Семейное воспитание и его роль в развитии ребёнка
Психолого-педагогическая характеристика современной семьи. Роль семейного воспитания в развитии личности ребенка дошкольного возраста. Участие бабушек и дедушек в воспитании детей. Специфика детско-родительских отношений ребенка с мамой и бабушкой.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.05.2014 |
| Размер файла | 648,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.
31. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
39. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.
40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.
41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.
43. Я разделяю увлечения своего ребенка.
44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
45. Я понимаю огорчения своего ребенка.
46. Мой ребенок часто раздражает меня.
47. Воспитание ребенка - сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети благодарят потом.
51. Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Я разделяю интересы своего ребенка.
54. Мой ребенок не в состоянии что-либо делать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
55. Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.
61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Обработка и интерпретация результатов
При подсчете тестовых баллов в соответствии с ключом по всем шкалам учитывается ответ «верно».
Ключ к опроснику
Принятие - отвержение: номера утверждений - 3,4,8,10,12,14, 15, 16, 18, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
Кооперация: номера утверждений - 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
Симбиоз: номера утверждений - 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
Авторитарная гиперсоциализация: номера утверждений - 2, 19, 30, 48, 50, 59.
«Маленький неудачник»: номера утверждений - 9,11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:
Отвержение.
Социальная желательность.
Симбиоз.
Гиперсоциализация.
Инфантилизация (инвалидизация).
Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам (см. табл. 20.1-20.5).
Таблица 20.1 Шкала 1: «Принятие-отвержение»
|
«Сырой балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
Процентильный ранг |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0,63 |
3,79 |
12,02 |
|
|
«Сырой балл» |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
|
Процентильный ранг |
31 |
53,79 |
68,35 |
77,21 |
84,17 |
88,60 |
90,50 |
92,40 |
93,67 |
|
|
«Сырой балл» |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
|
|
Процентильный ранг |
94,3 |
95,5 |
97,46 |
98,1 |
98,73 |
98,73 |
99,36 |
100 |
100 |
|
|
«Сырой балл» |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
||||
|
Процентильный ранг |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Таблица 20.2 Шкала 2: «Кооперация»
|
«Сырой балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Процентильный ранг |
1,57 |
3,46 |
5,67 |
7,88 |
9,77 |
12,29 |
19,22 |
31,19 |
48,82 |
80,93 |
Таблица 20.3 Шкала 3: «Симбиоз»
|
«Сырой балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
Процентильный ранг |
4,72 |
19,53 |
39,06 |
57,96 |
74.97 |
86,63 |
92,93 |
96,65 |
Таблица 20.4 Шкала 4: «Авторитарная гиперсоциализация»
|
«Сырой балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Процентильный ранг |
4.41 |
13,86 |
32,13 |
53,87 |
69,30 |
83,79 |
95,76 |
Таблица 20.5 Шкала 5: «Маленький неудачник»
|
«Сырой балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
Процентильный ранг |
14,55 |
45,57 |
70,25 |
84,19 |
3,04 |
96,83 |
99,37 |
100 |
Размещено на Allbest.ur
Подобные документы
Теоретический анализ проблемы детско-родительских отношений и их роль в развитии психосоматических заболеваний детей (исследование взаимосвязи между ними). Детско-родительские отношения: дефиниции, классификации, роль в развитии личности ребенка.
курсовая работа [95,3 K], добавлен 04.06.2010Понятие, функции семьи, специфика отношений детей и родителей в различных по структуре семьях. Стили детско-родительских отношений и их влияние на психическое развитие ребенка. Выявление эмоционального благополучия ребёнка старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [395,7 K], добавлен 26.06.2013Роль семьи в развитии личности, цели воспитания, задачи семьи. Типы семейных взаимоотношений и их роль в формировании характера детей. Влияние типа воспитания на поведение ребенка, формирование его личностных особенностей. Ошибки семейного воспитания.
реферат [38,8 K], добавлен 29.11.2010Научно-теоретические подходы к изучению основных стилей семейного воспитания. Феноменология детско-родительских отношений. Классификация стилей семейного воспитания. Влияние стилей семейного воспитания на эмоционально-личностное развитие ребенка.
курсовая работа [68,5 K], добавлен 25.03.2014Формирование эмоций в онтогенезе. Эмоциональные особенности дошкольников, анализ нарушений. Типология детско-родительских отношений. Типы негармоничного семейного воспитания. Результаты экспериментального исследования детско-родительских отношений.
дипломная работа [494,0 K], добавлен 26.08.2011Характеристика, условия и принципы семейного воспитания. Семья как ведущий фактор формирования личности ребенка. Проблема неполных семей и несчастные дети. Суть детско-родительских отношений и влияние отношений между родителями на развитие ребенка.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 05.08.2009Формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Место детско-родительских отношений в структуре самосознания. Классификация детско-родительских отношений. Факторы, влияющие на развитие самооценки.
дипломная работа [129,9 K], добавлен 20.03.2011Процесс становления личности ребенка, "истоки" ее социализации и воспитание. Проблема детско-родительских отношений. Стили родительского воспитания и благополучие ребенка в семье. Исследование влияния родительской установки матери на развитие ребенка.
контрольная работа [36,1 K], добавлен 23.09.2011Классификация типов личности. Процесс воспитания детей старшего дошкольного возраста. Возрастные особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста. Роль взрослого в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 22.05.2007Психолого-педагогическая характеристика раннего возраста. Влияние родителей на развитие ребенка. Роль семьи в воспитании и развитии ребенка раннего возраста. Обзор авторских программ раннего развития. Рекомендации для родителей по семейному воспитанию.
курсовая работа [66,0 K], добавлен 14.02.2011
