Особенности развития внимания у детей среднего дошкольного возраста

Знакомство с теоретическими основами развития внимания детей дошкольного возраста. Общая характеристика структуры, классификации и функций дидактических игр. Рассмотрение наиболее важных этапов развития внимания у детей среднего дошкольного возраста.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 15.12.2014
Размер файла 681,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

17. Удальцова Е.И. «Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников» - Минск, 1976.

18. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М., 1997.

19. Чутко Н.Я. развитие внимания дошкольника. - М., 1992.

20. Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игр-коррекций. - М.: Новая школа, 1995.

21. Ядэшко В.И. Сохина Ф.А, Дошкольная педагогика. - М., 1986

Приложение 1

Рис.

Приложение 2

Таблица

№ п/п

Ф.И. ребёнка

Уровень развития объема внимания

Уровень концентрации внимания

Уровень развития произв. внимания

1.

Бородавко Александр

низкий

ниже среднего

низкий

2.

Белиженко Павел

средний

средний

средний

3.

Вертюхова Елизавета

очень низкий

очень низкий

низкий

4.

Добров Роман

очень низкий

очень низкий

низкий

5.

Жуковец Мария

средний

средний

средний

6.

Костеж Дарья

низкий

средний

ниже среднего

7.

Кураков Илья

средний

средний

средний

8.

Летко Полина

высокий

выше среднего

высокий

9.

Маркова Елена

низкий

низкий

ниже среднего

10.

Минчукова Дана

высокий

выше среднего

средний

11.

Мисник Дарья

средний

средний

средний

12.

Носко Елена

средний

средний

низкий

13.

Петрашко Никита

средний

средний

средний

14.

Плют Наталья

низкий

средний

низкий

15.

Праскина Виктория

высокий

выше среднего

высокий

16.

Садовский Илья

средний

средний

средний

Приложение 3

Рис. Концентрация внимания

Приложение 4

Рис.

Приложение 5

Картотека дидактических игр «Дни недели»

Суть игры очень проста. Когда ведущий называет будний день, ребята хлопают в ладоши, а когда выходной,- никаких движений быть не должно. Ведущий в очень быстром темпе называет дни недели и следит за самыми внимательными.

«Летит, летит по небу шар»

Слова очень просты: "Летит, летит по небу шар, по небу шар летит. Но знаем мы, что в небо шар никак не долетит". Они поются на мелодию песенки"В лесу родилась елочка".

Постепенно слова заменяются соответствующими жестами (летит - изображают руками полет птицы, шар - представляют, что в руках шар и т. д.). В итоге всю песню, показываем жестами. Игру проводит ведущий, который четко усвоил слова и жесты.

«Жесты»

Все играющие садятся кружком. Каждый выбирает себе жест, не повторяя никого.

Игра начинается с того, что любой из игроков показывает свой жест, а затем чей-либо другой. Тот, чей жест показан игроком, также показывает сначала свой жест, а затем другой и т п. Игра проводится в быстром темпе. Тот, кто сбился,- выходит из игры.

«Лим-пом-по»

Все играющие становятся в круг. Первый выбранный ведущий выходит за дверь. Выбирается второй ведущий, Его задача - незаметно для первого ведущего менять жесты (которые подхватывают все играющие) под слова "Сантики-фан-тики, лим-пом-no".

Задача ребят - не выдать глазами второго ведущего и быстро менять за ним жесты. Если первый ведущий трижды не угадал того, кто меняет движения, он должен отдать "творческий фант": спеть, станцевать и т. д. Игра повторяется, и каждый раз выбираются новые ведущие.

«Угадай и говори»

Игровой материал: Картинки с изображением предметов в окружающей обстановке. Вещи должны быть с одной стороны знакомыми, но чтобы узнавание требовало некоторых усилий: цветы (одуванчик, роза, колокольчик), мебель (стол, шкаф, кресло), посуда (тарелка, кастрюля, нож) и т.д. Картинок можно сделать около 10-15 штук.

«Я покажу тебе картинку, а ты будешь говорить, как она называется. Сначала внимательно посмотри, что нарисовано на картинке, если знаешь, пока не говори. Жди, пока я скажу: «Раз, два, три - что это?» Правильно говоришь - картинка тебе в подарок. Выигрывает то, у кого больше всего будет картинок».

