Взаимосвязь компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности

Был разработан на базе факультета психологии Балашовского института СГУ Г.Н. Малюченко, В. Смирнов, А. Коповой, Ю. Долгов. Данный опросник направлен на установление одной или нескольких преобладающих мотиваций, определяющих общую направленность информационной активности и характер повседневного медиапотребления респондентов.

С его помощью выявляются следующие видымотивации:

- Познавательная мотивация - желание больше узнать о чем-то интересном, важном;

- Коммуникативная мотивация - стремление общаться со значимыми другими;

- Релаксационная мотивация - желание освободиться от эмоционального и/или физического напряжения;

- Реактивирующая мотивация - стремление получить импульс к дальнейшей деятельности;

- Компенсаторная мотивация - стремление компенсировать недостающее в реальной жизни виртуальной активностью.

Методика «Акцентуация характера»Леонгарда-Шмишека

Личностный опросник для определения типа акцентуации был разработан Г. Шмишеком (Schmieschek Fragebogen) на основе концепции К. Леонгарда и впервые опубликован в 1970 г. Акцентуации рассматриваются как крайний вариант нормы, в чем состоит их главное отличие от психопатий -- патологических расстройств личности. Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая -- склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая -- о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая -- силу и выраженность эмоционального реагирования.

С его помощью выявляются следующие десять типов акцентуации:

1.Демонстративный тип (Акцентуация - «Вытеснения»). Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Самооценка сильно далека от объективности.

2.Педантичный тип (Акцентуация - «Ригидная»). Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию,формализму.

3.Застревающий, неуравновешенный тип (Акцентуация - «Паранойяльная»). Основная черта этого типа - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен "легко отходить" от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам.

4.Возбудимый тип (Акцентуация - «Проективная»). Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться.

5.Гипертимический тип (Акцентуация - «Гипертимическая»). Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности.

6.Дистимический тип (Акцентуация - «Дистимическая (депрессивная)»). Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7.Тревожно-боязливый тип (Акцентуация - «Невротическая»). Основная черта -- склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью.

8.Циклотимический (аффективно-лабильный) тип (Акцентуация - «Циклотимическая»). Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные-- подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9.Аффективно-экзальтированный тип (Акцентуация - «Интроетивная»). Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных. Яркая черта этого типа-- способность восторгаться, восхищаться, а также-- улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние-- от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.10.Эмотивный тип (Акцентуация - «Эмоцентрическая»). Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта - гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сорадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не "выплескиваются" наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Методика «Индикатор копинг-стратегий»Д. Амирхана

Методика разработана Д. Амирханом и предназначена для диагностики доминирующих копинг-стратегий личности. Адаптирована для проведения исследования на русском языке Н.А. Сиротой (1994) и В.М. Ялтонским (1995).

Дж. Амирхан на основе факторного анализа разнообразных конинг-ответов на стресс разработал «Индикатор копинг-стратегий». Он выделил 3 группы копинг-стратегий: разрешения проблем, поиска социальной поддержки и избегания (Amirkhan J., 1990).

«Индикатор копинг-стратегий» можно считать одним из наиболее удачных инструментов исследования базисных стратегий поведения человека. Идея этого опросника заключается в том, что все поведенческие стратегии, которые формируются у человека в процессе жизни, можно подразделить на три большие группы:

1. Стратегия разрешения проблем -- это активная поведенческая стратегия, при которой человек старается использовать все имеющиеся у него личностные ресурсы для поиска возможных способов эффективного разрешения проблемы.

2. Стратегия поиска социальной поддержки -- это активная поведенческая стратегия, при которой человек для эффективного разрешения проблемы обращается за помощью и поддержкой к окружающей его среде: семье, друзьям, значимым другим.

3. Стратегия избегания -- это поведенческая стратегия, при которой человек старается избежать контакта с окружающей его действительностью, уйти от решения проблем.

Человек может использовать пассивные способы избегания, например, уход в болезнь или употребление алкоголя, наркотиков, может совсем «уйти от решения проблем», использовав активный способ избегания -- суицид.

