Семьеведение: характеристика и анализ

64. В общественной жизни пусть остается все как есть?

65. Общение - это лишь пустая трата времени?

66. Здоровье - это не самое главное в жизни, не так ли?

Обработка и интерпретация результатов теста

Степень выраженности каждой из полиструктурных ценностных ориентаций личности определялась с помощью ключа, представленного в бланке ответов. Соответственно этому подсчитывается количество положительных ответов во всех одиннадцати столбцах, а результат записывается в графе "?". По результатам обработки индивидуальных данных строится графический профиль, отражающий выраженность каждой ценности. Для этого по вертикали фиксируется количественная выраженность ценностей (по 6-балльной системе), а по горизонтали - виды ценностей.

Номера вопросов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

I II III IV V VI VII VIII IX X XI

Перечислим эти ценности в обобщенном виде:

1. Приятное времяпрепровождение, отдых.

2. Высокое материальное благосостояние.

3. Поиск и наслаждение прекрасным.

4. Помощь и милосердие к другим людям.

5. Любовь.

6. Познание нового в мире, природе, человеке.

7. Высокий социальный статус и управление людьми.

8. Признание и уважение людей и влияние на окружающих.

9. Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе.

10. Общение.

11. Здоровье.

Литература

Богданов Г. Т., Богданович Л. А., Полев А. М. и др. Супружеская жизнь: гармония и конфликты / сост. Л. А. Богданович. - 2-е изд. - М.: Профиздат, 1998.

Культура семейных отношений. Сб. Статей. - М.: Знание, 1980.

Разумовская Т. Узы брака, узы свободы. - М.: Молодоя Гвардия, 1990.

Семейно-бытовая культура. - Минск, 1987.

Студенческая семья: состояние, проблемы, перспективы. - Мн.: Университетское, 1991.

Комплект тестов первого и второго уровня. Комплект тестов первого уровня

Тест №1

Предмет: Семьеведение

Тема: Константы внутрисемейного пространства. Роль и функции современной семьи. Устойчивость брака и критерии его качества.

(приложение В. Табл.1)

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале (приложение В. Табл. 2, 3)

Тест №2

Предмет: Семьеведение

Темы: Демографические аспекты состояния и развития семьи. Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям. Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства (приложение В. Табл.4)

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале (приложение В. Табл. 5, 6)

Тест №3

Предмет: Семьеведение

Темы: Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных. Проблемы многодетных семей, пути их решения. Характеристика семей с детьми-инвалидами

(приложение В. Табл.7)

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале (приложение В. Табл. 8, 9)

Комплект тестов второго уровня

Вариант 1

Предмет: Семьеведение (приложение В. Табл. 10)

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале (приложение В. Табл. 11,12)

Вариант 2

Предмет: Семьеведение (приложение В. Табл. 13)

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале (приложение В. Табл.14, 15)

Перечень тем расчетно - графической работы

1 Современная российская семья. Модели семьи в современном российском обществе

2 Типы семей группы социального риска

3 Функции семьи

4 Семья - объект социальной защиты

5 Проблемы современной семьи.

6 Влияние социально-экономического кризиса на демографическое состояние семьи

7 Планирование семьи. Основные направления работы Центров планирования семьи. Федеральная программа «Планирование семьи»

8 Этапы формирования и развития государственной семейной политики. Отечественная научная литература и термин «семейная политика»

9 Демографические тенденции развития российской семьи

10 Многодетная семья и ее основные проблемы

11 Молодая семья и ее социальная защита

12 Социально-экономические проблемы современной семьи и стратегия ее выживания

13 Занятость и безработица и их влияние на положение семьи в условиях кризиса российского общества

14 Влияние национальных традиций на развитие современной семьи

15 Семья и репродукция: проблемы планирования и рождаемости

16 Место семьи в системе ценностей современного россиянина

17 Семья и проблемы охраны здоровья и экологии

Перечень вопросов к зачету

1. Семьеведение как отрасль знания, как учение о жизнедеятельности и проблемах семьи, ее роли в обществе и семейной политике

2. История развития общественной мысли о семье

3. Происхождение семьи и брака

4. Этапы развития семейно-брачных отношений

5. Альтернативные формы брака

6. Семейные правоотношения в Древней Руси

7. Семейные отношения в средневековье

8. Поморская семья, прошлое и настоящее

9. Классификация форм брака: моногамный и полигамный, гражданский и вторичный, экзогамный и эндогамный, неравный и т.д.

10. Семья, как социальный институт

11. Понятие функций семьи

12. Классификация семейных функций

13. Демографическая ситуация в РФ

14. Факторы краткосрочного и долгосрочного характера, влияющие на демографическое поведение людей и состояние семьи

15. Проблема рождаемости и воспроизводства населения

16. Категории потребностей и их классификация

17. Факторы удовлетворения потребностей семьи и роль важнейших из них: доходы населения и их распределение

18. Бюджет семьи. Уровень жизни человека, семьи. Его характеристика

19. Материально экономические проблемы семьи

20. Конституция РФ, Семейный кодекс РФ о правах и обязанностях родителей

21. Материнство и его сущность. Укрепление здоровья матери и ребенка

22. Понятие «неполная семья». Классификация неполных семей

23. Проблемы неполной семьи

24. Проблемы безработных семей

25. Положение многодетных семей, их численность, место в общественной структуре

26. Характерные особенности многодетных семей и социальная микросфера

27. Социально-экономическое положение семьи с ребенком-инвалидом

28. Определение инвалидности у детей. Структура инвалидности

29. Факторы, способствующие возникновению инвалидности у детей

30. Государственная молодежная политика и ее основные направления

31. Статус молодой семьи и ее определение

32. Мотивация формирования молодой семьи. Проблемы акселерации

33. Типы молодых семей

34. Проблемы молодой семьи

Методические рекомендации для преподавателя, указывающие виды учебной деятельности по темам дисциплины

Таблица 8 - Методические рекомендации для преподавателя, указывающие виды учебной деятельности по темам дисциплины