«Умный пальчик»

В этой игре используется тот же набор карточек. На стол кладутся 10 карточек (чуть позже можно использовать и 20). «Я назову картинку, а ты должен её найти и показать указательным пальчиком, при этом искать нужно глазами, а показывать пальчиком. Кто первый найдет картинку, тот и выиграл». Дети садятся друг против друга и игра начинается. С помощью этой игры ребенок учится управлять своим вниманием, при этом стимулируется умственная активность.

«Где игрушка?»

«Зайчик очень любит прятаться и хочет, чтобы ты его поискал. Надо закрыть глазки, и ждать, пока я скажу «Ищи». Игрушка прячется на видное место. Если ребенку тяжело найти, можно немножко помочь ему. Игра развивает устойчивость внимания и способность доводить поставленную задачу до конца.

"Нос-пол-потолок"

Ведущий предлагает детям поиграть, при этом не поддаваясь на провокацию. Он будет произносить слова: "нос", "пол", "потолок", а показывать либо на верный, либо на неверный объект. Например, называет нос, а показывает на потолок.

Дети же должны тоже показывать пальцем, но только на тот объект, который проговаривается. Их задача - быть сосредоточенными на называемом слове и показать в верном направлении.

"Найди правильную дорогу"

Это игра по картинкам, где обычно с одной стороны нарисован, например, заяц, а с другой - белка. Помоги зайчику добежать до белочки, при этом дорога сильно путается, нужно постоянно удерживать внимание на том, куда изогнулась верная линия.

"Верно-неверно"

Ведущий говорит фразу, если логически она верна, дети хлопают в ладоши, если противоречит действительности - топают. Игра на внимание. Например, ведущий говорит: "Груши растут на березе" (эта фраза неверна, поэтому дети должны топать). А на фразу: "Зимой идет снег" - должны хлопать, потому что высказывание верное.

"Повтори движение"

Ведущий оговаривает условие игры: он будет показывать движения, которые дети должны за ним повторять, кроме одного, например, поднимать руку - нельзя. Дети должны внимательно следить за тем, какое сейчас будет движение, чтобы вовремя среагировать.

"Обведи картинку"

Картинку, состоящую из точек нужно нарисовать, соединяя линией точки, каждая из которых имеет порядковый номер. Т.е. двигаться нужно от точки под номером 1 к следующим. В итоге должно получиться изображение, например, кораблика.

"Кто стоял в очередь "

Поставьте в одну линию несколько игрушек. Пусть ребенок внимательно запомнит каждую игрушку и ее размещение (кто за кем). Попросите ребенка отвернуться, а в это время поменяйте 2 игрушки местами. Ребенок должен определить, что изменилось. Похожий вариант можно применить к куклам. Взять двух кукол, одетых в разную одежду, и заменить некоторые предметы одежды, скажем, поменять местами чепчики или фартуки. Что же изменилось в облике - об этом спросите у ребенка.

Приложение 6

Рис.

Приложение 7

Рис.

Приложение 8

Рис.

Приложение 9

«Если ваш ребёнок рассеян…»

Памятка для родителей

* Принимайте ребёнка таким, какой он есть.

* Не ругайте за то, что он рассеян.

* Не ставьте рабочий стол ребёнка рядом с окном. Уберите с него все посторонние предметы.

* Научите ребёнка планировать свою деятельность.

* Поддерживайте чёткий распорядок дня.

* Давайте только одно задание и достаточное количество времени для его выполнения. Во время работы не отвлекайте его.

* Учите ребёнка ставить цель, планировать действия в соответствии с целью.

* Научите рассеянного ребёнка вязать, шить, вышивать, выжигать и т.п., так как эти виды деятельности способствуют развитию усидчивости и сосредоточенности.

* Поручайте рассеянному ребёнку ответственные задания, требующие поэтапного достижения цели.

* Чаще просите проверить ошибки в чьей-либо тетради, выполнять кропотливую работу.

* Поощряйте и хвалите за все виды деятельности, требующие концентрации внимания, усидчивости, сосредоточенности.

1. Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.