней сессии задолженность по одной дисциплине (не сдавшего экзамен два раза), ему предоставляется возможность повторного изучения данного предмета на платной основе в течение 2,5 месяцев, следующих за сессией. Повторное изучение предмета проводится в соответствии с Положением "Об организации и проведении дополнительных образовательных услуг".

По представлению декана факультета приказом ректора студенты, отчисляются из университета за академическую неуспеваемость в следующих случаях:

а) не сдавшие зачеты к началу экзаменационной сессии по трем и более дисциплинам по неуважительной причине;

б) не аттестованные по итогам семестра по трем и более дисциплинам (по общему числу несданных экзаменов и зачетов) или трижды не сдавшие экзамен (зачет) по одной дисциплине;

в) не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность;

г) не выполнившие в установленные сроки программу учебной или производственной практики, а так же получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета по практике.

В исключительных случаях, студенты, не выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются повторно на практику в каникулярное время.

Деканы факультетов и заведующие кафедрами должны постоянно анализировать качество подготовки студентов на основании результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и намечать мероприятия, обеспечивающие его улучшение.

Анализ результатов и предложения по повышению качества подготовки выносятся на обсуждение заседаний кафедр, советов факультетов и ученого совета университета.

Текущий контроль успеваемости

Текущий контроль успеваемости призван контролировать и оценивать с помощью тестов, контрольных заданий и работ, домашних заданий и т.п. уровень знаний и степень усвоения студентами учебного материала соответствующей дисциплины по мере ее изучения. Результаты текущего контроля успеваемости должны проставляться преподавателями в журналах деканатов своевременно в сроки, установленные графиком (как правило, 2 раза в семестр).

Для экзамена или зачета существует ряд специальных правил, которых обязательно следует придерживаться если вы хотите достичь успеха в этом нелегком деле:

Правило первое:

НЕ МОЛЧАТЬ. Что бы вам ни сказали, о чем бы вас ни спросили, вашей немедленной реакцией должна быть какая-то речь. Вы не должны оставлять места для пауз и говорить, во что бы то ни стало. Молчание, даже если оно глубокомысленное, многозначительно или символично, всегда расценивается экзаменатором как признак незнания и используется против вас. Напротив, говорение, каким бы пустым оно ни было, всегда беде свидетельствовать если не о специальных знаниях, то об общей культуре. А это в большинстве случаев цениться, и может повилять на оценку.

Правило второе:

ГОВОРИТЬ КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ. Чем быстрее вы говорите, тем труднее экзаменатору понять вас. Кроме того, быстрота косвенно свидетельствует об уверенности ответа. Если экзаменатор одергивает вас, требуя говорить медленнее, вы можете сказать, что это ваша естественная речь и что медленнее вам будет говорить трудно и непривычно.

Правило третье:

ГОВОРИТЬ КАК МОЖНО НЕПОНЯТНЕЕ. Употребление сложных, многоосновных и иностранных слов не только запутывает мысль, но и пугает экзаменатора, который далеко не всегда понимает значение таких слов, как, например, аберрация или тактильность, но никогда в этом не признается. Кроме того, употребление таких слов придает вашей речи небывалую солидность и многозначительность.

Правило четвертое:

ГОВОРИТЬ КАК МОЖНО МНОГОЗНАЧИТЕЛЬНЕЕ. Многозначительность касается как тона вашей речи, так и ее реального смысла. Многозначительность тона располагает слушателя к совместному постижению неких загадок, к беседе на равных о таких проблемах, которые, в принципе, одинаково недоступны как школьнику, так и академику и в незнании которых никому не стыдно признаться.

Многозначительность смысла является важнейшим условием для успеха любого ответа, поскольку позволяет вывернуться из любой критической ситуации. К таковым следует в первую очередь отнести разоблачение вашего ответа как неправильного. Многосмысленность вашего ответа позволяет всегда вывернуть его наизнанку. В случае разоблачения вы всегда можете уточнить, что именно имеет в виду экзаменатор (чтобы он выразил одну и ту же мысль двумя способами), а затем объявить, что именно это вы и имели в виду, когда отвечали. При этом вы также можете уточнить свою мысль, вывернув наизнанку все ранее вами сказанное.