Стратегия избегания -- одна из ведущих поведенческих стратегий при формировании дезадаптивного, псевдосовладающего поведения. Она направлена на преодоление или снижение дистресса человеком, который находится на более низком уровне развития. Использование этой стратегии обусловлено недостаточностью развития личностно-средовых копинг-ресурсов и навыков активного разрешения проблем. Однако она может носить адекватный либо неадекватный характер в зависимости от конкретной стрессовой ситуации, возраста и состояния ресурсной системы личности.

Наиболее эффективным является использование всех трех поведенческих стратегий, в зависимости от ситуации. В некоторых случаях человек может самостоятельно справиться с возникшими трудностями, в других ему требуется поддержка окружающих, в третьих он просто может избежать столкновения с проблемной ситуацией, заранее подумав о ее негативных последствиях.

Далее обратимся к изложению структурной организации программы и анализу результатов исследования.

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности

Целью нашего исследования являлось изучение взаимосвязи компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности.

Объект исследования: особенности медиаповедения личности.

В качестве гипотезы мы выдвигаем предположение о том, что компоненты медиаповедение связаны с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В исследовании принимали участие 70 человек, в возрасте от 17 до 23 лет (N=70).

Согласно структурной организации нашего исследования первый этап был направлен на изучения особенностей медиаповедения и выявления на этой основе групп медиапотребления.

Для реализации данных задач первоначально с респондентами была проведена беседа, в процессе которой выявлялось отношение респондентов к медиа, анализировались мотивы обращения молодежи к медиа. Затем, респондентам предлагалось ответить на вопросы методик, целью которых было получение уточняющих и дополнительных сведений.

В рамках данного этапа использовался опросник «Индивидуальный стиль медиапотребления» Г.Н. Малюченко на выявления особенностей медиапотребления.

По шкале ЭПВ (эмоционально-познавательная вовлеченность) было выявлено 9% испытуемых с низким уровнем вовлеченности в медиапространство. Они склонны осознанно или неосознанно избегать медиаисточники, предполагающие активное стимулирование внимания медиапотребителей. Основными источниками информации для них являются книги и журналы. Большинство испытуемых имеют средний уровень включенности в медиапространство (54% испытуемых), что предполагает умеренное проявление эмоциональных и когнитивных компонентов вовлеченности. Так же была выявлена группа, имеющая тенденции к чрезмерной вовлеченности в медиапространство (26%), личностные реакции членов которой во многом определяются характером получаемой медиаинформации.

Диаграмма 2. Результаты исследования по методике «Индивидуальный стиль медиапотребления» (Г.Н. Малюченко)

По шкале ВКМ (волевой контроль медиапотребления) было выявлено 29% с низким уровнем развития самоконтроля. Потребление медиаинформации для данной группы испытуемых носит хаотичный характер, что приводит к нарушению баланса между временем, затрачиваемым на медиаресурсы, и временем, затрачиваемым на остальные виды деятельности. 58% имеют средний уровень развития самоконтроля и 13% с высоким уровнем развития навыка. В большинстве случаев поиск ими информации при помощи медиаисточников носит целенаправленный характер.

По шкале РКМ (рефлексивная критичность медиапотребления) было выявлено 84 % испытуемых, имеющих средний уровень развития способности к критическому анализу получаемых медиасообщений. Таким образом, большинство испытуемых способны выделять смысл получаемой информации, анализировать характер сообщений и отслеживать собственные эмоциональные реакции, но временные затраты, необходимые для поиска и обработки искомых данных, могут быть излишними. 4 % обладают высоким уровнем развития рефлексивной критичности медиапотребления. Низким уровнем -12%.

По шкале ЭПИ (эффективность поиска информации) лишь 4% испытуемых имеют низкий уровень развития навыков поиска. Для этих респондентов характерны большие трудности при поиске нужной информации, так как они склонны не отличать жизненно важную информацию от сообщений рекламного характера. Средний уровень развития навыков поиска информации наблюдается у 89% и у 7% испытуемых - высокий уровень.

