Динамика некоторых личностных свойств у студентов среднего профессионального заведения

ШКАЛА ИНТЕРНАЛЬНОСТИ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ (Им)

характеризует активность, не столько преследующую цель достижения определенного конечного результата, сколько направленную на поддержание межличностных отношений в той мере, в которой это устраивает данного человека. Высокие показатели по шкале говорят о том, что респондент видит свою роль в тех отношениях, которые у него складываются с близкими и малознакомыми окружающими. Низкие показатели по шкале рисуют портрет человека, зависимого от других и не способного изменить характер своего общения с ними. Субшкала компетентности в межличностном общении (мк) показывает, что человек считает себя (и, возможно, действительно является) достаточно компетентным в межличностных отношениях (при низких баллах соответственно некомпетентным).

Субшкала ответственности в межличностном общении (мо) показывает, склонен ли человек брать на себя ответственность как за позитивные, так и за негативные варианты сложившихся межличностных отношений (чем выше баллы, тем выше ответственность).

Результаты, полученные по субшкалам Не и Из, интерпретируются аналогично шкалам Ио и Им, но применительно либо к семейным взаимоотношениям, либо в связи с возможным отношением к своему здоровью.

ШКАЛА ОТРИЦАНИЯ АКТИВНОСТИ (Оа)

характеризует убеждения человека в бессмысленности какой-либо деятельности, направленной на достижение жизненных целей. Высокие показатели по шкале дают представление о мировоззренческих установках, соответствующих «убежденной экстернальности». Это не просто утверждение преимущественной роли внешних сил в жизни человека, но и исходящие из этого утверждения выводы (или убеждения) о неразумности, ненужности и бессмысленности осуществления активности, не способной ни в каком случае привести к положительному результату. Высокие баллы по шкале Оа (в отличие от других шкал) характеризуют экстерналов, а не интерналов. Важно отметить, что если большинство экстерналов нуждаются в психологической помощи, повышающей их веру в возможность собственного влияния на то, что происходит в их жизни и побуждающей их к самостоятельному действию, то экстерналов с высоким баллом Оа убедить в этом оказывается значительно труднее, так как недостаточную эффективность собственной активности они объясняют законами мироустройства и не пытаются что-либо изменить в своей жизни, поскольку, с их точки зрения, это «бессмысленно». Низкие показатели по шкале Оа (в отличие от высоких) в специальной интерпретации не нуждаются, подтверждая просто склонность испытуемого к интернальности, причем на уровне не только мировоззрения, но и готовности к деятельности.

Результаты, полученные по субшкалам Дт и Дс, имеют значения противоположные шкале Оа. Сопоставление баллов в «Готовности к деятельности, связанной с преодолением трудностей» (Дт) и в «Готовности к самостоятельному планированию, осуществлению деятельности и ответственности за нее» (Дс) позволяет глубже понять природу невозможного проявления интернальности (или внутреннего локуса контроля) у одних индивидов и разобраться в причинах склонности к экстернальности (или внешнему локусу контроля) -у других.

ВСЕ ШКАЛЫ, кроме Оа и Псоб, являются прямыми, то есть чем выше балл, тем больше он говорит о склонности к интернальности.

Шкала Оа обратно прямым шкалам (у ярких интерналов баллы Оа очень низкие).

Показатель Псоб имеет 2 полюса (положительный и отрицательный) относительно центрального балла «О».

Студентам предлагалось 40 высказываний людей о жизни. Они должны были оценить степень своего согласия и несогласия с каждым из утверждений. Поставив “+” “да, я думаю примерно так же”, “-“ “нет я думаю об этом иначе”.

ИНСТРУКЦИЯ

Вам будут предложены высказывания людей о жизни. Вы можете согласиться с ними или не согласиться. Если Вы считаете, что: «Да, я думаю примерно так же», - то поставьте на листке для ответов рядом с номером высказывания ответ «да», или плюс. Если считаете, что: «Нет, я думаю об этом иначе», - то поставьте рядом с номером ответ «нет», или минус.

Продвижение по службе зависит не столько от способностей и усилий человека, сколько от удачного стечения... обстоятельств.

Большинство разводов происходит от того, что оба супруга недостаточно старались приспособиться друг к

другу

Ошибочно думать, что болезнь - это дело случая, и если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.

.. .Одинокими становятся именно те люди, которые сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

Осуществление моих желаний очень часто зависит от везения или невезения.

Бесполезно стараться завоевать симпатию людей, если у них сложилось предвзятое мнение о Вас.