Темы дисциплины	Вид учебного занятия
1 Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
2 Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
3 Константы внутрисемейного пространства	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
4 Роль и функции современной семьи. Устойчивость брака и критерии его качества	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
5 Демографические аспекты состояния и развития семьи	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
6 Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
7 Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция
8 Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
9 Проблемы многодетных семей, пути их решения	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция
10 Семьи социального риска. Характеристика семей с детьми-инвалидами	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
11 Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции	Традиционная лекция, лекция - визуализация, лекция - диалог
12 Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, видеосеминар, семинар - дискуссия
13 Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, видеосеминар, семинар - дискуссия
14 Константы внутрисемейного пространства	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, видеосеминар, семинар - дискуссия
15 Демографические аспекты состояния и развития семьи	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, видеосеминар, семинар - дискуссия
16 Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, семинар - дискуссия
17 Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, семинар - дискуссия
18 Проблемы многодетных семей и семей с детьми-инвалидами, пути их решения	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, видеосеминар, семинар - дискуссия
19 Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции	Традиционный семинар, семинар в виде ролевой игры, семинар - викторина, семинар - дискуссия

Список рекомендуемой учебной литературы

1. Антонова А.И. Судьба семьи в России XXI века: Размышления о семейной политике, о возможности противодействия упадку семьи и депопуляции. - М.: Грааль, 2000. - 414 с.

2. Голофаст В.Б. Функции семьи. //Семья и личность. - М., 1974.

3. Гордеева М.И., Карелова Т.Н., Холостова Е.И. Нормативно-правовые основы социального обслуживания семьи, женщин, детей. - М., 1997.

4. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 1991

5. Домострой. - М.: Художественная литература, 1991.

6. Елизарова Д.Н. Ценностные ориентации неблагополучных семей. //СОЦИС. №7.1995.

7. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы, - М.: Политиздат, 1990.

8. Зверева Н.В. Влияние дохода и размера семьи на ее потребление в современной России. // Семья в России, 1996. № 1.

9. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX вв.). - М.: ВЛАДОС, 1997. - 299 с.;

10. Карабанова С.Ф. Теория и практика домоведения: Конспект лекций. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 1999. - 148 с.

11. Сатир В. Вы и ваша семьи: Руководство по личностному росту. - М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 2002. - 314 с.

12. Сведенборг Э. Супружеская любовь. - М.: АСТ: Астрель, 2002. - 543 с.

13. Тюгашев Е.А., Попкова Т.В.Семьеведение: Учебное пособие. - Новосибирск: СибУПК, 2005. - 275 с.

14. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. - М.: Дашков и К*, 2003. - 238 с.

15. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 2000. - 498 с.

16. Эйдемиллера Э.Г. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. - 651 с.,

17. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. - М.: Владос-Пресс. 2004. - 328 с.

18. Поморская семья как фактор безопасности личности: сборник научных и учебно-методических материалов / Арханг. гос. техн. ун-т, Строит. фак., Каф. пед., психол. и проф. обучения ; [науч. ред. Т. С. Буторина ; отв. за вып.: Заозерская С. В. и др.]. - Архангельск : Архангельский государственный технический университет, 2008. - 134 с.

19. Руководство по семьеведеник: сборник / А. Л. Санников, Т. Ф. Шубина, П. М. Беляева; Под ред. А. М. Вязьмина ; Сев. гос. мед. ун-т, Ком. по делам женщин, семьи и молодежи Администрации. Арх. обл. - Архангельск: СГМУ, 2002. - 122,[1] с.

20. Семьеведение. Дивицына Н.Ф. Семьеведение : Учебное пособие .- М. : Владос, 2006.- 325 с

21. Семьеведение: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности "Социальная работа" / И. Е. Лукьянова, Э. М. Прохорова, Л. П. Шиповская ; под ред. Е. А. Сигиды, Рос. гос. ун-т туризма и сервиса, Каф. психологии. - Москва: ИНФРА-М, 2009. - 264,[1] с.

22. Семьеведение: учебное пособие / Е. Ю. Гаранина, Н. А. Коноплева, С. Ф. Карабанова. - Москва : Флинта : Московский психолого-социальный ин-т, 2009. - 382, [1] с.

23. Семья в современном социуме (к. XX - нач. XXI вв.): коллективная монография / Т.С.Буторина, С.Ю.Мосягина, Е.А.Вторыгина. - Вологда: ИЦ ВГМХА, 2006. - 213 с.

Заключение

В данном дипломном проекте был разработан учебно-методический комплекс по дисциплине «Семьеведение».

Учебно-методический комплекс (УМК) включает в себя конспекты лекций, семинарские занятия, наглядные пособия при проведении семинарских занятий, комплект тестов первого и второго уровня, перечень вопросов к зачету по дисциплине, перечень тем РГР, список рекомендуемой учебной литературы.

Конспект лекций составлен по темам:

1 Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества

2 Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее

3 Константы внутрисемейного пространства

4 Роль и функции современной семьи. Устойчивость брака и критерии его качества

5 Демографические аспекты состояния и развития семьи

6 Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям

7 Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства

8 Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных

9 Проблемы многодетных семей, пути их решения

10 Семьи социального риска. Характеристика семей с детьми-инвалидами

11 Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции

Традиционные семинарские занятия разработаны по темам:

1 Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества

2 Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее

3 Константы внутрисемейного пространства

4 Демографические аспекты состояния и развития семьи

5 Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям

6 Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных

7 Проблемы многодетных семей и семей с детьми-инвалидами, пути их решения

8 Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции

Также разработаны семинарские занятия в форме:

тестов- опросников:

1. Анкета «Поиск спутника жизни» (С.С. Носов)

2. Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С.Бубнова)

исследовательского опыта:

1. Социологическое исследование: «Супружеские и родительские стереотипы в современном обществе» видеоурока:

1. Фильм «Мужчина и женщина - Две стихии»

2. Фильм «Петр и Февронья. История вечной любви»

3. Фильм «Пусть он увидит солнце!».

Для итогового контроля знаний разработан перечень вопросов к зачету. Вопросы составлены по всем темам лекционных и семинарских занятий.

По окончанию изучения дисциплины «Семьеведение» студент должен знать:

- исторические и философские подходы к изучению семьи как социального института;

- предмет, задачи и функции семьеведения;

- основные типы семей, социально-экономические проблемы семьи;

- духовно-нравственные, культурные основы, традиции семьи;

- нормативно-правовую базу функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства.

Студент должен уметь:

- использовать методы, технологии позитивной адаптации современной семьи в социуме, владеть технологиями самопомощи

Поставленные задачи по разработке учебно-методического комплекса по дисциплине «Семьеведение» в данном дипломном проекте выполнены.