Правило пятое:

ГОВОРИТЬ КАК МОЖНО БОЛЕЕ СПОРНО, всеми силами стараясь свести экзамен к дискуссии на сомнительные темы. Одна из главных ваших задач на экзамене - преодолеть ситуацию формальной экзаменационности, когда экзаменатор должен спрашивать, а студент - отвечать, и выйти на оперативный простор свободной беседы, когда собеседники находятся в одинаковом положении. Вообще на экзамене не надо бояться спорить. Напротив, если речь не идет о совершенно специфических знаниях, где вы явно можете попасть впросак, спорить полезно. Это создает атмосферу равноправия, а равному себе не так просто поставить неудовлетворительную оценку.

Правило шестое:

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЛЮБУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ, ЧТОБЫ РАССЕЯТЬ ВНИМАНИЕ ЭКЗАМЕНАТОРА. Когда экзаменатор полностью сосредоточен на вашем ответе, это может привести к неприятным последствиям. Напротив, его рассеянность позволит вам выдать за чистую монету очень многое. Добиться этого можно не только благодаря характеру вашего ответа, но и посредством различных побочных обстоятельств. Например, можно вертеть в руках ручку, шелестеть листами бумаги и т.п. при умении можно даже вогнать преподавателя в глубокий транс.

Порядок сдачи зачетов и экзаменов

Порядок сдачи экзаменов и зачетов определен Уставом ЮФУ.

Групповая сдача экзаменов и зачетов происходит в период зимней и летней экзаменационных сессий в установленные факультетом сроки по заранее составленному расписанию. Расписание должно быть вывешено на доске объявлений.

Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все виды занятий, предусмотренные учебным планом и программами обучения.

Курсовой экзамен по всей дисциплине или ее части преследует цель оценить работу студента за курс (или семестр), полученные им теоретические знания, прочность их, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме, устанавливаемой советом факультета. При проведении экзамена и зачета могут быть использованы технические средства. Экзаменатору предоставляется право задавать студенту вопросы сверх билета, а также помимо теоретических вопросов дать задачи и примеры, связанные с курсом (в пределах учебной программы).

Во время экзаменов студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими пособиями. Успеваемость студентов определяется следующими оценками: 5 ("отлично"), 4 ("хорошо"), 3 ("удовлетворительно"), 2 ("неудовлетворительно"), 1 ("единица").

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения студентами лабораторных и расчетно-графических работ, усвоения учебного материала, практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения педагогической и производственной практики.

Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения. По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в виде контрольных работ на практических занятиях. Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе представления рефератов (докладов) или выступления студентов на семинарах. Одной из новейших форм педагогического процесса является рейтинговая система. Она расширяет мотивационную сторону обучения и повышает ответственность не только студентов, но и преподавателей в процессе обучения. Рейтинговая система позволяет отказаться от форм отчетности в их традиционном виде, т.к. в течение семестра студент за разные виды работ набирает определенное количество баллов, сумма которых соответственно соответствует оценкам "пять", "четыре", "три", "два", "единица". Эта форма способствует повышению индивидуальной педагогической работы со студентами.

Для студентов-заочников одним из видов обязательных учебных заданий является письменная контрольная работа. Студент, не выполнивший письменную контрольную работу по соответствующему предмету в установленные деканатом сроки, не допускается к сдаче экзамена по этому предмету. Зачет по письменной контрольной работе выставляется в экзаменационную карточку. Если учебным планом предусмотрены зачеты, то студенты допускаются к сдаче экзамена только после сдачи зачетов по соответствующим дисциплинам.

При явке на экзамены и зачеты студенты обязаны иметь при себе зачетную книжку и экзаменационную карточку (последняя для студентов-заочников). Положительные оценки заносятся во все экзаменационные документы, неудовлетворительные оценки в зачетную книжку не проставляются.

Экзаменационная карточка действительна только в период сессии, после окончания экзаменационной сессии подлежит возврату в деканат факультета.

Если студент-вечерник пропустил в течение семестра по неуважительной причине 25% и более занятий (часов) по одной или нескольким дисциплинам, то отработка занятий не проводится, а студент отчисляется из университета за нарушение учебной дисциплины.

Если причина неявки на экзамен неуважительная, то по учебной дисциплине выставляется неудовлетворительная оценка. Студентам, которые не смогли сдать часть зачетов и экзаменов в обще установленные сроки по уважительным причинам (болезнь, служебные, семейные обстоятельства и т.п.) документально подтвержденным соответствующим учреждением, декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи экзаменов и зачетов.