Далее в исследовании была использована методика «Мотивационная структура информационной активности» (Г.Н. Малюченко), на выявление мотивационной иерархии личности.

Диаграмма 4. Результаты исследования по методике «Мотивационная структура информационной активности» Г.Н. Малюченко

Было выявлено 24 % испытуемых, для которых преобладающим мотивом информационной активности является коммуникативная мотивация. Можно предположить, что в процессе медиапотребления данная группа респондентов ориентирована не столько на характер получаемой информации, сколько на источник медиаинформации (коммуникатор), либо на сам процесс медиапотребления. Также для 53 % человек коммуникативные мотивы медиапотребления имеют среднюю выраженность, т.е. является значимыми мотивами в структуре мотивации. Для 23 % респондентов виртуальное общение является слабым активатором медиапотребления.

Релаксационная мотивация, в качестве доминирующего мотива характерна всего для 24% испытуемых. Но среднюю выраженность этой группы мотивов имеют 57 % испытуемый. Для 19 % респондентов релаксационная мотивация является малозначимой.

Для 32 % респондентов преобладающим мотивом медиапотребления является познавательная мотивация, характерной чертой которой является потребление медиаинформации с целью обогащения запаса знаний, общего интеллектуального развития, личностного/профессионального роста. Было выявлено 59 % испытуемых со средней выраженностью познавательной мотивации, 9 % респондентов со слабой мотивацией.

Для большинства испытуемых - 21% реактивирующая мотивация является значимой. Различная медиапродукция используется этой группой респондентов прежде всего с целью скорейшего вхождения в режим активных действий, достижения эмоционального подъема, обретения желаемого физического тонуса, бодрости. Так же 26% респондентов характеризуется слабой и у 53% крайне слабой выраженностью реактивационного мотива информационной активности.

По результатам анализа было выявлено 12% респондентов, в мотивационной структуре медиапотребления которых значимой является компенсаторная мотивация. В качестве доминирующего компенсаторный мотив был выявлен лишь у 21% испытуемого. Можно предположить, что для них медиапотребление является способом ухода от однообразной реальности в виртуальный мир, а разного рода медиапродукция - средством возмещения отсутствующих в реальной жизни состояний или достижений. Подавляющее большинство испытуемых - 67% - показали незначительную выраженность компенсаторной мотивации.

Мотивационная структура информационной активности большинства респодентов выглядит относительно сбалансированной, то есть в ней присутствуют все пять мотивов медиапотребления. При этом у подавляющего большинства респондентов доминируют два-три мотива медиапотребления.

Следующая методика в нашем исследовании была направлена на определение доминирующих копинг-стратегий личности.

Диаграмма 4. Результаты исследования по методике «Индикатор копинг-стратегия» Д. Амирханова

По шкале «разрешение проблем» было выявлено 34% респондентов с высоким показателем, для них характерен эффективный поиск решения проблем.37% имеют среднюю выраженность по данной шкале. Низкий показатель составил 19% и очень низкий 7%, что говорит о не желании решения проблем.

По шкале «поиск социальной поддержки» было выявлено 34% респондентов с низкими показателями, и 19% с очень низким показателем, социальная поддержка для данной группы не очень важна, они не ищут поддержку у семьи, друзей. Средний показатель составил 27%, а высокий показатель 20%.

По шкале «избегание проблем» было выявлено 41% с очень низким показателем и 17% с низким, что говорит о том, что для этих респондентов не характерно избегание проблем, они стараются принять и решить проблемы. Средний показатель составил 26% и 16% с высоким.

Далее наше исследования заключалась в том, чтобы определить с помощью методики «Акцентуация характера» Леонгарда - Шмишека типы акцентуации характера у респондентов.

Диаграмма 5. Результаты исследования по методике «Акцентуация характера» (Леонгарда-Шмишека)

1.Демонстративный тип наблюдался у 7%. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Самооценка сильно далека от объективности.

