Психологическая адаптация курсантов учебного центра

Анализ проблемы адаптации студентов и специалистов по данным психолого-педагогической литературы. Влияние свойств темпераментов на процесс социально-психологической адаптации курсантов. Выявление типа темперамента, оптимизация процесса адаптации.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 28.02.2013
Размер файла 378,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.

3) Психотизм. Эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой

конфликтности, неконтакгности, эгоцентричности, эгоистичности, равнодушию.

Согласно Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и нейротизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии и нейротизму - состоянию тревоги или реактивной депрессии.

Нейротизм и психотизм в случае выраженности этих показателей понимаются в качестве «предрасположенности» к соответствующим видам патологии.

Приложение 2

Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации

М.А.Дмитриева»

1.Решение моих жизненных планов связано с учебой в данном институте:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

2. Коллектив группы, где я учусь, считается:

а) не дружным б) трудно сказать в) дружным

3. Я бы сказал, что всегда сдерживаю свои обещания, даже если мне это может быть невыгодным:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

4. Нынешняя учеба в институте меня:

а) удовлетворяет б) не знаю в) не удовлетворяет

5. Я обращаю внимание на недостатки, существующие в нашем коллективе:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

6. Я испытываю удовлетворенность от своей учебы:

а) да б) нечто среднее в) нет

7. Я чувствую физическую напряженность во время учебы:

а) да б) когда как в) нет

8. В коллективе учиться мне:

а) нравится б) трудно сказать в) не нравится

9. В настоящее время учеба не приносит мне того удовлетворения, которого я ожидал:

а) да б) трудно сказать в) нет

10. Взаимоотношения между курсантами и непосредственными руководителями сложились:

а) напряженные б) нормальные в) хорошие

11. У меня есть стремление содействовать развитию своей группы:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

12. Взаимоотношения между курсантами группы, где я учусь:

а) натянутые б) затрудняюсь ответить в) хорошие

13. Бывает, что разозлившись, я выхожу из себя

а) да б) иногда в) нет

14. Я считаю, что в настоящее время мои отношения с товарищами по учебе:

а) натянутые б) нечто среднее в) хорошие

15. Когда дело касается моих личных интересов, я могу забыть о своей ответственности перед коллективом:

а) да б) иногда в) нет

16. Внешние условия (освещение, чистота, уровень шума и т. д.) можно оценить как:

а) плохие б) удовлетворительные в) хорошие

17. Во время учебы у меня появляется усталость, и я жду окончания дня с нетерпением:

а) да б) иногда в) нет

18. Если бы мне предложили такую же или аналогичную учебу в другом месте, я бы это место учебы сменил:

а) да б) трудно сказать в) нет

19. В настоящее время мне моя учеба нравится:

а) да б) частично в) нет

20. Мой непосредственный руководитель относится:

а) с безразличием б) затрудняюсь ответить в) с пониманием

21. Я считаю свой институт одним из лучших в России:

а) да б) трудно сказать в) нет

22. Большинство курсантов нашей ладят между собой:

а) да б) частично в) нет

23. У меня иногда бывают такие мысли, которыми мне не хотелось бы делиться с другими людьми:

а) да б) трудно сказать в) нет

24. Мои отношения с непосредственным руководителем можно определить как:

а) напряженные б) неопределенные в) хорошие

25. Я предпочитаю проявлять заботу:

а) о себе б) затрудняюсь ответить в) о товарищах

26. Организация труда (состояние класса, лекториев, равномерность загрузки):

а) удовлетворительная б) средняя в) неудовлетворительная

27. Учусь я спокойно, сосредоточенно, так как учеба меня увлекает:

а) да б) когда как в) нет

28. Если ко мне обратятся за советом, какую выбрать учебу, я посоветовал бы войти в наш коллектив:

а) да б) не знаю в) нет

29. Во время учебной деятельности я чувствую удовлетворенность собой:

а) да б) иногда в) нет

30. Наш непосредственный руководитель принимает участие в проведении культурно-массовых мероприятий:

а) никогда б) иногда в) всегда

31. Возможность осуществления моих жизненных проблем в связи с учебой в данном институте значительна:

а) нет б) затрудняюсь ответить в) да

32. курсанты нашей группы при решении общественных задач:

а) помогают друг другу б) когда как в) каждый сам по себе

33. Я считаю все свои привычки хорошими:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

34. В настоящее время свое положение в коллективе я определяю как:

а) приносящее удовлетворение б) трудно сказать в) неудовлетворительное

35. В свободное время я предпочитаю интересоваться делами:

а) личного характера б) когда как в) коллектива

36. В настоящее время условия труда :

а) хорошие б) удовлетворительные в) плохие

37. Во время учебы мне приходится испытывать беспокойство и волнение ввиду сложности преподаваемого материала:

а) да б) трудно сказать в) нет

38. Если долгое время отсутствую (отпуск, болезнь), я стремлюсь вернуться в свой коллектив:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

39. Свои отношения с товарищами по учебе я оценил бы как:

а) неудовлетворительные б) терпимые в) хорошие

40. Непосредственный руководитель относится к мнению курсантов:

а) равнодушно б) затрудняюсь ответить в) заинтересованно

41. Когда о нашем институте говорят в городе, у меня возникает чувство:

а) гордости б) трудно сказать в) неловкости

42. Взаимоотношения между курсантами старшего по званию и младшего по званию:

а) напряженные б) трудно сказать в) дружеские

43. Бывает, что я передаю слухи:

а) да б) трудно сказать в) нет

44. Я считаю, что моя работа в коллективе имеет:

а) небольшое значение б) трудно сказать в) большое значение

45. Я проявляю внимание к заботам и делам товарищей:

а) да б) иногда в) нет

46. Содержание труда (его разнообразие, возможность для творчества, использование полученных знаний) меня:

а) удовлетворяет- б) трудно сказать 'в) не удовлетворяет

47. Я ощущаю монотонность во время учебы:

а) да б) трудно сказать в) нет

48. Если бы мне сейчас представилась возможность сменить коллектив, я перешел бы в другой институт:

а) да б) не знаю в) нет

49. Моим интересам, склонностям настоящая учеба удовлетворяет:

а) да б) трудно сказать в) нет

50. Непосредственный руководитель оказывает эмоциональную поддержку, помощь в личных делах, дает советы:

а) да б) затрудняюсь ответить в) нет

51. Если бы мне предложили аналогичную учебу в другом институте, я бы перешел:

а) да б) трудно сказать в) нет

52. Я думаю, что коллектив помогает проявить личную инициативу и развивать свои способности:

а) каждому б) кому как в) никому

53. Я всегда говорю только правду:

а) да б) трудно сказать в) нет

54. В настоящее время мое положение в коллективе я определил бы как:

а) неудовлетворительное б) трудно сказать в) удовлетворительное

55. В первую очередь я обычно ориентируюсь:

а) на свои интересы б) когда как в) на интересы коллектива

56. В целом я свою учебу оцениваю как:

а) интересную б) не хуже и не лучше других в) неинтересную

57. Во время учебы мое самочувствие, настроение:

а) хорошее б) удовлетворительное в) плохое

58. Взаимоотношениями в коллективе я:

а) доволен б) затрудняюсь ответить в) не доволен

59. Непосредственному начальнику я высказываю свое мнение по учебным и общественным вопросам:

а) да б) иногда в) нет

Обработка результатов. Ответы испытуемого сопоставляются с дешифратором. При этом ответ «а» оценивается в 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. Для вопросов 2, 8, 9, 13, 17, 22, 28, 30, 33, 35, 40, 44-47, 51, 53, 54 ответ «а» - 0 баллов, «б» - 1 балл «в» - 2 балла. При оценке по шкале лжи для вопросов 7, 34, 52 «а» - 1 балл, «б» и «в» - 0 баллов, для вопросов 16, 25, 43 «а» и «б» - 0 баллов, «в» - 1 балл.

Максимальная сумма баллов - 108. Уровень адаптации оценивается следующим образом:

от 83 до 108 баллов - высокий уровень адаптации,

от 55 до 82 баллов - выраженный уровень адаптации,

от 28 до 54 баллов - низкий уровень адаптации,

от 0 до 27 баллов - выраженная дезадаптация.

Приложение 3

Таблица

экстраверсия

нейротизм

уровень адаптации

Тип темперамента

1

15

8

80

Сангвиник

2

21

15

42

Холерик

3

8

6

79

Флегматик

4

8

16

42

Меланхолик

5

19

14

46

Холерик

6

18

9

78

Сангвиник

7

9

8

69

Флегматик

8

18

5

86

Сангвиник

9

19

4

87

Сангвиник

10

8

6

68

Флегматик

11

7

17

49

Меланхолик

12

7

9

81

Флегматик

13

19

16

48

Холерик

14

7

16

44

Меланхолик

15

18

5

84

Сангвиник

16

16

5

87

Сангвиник

17

20

15

38

Холерик

18

7

8

84

Флегматик

19

18

5

93

Сангвиник

20

19

17

47

Холерик

21

10

6

56

Флегматик

22

14

8

85

Сангвиник

23

7

16

48

Меланхолик

24

17

15

42

Холерик

25

19

14

47

Холерик

26

10

10

75

Флегматик

27

20

10

81

Сангвиник

Результаты оценки типа темперамента и уровня социально-психологической адаптации

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.