Внешние обстоятельства, например родители и благосостояние, влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

Я часто чувствую, что мало влияю на происходящие со мной события.

9. Мои отметки в учебе больше зависели от случайности, например от настроения педагога, чем от меня самого.

...Я строю планы на будущее и знаю, что могу осуществить их.

То, что со стороны кажется удачей или везением, чаще всего есть следствие долгой целенаправленной деятельности.

Если люди не подходят друг другу, то как бы они ни старались, наладить общение они все равно не смогут.

То хорошее, что я делаю, обычно... по достоинству оценивается другими.

14.Думаю, что случай или судьба... играют не очень важную роль в моей жизни.

Я стараюсь не планировать далеко вперед, так как все зависит не от стечения обстоятельств.

В случае конфликта я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

Жизнь большинства людей в основном зависит от стечения обстоятельств.

Для меня лучше такое руководство, при котором я должен самостоятельно решать, как выполнить ту или иную работу.

Думаю, что сам по себе образ жизни не является причиной болезней.

Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.

В конечном счете, за плохое руководство организацией ответственны все люди, которые в ней работают, а не только руководитель.

Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях с близкими.

Если я очень захочу, то смогу расположить к себе любого.

На подрастающее поколение влияет так много разных факторов, что усилия родителей по воспитанию своих детей чаще оказываются бесполезными]

Практически все, что со мной случается, - это дело моих рук.

Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

Человек, не сумевший добиться успеха в своей работе, должен согласиться с тем, что он плохо организовал свою деятельность.

. .Я могу добиться от окружающих меня людей того, что я хочу.

29.Причиной моих неприятностей и неудач... очень часто были... другие люди...

30.Ребенка... можно уберечь от простуды, если... его правильно одевать и правильно растить.

31. В сложных обстоятельствах я считаю более разумным ждать, пока проблемы разрешатся сами собой.

32. Успех, как правило, является результатом упорнойработы и мало зависит от случая или везения.

33. Счастье моей семьи... зависит... от меня больше,чем от кого бы то ни было.

34. Зачастую мне бывает трудно понять, почему янравлюсь одним людям, и не нравлюсь другим.

Я... принимаю решения и действую самостоятельно, не ожидая помощи других... и не надеясь на судьбу.

К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.

В общении с людьми часто бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

Способные люди, не.. .реализовавшие свои возможности, должны винить в этом только самих себя.

Большинство моих успехов было бы абсолютно, невозможно без существенной помощи других людей.

Практически все неудачи в моей жизни происходят от моего незнания, неумения или лени

Для ручной обработки удобна следующая технология:

Проверить совпадение ответов по каждому утверждению с ключом Ио, номера всех совпавших с ключом вопросов (независимо от «+» или «-») обвести кружком.

Посчитать баллы по шкалам ж (или я), Ид, Ни, пп, пс, мк, мо, Ис, Из, Дт и Дс, проставляя соответствующие буквы рядом с номерами вопросов, обведенных в кружки (то есть совпавшими с ключом Ио).

Определить показатель я, вычтя сумму ж из общего балла Ио.

Определить показатель Псоб, вычтя из балла Ин балл Ид.

Сложить баллы пп и пс, получив показатель Ип, а также мк и мо, получив показатель Им.

Сложить баллы Дт и Дс (соответствующие ключам Ио) и определить показатель «Отрицание активности» (Оа), путем вычитания суммы баллов Дс и Дт из числа 16 (максимально возможного балла Оа).

Ключи

Возможно использование двух видов ключей для обработки первичных данных, как в виде перечня вопросов, соответствующих разным шкалам, так и в виде таблицы. Таблица содержит другой вариант оформления ключей всех шкал и стенов основной шкалы (Ио) для мужчин и женщин, удобный для ручной обработки результатов.

Ио - интернальность общая:

+2,3,4, 10, 11,13,14, 16,18,21,23,25,27,28,30,32,33, 35,38,40.

-1, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 17, 19, 20, 22, 24, 26, 29, 31, 34, 36, 37,39.

ж - интернальность в суждениях о жизни вообще: 1,2,3,4, 6, 7, И, 12,17,19,20,21,24,26,27,30,32,36,37, 38.

я - интернальность при описании личного опыта: 5, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 18, 22, 23, 25, 28, 29, 31, 33, 34, 35,39,40.

Ид - интернальность в сфере достижений: 1,5,11,13,23,28,32,33.

Ин - интернальность в сфере неудач: 4, 16,20,27,29,36,38,40.