2.Педантичный тип был выявлен у 14%.Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму.

3.Застревающий, неуравновешенный тип наблюдался у 1%. Основная черта этого типа - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен "легко отходить" от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам.

4.Возбудимый тип был выявлен у 12%. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться.

5.Гипертимический тип наблюдался у 13%. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности.

6.Дистимический тип был выявлен у 12%.Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7.Тревожно-боязливый тип наблюдался у 1%. Основная черта -- склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью.

8.Циклотимический (аффективно-лабильный) тип был выявлен у 16%- людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные-- подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9.Аффективно-экзальтированныйтип наблюдался у 10 % -лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных. Яркая черта этого типа-- способность восторгаться, восхищаться, а также-- улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние-- от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

10. Эмотивный тип был выявлен у 14%- это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта-- гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сорадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не "выплескиваются" наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Анализ полученных данных позволил выявить следующие типы медиаповедения: «искатель», «сбалансированный», «поглощенный», «пассивный».

Первый тип «Искатель» (13%) - для этого типа характерна информационная, познавательная, профессионально-деловая мотивация. Этот тип фиксирует отношение к медиа, прежде всего, как источнику полезной информации, важных сведений, получения знаний не только для информированности, общего кругозора, но для личностного и профессионального роста. Важными критериями оценки медиасообщений для данного типа являются новизна, практическая ценность, польза, возможность расширения кругозора. Для респондентов этого типа характерна высокая эмоционально-познавательная вовлеченность в медиапространство. Волевой контроль медиапотребления может быть средним (ситуативным), так и высоким, способен выделить смысл получаемой информации. Лица с высоким уровнем волевого контроля обладают способностью ставить конкретные цели при обращении к медиамиру и придерживаются этих целей, не отвлекаясь на постороннюю информацию; они умеют оптимизировать время, затрачиваемое на поиск и обработку информации. Рефлексивная критичность медиапотребления также представлена двумя уровнями: высоким и средним. Лица со средней критичностью характеризуются определенной способностью к анализу потребляемой информации, человек способен выделять главное в медиасообщении, однако ему требуется значительное время для достижения результата. Лица с высоким уровнем критичности могут регулировать свое медиапотребление путем установления четких критериев отбора информации. Так же этой группе людей характерен высокий показатель эффективного поиска информации. Чем выше показатели по данной шкале, тем выше способность респондента находить необходимую ему информацию, использовать разнообразные источники информации, оптимизировать время на поиск информации. Низкая коммуникативная мотивация свидетельствует о том, что респонденты не прибегают к медиа для общения с людьми и не ищут информацию, чтобы потом обсудить ее с кем то. Релаксационная мотивация средняя, указывает на то, что респонденты в умеренной степени обращаются к медиа с целью развлечься, весело/хорошо провести время. Высокий показатель познавательной мотивации, что говорит о том, что опрошенные хотят получить от медиа новую информацию, новые знания, обогатить свой жизненный опыт. Реактивирующий мотив низкий, свидетельствует о том, что респонденты не ищут от медиа импульса к дальнейшим действиям. Так же низкий показатель по шкале «компенсаторная мотивация». Лица с низкой мотивацией по этой шкале не замещают реальные переживания виртуальными, вымышленными, возможность оказаться в другом, более привлекательном мире. По шкале «разрешения проблем» у респондентов этой группы доминирует высокий показатель, что говорит о том, что опрошенные стараются использовать все имеющиеся у него личностные ресурсы для поиска возможных способов эффективного разрешения проблемы. Шкала «Поиск социальной поддержки» характеризуется низкими и средними показателями. Лицам с такими показателями несвойственно для эффективного разрешения проблемы обращаться за помощью и поддержкой к окружающей его среде: семье, друзьям, значимым другим. Избегание проблем может быть как низким, средним, так и высоким. Этому типу медиаповедения характерн такой тип акцентуации, как гипертимический.

