Взаимосвязь самосознания и уровня толерантности в юношеском возрасте
Рассмотрение сущности самосознания, как социально-психологического феномена. Характеристика выборки, методов и методик исследования взаимосвязи самосознания и уровня толерантности в юношеском возрасте. Анализ результатов эмпирического исследования.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.08.2017 |
Размер файла | 192,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и самосознание личности / Е.И. Головаха; СПб.: Питер, 2000. - 256 с.
9. Здравомыслов, А.Г. Потребности, интересы, ценности / А.Г. Здравомыслов; М.: Политиздат, 2001. - 222 с.
10. Леонтьев, Д.А. Внутренний мир личности / Д.А. Леонтьев; СПб.: Питер, 2000. - 372 с.
11. Трофимов, И.С. Самоактуализация в профессии / И.С. Трофимов; М.: Дело и сервис, 2005. - 422 с.
12. Столин, В. В. Самосознание личности / В.В. Столин; - М.: У Текст, 1983. - 376 с.
13. Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С.Ф. Анисимов; М.: У Текст, 1988. - 198 с.
14. Вовченко, О.М. Проблема самосознания в современном мире / О.М.Вовченко; М.: Смысл, 1990. - 132 с.
15. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский: М.: Текст, 2003. - 232 с.
16. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн: М.: Пед. академия наук СССР, 1957. - 328 с.
17. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин: М.: Текст, 1984. - 143 с.
18. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган; СПб.: Петрополис, 1997. - 176 с.
19. Лэнгле, А. Жизнь, наполненная смыслом / А. Лэнгле; М.: Текст, 2003. - 133 с.
20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн; СПб.: Смысл, 1998. - 210 с.
21. Олпорт, Г. Становление личности / Г. Олпорт; М.: Текст, 2002. - 154 с.
22. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев; - СПб.: Питер, 2001. -- 275 с.
23. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов / А.Р. Лурия; - М.: Наука,1974. - 172 с.
24. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э.Эриксон; - М.: Речь, 1996. - 344 с.
25. Касьяник Е.Л. Диагностика самосознания личности / Е.Л. Касьяник, Е.С. Макеева; - Мозырь.: Содействие, 2007. - 224с.
Приложения
Приложение А
Бланк ответов. Экспресс-опросник "Индекс толерантности"
Инструкция: Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны или не согласны с приведенными утверждениями, и в соответствии с этим поставьте галочку или любой другой значок напротив каждого утверждения:
Абсолютно не согласен |
Не согласен |
Скорее не согласен |
Скорее согласен |
Согласен |
Полностью согласен |
||
1. В средствах массовой информации может быть представлено любое мнение |
|||||||
2. В смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности |
|||||||
3. Если друг предал, надо отомстить ему |
|||||||
4. К кавказцам станут относиться лучше, если они изменят свое поведение |
|||||||
5. В споре может быть правильной только одна точка зрения |
|||||||
6. Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах |
|||||||
7. Нормально считать, что твой народ лучше, чем все остальные |
|||||||
8. С неопрятными людьми неприятно общаться |
|||||||
9. Даже если у меня есть свое мнение, я готов выслушать и другие точки зрения |
|||||||
10. Всех психически больных людей необходимо изолировать от общества |
|||||||
11. Я готов принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности |
|||||||
12. Беженцам надо помогать не больше, чем всем остальным, так как у местных проблем не меньше |
|||||||
13. Если кто-то поступает со мной грубо, я отвечаю тем же |
|||||||
14. Я хочу, чтобы среди моих друзей были люди разных национальностей |
|||||||
15. Для наведения порядка в стране необходима "сильная рука" |
|||||||
16. Приезжие должны иметь те же права, что и местные жители |
|||||||
17. Человек, который думает не так, как я, вызывает у меня раздражение |
|||||||
18. К некоторым нациям и народам трудно хорошо относиться |
|||||||
19. Беспорядок меня очень раздражает |
|||||||
20. Любые религиозные течения имеют право на существование |
|||||||
21. Я могу представить чернокожего человека своим близким другом |
|||||||
22. Я хотел бы стать более терпимым человеком по отношению к другим |
Средний уровень толерантности (в баллах) по группам с высоким, средним, и низким уровнями.
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
||
Средние значения уровня толерантности (баллы) |
43,4 |
82,7 |
105,8 |
Приложение Б
Текст опросника. Методика «Q -сортировка»
Инструкция: «вашему вниманию предлагается 60 утверждений, касающихся поведения человека в группе. Прочтите последовательно каждое из них и ответьте «да», если оно соответствует вашему представлению о себе, или «нет», если не соответствует ему».