Список использованных источников

1.Антонов А.И. Социология семьи. Учебник. М., 2005.

2.Антонов А.?И. Почему нельзя надеяться, что рождаемость повысится, когда в брак начнут вступать сегодняшние старшеклассники //

Демографические исследования. --№ 2 --http://www.demographia.ru/articles_N/index.html?idR=20&idArt=245

3.Антонов А.?И. Демографическое будущее России: депопуляция навсегда? // Социс. -- 1999. -- № 3. С. 80-87.

4.Антонов А.?И. Повышение рождаемости -- это проблема формирования ценностей. // Новая политика -- 2007. -- 16 марта. --http://www.novopol.ru /text17618.html

5.Алешина Ю.Е. «Цикл развития семьи: исследования и проблемы» журнал-вестник местного университета.

6.Бернштам Т.А. Русская народная культура Поморья в XIX - начале XX веков. - Ленинград: Наука, 1983, - 231с.

7.Богданов Г.Т., Богданович Л.А., Полев А.М. и др. «Супружеская жизнь: гармония и конфликты» 2-е изд. М.: 1991г.

8.Боровая Л.П. Социально-психологическая помощь семьям, имеющих тяжело больных детей. // Социально-педагогическая работа. - 1998. - №6. - С. 59-63.

9.Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: Пособие. - М.: Аргус, 1994. - 207с.

10.Бреев, Б. Д. К вопросу о постарении населения и депопуляции / Б. Д. Бреев // Социологические исследования. - 2008. - № 2.

11.Буторина Т. С. Поморская семья : (Цикл бесед с для работы с родителями с учетом региональных особенностей воспитательной среды) / Т. С. Буторина, С. С. Щекина. - Архангельск: 1998. - 96 с.

12.Буров С.Н. Брачно - семейные отношения. М.: 1993г

13.Власова И. В. Брак и семья у северорусского сельского населения / И. В. Власова // Русский Север: этническая история и народная культура. XII - XX века. - М.: Наука, 2001. - 575с.

14.Гаспарян Ю.А. Семья на пороге 21 века. С-П.:1999г.

15.Гемп К.П.Сказ о Беломорье. Словарь поморских речений. М.: Наука, - 2004. - 637с.

16.Гергишанов Т.М. Семейные будни, или Нежность на каждый день / Пер. с болг. - М.: БелСЭ, 1996. - 287с.

17.Гидденс Э. Социологи. М.: 1999г.

18.Голофаст В.Б. Функции семьи // Семья и личность. - М., 1974.

19.Государственная политика вывода России из демографического кризиса / Монография. В.?И. Якунин, С.?С. Сулакшин, В.?Э. Багдасарян и др. Под общей редакцией С.?С. Сулакшина. -- М., Экономика, Научный эксперт, 2007. -- 896 с.

20.Гребенников И.В. «Основы семейной жизни» М.: Просвещение 1991г.

21.Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей / В.Н.Гуров. - М.: Пед. об-во России, 2006. - 320с.

22.Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи. //Социологические исследования. 1995, №10.

23.Дармодехин С.В. Основные направления государственной семейной политики. - М., 2008.

24.Дементьева И.Ф. «Первые годы брака. Проблемы становления молодой семьи» М.: 1991г

25.Демографический ежегодник России 2006, М., Росстат, 2006. Т.2.4.

26.Долбик-Воробей, Т. А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости / Т. А. Долбик-Воробей // Социологические исследования. - 2007.

27.Долбик-Воробей, Т. А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости / Т. А. Долбик-Воробей // Социологические исследования. - 2007.

28.Дорохова М.В. Основные проблемы семей, обращающихся в Центр социально-психологической реабилитации. Часть- 2, М.: 1999г.

29.Зацепин В.И. О жизни супружеской М.: 1978г.

30.Зверева Н., Архангельский В. Рождаемость в России: ситуация и факторы // Социальная и демографическая политика. -- 2006. -- № 2. С.45-58.

31.Здравомыслова О.М., Арутюнян М.Ю. Российская семья: стратегии выживания // Семья в России. - 1995. - № 3-4.

32.Здравомыслова, О. М. Семья и общество: гендерное измерение российской трансформации / О. М. Здравомыслова. - М.: Едиториал, 2007.

33.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи М.: 2004г.

34.Зубок Ю.А.Феномен риска в социологии. Опыт исследования молодёжи. М.:Мысль,2007.

35.Ильинский И.М. Молодежь России: тенденции, перспективы М.: 1993г

36.Илышев A.M., Лаврентьева И.?В. Стратегия включения репродуктивного труда в экономику России: Монография. М. Издательский дом «Финансы и Кредит». 2005. 368 с.

37.Исупова, О. Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщин / О. Г. Исупова // Социологические исследования. - 2006. - № 11.

38.Карцева Л.В. Российская семья на рубеже веков: Монография. - Казань: РИЦ Школа, 2007.

39.Кодекс о браке и семье РСФР.

40.Кузнецова М.В. Молодая семья и ее социальная защита в современном обществе. Социальная работа с семьей М.: 1995г.

41.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232с.

42.Лисниченко В.В. Экология помора / В.В.Лисниченко, Н.Б.Лисниченко. - Архангельск: Правда Севера, 2007, - 96с.

43.Лисовский В., Вебер Л. и др. «Книга молодой семьи» Л.: Лениздат, 1990г.

44.Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 80 с.

45.Медков, В. М. «Бомба депопуляции»: опыт России - итоги и уроки / В. М. Медков // Вестник МГУ, серия 18, социология и политика. - 2006. - № 4.

46.Меньшутин В.П. Помощь молодой семье: (заметки психолога). - М.: Мысль, 1987. - 203с.

47.Мир любви, мир семьи / Сост.: Л.М. Арджанова. - Краснодар: Кн. изд-во, 1990. - 285с.

48.Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая Книга, 2002. - 416с.

49.Нарицин Н.Н. Из будущей книги «От свадьбы до развода - от развода до свадьбы» // Частная жизнь. - 1999. - №18.

50.Ничипоров Б.В. Таинство брака и семьи: введение в космологию домостройства. // Вопросы психологии. - 1991. - №5. - С.103-108; №6 - С.89-96.

51.О положении семей в РФ. - М.: Юридическая литература, 1998.