Диаграмма 6. Типы медиаповедения

Второй тип «Сбалансированный» (47%) - эти респонденты используют медиа функционально, строго по назначению, несклонны к медиааддикциям ,зависанием в интернет сети. Данная группа респондентов характеризуются умеренной эмоционально-познавательной вовлеченностью в медиапространство. По показателю «волевой контроль медиапотребления» данная группа респондентов также делятся на лиц с высоким и средним уровнем. Однако в отличие от предыдущей группы у них, преобладает высокий контроль медиапотребления. Люди с высоким уровнем волевого контроля потребляют информацию чаще всего целенаправленно, в некоторых случаях такие люди склонны к излишнему контролю за потоком медиаинформации и не склонны к медиабродяжничеству. По критерию «рефлексивная критичность медиапотребления» в данной группе респондентов преобладает средний уровень. Человек понимает важность критического анализа медиаинформации, однако не всегда способен этот анализ произвести. Так называемые когнитивные фильтры у такого респондента не сформированы. Эффективность поиска информации у всех респондентов данной группы имеет средний уровень. Респонденты обладают определенными умениями и навыками поиска информации, однако не всегда способны найти необходимую им информацию. Показатели по шкале «коммуникативная мотивация» средние, то есть умеренная выраженность обращения к медиа с целью обогащения запаса знаний, общего интеллектуального развития. Так же средний показатель по шкале «релаксационная мотивация». Люди со средним показателем не часто ищут от медиа развлечения и отдыха. Показатели по шкале «познавательная мотивация» средние, что говорит о том, что опрошенные в умеренной степени хотят получить от медиа новую информацию, новые знания, обогатить свой жизненный опыт. Реактивирующий мотив низкий ,свидетельствует о том, что респонденты не ищут от медиа импульса к дальнейшим действиям. Так же низкий показатель по компенсаторной мотивации. Лица с низкой мотивацией по этой шкале не замещают реальные переживания виртуальными, вымышленными. По шкале «разрешения проблем» у респондентов этой группы доминируют высокие показатели, что говорит о том, что опрошенные стараются использовать все имеющиеся у него личностные ресурсы для поиска возможных способов эффективного разрешения проблемы. По шкале «поиск социальной поддержки» наблюдаются низкие показатели. Лицам с такими показателями не свойственно для эффективного разрешения проблемы обращаться за помощью и поддержкой к семье, друзьям, значимым другим. Этой группе не свойственно убегать от решения проблем. Сбалансированному типу медиаповедения характерены такие типы акцентуации как: педантичный, циклотимический (аффективно-лабильный), эмотивный.

