Професійні інтереси старшокласників
Професійний інтерес: сутність та закономірності виникнення. Особливості формування професійних інтересів у старшокласників. Організація та методи дослідження сформованості професійних інтересів старшокласників, аналіз результатів й розробка рекомендацій.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.08.2016 |
| Размер файла | 66,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
116. Конструировать, проектировать, улучшать работу техники, оборудования
12а. Разбирать конфликты, убеждать, разъяснять суть проблемы
126. Разбираться в чертежах, схемах, компьютерных программах
1За. Заниматься наладкой приборов, аппаратуры
136. Наблюдать, изучать жизнь и повадки животных
14а. Заниматься дизайном помещений
146. Оказывать людям консультативную помощь по различным вопросам
15а. Составлять точные отчёты о наблюдаемых явлениях
156. Художественно описывать, изображать события
1ба. Интересоваться явлениями природы и причинами их возникновения
166. Изучать людей, разбираться в причинах их поступков
17а. Заниматься лепкой, рисованием, реставрацией
176. Конструировать, улучшать работу техники
18а. Организовывать походы, экскурсии, турпоходы
186. Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а. Изготавливать по чертежам и схемам что- либо
196. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты, схемы
20а. Интересоваться ветеринарией
206. Работать на компьютере
Обработка результатов. Ваша задача -- сравнить ответы с ключом и подсчитать суммы совпадений по каждому типу профессий. Максимальное количество баллов -- 8. А затем выделить предпочитаемые типы профессий, то есть склонности.
Ключ
I. «человек-природа» (все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством).
II. «человек-техника» (все технические профессии).
III. «человек-человек» (все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением).
IV. «человек-знак» (все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности).
V. «человек - художественный образ» (все творческие специальности).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Загальне поняття про спілкування, його сутність. Психологічні особливості спілкування підлітків та старшокласників. Особливості ділового спілкування. Розробка тренінгу на тематику особливості спілкування між учнями-підлітками та учням-старшокласниками.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.12.2013Уява як психічний процес, що полягає у створенні людиною нових образів, уявлень, думок на базі її попереднього досвіду, її загальна характеристика та значення. Функції уяви старшокласників. Методика дослідження уяви у старшокласників, аналіз результатів.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 04.06.2011Загальна характеристика ранньої юності. Учбово-професійна діяльність як провідна у старшому шкільному віці. Профорієнтація у сучасній школі. Психологічні особливості вибору майбутньої професії школярів та вивчення впливу різних факторів на цей вибір.
курсовая работа [103,0 K], добавлен 12.11.2014Сучасні підходи до розуміння поняття "цінності" у психології. Аналіз процесу їх формування в юнацькому віці. Експериментальне дослідження психологічних особливостей динаміки ціннісних орієнтацій старшокласників і студентів та особливостей його перебігу.
магистерская работа [157,9 K], добавлен 19.10.2011Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Юнацький вік як етап дозрівання і розвитку людини між дитинством і дорослістю, його психологічний зміст. Розробка методики дослідження взаємозв’язку Я-концепції та емоційності старшокласників. Надання рекомендацій по корекції психологічного стану молоді.
дипломная работа [644,8 K], добавлен 08.10.2013Основні поняття соціометричного статусу старшокласників та схильність до суїциду. Старшокласники, як суїцидально-небезпечна референтна група. Виявлення статусного розподілу серед учнів 11 класу, схильності старшокласників до суїцидальної поведінки.
курсовая работа [258,0 K], добавлен 16.06.2010Теоретичні основи дослідження розвитку емоційної культури у старшокласників: загальна характеристика, головні особливості розвитку. Тренінгова програма для розвитку емоційної сфери у школярів. Методика діагностики рівня емпатичних здібностей В.В. Жваво.
дипломная работа [117,3 K], добавлен 19.11.2014Агресивність старшокласників та її діагностика як психологічна проблема. Дослідження поняття, природи і структури агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Методика дослідження агресивної поведінки сучасної молоді в контексті соціальної ситуації.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.06.2010Вивчення поведінкових форм у міжособистісній взаємодії. Огляд основних параметрів міжособистісних відносин старшокласників. Поняття гендеру та гендерних відмінностей. Емпіричне дослідження гендерних особливостей міжособистісної взаємодії у ранній юності.
курсовая работа [353,5 K], добавлен 23.11.2014