Предрасположенность к самообвинению: Псоб: Ин-Ид.

Интернальность в профессиональной деятельности: Ип: пс + пп.

пс - профессионально-социальный аспект интернальности:

1,9,13,18,21,26,28,36.

пп - профессионально-процессуальный аспект интернальности: 15,27,31,32,35,37,38,40.

Интернальность в межличностном общении: Им: мк + мо.

мк - компетентность в сфере межличностных отношений: 6,22,23,24,26,29,34,37.

мо - ответственность в сфере межличностных отношений: 2,4,7, 12, 13, 16,21,33.

Ис - интернальность в сфере семейных отношений: 2,4,7,12, 16,22,33,37.

Из - интернальность в сфере здоровья: 3,8,14,17,19,25,30,31.

Оа - отрицание активности (ключи Оа противоположны Ио):

Оа:+ 1,6, 15, 17,22,24,26,37. -10, 11, 14,25,32,35,38,40.

дт - готовность к деятельности, связанной с преодолением трудностей: 1,6, 1, 17,22,24,26,37.

дс - готовность к самостоятельному планированию, осуществлению деятельности и ответственности за нее: 10, И, 14,25,32,35,38,40.

Приложении 2.

Тест на стресоустойчивость

Данный тест позволяет определить базовый показатель стрессоустойчивости, показатель динамической чувствительности к стрессам, а также как выяснить какая динамика стрессов у испытуемого в последнее время, то есть стали больше или меньше беспокоить. Также можно прости интерпретацию по отдельным шкалам:

1 шкала определяет повышенную реакцию на обстоятельства, на которые мы не можем повлиять.

2 шкала показывает склонность все излишне усложнять, что может приводить к стрессам.

3 шкала предрасположенность к психосоматическим заболеваниям.

4 шкала определяет деструктивные способы преодоления стрессов.

5 шкала определяет конструктивные способы преодоления стрессов.

После ответа на все утверждения результаты обрабатываются в 2 этапа.

На первом этапе подсчитываются средние результаты по итогам теста дающие нам базовый показатель стрессоустойчивости и динамику чувствительности к стрессам.

На втором этапе подсчитываются баллы по отдельным 5 шкалам.

Фактически, данный стресс оценивает уровень стрессочувствительности -- показатель, обратный стрессоустойчивости. Следовательно, чем выше показатели данного теста, тем ниже стрессочувствительности человека.

Нормой базового показателя стрессоустойчивости считается от 35-85 баллов. Всё что ниже 35 баллов можно считать высокой стрессоустойчивостью, всё что выше 85 баллов говорит о повышенной чувствительности к стрессу.

Средние показатели по первой шкале от 15-30 баллов;

Средние показатели по второй шкале от 14 до 25 баллов;

Средние показатели по третьей шкале от 12 до 28 баллов;

Средние показатели по четвёртой шкале от 10 до 22 баллов;

Средние показатели по пятой шкале от 10 до 15 баллов;

Инструкция

1. Постарайтесь определить, насколько сильно вы переживаете по поводу следующих событий. Оцените по 10-бальной системе каждое событие, поставив любое число от «1» (совершенно не задевает), до «10» (очень сильно беспокоит и напрягает):

1.1 Высокие цены (на транспорт, продукты, одежду) _____

1.2 Внезапно испортившаяся погода, дождь, снег ________

1.3 Машина, которая обрызгала вас грязью _____________

1.4 Строгий, несправедливый начальник (преподаватель, родитель) ______

1.5 Правительство, депутаты, администрация _______

2. Отметьте по 10-бальной системе, какие из перечисленных ниже качеств вам присущи (10 баллов -- если данное свойство у вас очень выражено, 1 -- если оно отсутствует).

2.1 Излишне серьезное отношение к жизни, учебе, работе _________

2.2 Стеснительность, робость, застенчивость ________

2.3 Страх перед будущим, мысли о возможных неприятностях и проблемах ________

2.4 Плохой, беспокойный сон __________

2.5 Пессимизм, тенденция отмечать в жизни в основном негативные черты _______

3. Как проявляются ваши стрессы, на вашем здоровье (оцените по 10 бальной шкале признаки):

3.1 Учащенное сердцебиение, боли в сердце _________

3.2 Затрудненное дыхание ________

3.3 Проблемы с желудочно-кишечным трактом ________

3.4 Напряжение или дрожание мышц ______

3.5 Головные боли, повышенная утомляемость ________

4. Насколько для вас характерно применение ниже приведенных приемов снятия стресса (отметьте по 10 бальной системе, где «1» - совсем не характерно, а «10» - применяю почти всегда).

