Место здоровьесберегающих технологий в образовательной среде дошкольного образовательного учреждения. Общие вопросы управления процессом здоровьесбережения в дошкольном образовательном учреждении "Центр развития ребенка - детский сад № 6 "Родничок".

Характеристика условий, позволяющих стать современной школе местом формирования здоровья школьников. Особенности приучения детей к здоровому образу жизни, роль курса ОБЖ в этом. Цели и задачи курса, формирование понимания зависимости жизни от поведения.

Черты, присущие здоровым людям. Критика социолога Антоновского, направленная против арадиционного медицинского мышления. Система здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения. Программа здоровьеформирующего образования вальдорфской школы.

Характеристика освітньої галузі "Здоров’я і фізична культура" у контексті вимог Державного стандарту початкової загальної освіти. Змістове та процесуальне забезпечення здоров’язберігаючої функції у чинних підручниках, рекомендації щодо їх удосконалення.

Необхідність пошуку педагогічних умов та шляхів розв’язання основної проблеми виховання здорового способу життя сучасних школярів. Аналіз поняття "здоров’язбережувальні технології", їх впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах та ефективність.

Формирование осознанного отношения к школе. Цикл занятий "Здравствуй, школа" как профилактика школьной дезадаптации и снижение школьной тревожности у детей. Примерный план занятий в интернате и конспекты занятий "Создание Лесной школы", "Школьные правила"

Понятие и классификация кристаллов, их общая характеристика и распространенность в природе. Главные свойства: анизотропия, дефектоскопия, дислокация. Практическое применение кристаллов, их роль и значение в развитии нанотехнологий на современном этапе.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе: "Деревья зимой". Беседа с детьми: "Как был наказан любопытный язычок". Подвижная игра "Мы веселые ребята". Дидактическая игра "Подбери слова". Опыт "Ледяные игрушки". Викторина "Задания на засыпку".

Зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) як складний та важливий етап у житті кожного випускника. Теоретичний та практичний аналіз щодо змін в підготовці до ЗНО та їх наслідків. Рекомендації щодо системи підготовки до ЗНО з урахуванням пандемічної ситуації.

Аналіз змісту шкільного курсу "Країнознавство" та дидактичні засади вивчення. Комплексна характеристика країн та макрорегіонів Африки. Поурочне планування та методичні рекомендації до проведення уроків географії. Актуальність вивчення теми Африка.

Соціально-педагогічна реабілітація підлітків з девіантною поведінкою. Форми, методи та специфіка попереджувальної діяльності соціального педагога у роботі з дезадаптованими дітьми, підлітками та молоддю. Системи профілактики суїцидів у дітей і підлітків.

Зміст, форми і напрями соціально-педагогічної роботи із різними типами сімей. Допомога сім’ям, де батьки зловживають алкоголем, наркотиками та мають низький морально-культурний рівень. Рекомендації щодо успішного розв’язання конфліктних ситуацій.

Поняття вищої освіти, її структура та кваліфікаційні рівні: молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр. Професіограма - система вимог до людини з кожної професії, її роль у системі освіти. Педагогічні умови професійної підготовки економістів.

Поняття та основні елементи математичної задачі. Особливості сюжетних текстових задач. Усвідомлення змісту задачі, її аналіз і відшукання плану. Культура запису розв'язання. Мета використання ілюстрацій. Перевірка та розгляд інших способів розв'язання.

Бесіда як ефективний метод правового виховання молодших школярів. Формування правових уявлень і навичок правомірної поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях. Педагогічно сконструйовані ситуації - підготовка учнів до реальних ускладнень у житті.

Порівняльний аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи у Великій Британії і Україні. Особливості та принципи побудови навчальних планів у британських та українських освітніх закладах, які готують фахівців початкової освіти.

Поняття, характерні ознаки та класифікація неблагополучних сімей. Деформація особистісного розвитку підлітка з проблемної сім'ї. Напрями роботи соціального педагога з різними типами неблагополучних сімей. Соціальна реабілітація важковиховуваних дітей.

Освіта – передача і засвоєння певного соціального досвіду; процес взаємодії вчителя і учня, який здійснюється під цілеспрямованим педагогічним впливом. Характеристика самоосвіти. Основні джерела змісту освіти: навчальний план, навчальна програма.

Естетичне виховання в давнині і в сучасній школі. Проблема формування естетичних почуттів, розвитку особистості. Вплив середовища на систему естетичних цінностей. Рівень художньо-естетичної підготовки особистості. Естетичне виховання у позакласній роботі.

Напрямки екологічного виховання у початковій школі. Формування уявлення про природу рідного краю. Виховання громадянської відповідальності та екологічної культури, мотивація природоохоронної діяльності. Пізнавальна, дослідницька та практична діяльність.

Науково-дослідницька діяльність студентів вищих навчальних закладів України, її важливість для підготовки висококваліфікованих кадрів. Підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів. Наукова комунікація між комунікантом та реципієнтом.

Аналіз підходів до визначення структури професійних компетентностей вчителя інформатики. Технологічні етапи переробки інформаційних потоків. Особливості формування предметної компетентності з архітектури комп’ютера та її критеріальні характеристики.

Напрямки розвитку змістовної частини сучасної вузівської освіти. Принципи сучасної освіти: функціональна повнота компонентів змісту, диференціація та інтеграція змісту освіти. Загальна структура та вимоги до змісту освіти. Блоки підготовки фахівців.

Лідерство як складний соціально-психологічний процес групового розвитку. Педагогічні умови для формування лідерських якостей старшокласників. Новітні тенденції методів формування лідерства серед старших школярів. Соціальний проект "Молодіжна рада".

Відомості про життя і творчість видатного письменника, ученого, перекладача І. Франка. Теми та особливості лірики Франка. Багатогранність діяльності Великого Каменяра, його роль у розвитку української літератури. Головні питання теорії віршування.

Понятие "правила дорожного движения" и особенности его формирования у детей 5 лет. Характеристика и методика проведения подвижных игр с малышами. Особенность обучения дошкольников правилам дорожного движения в процессе проведения системы подвижных игр.

Понятие об искусстве. Виды и жанры изобразительного искусства. Исторический аспект, задачи и содержание ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями живописи. Исследование уровня их восприятия и понимания детьми шестого года жизни.

Содержание, формы, методы и средства, направленные на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с опорно-двигательной системой человека. Анализ нормативных документов и программного содержания по формированию данных представлений у детей.

Формирование представлений и знаний ребенка о человеке и обществе. Стремление ребенка к познанию родственных связей, проявление привязанности, любви и симпатии к родным и близким людям. Развитие самосознания ребенка. Знакомство с обычаями своего народа.

Ознакомление старших дошкольников со своей родословной в условиях семьи и детского сада. Сущность традиций и обычаев. Основы патриотического воспитания дошкольников. Работа воспитателя детского сада по формированию патриотизма у старших дошкольников.