52.Панкова Л.М. «Для будущих супругов» М.: 1988г

53.Пантелеева Т.С. Экономическая функция семьи // Социальная работа с семьей Сб. - М., 1995.

54.Проблемы семьи и современной политики Вып.-3 М.: 1993г.

55.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под. ред. Е.Г. Силяевой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 192с.

56.Пуляев В.Т. Размышления о семье российской. // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - №6. - С.128-147.

57.Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: Курс лекций. - 3-е изд., дополн.и перераб. - М.: Центр, 2001. - 224 с.

58.Разумихина Г.П. Мир семьи: Кн. для учащихся ст. классов по курсу Этика и психология семейной жизни. - М.: Просвещение, 1986. - 208с.

59.Рыбаковский Л.?Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социологические исследования. 2005. № 3.

60.Савельева О.О. Семья в современном обществе. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. -№7. - с.2 - 9; №8. - с.2 - 9.

61.Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992.

62.Синельников А.?Б. Трансформация типа семьи и проблема свободы личности // Социальная и демографическая политика. -- 2006. -- № 2. С.18-29.

63.Смирнова Е.О., Собкин B.C. Специфика эмоционально-личностной сферы детей, живущих в неполной семье. - М., 1988.

64.Социальная работа с семьей в системе местного самоуправления Учебное пособие/ под редакцией В.П. Малыхина. - М.: 2000г.

65.Сысенко В.А. Супружеские конфликты - М.: 1989г.

66.Справочное пособие по социальной работе М.: 1997г.

67.Социальная работа с семьей Москва-Тула 1997г

68.Социальная работа с инвалидами: Настольная книга специалиста. Под.Ред. Е.М. Холостовой. М.: Институт социальной работы, 1996. - 210 с.

69.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М.: Мысль, 1987.

70.Феминология. Семьеведение: Уч. пособие. - М.: Союз, 1997.

71.Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии//Вопросы психологии.-2001.-№2.-с.22-37.

72.Филюкова Л.Ф. Современная молодая семья. - М.: Владос, 1999. - 386с.

73.Халтурина Д. А., Коротаев А. В. (Ред.). Алкогольная катастрофа и потенциал государственной политики в преодолении алкогольной сверхсмертности в России. Москва: УРСС, 2008.

74.Халтурина Д. А., Коротаев А. В. Русский крест: Факторы, механизмы и пути преодоления демографического кризиса в России. Москва: УРСС, 2006.

75.Целуйко В.М. Неполная семья. -- Волгоград, 2000.

76.Чернов А. Ю. Личные финансы. Доходы и расходы семейного бюджета. - М.: Перспектива,1995. - 176 с.

77.Шеляг Т.В. «Современная семья и социальная работа» М.: 1999г.

78.Щекина С. С. Образ жизни поморской семьи XVIII - XIX веков как воспитательная среда / С. С. Щекина // Педагогическая культура Европейского севера: сб. науч. тр. - Архангельск: Изд. ПГУ, 1998. - 16с.

79.Щербич Л.И. Семья и общество / Начальная школа. - 1994. - №12. -с.4-7.

80.Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. - 2-е изд., стер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. - 928с.

81.Шуман С.Г., Шуман В.П. Конфликты в молодой семье: причины, пути решения. - Мн.: Университетское, 1989. - 80с.

82.Энциклопедия молодой семьи / Белорус. Сов. Энцикл.; Редкол.: Г.И. Герасимович и др. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: БелСЭ, 1991. - 703с.

83.Юркевич Н.Г. Семья и личность / Н.Г.Юркевич. - Мн.: Нар. асвета, 1986. - 79с.

84.Юркевич Н.Г., Красовский А.С. «Этика и психология семейной жизни» Мн.: Нар. Совета 1989г.

85.Энциклопедический социологический словарь / Общая редакция академика РАН Осипова Г. В. - М., 1995. - с. 75

86.http://www.history.ru/ История Россия. Мультимедиа учебники

87.http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/demo/demo21.htm - Демография России

88.http://www.demographia.ru/articles_N/index.html?idR=5&idArt=1570. Институт демографических исследований

89.http://akparov.ru/node/48 - Миллиардная Россия

90.http://psy.piter.com/ - Псипортал. Издательский дом "Питер"

91.http://www.rost.ru/news/2008/10/021308_15263.shtml - Приоритетные национальные проекты

92.http://www.pravmir.ru/article_1895.html - Дети-инвалиды: социальные проблемы

Приложение А

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА. ФРАГМЕНТ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Квалификационная характеристика выпускника

Педагог профессионального обучения обеспечивает приобретение профессии по программам начального профессионального образования учащимися образовательных учреждений, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, а также центров по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов службы занятости населения.

Объектами профессиональной деятельности педагогов профессионального обучения выступают участники и средства осуществления целостного педагогического процесса.

Педагог профессионального обучения организует и проводит теоретическое обучение по общепрофессиональным и специальным учебным предметам, а также производственное обучение по группам родственных профессий строительной отрасли, основанное на сочетании практического обучения с производительным трудом при использовании передовых технологий строительства и эксплуатации различных видов оборудования, строительной техники, используемых в процессе производства, внедрении автоматизированных средств обучения и различных типов автоматизированных тренажерных комплексов. Организует и проводит учебно-воспитательную работу. Профессионально ориентирует молодежь, воспитывает и развивает профессионально важные и значимые качества личности современного рабочего. Организует и принимает активное участие в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе по проблемам профессионального образования, техники и технологии строительной отрасли.

Осуществляет организационно-методическую деятельность в учебных заведениях, а также в учебно-курсовой сети предприятий и организаций, создавая педагогические проекты содержания образования, частных методик обучения и инновационной деятельности. Разрабатывает учебно-методическую документацию (основные профессиональные образовательные программы: учебные планы и программы учебных предметов, пособия и рекомендации). Постоянно совершенствует формы и методы профессионального обучения и повышения квалификации кадров. Принимает участие в оснащении и развитии материальной базы образовательных учреждений для освоения учащимися передовых технологий строительства.

Принимает участие в организационно-управленческой работе в учреждениях и организациях профессионального образования.