4.1 Алкоголь ______

4.2 Сигареты ______

4.3 Телевизор ______

4.4 Вкусная еда _____

4.5 Агрессия (выплеснуть зло на другого человека) ____

5. Насколько для вас характерно применение ниже приведенных приемов снятия стресса (отметьте по 10 бальной системе, где «1» - совсем не характерно, а «10» - применяю почти всегда)

5.1 Сон, отдых, смена деятельности ______

5.2 Общение с друзьями или любимым человеком _____

5.3 Физическая активность (бег, плавание, футбол, ролики, лыжи и т. д.) ____

5.4 Анализ своих действий, поиск других вариантов ____

5.5 Изменение своего поведения в данной ситуации______

6. Как изменился уровень Вашего постоянного стресса за последние три года? (отметьте V).

Значительно уменьшился	Незначительно уменьшился	Не изменился	Незначительно возрос	Значительно увеличился
-20	-10	0	+10	+20

Подсчет результатов:

Просуммируйте результаты по первым 4 шкалам. Вы получите сумму, которая будет варьировать от 20 до 200 баллов. Это базовый показатель стрессочувствительности. Значение этого показателя в пределах от 70 до 100 баллов можно считать удовлетворительным.

Затем подсчитывается показатель динамической чувствительности к стрессам. Для этого из базового результата вычитается сумма результатов по 5 пункту (она показывает способность сопротивляться стрессам с помощью адекватного поведения).

Затем к полученному результату добавляется показатель 6-го пункта ( с + или -) в зависимости от выбора испытуемого. Если стрессы меньше беспокоят человека за последнее время, то результат будет с минусом и итоговый результат уменьшится, а если стрессы нарастают, то итоговый показатель стрессочувствительности возрастет.

Средние результаты по итогам теста:

Устойчивость к стрессу	Норма	Повышенная чувствительность к стрессу
Менее 35 баллов	От 35 до 85 баллов	Более 86 баллов

Интерпретация по отдельным шкалам:

Первая шкала - Средние показатели- от 15 до 30 баллов.

Вторая шкала - Средние показатели -- от 14 до 25 баллов

Третья шкала -- Средние показатели -- от 12 до 28 баллов.

Четвертая шкала -- Средние показатели -- от 10 до 22 баллов.

Пятая шкала -- Средние показатели10 -15 баллов.

Приложение 3

Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности

Инструкция. Ниже предлагаются 24 утверждения. Решите, относятся ли эти утверждения к вам или нет. Если относятся, отвечайте «да», если не относятся - «нет».

Опросник

1.Работая, я устаю.

2.Я не могу сосредоточиться на чем-нибудь одном.

3.Я беспокоюсь по всякому поводу.

4.Когда я что-нибудь делаю, мои руки трясутся.

5.Я часто волнуюсь.

6.Я потею даже в холодную погоду.

7.Я все время ощущаю голод,

8.Я меня часто болит желудок.

9.Периодами из-за беспокойства я теряю сон.

10.Меня легко вывести из себя.

11.Я чувствительнее, чем другие.

12.Я часто о чем-то беспокоюсь.

13.Как жаль, что я не так счастлив, как другие.

14.Я легко могу заплакать.

15.Когда мне нужно ждать, я нервничаю.

16.Периодами я чувствую себя таким счастливым, что не могу усидеть на месте.

17.Я сильно пасую перед трудностями.

18.Временами я чувствую свою бесполезность.

19.Я застенчивый человек.

20.Я считаю, что во всем для меня есть трудности.

21.Я всегда напряжен.

22.Временами я чувствую себя разбитым.

23.Я уклоняюсь от трудностей.

Оценка результата

Если сумма всех ответов «да» не превышает 3, адаптивность высокая; если 3-10 - средняя; свыше 10 - низкая; 20-25 - очень низкая.

Приложение 4

Таблица 1.1 Уровень субъективной локализации локуса контроля студентов 1 курса по шкалам.

