Разработка и обоснование модели педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников учреждений высшего образования
Понятие психологического сопровождения. Функционально-ролевые следствия идеи сопровождения. Возрастные особенности юношеского возраста. Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников. Совместные занятия преподавателей, студентов, родителей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.11.2013 |
| Размер файла | 44,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Психологическое сопровождение студентов направлено на создание условий для гармоничного развития личности студентов, укрепление их психического и психологического здоровья, содействие профессиональному и жизненному самоопределению в процессе обучения [17].
Вся наша жизнь - это периодические стрессовые напряжения и разрядки. Стрессовых ситуаций много и все они разнообразны. Как говорил канадский физиолог Г. Селье: «Стресс - это не то, что с нами происходит, а то, как мы это воспринимаем».
8 способов защитить себя от стресса:
- относитесь ко всему проще: не стоит принимать все близко к сердцу и переживать из-за каждого пустяка. Учитесь спокойно воспринимать любые события в своей жизни;
- учитесь позитивному мышлению: нужно концентрироваться на положительных мыслях и воспоминаниях;
- используйте способы переключения: сместите акценты на внешний мир, понаблюдайте за тем, что вас способно порадовать;
- освобождайтесь от отрицательных эмоций: например, можете поколотить подушку;
- принимайте ванны: отличное средство для расслабления, особенно с применением эфирных масел;
- бывайте на свежем воздухе: ежедневно в течение часа совершайте прогулки по улицам родного города;
- найдите себе увлечение: хобби - замечательная профилактика стресса;
- используйте самовнушение. Настраивайте себя на нужную волну: «Внутри и вокруг меня мир и гармония» [20].
Следовательно, особенностями психологического сопровождения первокурсников можно считать психологическую адаптацию к незнакомой для них среде. Работа по психологическому сопровождению состоит не только в работе с диадой «преподаватель - психолог», но это так же совместная работа преподавателей, администрации университета, психологов, родителями и студентов.
Заключение
Изучение проблемы психологическое сопровождение адаптации первокурсников было обусловлено значимостью данного вопроса для разработки влияния концепции гуманистического образования на адаптацию студентов.
Из данной курсовой работы можно сделать следующие выводы:
- психологическое сопровождение - это постоянный длительный процесс участия специально подготовленного педагога в адаптации, диагностике и разрешении личностных проблем студента;
- эффективность психологического сопровождения возрастает при специальном обучении преподавателей, кураторов, старшекурсников, родителей и их подготовки к этому процессу в программе специального социально-психологического тренинга.
Полученные результаты предполагают следующие практические рекомендации:
- психологам следует проводить тренинговые занятия, направленные на организацию психологического сопровождения адаптации первокурсников;
- для первокурсников в перечень учебных дисциплин ввести семинары-практикумы, обеспечивающие их успешную адаптацию и развитие в новой образовательной среде;
- разработать и внедрять в педагогическую практику совместные занятия преподавателей, студентов, родителей, администрацию учреждения, кураторов по овладению комплексом психолого-педагогических процедур для успешной адаптации первокурсников.
сопровождение первокурсник педагогический адаптация
Список источников
1 Анастази А., Урбина С. Психологическое консультирование // психология обучения. - 2002. ? №1. - С. ? 5.
2 Кайгородов Б.В. Самопонимание и его место в структуре самопознания // Мир психологии. - 1997. ? №1. - С. 129 - 132.
3 Бьермон К.Л. Социальная компетентность и образовательная среда. // Психологическая наука и образование. - 2001. ? №4.
4 Битянова. М.Р. Модели деятельности психолога в образовательном учреждении; / M. Битянова; Т. Беглова. // Школьный психолог. ? 2010. ? №2. ? C. 23 ? 27.
5 Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С. 7-14.
6 Жданова, С.П. Психологическое сопровождение профессионального развития студентов-психологов: дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / С.П. Жданова; Томск, 2007. - 252 с.
7 Колосов; Е.В. Психологическая служба вуза: теориями практика / Е.В. Колосов, В.Н. Бобылёв, В.А. Кручинин // Высшее образование в России. ? 2007. - №3. ? С. 10 ? 13.
8 Дубровина, И.В. Психологическая служба образования: научные основания, цели и средства / И.В. Дубровина // Психологическая' наука и образование. ? 1998. ? №2. ? C. 5 ? 9.
