Особенности Я-концепции лиц, страдающих онкологическими заболеваниями

Современные направления исследования психоонкологии. Личностные особенности онкологических больных. Методика нахождения количественного уровня выражения уровня самооценки по Будасси. Шкала общей самоэффективности Шварцер Ральф и Маттиас Ерусалем.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.07.2017
Размер файла 318,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Нет ответа

проблемная идентичность (я ничто, не знаю - кто я, не могу ответить на этот вопрос)

Ситуативное состояние

ситуативное состояние: переживаемое состояние в настоящий момент (голоден, нервничаю, устал, влюблен, огорчен).

Приложение 10

Уважаемый участник исследования!

Кафедра общей и клинической психологии ПГНИУ проводит психологическое исследование. Просим Вас принять участие в нем. Исследование анонимное, все полученные данные будут использованы в обобщенном варианте.

Анкета

Пол_______ Возраст_________ Образование___________________________

Семейное положение_______________ Вид занятости_________________

Опросник №1

В течение 12 минут вам необходимо дать как можно больше ответов на один вопрос, относящийся к вам самим: «Кто Я?». Постарайтесь дать как можно больше ответов. Каждый новый ответ начинайте с новой строки (оставляя некоторое место от левого края листа). Вы можете отвечать так, как вам хочется, фиксировать все ответы, которые приходят к вам в голову, поскольку в этом задании нет правильных или неправильных ответов.

Также важно замечать, какие эмоциональные реакции возникают у вас в ходе выполнения данного задания, насколько трудно или легко вам было отвечать на данный вопрос.

Кто Я?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пронумеруйте все сделанные вами отдельные ответы-характеристики. Слева от каждого ответа поставьте его порядковый номер. Теперь каждую свою отдельную характеристику оцените по четырехзначной системе:

· «+» - знак «плюс» ставится, если в целом вам лично данная характеристика нравится;

· «-»- знак «минус»- если в целом вам лично данная характеристика не нравится;

· «±» - знак «плюс-минус» - если данная характеристика вам и нравится, и не нравится одновременно;

· «?» - знак «вопроса» - если вы не знаете на данный момент времени, как вы точно относитесь к характеристике, у вас нет пока определенной оценки рассматриваемого ответа.

Знак своей оценки необходимо ставить слева от номера характеристики. У вас могут быть оценки, как всех видов знаков, так и только одного знака или двух-трех.

Опросник №2

Пожалуйста, из предложенного списка из 50 личностных качеств выберите 10, описывающих идеального с Вашей точки зрения человека, и 10 - отрицательных, то есть тех, которых ни в коем случае не должно быть у идеала. Впишите их в столбец Качества предлагаемой таблицы. Порядок качеств не имеет значения.

Затем, перепишите качества в столбец X1 таким образом, чтобы на первом месте стояло наиболее присущее Вам качество, на втором - качество менее присущее Вам, и так вплоть до наименее присущего качества под номером двадцать.

После этого закройте столбец Х1 и вновь перепишите качества в столбец Х2, поставив на первое место качество, наиболее присущее Вашему идеалу человека, на второе место - чуть менее присущее качество, и т.д.

Список лисночтных качеств:

1. Аккуратность

2. Беспечность

3. Вдумчивость

4. Вспыльчивость

5. Восприимчивость

6. Гордость

7. Грусть

8. Жизнерадостность

9. Заботливость

10. Завистливость

11. Застенчивость

12. Злопамятность

13. Искренность

14. Изысканность

15. Капризность

16. Легковерие

17. Медлительность

18. Мнительность

19. Мстительность

20. Настойчивость

21. Нежность

22. Непринужденность

23. Нервозность

24. Нерешительность

25. Несдержанность

26. Обаяние

27. Обидчивость

28. Осторожность

29. Отзывчивость

30. Педантичность

31. Подвижность

32. Подозрительность

33. Принципиальность

34. Поэтичность

35. Презрительность

36. Радушие

37. Развязанность

38. Рассудочность

39. Решительность

40. Самозабвение

41. Сдержанность

42. Сострадательность

43. Стыдливость

44. Терпеливость

45. Трусость

46. Увлекаемость

47. Упорство

48. Уступчивость

49. Холодность

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие самооценки. Развитие самооценки в онтогенезе. Роль самооценки в развитии межличностных отношений. Характеристика методик определения самооценки личности. Тест "Нахождение количественного выражения уровня самооценки" по Будасси.

    курсовая работа [239,1 K], добавлен 21.01.2004

  • Психологические особенности личности старшеклассников. Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси по заранее заданным качествам. Корреляционный анализ показателей самооценки и уровня притязаний. Анализ и интерпретация результатов исследования.

    курсовая работа [409,7 K], добавлен 23.01.2014

  • Организация эффективного управления адаптацией и дезадаптацией. Исследование социально-психологической адаптации по методике Роджерса и Даймонда. Нахождение количественного выражения уровня самооценки по тесту С.А. Будасси. Анализ корреляционных связей.

    дипломная работа [64,3 K], добавлен 22.10.2015

  • Изучение зарубежного и российского опыта оказания паллиативной помощи детям, больным онкологическими заболеваниями. Реализация программ "Я борюсь за моего ребенка" и "Мастер-класс по жизни". Оценка качества жизни больных в рандомизированных исследованиях.

    курсовая работа [44,8 K], добавлен 22.10.2012

  • Роль самооценки в функционировании личности больного. Сознание, самосознание и поведенческая реакция. Изменения самооценки при различных заболеваниях. Методика и проблемы исследования самооценки кардиологических больных с ишемической болезнью сердца.

    курсовая работа [39,1 K], добавлен 17.09.2008

  • Изучение личностных характеристик (самосознания, мотивационно-потребностной и эмоциональной сферы) хронических соматических больных. Разработка комплекса мер психологического воздействия на повышение уровня адаптации больных с хроническими заболеваниями.

    дипломная работа [91,7 K], добавлен 08.08.2010

  • Особенности формирования и развития Я-концепции в подростковом возрасте. Главные задачи, цели и содержание методики исследования самоотношения по С.Р. Пантелееву. Экспериментальное определение уровня и адекватности самооценки личности подростками.

    курсовая работа [45,5 K], добавлен 08.01.2014

  • Теоретические основы по проблемам учебной мотивации и самооценки младшего школьника. Планирование и методика экспериментального исследования по влиянию уровня учебной мотивации и самооценки младших школьников на выбор уровня трудности учебного задания.

    курсовая работа [63,1 K], добавлен 11.09.2010

  • Анализ взаимосвязи самооценки и уровня притязаний. Особенности личностного развития младшего школьника, показателей его самооценки и уровня притязаний. Профилактическая и коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в уровне самооценки и притязаний.

    контрольная работа [24,3 K], добавлен 17.09.2010

  • Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.

    курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.