Взаимосвязь самосознания и уровня толерантности в юношеском возрасте

Рассмотрение сущности самосознания, как социально-психологического феномена. Характеристика выборки, методов и методик исследования взаимосвязи самосознания и уровня толерантности в юношеском возрасте. Анализ результатов эмпирического исследования.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 28.08.2017
Размер файла 192,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

8. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и самосознание личности / Е.И. Головаха; СПб.: Питер, 2000. - 256 с.

9. Здравомыслов, А.Г. Потребности, интересы, ценности / А.Г. Здравомыслов; М.: Политиздат, 2001. - 222 с.

10. Леонтьев, Д.А. Внутренний мир личности / Д.А. Леонтьев; СПб.: Питер, 2000. - 372 с.

11. Трофимов, И.С. Самоактуализация в профессии / И.С. Трофимов; М.: Дело и сервис, 2005. - 422 с.

12. Столин, В. В. Самосознание личности / В.В. Столин; - М.: У Текст, 1983. - 376 с.

13. Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С.Ф. Анисимов; М.: У Текст, 1988. - 198 с.

14. Вовченко, О.М. Проблема самосознания в современном мире / О.М.Вовченко; М.: Смысл, 1990. - 132 с.

15. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский: М.: Текст, 2003. - 232 с.

16. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн: М.: Пед. академия наук СССР, 1957. - 328 с.

17. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин: М.: Текст, 1984. - 143 с.

18. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган; СПб.: Петрополис, 1997. - 176 с.

19. Лэнгле, А. Жизнь, наполненная смыслом / А. Лэнгле; М.: Текст, 2003. - 133 с.

20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн; СПб.: Смысл, 1998. - 210 с.

21. Олпорт, Г. Становление личности / Г. Олпорт; М.: Текст, 2002. - 154 с.

22. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев; - СПб.: Питер, 2001. -- 275 с.

23. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов / А.Р. Лурия; - М.: Наука,1974. - 172 с.

24. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э.Эриксон; - М.: Речь, 1996. - 344 с.

25. Касьяник Е.Л. Диагностика самосознания личности / Е.Л. Касьяник, Е.С. Макеева; - Мозырь.: Содействие, 2007. - 224с.

Приложения

Приложение А

Бланк ответов. Экспресс-опросник "Индекс толерантности"

Инструкция: Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны или не согласны с приведенными утверждениями, и в соответствии с этим поставьте галочку или любой другой значок напротив каждого утверждения:

Абсолютно не согласен

Не согласен

Скорее

не согласен

Скорее согласен

Согласен

Полностью согласен

1. В средствах массовой информации может быть представлено любое мнение

2. В смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности

3. Если друг предал, надо отомстить ему

4. К кавказцам станут относиться лучше, если они изменят свое поведение

5. В споре может быть правильной только одна точка зрения

6. Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах

7. Нормально считать, что твой народ лучше, чем все остальные

8. С неопрятными людьми неприятно общаться

9. Даже если у меня есть свое мнение, я готов выслушать и другие точки зрения

10. Всех психически больных людей необходимо изолировать от общества

11. Я готов принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности

12. Беженцам надо помогать не больше, чем всем остальным, так как у местных проблем не меньше

13. Если кто-то поступает со мной грубо, я отвечаю тем же

14. Я хочу, чтобы среди моих друзей были люди разных национальностей

15. Для наведения порядка в стране необходима "сильная рука"

16. Приезжие должны иметь те же права, что и местные жители

17. Человек, который думает не так, как я, вызывает у меня раздражение

18. К некоторым нациям и народам трудно хорошо относиться

19. Беспорядок меня очень раздражает

20. Любые религиозные течения имеют право на существование

21. Я могу представить чернокожего человека своим близким другом

22. Я хотел бы стать более терпимым человеком по отношению к другим

Средний уровень толерантности (в баллах) по группам с высоким, средним, и низким уровнями.

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Средние значения уровня толерантности (баллы)

43,4

82,7

105,8

Приложение Б

Текст опросника. Методика «Q -сортировка»

Инструкция: «вашему вниманию предлагается 60 утверждений, касающихся поведения человека в группе. Прочтите последовательно каждое из них и ответьте «да», если оно соответствует вашему представлению о себе, или «нет», если не соответствует ему».