9 Абульханова-Славская. К.А. Типология личности и некоторые задачи психологической службы в вузе / К.А. Абульханова-Славская // Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы; под ред. Б.Б. Коссова. ? М., 1993. ? С. 33 ? 43.
10 Макаренко А.С. Книга для родителей // собр. соч.: в 7 п. Т. 4. М. - 1957.
11 Яницкий. М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности: Авторефер. дис. кан. п. н. Иркутск, 1995. - C. 26.
12 Юпитов, А.В. Профессиональное консультирование студентов в системе многоуровневого высшего образования: Автореф. дис. кан. пед. наук. Кемерово, 1997. - C. ? 26.
13 Чистякова, С.И. О концепции профессиональной ориентации молодежи // Профессиональная ориентация в высшей школе. Кемерово, 1990. ? С. 23 ? 32.
14 Эрдынеев, А.Ц. Влияние характера педагогического общения преподавателя и учебной группы на адаптацию студентов-первокурсников: Автореф. канд. психол. наук. М., 1992. - C. 19.
15 Тодос, П.И., Плешкан, И.И. Адаптация студентов первого курса к условиям обучения в ВУЗе // Комплексная программа профориентации, адаптации и повышения квалификации кадров: Сб. докладов и выступлений. Минск, 1976. ? С. 117 ? 119.
16 Савотина, Н.А. Социальная адаптация личности в условиях студенческой среды: Дис. канд. пед. наук. М., 1997. C. ? 196.
17 Психологическая служба в системе здравоохранения и образования (заседание «круглого стола» журнала) // Психологический журнал. Т.5. 1984. ? №6. ? С. 27 ? 38.
18 Орлов, Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: Дисс. докт. псих. наук. М., 1984. C ? 525.
19 Лапкин, М.М., Яковлева, Н.В. Мотивация учебной деятельности и успешность обучения студентов вузов // Психологический журнал 1996. ? Т. 17. - №4. ? С. 134 ? 140.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психологическая сущность понятия "адаптация". Проблема адаптации студентов-первокурсников к условиям ВУЗа. Формы их психолого-педагогического сопровождения. Исследование взаимосвязи психологического благополучия и адаптации студентов-первокурсников.
курсовая работа [292,6 K], добавлен 16.11.2019Психологическая сущность адаптации, подходы к её изучению в научной литературе. Практика изучения проблем адаптации студентов-первокурсников к условиям ВУЗа. Адаптационный лагерь и кураторство как формы психолого-педагогического сопровождения учащихся.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 11.08.2014Понятие и характеристика социально-психологической адаптации личности. Особенности социально-психологической адаптации у первокурсников к новым условиям жизнедеятельности в ВУЗе. Разработка программы социально-педагогического сопровождения адаптации студе
курсовая работа [221,8 K], добавлен 07.12.2013Особенности формировании мотивации у студентов-первокурсников, экспериментальное изучение данного процесса. Организация и анализ результатов психологического эксперимента. Разработка рекомендаций по повышению учебной мотивации студентов-первокурсников.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 19.12.2016Понятие адаптации и характеристика адаптационных процессов в образовании. Особенности перехода от обучения в средней школе к обучению в ВУЗе, ригидность первокурсников. Исследование уровня социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 03.11.2013Анализ подходов к проблеме адаптации в научной литературе. Психолого-педагогическое сопровождение студентов-первокурсников на этапе адаптации к обучению в вузе. Процесс самоадаптации личности, формирования ее социальной и профессиональной идентичности.
курсовая работа [81,0 K], добавлен 31.10.2014Проблема успешности учебной деятельности студентов-первокурсников в условиях среднего профессионального образования: выявление значимых социально-педагогических факторов. Исследование их психологической адаптации в образовательном процессе колледжа.
магистерская работа [839,6 K], добавлен 20.06.2013Психологический подход к рассмотрению проблемы адаптации студента к вузу. Исследование стрессовых переживаний студентов-медиков первого курса. Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения. Эффективность социально-психологического тренинга.
реферат [24,1 K], добавлен 10.02.2013Адаптация к инокультурной среде как психологический феномен. Возрастные психологические особенности студентов. Основные этапы процесса адаптации иностранных студентов к условиям учреждения высшего образования. Основные факторы адаптогенного характера.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 16.07.2013Психолого-педагогические проблемы родителей первоклассников, их типы и направления исследований. Диагностика психолого-педагогического сопровождения родителей первоклассников, разработка соответствующего проекта и оценка его практической эффективности.
курсовая работа [326,2 K], добавлен 20.10.2014