Третий тип «Поглощенный» (27%) - в эту группу вошли респонденты с доминирующей развлекательной, компенсаторной, релаксационной (рекреационная), реактивирующей или эмоционально стимулирующей мотивацией, т. е. этот тип характеризуется тем, что медиа и их продукция рассматривается как источник эмоциональных переживаний, восполнения недостающих переживаний в реальной жизни; средство развлечения и получения удовольствия (гедонистическая направленность), релаксации, переключения и отвлечения от своих проблем и забот; как способ саморегуляции и достижения эмоционального подъема, необходимого тонуса и бодрости, стимуляции к деятельности. Можно сказать, что медиа этой группой воспринимаются как: а) возможность бегства-ухода от реальности; б) средство развлечения; в) компенсация недостающих переживаний, г) активизация эмоционально-волевых состояний (как энергетический напиток). У данной группы респондентов чрезмерный уровень эмоционально - познавательной вовлеченности. Такие личности сильно увлечены происходящем в медиапространстве, подчас происходящее там для них важнее происходящего в реальной жизни; порой они находят виртуальный мир интереснее реального. Продуктивность медиапотребления в таких случаях чаще всего низкая, хотя потоки информации увеличиваются. Волевой контроль низкий. Люди с низким контролем подвержены к затягиванию медиа, часто подвергаются «медиабродяжничеству» по интернету, отвлекаются на постороннюю информацию. Рефлексивная критичность медиапотребления как правило отображается у них двумя уровнями: низкий и средним. Лица со средней критичностью характеризуются определенной способностью к анализу потребляемой информации, человек способен выделять главное в медиасообщении, однако ему требуется значительное время для достижения результата. Лица с низким уровнем не могут проанализировать на сколько важна или не важна им потребляемая информация. Эффективность поиска информации у респондентов данной группы имеет преимущественно средний, реже низкий уровень. Респонденты со средним уровнем обладают определенными умениями и навыками поиска информации, однако не всегда способны найти необходимую им информацию, кроме того, поиск информации у таких респондентов занимает иногда очень много времен. Респонденты с низким уровнем с трудом находят нужную им информацию, этот процесс часто занимает у них очень много времени. Коммуникативная мотивация высокая ,говорит о то что человек пользуется медиа с целью общения со значимыми людьми, быть в курсе происходящего, получать информацию для того, чтобы впоследствии иметь возможность обсудить ее с кем - то; желание найти тему для разговора. Так же у них преобладает релаксационный мотив, они хотят получить от медиа развлечения, хорошее времяпрепровождение. Реактивирующая мотивация высокая, значит для этой группы респондентов свойственно обращаться к медиа с целью получить необходимые эмоции, повысить активность, улучшить настроение. Познавательная мотивация может быть разной, от низкой до высокой. В зависимости какого рода информацию на данный момент хотят получить респонденты. Компенсаторный мотив высокий, представляет собой замещение реальных переживаний виртуальными, вымышленными, возможность оказаться в другом, более привлекательном мире. У этой группы респондентов были обнаружены низкие показатели по шкалам «разрешение проблем», «поиск социальной поддержки» и высокие показатели по шкале «избегание проблем». То есть они рассматривают медиа как копинг - стратегию, которая позволяет им уйти от решения личных проблем. Типу медиаповедения «Поглощенный» характерны такие типы акцентуации как: демонстративный, возбудимый, аффективно-экзальтированный.

Четвертый тип «Пассивный»(9%)- лица этой группы обладают низкой вовлеченностью в медиапространство, характеризуются осознанным или неосознаваемым избеганием электронных источников информации, таких как Интернет или телевидение. Пассивный тип часто «выпадает» из медиапространства, что может привести к снижению его адаптивных возможностей. Волевой контроль медиапотребления может быть как средним (ситуативным), так и высоким, способен выделить смысл получаемой информации. Лица с высоким уровнем обладают способностью ставить конкретные цели при обращении к медиамиру и придерживаются этих целей, не отвлекаясь на постороннюю информацию; они умеют оптимизировать время, затрачиваемое на поиск и обработку информации. Рефлексивная критичность медиапотребления представлена двумя уровнями: высоким и средним. Лица со средней критичностью характеризуются определенной способностью к анализу потребляемой информации, человек способен выделять главное в медиасообщении, однако ему требуется значительное время для достижения результата. Лица с высоким уровнем критичности могут регулировать свое медиапотребление путем установления четких критериев отбора информации. Эффективность поиска информации у всех респондентов данной группы имеет средний уровень. Респонденты обладают определенными умениями и навыками поиска информации, однако не всегда способны найти необходимую им информацию, кроме того, поиск информации у таких респондентов занимает иногда очень много времени. Низкая коммуникативная мотивация свидетельствует о том, что респонденты не прибегают к медиа для общения с людьми и не ищут информацию, чтобы потом обсудить ее с кем то. Познавательная мотивация может быть как низкой, так и средней. В зависимости какого рода информацию на данный момент хотят получить респонденты. У них низкий реактивирующий мотив, что свидетельствует о том, что респонденты не ищут от медиа импульса к дальнейшим действиям. Средний показатель по шкале «релаксационная мотивация», они не часто ищут от медиа развлечения, отдыха. Так же у них низкий показатель по шкале «компенсаторная мотивация»,что свидетельствует о том, что они не замещают реальные переживания виртуальными, вымышленными, их не прельщает возможность оказаться в другом, более привлекательном мире. Средний показатель по шкале «разрешение проблем», свидетельствует о том, что люди с такими показателями решают проблемы, и стараются найти подходящий способ для их решения. Средние показатели по шкале «поиск социальной поддержки», говорят не о частом обращение за помощью к окружающим,так же средний показатель по шкале «избегание проблем», лица с такими данными иногда стараются уйти от решение проблем. Типу медиаповедения «Пассивный» соотвествует такой тип акцентуации как: дистимический.