Педагог профессионального обучения должен знать:

Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства; государственные образовательные стандарты начального профессионального образования по строительным профессиям; нормативно-правовые документы в сфере образования и отраслевой специализации; способы проектирования содержания образования при сочетании теоретического и практического обучения; способы отбора адекватных форм, методов и средств обучения; общую и профессиональную педагогику; психологию профессионального образования; многоуровневую систему профессионального образования, квалификационную структуру профессионального образования, его функционирование, закономерности и механизмы; технику, технологию, материалы, экономику, организацию и управление в строительстве; средства вычислительной техники и правила их эксплуатации.

Педагог профессионального обучения по специальности 030500.14 - Профессиональное обучение (строительство, монтажные и ремонтно-строительные технологии) подготовлен к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

профессиональное обучение;

производственно-технологическая деятельность;

методическая работа;

организационно-управленческая деятельность;

научно-исследовательская работа;

культурно-просветительская деятельность.

Рис.

Таблица

Таблица

Приложение Б

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Архангельский государственный технический университет»

Строительный факультет

Кафедра педагогики, психологии и профессионального обучения

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

__________________И.И.Иванкин

«______________________2009 г.

Рабочая программа дисциплины «Семьеведение»

Цикл общепрофессиональных дисциплин, ОПД.Р.2

Направление подготовки 050501 (030500) Профессиональное обучение (по отраслям)

Специальность 050501.65 (030500.14) Профессиональное обучение (строительство, монтажные и ремонтно-строительные технологии) Архангельск 2009

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом № 237 пед/сп от 27.03.2000 г. и учебным планом АГТУ от 27.04.2007.

Программу составил: доцент кафедры педагогики, психологии и профессионального обучения Борчук А.В

СОДЕРЖАНИЕ

1.Распределение часов по видам занятий

2.Требования государственного образовательного стандарта

3.Содержание аудиторных занятий и самостоятельной работы

4.Учебно-методическое обеспечение

Приложение. Балльно-рейтинговая технология оценки знаний студентов.. 12

1.Распределение часов по видам занятий

Таблица. Всего - 100 часов

Виды занятий	Количество часов по семестрам - 9 семестр
1. Аудиторные занятия, всего в том числе: лекции практические занятия семинары	51 34 17
2. Самостоятельная работа, всего в том числе: курсовой проект курсовая работа РГР - 1 тех.задание инд. творческое задание контрольная работа подготовка к занятиям	49 30 19
3. Итоговый контроль: зачет	зачет
4. Учебная практика (количество недель)	_

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Семьеведение - учение о жизнедеятельности семьи в различных циклах ее развития и на различных уровнях ее организации. Семьеведение как учение носит теоретико-прикладной характер и осуществляется на междисциплинарной основе с использованием различных отраслей человеческого знания.

Программа по семьеведению имеет выраженную социальную ориентацию и практическую направленность. Она развивает и углубляет представления и знания студентов о семье.

2.1 Цель и задачи изучения дисциплины.

ЦЕЛЬ: сформировать системные знания и представления о сущности, принципах и механизмах реализации государственной семейной политики в РФ.

Задачи изучения дисциплины:

Сформировать научное мировоззрение, основанное на принципах международных и российских нормативно-правовых документах, ориентированных на повышение статуса семьи и общества;

Изучить социальные факторы, обуславливающие общее и особенное в жизнедеятельности семьи и ее членов, социального обслуживания семьи и детей;

Научить современным технологиям реализации основных направлений государственной семейной политики, ее принципов, социальной работе с семьей и детьми.

Сформировать установку на семью, семейственность, семейный образ жизни.

Сформировать духовно-нравственные ценности, гражданскую позицию.

Создать условия для актуализации потребности в саморазвитии в процессе изучения дисциплины посредством организации групповых дискуссий по обсуждению вопросов, содержащих проблему и/или имеющих нравственный смысл.

Студент должен знать:

- исторические и философские подходы к изучению семьи как социального института;

- предмет, задачи и функции семьеведения;

- основные типы семей, социально-экономические проблемы семьи;

- духовно-нравственные, культурные основы, традиции семьи;

- нормативно-правовую базу функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства.

Студент должен уметь:

- использовать методы, технологии позитивной адаптации современной семьи в социуме, владеть технологиями самопомощи.

3. Содержание аудиторных занятий и самостоятельной работы

Таблица. Лекции

	Содержание	Количество часов
11.	Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества. Семьеведение как отрасль знания, как учение о жизнедеятельности и проблемах семьи, ее роли в обществе и семейной политике. История развития общественной мысли о семье. Происхождение семьи и брака. Этапы развития семейно-брачных отношений. Альтернативные формы брака.	4
22.	Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее. Семейные правоотношения в Древней Руси. Семейные отношения в средневековье. Влияние реформ Петра I на регулирование брачно-семейных отношений. Поморская семья, прошлое и настоящее.	4
33.	Константы внутрисемейного пространства. Обоснование понятия «брак». Классификация форм брака: моногамный и полигамный, гражданский и вторичный, экзогамный и эндогамный, неравный и т.д. Семья, как социальный институт.	4
44.	Роль и функции современной семьи. Устойчивость брака и критерии его качества. Понятие функций семьи. Классификация семейных функций. Репродуктивная функция. Социализация. Воспитательная функция. Экономическая функция. Потребительская и хозяйственно-бытовая функция.	2
55.	Демографические аспекты состояния и развития семьи. Демографическая ситуация в РФ. Факторы краткосрочного и долгосрочного характера, влияющие на демографическое поведение людей и состояние семьи. Проблема рождаемости и воспроизводства населения.	2
66.	Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям. Категории потребностей и их классификация. Факторы удовлетворения потребностей и роль важнейших из них: доходы населения и их распределение. Бюджет семьи. Уровень жизни человека, семьи. Его характеристика Материально-экономические проблемы семьи.	2
77.	Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства. Конституция РФ, Семейный кодекс РФ о правах и обязанностях родителей. Материнство и его сущность. Укрепление здоровья матери и ребенка.	4
88.	Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных. Понятие «неполная семья». Классификация неполных семей. Проблемы неполной семьи. Проблемы безработных семей.	4
99.	Проблемы многодетных семей, пути их решения. Положение многодетных семей, их численность, место в общественной структуре. Характерные особенности многодетных семей и социальная микросфера.	2
110.	Семьи социального риска. Характеристика семей с детьми-инвалидами. Социально-экономическое положение семьи с ребенком-инвалидом. Определение инвалидности у детей и ее структура. Факторы, способствующие возникновению инвалидности у детей.	2
111.	Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции. Государственная молодежная политика и ее основные направления. Статус молодой семьи и ее определение. Мотивация формирования молодой семьи. Проблемы акселерации. Типы молодых семей. Проблемы молодой семьи.	4
	ИТОГО:	34