1. Я критичен к товарищам
2. У меня возникает тревога, когда в группе начинается конфликт
3. Я склонен следовать советам лидера
4. Я не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами
5. Мне нравится дружественность в группе
6. Я склонен противоречить лидеру
7. Испытываю симпатию к одному-двум определенным товарищам
8. Избегаю встреч и собраний в группе
9. Мне нравится похвала лидера
10. Я независим в суждениях и манере поведения
11. Я готов встать на чью-либо сторону в споре
12. Я склонен руководить товарищами
13. Радуюсь общению с одним-двумя друзьями
14. При появлении враждебности со стороны членов группы я внешне спокоен
15. Я склонен поддерживать настроение всей группы
16. Не придаю значение личным качествам членов группы
17. Я склонен отвлекать группу от её целей
18. Испытываю удовлетворение, противопоставляя себя лидеру
19. Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы
20. Предпочитаю оставаться нейтральным в споре
21. Мне нравится, когда лидер активен и хорошо руководит
22. Предпочитаю хладнокровно обсуждать разногласия
23. Я недостаточно сдержан в выражении чувств
24. Стремлюсь сплотить вокруг себя единомышленников
25. Недоволен слишком формальным (деловым) отношением
26. Когда меня обвиняют, я теряюсь и молчу
27. Предпочитаю соглашаться с основными направлениями в группе
28. Я привязан к группе в целом больше, чем к определенным товарищам
29. Я склонен затягивать и обострять спор
30. Стремлюсь быть в центре внимания
31. Я хотел бы быть членом более узкой группы
32. Я склонен к компромиссам
33. Испытываю беспокойство, когда лидер поступает вопреки моим ожиданиям
34. Болезненно отношусь к замечаниям друзей
35. Могу быть коварным и вкрадчивым
36. Я склонен принять на себя руководство в группе
37. Я откровенен в группе
38. У меня возникает беспокойство во время группового разногласия
39. Предпочитаю, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ
40. Я не склонен отвечать на проявления дружелюбия
41. Я склонен сердиться на товарищей
42. Я пытаюсь вести других против лидера
43. Легко нахожу знакомства за пределами группы
44. Стараюсь избегать быть втянутым в спор
45. Легко соглашаюсь с предложениями других членов группы
46. Оказываю сопротивление образованию группировок в группе
47. Когда раздражен, я насмешлив и ироничен
48. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться
49. Предпочитаю меньшую, но более интимную группу
50. Пытаюсь не показывать свои истинные чувства
51. Становлюсь на сторону лидера в групповых разногласиях
52. Я инициативен в установлении контактов в общении
53. Избегаю критиковать товарищей
54. Предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим
55. Мне не нравиться, что отношения в группе слишком фамильярны
56. Люблю затевать споры
57. Стремлюсь удержать свое высокое положение в группе
58. Я склонен вмешиваться в контакты знакомых и нарушать их
59. Я склонен к перепалкам, задиристый
60. Я склонен выражать недовольство лидером
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности самосознания в юношеском возрасте. Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи самоотношения и профессиональной направленности личности. Психолого-педагогическая программа методики формирования позитивного самоотношения.
дипломная работа [125,0 K], добавлен 25.03.2015Теоретические подходы в определении самосознания. Особенности самосознания подростков, проблема гендерных различий в психологии. Проведение эмпирического исследования особенностей самосознания юношей и девушек в подростковом возрасте, анализ результатов.
дипломная работа [220,4 K], добавлен 03.06.2011Социальный интеллект как условие развития самооценки в подростковом возрасте. Самооценка как эмоциональный компонент самосознания и как психологический феномен. Выявление самооценки подростков. Анализ полученных результатов эмпирического исследования.
курсовая работа [387,6 K], добавлен 06.03.2013Самосознание как психологическая характеристика личности. Эмпирическое изучение морального самосознания в подростковом возрасте, анализ полученных результатов. Характеристика применяемых методов и методик. Программа профилактики делинквентного поведения.
дипломная работа [103,9 K], добавлен 07.08.2010Особенности развития самосознания в юношеском возрасте: кризисные моменты, основные задачи. Развитие ценностно-смысловой сферы и ее значение для саморегуляции поведения. Возрастные особенности ценностно-смысловой сферы личности в юношеском возрасте.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 09.11.2010Теории изучения смысложизненного кризиса в психологии. Специфика развития личностных свойств в юношеском возрасте. Зависимость проявления смысложизненного кризиса от свойств личности. Организация эмпирического исследования, анализ его результатов.
дипломная работа [88,7 K], добавлен 11.07.2014Воображение как форма человеческой психики, его роль в познании, особенности изучения и исследования представлений. Природа, виды и функции воображения, значение в жизни человека. Организация эмпирического исследования воображения в юношеском возрасте.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 18.05.2011Проблема самосознания личности в современной науке. Изучение структурных компонентов самосознания в психологии. Влияние профессиональных требований на развитие уровня самосознания личности студента. Анализ связей в структуре самосознания студентов.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 17.06.2014Основные особенности подросткового периода. Бурный физический рост и половое созревание. Особенности развития личности. Подростковый комплекс. Переходный этап к взрослости. Развитие самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Кризис самоопределения.
презентация [533,7 K], добавлен 18.05.2016Сущность и генезис самосознания. Особенности его развития у детей с раннего возраста до дошкольного периода. Влияние взрослых на формирование личности ребенка-дошкольника. Результаты исследования и комплекс методик для диагностики структур самосознания.
дипломная работа [121,2 K], добавлен 14.05.2014