Студент-заочник имеет право сдавать экзамены и зачеты по любой дисциплине, изучаемой на соответствующем курсе, по мере их готовности, при условии выполнения им по этим дисциплинам контрольных и лабораторных работ и при соблюдении последовательности в изучении дисциплин.

Для студентов, получающих второе высшее образование, пере зачет учебных дисциплин, изученных при получении первого высшего образования, производится соответствующими кафедрами университета.

Не разрешается направлять студентов-заочников для сдачи зачетов и экзаменов в другие вузы.

Пересдача неудовлетворительных оценок проводится после окончания экзаменационной сессии в установленные деканатом сроки.

Пересдача одного и того же экзамена (зачета) разрешается не более 2 раз. Неявка студента на переэкзаменовку без уважительной причины приравнивается к получению неудовлетворительной оценки.

Если студент по итогам переэкзаменовки получил неудовлетворительную оценку (не зачет), а потом предъявил справку о временной нетрудоспособности, то такая справка учету не подлежит.

Повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки допускается в исключительных случаях (на выпускном курсе для улучшения качества диплома). Подобная пересдача может быть разрешена не более, чем по 3 предметам за весь период обучения. Студенты, претендующие на диплом с отличием, не должны иметь текущих экзаменационных удовлетворительных оценок.

Студенты очно-заочного отделения, получившие по итогам сессии 3 и более академических задолженностей, представляются к отчислению из ЮФУ сразу после окончания экзаменационной сессии.

Студенты-заочники, обучающиеся без отрыва от производства, имеют право пересдавать экзамены и зачеты в течение учебного года по составленному отделом ВиЗО факультета расписанию, но не позднее 15 сентября текущего года (если студент по итогам сессии имеет 1-2 задолженности).

Студент, как правило, может обучаться на каждом курсе только один учебный год, в течение которого он обязан полностью выполнить учебный план данного курса. Перевод на следующий курс при наличии академической задолженности не допускается.

Студентам-вечерникам, имеющим по итогам экзаменационной сессии 1 или 2 академические задолженности, приказом ректора ЮФУ устанавливается срок их ликвидации в течение 1 месяца с начала занятий в следующем семестре.

Существует форма индивидуального учебного графика работы студента. На индивидуальный график переводятся студенты старших курсов, которые обучаются только на "отлично", "хорошо и отлично". Перевод осуществляется на основании Положения об обучении студентов по индивидуальным планам и графикам.

Индивидуальная подготовка предусматривает:

обучение по индивидуальным графикам с предоставлением права досрочной сдачи экзаменов и зачетов;

обязательное выделение каждому студенту научного руководителя;

эффективное использование при подготовке специалистов всех форм и методов научной работы студентов;

обязательное составление для каждого студента индивидуального графика работы на текущий учебный год, утверждаемого Ученым советом факультета. экзамен академическая задолженность успеваемость

График строится так, чтобы выполнялись все требования учебного плана по данной специальности. График должен предусматривать органичное объединение содержания задач учебной и научно-практической работы студента.

По решению кафедр, по согласованию с деканатами студенты освобождаются от обязательного посещения части аудиторных занятий. Этим студентам разрешается индивидуальный режим выполнения и сдачи учебных заданий (сроки и порядок защиты домашних работ, курсовых работ и проектов, лабораторных работ и т.п.).

Научные руководители должны контролировать выполнение студентом индивидуального графика работы.

При невыполнении какой-либо из составляющих учебного плана студент переводится приказом ректора на обучение по типовому учебному плану.



Заключение

Есть несколько правил, составленных мною, как правильно и без нервов сдать сессию:

Правило 1. Дайте себе правильную установку

Сложно встретить студента, который бы не изучал философию, еще сложнее встретить того, кто бы вспомнил из нее больше, чем «Гегель создал учение об абсолютном духе…». И не потому, что предмет скучный и довольно сложный, просто большинство студентов воспринимают его как «ненужный» и учат философию по принципу «сдать и забыть». Такая установка прекрасно работает: только получив заветный росчерк пера в зачетке, из памяти студента стирается все, что он выучил. И ничего с этим не поделаешь - психология. Поэтому важно перед началом подготовки к экзамену дать себе установку, что этот материал нужен вам для дальнейшей профессиональной деятельности и успешной карьеры.

