Правовое обеспечение оказания психиатрической помощи, порядок и правила проведения освидетельствования. Недобровольная психиатрическая госпитализация, основные условия и возможности ее проведения. Сроки пребывания пациента в стационаре и его выписка.

Понятия и причины наркомании и токсикомании. Профилактика наркомании и токсикомании среди учащихся. Направления работы клинического психолога с зависимыми от наркотиков. Методы психотерапии, широко используемые в лечении наркоманов и токсикоманов.

Последствия употребления наркотиков. Современные методы организации профилактических мероприятий. Влияние наркотиков на девиантное поведение подростков. Социально-педагогическая деятельность по устранению негативных факторов девиантного поведения.

Классификация наркотиков, их воздействие на организм и сознание человека. Качества зависимой личности, способствующие наркотизации. Особенности подростковой наркомании, причины и тенденции. Система профилактической работы в общеобразовательном учреждении.

Сущность понятия "наркомания". Проблемы наркозависимости у молодёжи. Виды наркотиков и последствия их употребления. Последствия курения марихуаны. Причины, побуждающие молодежь принимать психо-наркотические вещества. Методы борьбы с наркозависимостью.

Понятие о наркотиках и наркомании. Причины возникновения зависимости. Личностная предрасположенность к наркомании. Первый контакт человека с наркотиком. Вторичные изменения личности. Социально-психологический портрет сегодняшнего наркомана-подростка.

Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте, подготовка детей к школе. Диагностические методики оценки готовности детей к школе. Применение экспериментальной беседы по выявлению внутренней позиции школьника. Графический диктант по Д.Б. Эльконину.

Классификация нарушений ощущений и восприятия, характеристика их проявлений, причины возникновения и возможные последствия. Классификация нарушений чувственного познания по органам чувств и по уровню восприятия. Методы коррекции нарушений у детей.

Нарушение гендерной идентичности у детей и взрослых. Диагностика и лечение данных расстройств. Пример кроссгендерной ориентации. Обследование девушки, желающей изменить пол. Причины и симптомы гендерной дисфории. Виды нарушений половой идентификации.

Изучение понятия, причин и форм нарушения двигательной сферы дошкольника. Методы выявления особенностей развития старших дошкольников с нарушением двигательной сферы при нарушенном интеллекте. Разработка методик и программ психологической коррекции.

Анализ расстройства детско-родительских отношений как причины развития наркозависимости. Проблема наследственной отягощенности больных наркоманией. Изучение корреляции зависимого поведения подростка с психологическими особенностями семейного воспитания.

Формирование наркозависимости: ранние отношения между матерью и ребенком, динамика семейных отношений, аддиктивное поведение. Исследование и сравнение показателей детско-родительских отношений в семьях с наркозависимым подростком и контрольной группы.

Психологические особенности подросткового возраста. Понятие и причины девиантного поведения подростков. Исследование особенностей влияния нарушений детско-родительских отношений на поведение подростков. Понятие и причины девиантного поведения подростков.

Проблемы нарушения моторных функций при дизартрии. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с дизартрией. Состояние моторных функций у ребенка старшего дошкольного возраста. Основное нарушение со стороны черепно-мозговых нервов.

Периодизация психического развития ребенка и теория конвергенции Штерна. Исследование творческого мышления и анализ различных форм патологии умственной деятельности. Нарушение предпосылок интеллекта: памяти и внимания. Идеи школы гештальтпсихологии.

Психопатология. Соматоформные психические расстройства и соматические заболевания. Нарушения восприятия при различных психических заболеваниях. Гностические расстройства. Избирательность, объем, устойчивость, переключаемость внимания и его нарушение.

Память определяет нашу личность, позволяет строить планы, заключает в себе наш потенциал, который мы разделяем при общении. Существуют заболевания, нарушающие нашу память и психику, из-за которых наша жизнь может измениться далеко не в лучшую сторону.

Девиантное поведение как система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам. Сущность и характеристика пищевого поведения, его роль, принципы и физиологическая основа. Особенности нарушений пищевого поведения, ситуативный и личностный уровни.

Изучение особенностей и симптомов нарушения познавательной и эмоциональной сферы у человека. Грубые нарушения поведения, приводящие к социальной дезадаптации (аморальные поступки, жестокость, эмоциональная тупость, асоциальные и антисоциальные установки).

Этиология и причины общего недоразвития речи. Основные уровни речевого развития детей. Ведущие проявления дизартрии и аллалии. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи. Диагностика нарушений речевого развития.

Характеристика, определение, возникновение, проявление задержки психического развития. Специфика игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Формирование лексико-грамматической и фонетической стороны речи. Лингвистическая готовность.

Общая характеристика общения и его влияния на психическое развитие ребенка. Типы и структура общения. Организация общения в группе детского сада с целью преодоления негативных эмоциональных состояний. Типичные негативные эмоциональные состояния.

Определение эмоций. Физиологические и экспрессивные компоненты эмоционального реагирования. Нарушение эмоций при поражении лобных долей, височных отделов и гипофизарно-диэнцефального отдела мозга. Межполушарная организация мозга и эмоциональная сфера.

Эмоции тесно связаны со всеми жизненными функциями организма. Различают высшие (социальные) и низшие (простейшие) эмоции. При различных психических заболеваниях часто наблюдается нарушение эмоционального состояния больного. Нарушение эмоциональной сферы.

Нарушение операциональной стороны мышления. Непонимание условности при толковании испытуемыми пословиц и метафор. Искажение процесса обобщения. Нарушения мышления, обусловленные нарушениями личности. Психологическая характеристика симптома резонерства.

Амнезия — заболевание с симптомами отсутствия воспоминаний или неполными воспоминаниями о произошедших событиях. Понятие и специфические особенности различных видов амнезий. Частные и общие расстройства памяти. Временные и периодические потери памяти.

Общая характеристика эпилепсии. Наиболее характерные симптомы. Изменения личности больного эпилепсией. Общая характеристика памяти. Особенности нарушения памяти у больных эпилепсией. Методики эмпирического исследования. Страдание функции опосредования.

Понятие памяти и особенности её развития в онтогенезе, особенности и пути ее развития у детей с общим недоразвитием речи. Сравнительный анализ памяти детей дошкольного возраста с нормальным онтогенезом и детей с общим недоразвитием речи, выводы.

Механизмы психологической защиты при нарушениях пищевого поведения. Аддикции к еде, механизмы их развития, психологические и клинические признаки, симптомы. Причины нарушения пищевого поведения. Нервная булимия, анорексия и компульсивное переедание.

Феномен нарушений поведения дошкольников в психологической науке. Определение специфики проявлений агрессивного поведения. Классификации, виды и особенности нарушения поведения у детей старшего дошкольного возраста. Профилактика детской агрессивности.