Так же мы использовали метод корреляционного анализа, из полученных данных мы видим (см. приложение 10), что существует взаимосвязь как положительная ,так и отрицательная.

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о взаимосвязи компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности подтвердились.

Выводы

Анализ результатов исследования показал, что акцентуация характера типична для определенного типа медиаповедения. Так, например, для поглощенного медиапотребителя характерен демонстративный тип акцентуации. У них высокое стремление к самопрезентации в интернет-пространстве. Результаты позволяют говорить о том, что шкала «волевой контроль медиапотребления» играет определяющую роль в медиаповедении личности. Если у респондентов наблюдаются высокие показатели по шкале «волевой контроль медиапотребления», то человек не может быть полностью поглощенным в медиапространство, не склонен к медиаадикциям. Его поведение контролируется, респондент не использует медиа в качестве копинга и средство решение проблем. Резюмируя сказанное, отметим, что медиаповедение тесно связанно с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В рамках исследования были выявлены четыре типа медиаповедения: «искатель», «сбалансированный», «поглощенный», «пассивный».

Для типа «Искатель» характерна высокая познавательная и низкая коммуникативная мотивация. Поступающие сообщения оцениваются с точки зрения полезности для жизненного опыта, а не общения. У лиц данного типа отмечается средний и высокий волевой контроль медиапотребления, что указывает нас способность ставить и придерживаться конкретных целей и критериев отбора информации. Личностные ресурсы людей данного типа достаточны для эффективного решения жизненных проблем при помощи значимых других. Наблюдается гипертимическая акцентуация.

Для респондентов «Сбалансированного» типа характерна умеренная эмоционально-познавательная и коммуникативная вовлеченность в медиапространство. Люди данного типа не часто ищут от медиа развлечения и отдыха, и в умеренной степени хотят получить новую информацию. Отмечается высокий волевой контроль за потоком медиаинформации и отсутствие склонности к медиабродяжничеству. Лицам этого типа не свойственно для эффективного разрешения проблемы обращаться за помощью к значимым другим,не свойственно убегать от решения проблем. Наблюдаются акцентуации: педантичный, циклотимический, эмотивный.

Респонденты типа «Поглощенный» отличаются эмоционально-стимулирующей мотивацией, чрезмерной эмоционально-познавательной вовлеченностью высокой коммуникативная мотивацией. Медиа рассматривается как копинг-стратегия, источник эмоциональных переживаний, недостающих в реальной жизни. Получаемая информация необходима, прежде всего, для ее обсуждения. Характерен низкий волевой контроль, склонность к «медиабродяжничеству». Анализ информации на важность занимает значительное время. Отмечаются такие акцентуации, как - демонстративный, возбудимый, аффективно-экзальтированный.

Респонденты типа «Пассивный» обладают низкой вовлеченностью в медиапространство, характеризуются осознанным или неосознаваемым избеганием электронных источников информации. Волевой контроль может быть средним и высоким. Люди этого типа имеют способность к анализу информации, выделению смыслы, способны поставить конкретные цели. Респонденты этого типа не прибегают к медиа для общения, не ищут от медиа отдыха и импульса к дальнейшим действиям, не замещают реальные переживания виртуальными. Люди этого типа стараются найти подходящий способ для решения проблем. Отмечается дистимическая акцентуация.

Выдвинутая нами гипотеза о взаимосвязи компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности подтвердились.

