Л.С. Выготский и его культурно-исторический подход в психологии. Культурно-историческая концепция А.Р. Лурия и нейропсихология. Новое развитие идеи историзма. Культурная психология М. Коула. Культурно-исторический подход в семейной терапии.

Семья и ее функции. Взаимодействие старшего поколения с младшим, значимость влияния семьи на особенности развития личности ребенка. Проблема потери родительского авторитета и утраты семейных ценностей. Способы повышения педагогической культуры родителей.

Практические варианты решения жизненных ситуаций в аспекте этнопсихологии. Анализ различий в культурной психологии россиян и иностранцев, в частности немцев и англичан - условия для построения взаимоотношений и ассимиляции различный культурных традиций.

Исследования по проблемам ассоциации и мотивации. Психологическая система Курта Левина, использование концепции силового поля для объяснения поведения личности и влияния поля общественного воздействия. Годологическое пространство и концепция мотивации.

Анализ культурно-исторической теории Л. Выготского, краткая биография. Основные особенности становления Выготского как ученого. Рассмотрение схемы психических процессов в представлении Выготского. Обучение как движущая сила психического развития.

Функціональні можливості конфліктів на виробництві. Концепція позитивно-функціонального конфлікту Л. Козера, її передумови виникнення, сутність теорії. Специфіка етапів розвитку конфлікту, огляд можливих сценаріїв його закінчення та урегулювання.

Краткая биография Л.С. Выготского и исторические предпосылки создания теории личности. Характеристика развития высших психических функций - прижизненно формирующихся системных социальных психических процессов. Рассмотрение процесса интериоризации.

Культурно-историческая парадигма, социально-когнитивная теория Выготского. Когнитивная психология структурализма Бауэра. Идея о целостности восприятия, характерной для ребенка уже с момента его рождения, признание авторами связи восприятия с моторикой.

Проблеми і теоретичні основи подальшого вдосконалювання методів дослідження в соціальній психології. Методологія збору спостережень, побудова теорії, наукове експериментування та перевірка теоретичних законів з погляду їхньої прогностичної здатності.

Анализ традиционного подхода к латерализации языка. Корреляция между латерализацией языка и рукостью. Биологические основы латерализации. Влияние семейного левшества на конкретные языковые проявления. Сбор данных о предрасположенности к левшеству.

Психологические особенности леворуких детей. Понятие леворукости и причины ее возникновения. Психологические особенности леворуких детей. Леворукость как психолого-педагогическая проблема. Психологическая помощь педагога леворукому ребенку в школе.

Понятие и клинические проявления умственной отсталости, ее степени и сравнительное описание, диагностика и лечение. Причины развития данной психической патологии. Характер, типы нарушений поведения, которые встречаются у больных с умственной отсталостью.

Исследование возможностей и механизмов преодоления инфантилизма, духовной опустошённости и тревожности учащихся от 15 до 17 лет. Оценка личностных приоритетов, уровня профессионального определения и осознания своего будущего у молодых людей г. Москвы.

Описание переломного момента в жизни каждого подростка. Проблемы и вопросы, появляющиеся перед ним в 15 лет. Конфликт с родителями и причины его возникновения, методы разрешения. Положительные моменты данного возраста для становления личности человека.

Суть синдрома детского аутизма. Особенности лечебного воспитания. Установка эмоционального контакта - первый шаг в работе с аутичным ребенком. Развитие активного и осмысленного отношения к миру. Коррекционные методы подъема активности ребенка с аутизмом.

Понятие цветотерапии и ее особенности. Психология цвета и ее применение в цветотерапии. История применения цвета для лечения человека. Хромотерапия как терапия с использованием цветного освещения. Классификация цветов и характеристика лечебных качеств.

Суть лжесвидетельствования - разновидности лжи, которая распространяется свидетелем, потерпевшим или другими участниками уголовного или гражданского процесса в момент выяснения обстоятельств по делу. Диагностика скрываемых фактов в юридической практике.

Понятие и классификация Понятие и классификация лидерства в психологии. Три основных роли лидера в группе. Изучение биографии Арнольда Шварценеггера как неформального лидера, его жизненная позиция, характер и внутренний мир. Список лидерских качеств, прис

Лидер как наиболее авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. Формальное и неформальное лидерство. Стили лидерства и классификации лидеров, принятые в психологии.

Основные признаки лидерства и особенности возникновения лидерства и иерархия группы. Теория великих людей. Ключевые моменты жизни групп. Влияние, оказываемое личностью на окружающих участников группы. Формирование групповых целей и мировоззрения.

Структура и управление классным коллективом. Лидер и руководитель в формальной и неформальной структуре подросткового класса. Роль взаимодействия лидера и руководителя в функционировании подросткового коллектива. Лидер и классный руководитель.

Определение лидерства, выявление сходства и отличия понятия "лидер" и "руководитель". Анализ теорий происхождения лидерства и лидерского поведения, классификация лидеров по раличным критериям. Теория личностных и организационных источники лидерства.

Сущность понятия "лидер" и "лидерство", социально-психологические особенности его проявления в студенческих группах. Содержание понятия "гендер", психология гендерных различий; анализ поведения личности по межполовому признаку в учебной деятельности.

Психологическое воздействие в комплексном подходе к лечению больного. Гуманизм и сознание долга как важные качества врача. Врачебная тайна в отношениях больного и врача. Общая и профессиональная культура, требования к внешнему виду и личности врача.

Развитие личностных качеств человека (целеустремленность, предприимчивость, порядочность, упорство, коммуникабельность, готовность к обоснованному риску, компетентность, лидерские тенденции) при подготовке врачей. Лидерство во врачебных профессиях.

Рассмотрение понятия, а также общая характеристика основных черт лидера. Ознакомление с особенностями лидерства во врачебных профессиях. Описание власти профессионалов-экспертов, роли решения консилиума. Типы лидеров с позиции поведенческого подхода.

Понятие личного влияния. Лидерство и его разновидности. Типы личного влияния на коллектив и общество в целом. Мужчины и женщины как лидеры: общие черты и различия. Групповая сплоченность как социально-психологическая характеристика коллектива.

Что такое лидер и лидерство. Качества присущие руководителю. Окружение лидера. Отношение коллектива. Социальное и политическое партнерство. Общие теории лидерства. Американский и советский подходы. Теория ожидания. Интегративная концепция лидерства.

Понятие о лидере и лидерстве. Философские и социально-психологические исследования, теории. Соотношение понятий лидерства и руководства. Типология, динамика, функции лидерства, способы достижения. Понятие о трансформирующем действительность лидерстве.

Лидерство как способность формировать коллектив и вести его к намеченным целям на основе личного авторитета. Личные, профессиональные, организаторские и деловые качества лидера, их воспитание в себе. Классификация лидеров на "игроков" и "открытых".