1. Я критичен к товарищам

2. У меня возникает тревога, когда в группе начинается конфликт

3. Я склонен следовать советам лидера

4. Я не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами

5. Мне нравится дружественность в группе

6. Я склонен противоречить лидеру

7. Испытываю симпатию к одному-двум определенным товарищам

8. Избегаю встреч и собраний в группе

9. Мне нравится похвала лидера

10. Я независим в суждениях и манере поведения

11. Я готов встать на чью-либо сторону в споре

12. Я склонен руководить товарищами

13. Радуюсь общению с одним-двумя друзьями

14. При появлении враждебности со стороны членов группы я внешне спокоен

15. Я склонен поддерживать настроение всей группы

16. Не придаю значение личным качествам членов группы

17. Я склонен отвлекать группу от её целей

18. Испытываю удовлетворение, противопоставляя себя лидеру

19. Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы

20. Предпочитаю оставаться нейтральным в споре

21. Мне нравится, когда лидер активен и хорошо руководит

22. Предпочитаю хладнокровно обсуждать разногласия

23. Я недостаточно сдержан в выражении чувств

24. Стремлюсь сплотить вокруг себя единомышленников

25. Недоволен слишком формальным (деловым) отношением

26. Когда меня обвиняют, я теряюсь и молчу

27. Предпочитаю соглашаться с основными направлениями в группе

28. Я привязан к группе в целом больше, чем к определенным товарищам

29. Я склонен затягивать и обострять спор

30. Стремлюсь быть в центре внимания

31. Я хотел бы быть членом более узкой группы

32. Я склонен к компромиссам

33. Испытываю беспокойство, когда лидер поступает вопреки моим ожиданиям

34. Болезненно отношусь к замечаниям друзей

35. Могу быть коварным и вкрадчивым

36. Я склонен принять на себя руководство в группе

37. Я откровенен в группе

38. У меня возникает беспокойство во время группового разногласия

39. Предпочитаю, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ

40. Я не склонен отвечать на проявления дружелюбия

41. Я склонен сердиться на товарищей

42. Я пытаюсь вести других против лидера

43. Легко нахожу знакомства за пределами группы

44. Стараюсь избегать быть втянутым в спор

45. Легко соглашаюсь с предложениями других членов группы

46. Оказываю сопротивление образованию группировок в группе

47. Когда раздражен, я насмешлив и ироничен

48. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться

49. Предпочитаю меньшую, но более интимную группу

50. Пытаюсь не показывать свои истинные чувства

51. Становлюсь на сторону лидера в групповых разногласиях

52. Я инициативен в установлении контактов в общении

53. Избегаю критиковать товарищей

54. Предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим

55. Мне не нравиться, что отношения в группе слишком фамильярны

56. Люблю затевать споры

57. Стремлюсь удержать свое высокое положение в группе

58. Я склонен вмешиваться в контакты знакомых и нарушать их

59. Я склонен к перепалкам, задиристый

60. Я склонен выражать недовольство лидером

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Особенности самосознания в юношеском возрасте. Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи самоотношения и профессиональной направленности личности. Психолого-педагогическая программа методики формирования позитивного самоотношения.

    дипломная работа [125,0 K], добавлен 25.03.2015

  • Теоретические подходы в определении самосознания. Особенности самосознания подростков, проблема гендерных различий в психологии. Проведение эмпирического исследования особенностей самосознания юношей и девушек в подростковом возрасте, анализ результатов.

    дипломная работа [220,4 K], добавлен 03.06.2011

  • Социальный интеллект как условие развития самооценки в подростковом возрасте. Самооценка как эмоциональный компонент самосознания и как психологический феномен. Выявление самооценки подростков. Анализ полученных результатов эмпирического исследования.

    курсовая работа [387,6 K], добавлен 06.03.2013

  • Самосознание как психологическая характеристика личности. Эмпирическое изучение морального самосознания в подростковом возрасте, анализ полученных результатов. Характеристика применяемых методов и методик. Программа профилактики делинквентного поведения.

    дипломная работа [103,9 K], добавлен 07.08.2010

  • Особенности развития самосознания в юношеском возрасте: кризисные моменты, основные задачи. Развитие ценностно-смысловой сферы и ее значение для саморегуляции поведения. Возрастные особенности ценностно-смысловой сферы личности в юношеском возрасте.

    курсовая работа [62,4 K], добавлен 09.11.2010

  • Теории изучения смысложизненного кризиса в психологии. Специфика развития личностных свойств в юношеском возрасте. Зависимость проявления смысложизненного кризиса от свойств личности. Организация эмпирического исследования, анализ его результатов.

    дипломная работа [88,7 K], добавлен 11.07.2014

  • Воображение как форма человеческой психики, его роль в познании, особенности изучения и исследования представлений. Природа, виды и функции воображения, значение в жизни человека. Организация эмпирического исследования воображения в юношеском возрасте.

    курсовая работа [36,5 K], добавлен 18.05.2011

  • Проблема самосознания личности в современной науке. Изучение структурных компонентов самосознания в психологии. Влияние профессиональных требований на развитие уровня самосознания личности студента. Анализ связей в структуре самосознания студентов.

    дипломная работа [2,2 M], добавлен 17.06.2014

  • Основные особенности подросткового периода. Бурный физический рост и половое созревание. Особенности развития личности. Подростковый комплекс. Переходный этап к взрослости. Развитие самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Кризис самоопределения.

    презентация [533,7 K], добавлен 18.05.2016

  • Сущность и генезис самосознания. Особенности его развития у детей с раннего возраста до дошкольного периода. Влияние взрослых на формирование личности ребенка-дошкольника. Результаты исследования и комплекс методик для диагностики структур самосознания.

    дипломная работа [121,2 K], добавлен 14.05.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.