Заключение

Анализ социально-психологической литературы позволяет сделать вывод о том, что современные медиа представляют собой совокупность самостоятельных видов деятельности и сфер общественной жизни, таких как телевидение, радио, журналистика, фотожурналистика, пресса, музыкальная индустрия, кино, информационные агентства, книгоиздательский бизнес и т.д.

Современные исследователи определили несколько типов медиаповедения, таких как: формализованный (отображение результатов мышления в точных понятиях и утверждениях), информальный (нацеленность и способность человека к самоорганизации и самоопределению, вследствие личной мотивации к восприятию мира).

В контексте первой главы, также было проанализировано понятие «медиапотребление», которое в настоящее время, более приобретает статус ипсихологические характеристики весьма сложного по набору целей и средств, социального поведения.

Индивидуальный стиль медиапотребления включает в себя: познавательную и интеллектуальную активность, динамику личностного развития, вектор социальной активности, эмоционально-познавательные реакции, волевой самоконтроль в процессе медиапотребления и уровень рефлексивной критичности.

Анализ результатов исследования показал, что акцентуация характера типична для определенного типа медиаповедения. Так, например, для поглощенного медиапотребителя характерен демонстративный тип акцентуации. У них высокое стремление к самопрезентации в интернет-пространстве. Результаты позволяют говорить о том, что шкала «волевой контроль медиапотребления» играет определяющую роль в медиаповедении личности. Если у респондентов наблюдаются высокие показатели по шкале «волевой контроль медиапотребления», то человек не может быть полностью поглощенным в медиапространство, не склонен к медиаадикциям. Его поведение контролируется, респондент не использует медиа в качестве копинга и средство решение проблем. Резюмируя сказанное, отметим, что медиаповедение тесно связанно с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В рамках исследования были выявлены четыре типа медиаповедения: «искатель», «сбалансированный», «поглощенный», «пассивный».

Для типа «Искатель» характерна высокая познавательная и низкая коммуникативная мотивация. Поступающие сообщения оцениваются с точки зрения полезности для жизненного опыта, а не общения. У лиц данного типа отмечается средний и высокий волевой контроль медиапотребления, что указывает нас способность ставить и придерживаться конкретных целей и критериев отбора информации. Личностные ресурсы людей данного типа достаточны для эффективного решения жизненных проблем при помощи значимых других. Наблюдается гипертимическая акцентуация.

Для респондентов «Сбалансированного» типа характерна умеренная эмоционально-познавательная и коммуникативная вовлеченность в медиапространство. Люди данного типа не часто ищут от медиа развлечения и отдыха, и в умеренной степени хотят получить новую информацию. Отмечается высокий волевой контроль за потоком медиаинформации и отсутствие склонности к медиабродяжничеству. Лицам этого типа не свойственно для эффективного разрешения проблемы обращаться за помощью к значимым другим,не свойственно убегать от решения проблем. Наблюдаются акцентуации: педантичный, циклотимический, эмотивный.

Люди типа «Поглощенный» отличаются эмоционально-стимулирующей мотивацией, чрезмерной эмоционально-познавательной вовлеченностью высокой коммуникативная мотивацией. Медиа рассматривается как копинг-стратегия, источник эмоциональных переживаний, недостающих в реальной жизни. Получаемая информация необходима, прежде всего, для ее обсуждения. Характерен низкий волевой контроль, склонность к «медиабродяжничеству». Анализ информации на важность занимает значительное время. Отмечаются такие акцентуации, как - демонстративный, возбудимый, аффективно-экзальтированный.

Люди типа «Пассивный» обладают низкой вовлеченностью в медиапространство, характеризуются осознанным или неосознаваемым избеганием электронных источников информации. Волевой контроль может быть средним и высоким. Люди этого типа имеют способность к анализу информации, выделению смыслы, способны поставить конкретные цели. Респонденты этого типа не прибегают к медиа для общения, не ищут от медиа отдыха и импульса к дальнейшим действиям, не замещают реальные переживания виртуальными. Люди этого типа стараются найти подходящий способ для решения проблем. Отмечается дистимическая акцентуация.