		1.Ио	2.ж	3.я	4. Ид	5. Ин	6. Псоб	7. Ип	8. пс	9. пп	10. Им	11. мк	12. мо	13. Ис	14. Из	15. Оа	16. дт	17. дс
	пол	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы
1	м	19	8	5	3	4	2	7	3	2	6	2	3	3	4	5	2	2
2	м	20	9	6	4	3	1	7	2	3	7	3	4	4	4	4	2	3
3	м	18	6	8	3	4	2	8	1	2	5	1	2	2	2	2	3	1
4	ж	19	7	4	2	4	0	6	2	4	3	2	2	2	2	5	1	2
5	ж	19	5	3	4	2	0	4	4	1	4	3	1	1	1	4	2	1
6	ж	17	6	5	2	2	0	5	3	2	5	3	3	2	2	6	1	2
7	ж	15	4	7	2	2	2	7	1	3	6	3	2	1	3	1	2	3
8	ж	16	5	4	2	1	1	5	2	2	5	3	2	2	1	4	3	1
9	ж	14	8	5	3	3	2	6	4	1	4	1	1	1	2	2	1	3
10	ж	19	2	8	4	2	3	2	2	3	3	2	4	2	2	6	2	2
11	ж	22	11	3	2	3	2	3	3	2	5	2	2	3	3	8	0	1
12	ж	17	5	4	3	2	1	4	4	3	4	1	3	2	1	7	2	2
13	ж	16	6	5	4	2	2	6	1	2	6	1	1	1	2	5	3	3
14	ж	14	4	6	3	2	3	5	2	1	7	3	2	3	3	6	1	1
15	ж	19	8	4	2	2	2	2	3	2	5	2	3	2	1	6	2	2
16	ж	22	12	9	4	2	1	4	2	3	3	3	4	1	2	8	2	3
17	ж	14	5	5	3	2	2	6	2	1	4	1	2	2	3	7	3	1
18	ж	16	4	4	4	3	3	8	1	2	6	2	3	2	2	5	2	2
19	ж	21	9	8	4	5	2	7	3	3	2	2	2	3	1	6	1	3
20	ж	19	6	5	3	3	1	5	2	1	3	3	1	1	2	5	3	1
21	ж	17	4	5	3	2	-1	6	1	2	4	2	1	2	3	6	2	2
22	ж	18	5	7	3	3	2	4	3	3	5	3	2	2	1	5	1	3

Приложение 5

Таблица 1.2 Уровень субъективной локализации локуса контроля студентов 3 курса по шкалам.

		1.Ио	2. ж	3.я	4. Ид	5. Ин	6. Псоб	7. Ип	8. пс	9. пп	10. Им	11. мк	12. мо	13. Ис	14. Из	15. Оа	16. дт	17. дс
	пол	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы	баллы
1	м	29	12	13	5	5	-1	9	5	6	9	7	4	5	5	1	5	5
2	м	31	14	14	6	6	0	10	4	5	10	5	8	6	4	1	6	6
3	ж	26	16	12	7	4	-2	12	6	4	15	6	5	4	6	2	7	4
4	ж	30	15	14	8	3	-2	14	8	8	14	6	6	5	7	3	8	5
5	ж	26	12	11	6	8	-1	9	7	6	12	5	4	8	8	4	5	7
6	ж	24	14	12	7	7	0	8	5	5	13	4	5	5	5	2	4	6
7	ж	28	17	13	6	5	0	12	6	5	15	5	6	7	6	3	5	8
8	ж	24	12	15	5	6	-3	14	4	5	9	6	8	6	4	4	6	7
9	ж	21	10	14	4	4	-2	12	4	5	14	8	6	5	5	1	8	5
10	ж	20	16	12	8	5	0	11	6	7	8	7	7	7	6	0	4	6
11	ж	19	9	10	5	8	-1	10	7	6	15	5	6	5	4	2	5	4
12	ж	26	15	11	6	7	-2	12	5	6	12	6	5	6	5	4	8	5
13	ж	25	13	12	4	5	-1	14	6	5	14	4	4	5	6	2	6	4
14	ж	28	16	15	5	6	0	12	7	6	12	6	5	7	7	4	4	5
15	ж	32	17	16	7	4	-3	9	4	5	14	5	6	6	5	1	5	3
16	ж	25	15	14	6	5	-1	12	5	6	11	4	8	8	6	2	6	4
17	ж	31	14	10	5	6	1	13	6	6	10	5	7	6	8	1	7	2
18	ж	25	15	12	6	8	0	9	5	5	13	6	5	5	6	2	5	3
19	ж	24	10	11	7	7	-1	11	6	6	15	8	6	7	4	1	6	5
20	ж	23	11	13	5	5	-1	12	4	5	14	7	4	5	6	1	4	4
21	ж	21	13	14	6	7	-2	15	5	6	9	5	5	6	5	2	5	2
22	ж	28	15	12	5	5	0	11	7	8	8	6	5	4	4	0	6	2

Размещено на Allbest.ru