Таблица. Практические занятия, семинары

	Содержание	Количество часов
11.	Предмет и метод семьеведения. Брак и семья как фактор стабильности общества. Происхождение семьи и брака. Этапы развития семейно-брачных отношений. Альтернативные формы брака. Современное состояние семьи.	2
22.	Русская семья, культурные традиции. Поморская семья, прошлое и настоящее. Церковные уставы князей Владимира Святославовича и Ярослава Владимировича (X-IX вв.) Правила Нокоманона. Сборник поставлений церковного Собора 1551 г. - Стоглав. Домострой Правила заключения брака и развода.	2
33.	Константы внутрисемейного пространства. Типы семейных структур. Моногамное супружество. Полигамия. Классификация по социально-психологическому здоровью семьи. Причины кризиса семейных отношений в России.	3
44.	Демографические аспекты состояния и развития семьи. Региональные демографические проблемы. Преодоление утилитарного подхода к семье лишь как к «средству производства» человеческого материала. Сокращение среднего размера семьи.	2
55.	Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям. Материально-экономические проблемы семьи. Оплата труда членов семьи. Бытовая обеспеченность семьи. Занятость и безработица и их многофакторное влияние на семью. Жилищные проблемы современной семьи. Бездомность, семейное бомжество. Духовная культура семьи.	2
66.	Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных. Решение материальных трудностей и других проблем через позитивную производственную деятельность. Система льгот и пособий.	2
77.	Проблемы многодетных семей и семей с детьми-инвалидами, пути их решения. Положение многодетных семей, их численность, место в общественной структуре. Характерные особенности многодетных семей и социальная микросфера. Детские специальные учреждения для детей инвалидов. Льготы.	2
88.	Семьи социального риска. Типология молодых семей, ее роли и функции. Брак и семья в структуре ценностных ориентаций молодежи и ее подготовка к браку. Современные знания о культуре репродуктивного поведения. Стабилизация молодой семьи и факторы способствующие этому.	2
	ИТОГО:	17

Подготовка к занятиям

Изучение литературы по проблеме, конспектирование статей, подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия.

Темы для РГР.

18 Предпосылки и факторы появления семьи.

19 Современная российская семья.

20 Модели семьи в современном российском обществе.

21 Типы семей группы социального риска.

22 Функции семьи.

23 Семья - объект социальной защиты.

24 В чем состоит кризис современной семьи?

25 Влияние социально-экономического кризиса на демографическое состояние семьи.

26 Планирование семьи. Основные направления работы Центров планирования семьи. Федеральная программа «Планирование семьи»

27 «Сверхмногодетные» семьи.

28 Этапы формирования и развития государственной семейной политики. Отечественная научная литература и термин «семейная политика».

29 Демографические тенденции развития российской семьи.

30 Многодетная семья и ее основные проблемы.

31 Молодая семья и ее социальная защита.

32 Социально-экономические проблемы современной семьи и стратегия ее выживания.

33 Занятость и безработица и их влияние на положение семьи в условиях кризиса российского общества.

34 Влияние национальных традиций на развитие современной семьи.

35 Семья и репродукция: проблемы планирования и рождаемости.

36 Место семьи в системе ценностей современного россиянина.

37 Место семьи в городском и сельском социальном пространстве.

38 Семья и проблемы охраны здоровья и экологии.

Итоговый контроль знаний

Итоговый контроль - зачет

Учебно-методическое обеспечение

1. Антонов А.И. Семья как институт среди других социальных институтов. // Семья на пороге третьего тысячелетия. - М., 1995.

2. Антонов А.И., Борисов В.А. Кризис семьи и пути его преодоления. - М., 1990.

3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М: Издательство МГУ: Издательство Международного университета бизнеса и управления / «Братья Карич»/, 1996.

4. Артюхов А.В. Российская семья в период реформ 90-х годов // Семья в России. - 1998.-№34

5. Ачильдиева Е.Ф. Городская многодетная семья. СИ. № 9., 1990.

6. Баразгова Е.С., Козловская О.В. Семейная политика: проблемы субъекта // Семья в России - 1998 №3,4

7. Безработица в России, //»Экономика и жизнь». - М., 1997

8. Семья в современном социуме (к. XX - нач. XXI вв.): коллективная монография / Т.С.Буторина, С.Ю.Мосягина, Е.А.Вторыгина. - Вологда: ИЦ ВГМХА, 2006. - 213 с.

9. Вишневский А., Школьников В. Смертность в России: главные группы риска приоритеты действия. - М: Московский Центр Карнеги, 1997, - Вып. 19

10. Вишневский. - М.: Кн. Дом. "Университетет", 1998.

11. Голофаст В.Б. Функции семьи. //Семья и личность. - М., 1974.

12. Гордеева М.И., Карелова Т.Н., Холостова Е.И. Нормативно-правовые основы социального обслуживания семьи, женщин, детей. - М., 1997.

13. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 1991

14. Домострой. - М.: Художественная литература, 1991.

15. Елизарова Д.Н. Ценностные ориентации неблагополучных семей. //СОЦИС. №7.1995.

16. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы, - М.: Политиздат, 1990.

17. Зверева Н.В. Влияние дохода и размера семьи на ее потребление в современной России. // Семья в России, 1996. № 1.

18. Здравомыслова О.М., Арутюнян М.Ю. Российская семья: стратегии выживания. // Семья в России. 1995. №3-4.

19. Зингер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1997.

20. Зуйкова Е.М., Кузнецова Н.В. Молодая семья. - М.: Союз, 1994.

21. Кигай Н. Материнство как профессия. //Свободная мысль. 1995. №5.

22. Конвенция ООН. О правах ребенка. // Ведомости СССР, 1990, №45.

23. Конституция РФ. - М., 1997.

24. Краснова О.В. Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации. М. 1996

25. Лахова Е. Проблемы семьи и семейной политики в России. //Сб. Социальная работа с семьей. - М., 1995.

26. Марченко Т.А. Потребность как социальное явление. - М., 1990.

27. Машика Т.Д. Занятость женщин и материнство. - М.: Мысль. 1989.