Правило 2. Не старайтесь объять необъятное

Сколько препод начитывал вам лекции? Семестр? То есть даже если в неделю по 1 лекции, то за семестр получится в среднем 25 пар, 20 часов. Многовато для одной ночи, не так ли? Даже, если Вы умудритесь прочитать (не выучить!) все, то студенческую столовую еще долго можно будет не посещать, а питаться кашей из вашей головы. Поэтому не стремитесь объять необъятное! Вернее, лекции нужно прочесть все, чтобы сложилась общая картина, представление об изучаемом курсе, но читать нужно не скрупулезно и вдумчиво, а обзорно, главное уловить суть. Старайтесь при этом запоминать часто встречающиеся термины и словосочетание (тем самым вы будете наращивать понятийный аппарат) и уделяйте внимание примерам - они помогут вам быстрее разобраться в теме.

Правило 3. Мыслите логически

Мы уже определились, что вовсе необязательно заучивать все лекции, как стихотворение, главное понять их «соль». Это проще всего сделать, логически осмыслив изучаемый материал. И для этого, как говорится, все средства хороши: представляйте картину визуально (как два маленьких атома «встретились» на безлюдной улице и решили «жить вместе», объединившись в молекулу), рисуйте схемы и таблицы, попросите друга прочитать лекцию и объяснить вам «своими словами». Главное, чтобы вы хорошо уяснили процесс и могли легко о нем рассказать, просто опираясь на логику и ваше понимание того, как это устроено, как все происходит. Ведь психологами давно доказано, что запоминание, основанное на логическом осмыслении информации в 4 раза эффективнее механической зубрежки. Для закрепления логического осмысления материала попробуйте выстроить обратную цепочку. Например, охарактеризуйте сначала функции отдельно взятого банка, затем Центрального банка РФ и только потом всю банковскую систему России.

Правило 4. Выучите определения

Многие студенты недооценивают значение определений. На самом деле, определения (у «технарей» - еще и формулы), действительно должны «отлетать от зубов», как этого обычно и требуют преподаватели.

Во-первых, в грамотно составленном определении, как правило, содержится ответ на целый вопрос билета, а то и не один. Например, на вопрос «Понятие и признаки чего бы то ни было» в 99% случаев можно ответить, зная только одно определение, так как в длинных и «замудренных» определениях и содержатся все признаки:

Право - это система общеобязательных формально-определенных правил поведения в обществе. Признаки права: системность, обязательность, формальная определенность.

Раскрыть признаки и понятие более подробно Вы сможете благодаря сформировавшемуся общему представлению об изучаемом курсе.

Во-вторых, в любой учебной дисциплине определений, которые нужно знать и которыми нужно уметь пользоваться, не больше 30, то есть это всего лишь 30 предложений. Выучить их в среднем можно за 30 минут, но чтобы они не забылись к утру, повторите их через час после того, как выучили, а потом еще через 2-3 часа и обязательно перед тем, как идти на экзамен.

И, наконец, в-третьих, сколько раз Вам приходилось от сокрушенного вашими «знаниями» препода слышать: «Хоть определение экономики (философии, политологии, педагогики и т.д.) как науки мне дай и поставлю я тебе “тройку”»?

Правило 5. Не перегружайте себя

Это правило общеизвестно и очевидно: каждый час-два в подготовке нужно делать 5-10-минутные перерывы, следует встать размяться, подышать свежим воздухом, выйти в другую комнату и т.д. Это необходимо, чтобы внимание и память не работали тщетно, так как все психические процессы замедляются и притупляются при непрерывном обращении к ним свыше 60 минут. И, главное, если Вы чувствуете, что «больше не можете», глаза закрывается, а учебник падает из рук, то не стоит «насиловать» себя и пить литрами кофе. Вероятно, правильнее будет лечь спать, ведь на экзамен нужно идти со «свежей» головой.



Список литературы

http://psyfactor.org/strah.htmпреодоление страхов.

Способы сосредоточится http://lifehacker.ru/2012/11/19/no-cheats/

Бодров В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. - М.: ПЕР СЭ, 2000.

Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. - М.: Академический проект, 2009.

Монина Г.Б., Раннала Н.В. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости». - СПб.: Речь, 2009.

Наенко Н. И. Психическая напряженность. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

Размещено на Allbest.ru