28. Молодежь. Общество. Реформы. - М., 1995

29. Мошняга В. Социальные основы государственной политики в отношении молодежи. // Российский журнал социальной работы. №2.1995.

30. Семья: книга для чтения. М. 1990

31. Синельников А.Б. Новые тенденции структурных изменений семьи. // Семья в России. 1996, № 2.

32. Современная семья у народов зарубежной Европы. Опыт этносоциального исследования. - М.:Наука,1993

33. Сущность современной семьи. Сб. Социальная работа с семьей. Москва-Тула, 1996.

34. Сысенко В.А. Молодежь вступает в брак. - М. 1986

35. Феминология. Семьеведение.// Уч. пособие, - М.: Союз, 1997.

36. Харчев А.К. Брак и семья в СССР. - М.: Мысль, 1978.

37. Черепанова И.С. Комплексная социально-гигиеническая характеристика многодетных семей. - М., 1984.

38. Шинелева Л.Т. Диалог о женщине. - М.: Общ-во «Знание», РСФСР, 1989.

39. Эволюция семьи в современном обществе. - М., 1991.

40. Поморская семья как фактор безопасности личности: научные и учебно-методические материалы / сост. С.В. Заозерская, А.С. Михашина, под ред. Т.С. Буториной. - Архангельск: Изд-во Арханг. гос. тех. ун-та, 2008.

Приложение В

АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

КОМПЛЕКТ ТЕСТОВ ПЕРВОГО И ВТОРОГО УРОВНЕЙ

Комплект тестов первого уровня

Тест №1

Предмет: Семьеведение

Тема: Константы внутрисемейного пространства. Роль и функции современной семьи. Устойчивость брака и критерии его качества.

Таблица 1 - Тест текущего контроля №1

Задание	Эталон ответа	Количество существенных операций
1	2	3
1. По структуре выделяют следующие виды семьи: а) нуклеарная семья, или супружеская родственная семья; б) расширенная; в) сложная. г) все ответы верны	г)	Р=3
2. По форме брака выделяют следующие виды семьи: а) моногамия; б) полигамия; в) групповой брак; г) полиандрия. д)а,б е)в,г	д)	Р=6
3. По распределению ролей выделяют следующие виды семьи: а) традиционная (или патриархальная); б) неотрадиционная; в) эгалитарная; г) современная. д) все ответы верны	д)	Р=5
4.Если под одной крышей живут несколько родственных семей (больше двух поколений), то такая семья является: а) нуклеарной; б) расширенной; в) супружеской.	б)	Р=3
5. Нуклеарная семья - это: а) сообщество родственников, принадлежащих к разным поколениям, проживающих в разных местах; б) семья, состоящая из родительской и новообразованной семьи (три поколения); в) семья, включающая два поколения (родители и дети).	в)	Р=3
6. Существуют две формы брака: а) традиционная (патриархальная) и эгалитарная; б) нуклеарная (супружеская) и родственная (расширенная); в) моногамия и полигамия.	в)	Р=3
7. Какую семью социологи называют эксплуататорской? а) традиционная (патриархальная); б) неотрадиционная; в) эгалитарная.	в)	Р=3
8. Семья должна давать чувство защищенности, душевного комфорта, безопасности. Эта функция семьи называется: а) эмоциональная; б) статусная; в) экономическая.	а)	Р=3
9. Семья, в которой все обязанности распределяются справедливо, пропорционально, где совместно обсуждаются проблемы и принимаются решения называется: а) эгалитарная; б) традиционная; в) неотрадиционная.	а)	Р=3
10. Многоженство разрешается исламом и существует в некоторых мусульманских странах. Такая форма брака называется: а) групповой брак; б) полиандрия; в) полигиния.	б)	Р=3
?Р=35

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале

Таблица 2 - Ключ теста

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Эталон	г	д	д	б	в	в	в	а	а	б
Р	3	6	5	3	3	3	3	3	3	3

Таблица 3 - Оценка теста

Количество существенных операций	Коэффициент усвоения Кб	Оценка
33-35	0,96-1	5
28-32	0,8-0,95	4
24-27	0,7-0,79	3

Тест №2

Предмет: Семьеведение

Темы: Демографические аспекты состояния и развития семьи. Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям. Принципы социальной защиты семьи, материнства и детства

Таблица 4 - Тест текущего контроля №2

Задание	Эталон ответа	Количество существенных операций
1	2	3
1. Можно выделить следующие факторы управления репродуктивным поведением: а) аксиологический б) психологический в) идеологический г) социально-экономический д) все ответы верны	д)	Р=5
2. Степень обеспеченности семьи материальными и духовными благами исходя из сложившихся потребностей - это а) бюджет семьи б) уровень жизни семьи в) объем потребляемых благ	б)	Р=3
3. Система государственных и общественных мероприятий, направленных на обеспечение здоровья матери и ребенка, укрепление семьи, поощрение материнства, создание наиболее благоприятных условий для воспитания детей, их физического, интеллектуального и нравственного развития - это а) сокращение уровня материнской и младенческой смертности б) укрепление здоровья матери и ребенка в) охрана материнства и детства	в)	Р=3
4. IV раздел Семейного кодекса РФ называется: а) Права и обязанности супругов б) Права и обязанности родителей и детей в) Алиментные обязательства членов семьи	б)	Р=3
5. Баланс семейных расходов и доходов - это а) материальное положение семьи б) уровень жизни семьи в) бюджет семьи	в)	Р=3
6. Можно обозначить следующие основные группы семейных потребностей: а) создание и поддержание материальных условий жизнедеятельности семьи б) потребности в любви и опеке, связанные с материнством в) потребность в психологической и физической близости г) потребность в семейном общении д) все ответы верны	д)	Р=5
7. Основными доходами семьи обычно являются а) денежные б) натуральные	а)	Р=2

Ключ теста и определение оценки по пятибалльной шкале

Таблица 5 - Ключ теста

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7
Эталон	д	б	в	б	в	д	а
Р	5	3	3	3	3	5	2

Таблица 6 - Оценка теста

Количество существенных операций	Коэффициент усвоения Кб	Оценка
23-24	0,96-1	5
19-22	0,8-0,95	4
16-18	0,7-0,79	3

Тест №3

Предмет: Семьеведение

Темы: Семья социального риска. Неполная семья. Семья безработных. Проблемы многодетных семей, пути их решения. Характеристика семей с детьми-инвалидами

Таблица 7 - Тест текущего контроля №3

Задание	Эталон ответа	Количество существенных операций
1	2	3
1. Группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми - это а) сложная семья б) неполная семья в) нуклеарная семья	б)	Р=3
2. Права детей-инвалидов закреплены б) в Конституции РФ а) в Декларации прав ребенка в) в Семейном кодексе РФ г) в Декларации о правах инвалидов	б)г)	Р=6
3. Можно выделить основные типы неполной семьи: а) внебрачная б) осиротевшая в) разведенная г) распавшаяся д) все ответы верны	д)	Р=5
4. Семья, имеющая трех и более детей в возрасте до 16 лет, называется: а) сложной б) большой в) многодетной	в)	Р=3
5. Самой острой проблемой многодетных семей является: а) жилищная проблема б) проблема духовного общения в) материальная г) проблема в сфере образования	а)	Р=4
6. К категории детей-инвалидов относятся дети, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности в возрасте: а) до 14 лет б) до 16 лет в) до 18 лет	б)	Р=3
7. В системе определения инвалидности у ребенка существует а) 3 степени нарушения здоровья б) 4 степени нарушения здоровья в) 5 степеней нарушения здоровья	б)	Р=3
8. Причины увеличения числа семей с одним родителем а) изменение моральных норм б) распространение добрачных связей, в) изменение традиционных ролей г) утрата семьей своей производственной функции; д) неподготовленность молодежи к браку; е) алкоголизм и наркомания ж) все ответы верны	д)	Р=7

Таблица 8 - Ключ теста

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8
Эталон	б	б,г	д	в	а	б	б	д
Р	3	6	5	3	4	3	3	7

Таблица 9 - Оценка теста

Количество существенных операций	Коэффициент усвоения Кб	Оценка
31-33	0,96-1	5
26-30	0,8-0,95	4
23-25	0,7-0,79	3

Комплект тестов второго уровня

Вариант 1

Предмет: Семьеведение

Таблица 10 - Тест итогового контроля №1

Задание	Эталон ответа	Количество существенных операций
1	2	3
Напишите правильный ответ
1. Особая наука о становлении и развитии семьи, о специфике ее внутренних и внешних связей называется…	семьеведение	Р=1
2. Если под одной крышей живут несколько родственных семей (больше двух поколений), то такая семья является:	расширенной	Р=1
3. Все семейные доходы подразделяются на два вида:. 1. 2.	1. денежные 2. натуральные	Р=2
4. Роспись денежных доходов и расходов семьи, составляемая обычно на месячный срок в виде таблицы, баланс семейных расходов и доходов, финансовый план, который суммирует доходы и расходы (семьи) за определенный период времени - это	семейный бюджет	Р=2
5. можно обозначить следующие основные группы семейных потребностей: 1. 2. 3. 4.	1. материальные 2. в общении 3. в любви и опеке 4. психологической и физической близости	Р=7

Подобные документы

• Сущность и функционирование социальных институтов. Институт семьи и брака

  Понятие и основные виды социальных институтов (брака, семьи, образования, политики, экономики, религии). Их функции, роли, физические и символические черты. Типы браков и жизненный цикл семьи. Мотивы и причины разводов. Виды семей. Особенности родства.
  
  презентация [259,6 K], добавлен 28.05.2015
  

• Социальные проблемы молодых семей

  Семейные ценности молодежи. Разновидности распада молодой семьи, их особенности в различных странах и их последствия. Жилищная проблема молодых семей. Особенности регионального состояния молодой семьи. Государственные программы по поддержке молодых семей.
  
  реферат [18,4 K], добавлен 09.11.2009
  

• Социальная работа с молодыми семьями

  Понятие и функции молодой семьи. Увеличение гражданских браков молодых семей. Два блока наиболее актуальных с точки зрения молодых семей проблем: социально-экономический и социально-психологический блок. Проблема нового социального статуса членов семьи.
  
  курсовая работа [39,3 K], добавлен 06.01.2016
  

• Типология брака и семьи

  Специфика социологического изучения семьи. Основные формы брака: эндогамная и экзогамная, полигамная и моногамная. Виды семей в зависимости от существования особенностей их социально-демографического состава и функций. Этапы развития и структура семьи.
  
  реферат [30,6 K], добавлен 28.07.2010
  

• Социология семьи и брака

  Изучение функционирования семьи как социального института и малой группы. Анализ структуры и функций семьи. Характеристика брачно-семейных отношений и образцов семейного поведения, характерных для различных социальных групп. Кризис семьи и её будущее.
  
  контрольная работа [26,8 K], добавлен 06.02.2011
  

• Семья как социальный институт

  Понятие, сущность и функции семьи. Типы отношений внутри семьи: традиционный и демократический. Социально-экономическое положение семьи в современной России. Учреждения социального обслуживания семьи и детей. Организация социальной защиты семей в Москве.
  
  курсовая работа [94,9 K], добавлен 08.10.2014
  

• Проблемы и механизмы социальной поддержки молодых семей в России в условиях кризиса

  Характеристика типов молодой семьи и стадии ее развития. Сущность и особенности социально-экономических, социально-психологических проблем молодой семьи. Программно-целевой подход к организации социальной поддержки молодых семей в условиях кризиса.
  
  дипломная работа [88,1 K], добавлен 10.02.2018
  

• Семья, как социальный институт

  Роль семьи в современном обществе. Понятие семьи и брака: исторические типы, основные функции. Изучение жизненного цикла семьи - последовательности социальных и демографических состояний с момента образования семьи до момента прекращения ее существования.
  
  курсовая работа [44,2 K], добавлен 05.12.2010
  

• Студенческая семья и ее проблемы

  Специфика студенческой семьи. Понятие и общая характеристика студенческих семей. Типы семей. Основные проблемы студенческой семьи. Учеба и семья. Проблемы студенческой семьи и их решение.
  
  курсовая работа [50,4 K], добавлен 07.08.2007
  

• Проблемы и перспективы социальной работы с молодыми семьями в сельской местности

  Изучение современных социальных проблем молодых семей, проживающих в сельской местности. Понятие семьи, ее функций. Характеристика социально-психологического подхода к исследованию семьи, организации социальной защиты семьи в с. Вороновка Томской области.
  
  дипломная работа [127,1 K], добавлен 20.03.2010
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам