Патриотическое воспитание молодежи, как важнейшее направление государственной молодежной политики на примере Санкт-Петербурга

Материалы находятся на рассмотрении - 105 чел.

Однако дело не только в количестве, но и в качестве. Показатель годности к военной службе по состоянию здоровья составляет менее 70%, то есть каждый третий просто не может ее проходить. Осенью были направлены на дополнительное медицинское обследование 12% из числа вызываемых.

Нужно привести и еще некоторые данные, характеризующие призывной контингент. Более 40% призывников не имеют среднего образования. 24% воспитывались в неполных семьях. 10% имеют погашенные или снятые судимости, около 15% - приводы в милицию.

Причем происходящие изменения можно назвать не просто снижением, а падением. Вооруженные Силы и другие войска все в большей степени лишаются возможности какого-то выбора из имеющихся призывных ресурсов. Крайне острыми становятся проблемы комплектования частей специального назначения, воздушно-десантных войск и многих других структур, включая Военно-морской флот и ракетные войска стратегического назначения.

Парадоксально, что снижение возможностей комплектования войск происходит на фоне неуклонного увеличения численности граждан призывного возраста, состоящих на учете в военных комиссариатах. Это можно объяснить лишь несовершенством действующего законодательства. И здесь необходима не просто констатация факта, но и определенные меры со стороны правительства и Государственной думы. Об этом, кстати, сейчас говорят и пишут не только военные. Согласно закону, призывник обязан лично явиться в военный комиссариат в связи с призывом на военную службу. Так же - в медицинскую комиссию. На основании ее заключений призывная комиссия принимает соответствующее решение.

Для значительной части призывников служба начинается с госпиталя: нужно довести их вес до нормы, ликвидировать последствия недостаточного питания в условиях гражданской жизни.

Предполагается, что в период до 2005 года численность Вооруженных Сил сократится на 365 тысяч «единиц» военнослужащих и 120 тысяч гражданского персонала. Это не первое и, видимо, не последнее сокращение. Предыдущие попытки урезать армию успеха не имели. И потому, что сокращали мало (на первом этапе реформы из армии были уволены 600 тысяч человек), а потому, что сокращали, как правило, не тех. В результате войска не стали ни более мобильными, ни менее затратными, а их военно-интеллектуальный потенциал нимало не повысился.

Не в том дело, сколько военных специалистов уволят со службы в ходе военной реформы, а в том, сколько и какого человеческого «качества» их останется в строю. В том, насколько они представляют свои задачи, права и обязанности.

Хорошие, грамотные офицеры старшего, среднего и младшего звена уходят со службы, предпочтя бесперспективной и плохо оплачиваемой «военной лямке» непыльную работу на «гражданке» в какой-нибудь охранной или, хуже того, криминальной структуре. И это в то время, когда, по мнению аналитиков, «армии, как никогда, требуется хорошо выученный, высокопрофессиональный и хорошо оплачиваемый сержантский корпус, которого сейчас практически нет».

Необходимо отметить, что Санкт-Петербург является инициатором реального введения альтернативной гражданской службы. В Законе «О молодежи и молодежной политике» выделена статья об альтернативной службе.

Вот портрет юношей, которым предстоит служить в Вооруженных Силах и защищать интересы государства:

каждый 4-й без среднего образования;

каждый 3-й имеет ограничения по состоянию здоровья;

40% имеют приводы в милицию;

на 73% увеличилось количество нервно-психических расстройств по сравнению с 1998 г.;

более 800 чел. нигде не работали и не учились;

примерно 2 тыс.чел. уклонялись от призыва;

почти 1,5 тыс.чел. имеют гипотрофию (дефицит массы тела);

только около 8% считают, что служба в Вооруженных Силах является долгом и честью;

каждый 5-й воспитывается без отца.

С воинского учета по возрасту снимается больше, чем становится на учет после прохождения службы. И подсчеты показывают, что если так будет и дальше, то к 2012 году обученного резерва для развертывания массовой армии в случае военной угрозы практически не будет.

2.3 Воспитание гражданственности и патриотизма

молодежный политика патриотизм гражданственность

Работа в данном направлении проводится в соответствии с утвержденным Правительством города "Перечнем мероприятий по патриотическому воспитанию граждан Санкт-Петербурга", согласно которому Комитет реализует ряд мероприятий, в том числе:

молодежные акции в рамках Всероссийской Вахты Памяти, посвященные памятным датам военной истории России; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и Вооруженных Сил; шефские концерты и спектакли;

военно-исторические походы по местам боевой славы;

военно-исторические реконструкции эпизодов боевых действий;

поисковая работа в местах боевых действий времен Великой Отечественной войны, проведение мемориальных захоронений останков советских воинов, музейная деятельность;

конкурсы и фестивали патриотической песни ("Армейская песня", "Нева-десант" и другие); фестиваль "Петербургские кадеты", фольклорный фестиваль "Русская весна";

слеты и патриотические лагеря для военно-патриотических клубов и объединений города; детско-юношеские оборонно-спортивные туристские игры "Зарница", слеты "Юных моряков", слеты "Юных спасателей"; спартакиады, спортивные фестивали, соревнования по военно-прикладным, авиационным, туристским и техническим видам спорта для молодежи;

молодежные морские программы: проект "Школа жизни -паруса истории", слеты юных моряков, шлюпочные походы, морская практика на судне "Адмиралтеец", плавания на фрегате "Штандарт";

международный фестиваль водного туризма "Вуокса".

В городе действует сеть военно-патриотических клубов, в том числе клубы юных моряков, военно-спортивные клубы, клубы исторической реконструкции. Во многих подростково-молодежных клубах имеются объединения молодежи патриотического направления. В городе создан и действует Координационный совет по воспитанию гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения.

2.4 Итоги реализации Программы патриотического воспитания в Санкт-Петербурге на 2006-2010 годы в 2009 году

Реализация Программы патриотического воспитания в Санкт-Петербурге в 2009 году проводилась под эгидой Года молодежи и подготовки празднования 65-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Работа по выполнению Программы проводилась под контролем Координационного совета по вопросам воспитания гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения Санкт-Петербурга.

В каждом из 18 районов Санкт-Петербурга активно работали районные Координационные советы по патриотическому воспитанию, осуществлялась реализация районных программ, в состав которых входят и соответствующие программы муниципальных образований Санкт-Петербурга.

Большая помощь при организации мероприятий Программы была оказана ветеранскими организациями Санкт-Петербурга. В первую очередь, ветеранами Межрегиональной Санкт-Петербурга и Ленинградской области организации Всероссийской общественной организации ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов, Санкт-Петербургской общественной организации «Жители блокадного Ленинграда», Межрегиональной общественной организации «Совет Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и полных кавалеров ордена Славы Санкт-Петербурга и Ленинградской области».

В 2009 году полностью реализован комплекс общегородских и районных мероприятий, посвященных памятным датам Российской истории. Одним из основных событий было празднование 65-й годовщины полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Во всех районах Санкт-Петербурга прошли мероприятия с участием молодежи, посвященные этой дате: торжественно-траурные церемонии на Пискаревском, Смоленском, Богословском, Волковском кладбищах, на воинских мемориалах и захоронениях. 27 января на территории Пушкинского района состоялась традиционная военно-историческая реконструкция. Проведен форум ветеранов - защитников Ленинграда, тружеников и жителей блокадного Ленинграда. В Ледовом дворце состоялся праздник, организован праздничный салют у стен Петропавловской крепости. В феврале Дню защитника Отечества были посвящены оборонно-спортивные праздники, лыжные пробеги, фестивали патриотической песни, городские соревнования по стрелковому многоборью, историко-патриотический конкурс «Морской венок славы».

Ярким событием празднования Дня Победы стала акция памяти «Георгиевская ленточка». В канун 9 мая на Пискаревском мемориальном кладбище прошла многотысячная молодежная Акция Памяти учащейся молодежи и молодежных общественных организаций. Традиционными в эти праздничные дни стали шествие ветеранов по Невскому проспекту, в котором принимали участие и военно-патриотические клубы города, концерт на Дворцовой площади и городской фестиваль народного творчества, охватывающие более 50 тысяч участников, праздничный концерт в БКЗ «Октябрьский», фестиваль самодеятельного творчества подростково-молодежных клубов города.

Дню принятия декларации о государственном суверенитете России 12 июня 2009 года была посвящена праздничная программа на Дворцовой площади и декада молодежной Всероссийской акции «Мы - граждане России» с торжественным вручением паспортов 14-летним гражданам.

22 августа прошли мероприятия, посвященные Дню государственного флага Российской Федерации, главным событием стала акция «Российский флаг в сердце Петербурга». Вокруг Петропавловской крепости петербуржцы, чьи руки были соединены шарфами цветов российского флага, составили огромное живое кольцо. В этой акции приняли участие различные общественные движения петербургской молодежи: роллеры, байкеры, волонтерские организации.

Воспитательные и развивающие мероприятия для допризывной молодежи Санкт-Петербурга стали неотъемлемой частью системы патриотического воспитания. В 2009 году проведены более 100 городских мероприятий, среди них спартакиада молодежи Санкт-Петербурга допризывного возраста, городской праздник воспитанников суворовского, нахимовского училищ и кадет Санкт-Петербурга, фестиваль спортивно-боевых единоборств, шлюпочные регаты, слет воспитанников военно-патриотических клубов и объединений, финал оборонно-спортивной и туристской игры «Зарница», фестиваль «Спасатель Санкт-Петербурга» и полевой лагерь «Юный спасатель».

Велась работа по увековечению памяти погибших при защите Отечества. В 2009 году участниками 32-х официально зарегистрированных поисковых отрядов были обнаружены и захоронены останки 557 советских воинов, установлены имена 16 человек. В ходе Всероссийской Вахты Памяти - 2009 поисковые работы проводились в Колпинском, Московском, Пушкинском, Курортном, Красносельском районах Санкт-Петербурга, а также на территории Ленинградской, Псковской областей и республики Карелия.

Был продолжен проект «Оборонная тропа». Это патриотическая акция, целью которой является восстановление памятных знаков и стел, установленных на западном Кавказе в память о погибших защитниках-ленинградцах. Проект организован по инициативе почетного гражданина Санкт-Петербурга М.М.Боброва. В 2009 году группа из 15 молодых петербуржцев выполнила работы по восстановлению и реставрации памятных знаков на мемориальном комплексе «Оборонная тропа», в том числе на перевале Халега и Марухском перевале.

В рамках Программы были организованы курсы повышения квалификации для руководителей военно-патриотических, туристских, краеведческих объединений, педагогов дополнительного образования. Обучение прошло более 1500 специалистов и педагогов. Прошли круглые столы и конференции по вопросам воспитания гражданственности и патриотизма. Организована работа 325 подростково-молодежных клубов, 204 из которых имеют военно-патриотическую и спортивную направленности.

Регулярная работа по воспитанию гражданственности осуществляется 130 школьными музеями Санкт-Петербурга. Все они участвуют в создании и развитии образовательного пространства, стремятся к внедрению инновационных программ, образовательных моделей, методик работы с юными гражданами. В 2009 году был проведен конкурс среди музеев боевой славы государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга на лучшую организацию работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, посвящённый 65-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Победителями стали 10 лучших школьных музеев, которым для работы было закуплено оборудование на общую сумму 1 млн. рублей.

Поддержка деятельности общественных объединений в интересах патриотического воспитания осуществлялась на основе Закона Санкт-Петербурга «О грантах Санкт-Петербурга для общественных объединений». Среди проектов, получивших поддержку в 2009 году роллер-пробег, посвященный почетному гражданину Санкт-Петербурга М.М.Боброву, морская молодежная учебно-спортивная программа «От викингов до Петра I», мероприятия к 100-летию детского общественного движения России и другие.

Многие организации, членами которых являются военнослужащие запаса, сегодня готовят юношей к службе в Вооруженных силах Российской Федерации. Это и региональная организация ветеранов СПЕЦНАЗа «Флагман», и организация бывших военнослужащих спецназа армии и флота «РОС», военно-патриотический клуб «Голубые береты» и другие.

В 2009 году был проведен очередной конкурс на соискание премий Правительства Санкт-Петербурга для средств массовой информации за лучшие журналистские работы по патриотическому воспитанию молодежи. Этот конкурс пользуется все большей популярностью. Оказывалась поддержка социально значимым проектам редакций популярных городских печатных и электронных средств массовой информации путем предоставления субсидий в виде грантов Санкт-Петербурга в сфере СМИ. В рамках закона «О грантах Санкт-Петербурга на производство и размещение социальной рекламы» поддержано 12 проектов по направлению «Патриотическое воспитание, укрепление воинских и гражданских традиций». Были поддержаны 5 издательских проектов, отвечающих теме патриотического воспитания молодежи.

3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РЕШЕНИЮ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОБЛЕМ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ

3.1 Основные направления решений молодежных проблем

На основе теоретической аспектов изучения проблемы, и анализа состояния молодого поколения в Санкт-Петербурге, в соответствии со сформулированными предложениями по совершенствованию концепции молодежной политики целесообразно внесение изменений в действующую систему законодательства РФ. Призвать политиков, работников науки и образования, здравоохранения, культуры и искусства, а также средств массовой информации с высоким чувством ответственности отнестись к проблемам социально-экономического и правового обеспечения молодежи и на этой основе содействовать развитию современной концепции молодежной политики. На основе вышеизложенного, при разработке концепции, можно порекомендовать:

Президенту Российской Федерации:

- признать исключительную роль молодежи как стратегического ресурса обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития общества;

- считать необходимыми усиление ответственности органов государственной власти всех уровней в осуществлении защиты прав и законных интересов молодых граждан, активизацию их равноправного взаимодействия на принципах сотрудничества и партнерства с общественными объединениями;

- создать при полномочных представителях Президента Российской Федерации по всем федеральным округам советы по молодежной политике;

- создать в каждом федеральном округе центры поддержки студенчества на базе зарекомендовавших себя в этой сфере вузов и ссузов;

- поручить окружным центрам поддержки студенчества один раз в два года проводить окружные студенческие форумы.

Федеральному Собранию Российской Федерации:

- внести изменения и дополнения в федеральное законодательство, в том числе:

в трудовом законодательстве -- определить дополнительные меры по содействию и обеспечению профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и переподготовки, занятости (в том числе временной) и трудоустройства молодых граждан;

- в налоговом законодательстве - установить налоговые льготы для следующих категорий: работодателей, предоставляющих рабочие места, в соответствии с законодательными квотами, для молодых граждан (в том числе несовершеннолетних), впервые начинающих трудовую деятельность;

- учащихся (работающих в период каникул) и хозяйствующих субъектов (принимающих их на работу) с целью развития системы вторичной студенческой занятости; студенческих предприятий;

- установить, что налогообложению не подлежат средства от прибыли хозяйствующих субъектов, направляемые на организацию и проведение исследовательской работы студентов в высших и средних специальных учебных заведениях;

- в жилищном законодательстве -- определить дополнительные гарантии по выделению целевых субсидий, льготных кредитов, ипотечного кредитования молодых граждан, для строительства или приобретения жилья;

- в законодательстве по охране здоровья - предусмотреть обеспечение гарантированной, квалифицированной, бесплатной медицинской помощью и лекарственными средствами детей и молодежи;

- в нормативной правовой базе образования - определить механизм реализации правового статуса студента;

- в федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», рассмотреть вопрос о признании студенческих коллективов вузов и ссузов, студенческих профсоюзных организаций субъектами молодежной политики;

- принять нормативные акты об участии граждан Российской Федерации и их объединений в охране общественного порядка, запрете рекламы табачных изделий, алкогольных напитков и пива и другие акты, направленные на борьбу с социально-негативными явлениями в молодежной среде;

- разработать и принять нормативный акт, определяющий правовой статус студента, и механизм его реализации;

- создать Молодежную палату при Федеральном Собрании Российской Федерации.

Правительству Российской Федерации:

- обязать администрации учебных заведений предусматривать в их годовых бюджетах средства на финансирование социальной и научно-исследовательской работы студенческих общественных объединений';

- создавать совместные центры контроля за качеством образования с периодическим гласным обсуждением и оглашением результатов их работы;

- осуществить координацию деятельности научных студенческих обществ через создание совместных интернет - ресурсов, аккумулирующих информацию о студенческих сайтах, научных мероприятиях, организуемых студентам (на базе вузов и государственных органов);

- создать информационные региональные студенческие центры;

- создать многоуровневую систему стимулирования наиболее талантливых молодых специалистов;

- создать информационный молодежный теле/радиоканал, в своей деятельности направленный исключительно на проблемы молодежи'';

- учесть необходимость повышения компетенции работников СМИ в вопросах профилактики, усиления рекламы здорового образа жизни, спорта, психологической, социальной компетентности, развития нравственной, духовной составляющей личности и общества;

- рекомендовать СМИ разработать системный подход к профилактике наркомании и злоупотребления другими ПАВ среди населения;

- обслуживания молодежи, направленную на создание условий для оказания качественных социальных услуг молодежи;

- разработать систему предоставления рабочих мест для профессиональной практики студентов;

- разработать механизм приведения количества и качества подготовки специалистов, выпускаемых учебными заведениями, в соответствие с требованиями рынка труда;

- ввести систему квотирования рабочих мест для выпускников вузов и ссузов на федеральном уровне;

- создать единую базу данных вакансий для вторичной занятости студентов и для трудоустройства выпускников вузов и ссузов (по отраслям);

- разработать меры по формированию системы информационно-консультационных, профориентационных и образовательных услуг и инфраструктуры трудовой занятости для учащейся и безработной молодежи;

- продолжить формирование системы государственных и негосударственных предприятий и организаций по поддержке и развитию молодежного предпринимательства, а также общероссийской системы молодежных бирж труда в целях содействия трудоустройству молодежи на временные работы и обеспечения вторичной занятости молодежи;

- разработать систему мер по реализации социальных и правовых гарантий студентам высших и средних профессиональных учебных заведений;

Министерству образования Российской Федерации:

- создавать и развивать образовательные интернет-центры в вузах;

- сформировать единую систему информационного обеспечения студенческого общественного движения;

- создать систему поддержки молодежных СМИ;

- совершенствовать систему дополнительного профессионального образования (дистанционное обучение, введение единого стандарта второго высшего образования);

- осуществить подготовку молодежных лидеров через систему образовательных учреждений, систему Департамента по молодежной политике Минобразования России;

- ежегодно проводить фестиваль «Российская студенческая весна»;

Руководителям органов законодательной и исполнительной власть субъектов Российской Федерации:

- содействовать созданию при администрациях субъектов Российской Федерации студенческих органов самоуправления;

- обеспечить условия для широкого межведомственного взаимодействия органов и учреждений по работе с молодежью, продолжить практику проведения комплексных межведомственных мероприятий;

- способствовать расширению практики социального партнерства с гражданами, общественными, в том числе студенческими и религиозными, организациями, коммерческими организациями, вовлечению их в процесс выработки и принятия решений по проблемам молодежи, шире использовать общественную инициативу при выполнении соответствующих программ;

- организовать и развивать централизованную сеть информационных центров для молодежи, обеспечение молодежи комплексной информацией по вопросам труда, обучения, досуга;

- содействовать созданию региональных фондов финансовой поддержки вузов и средних профессиональных учебных заведений региона через установление налоговых льгот организациям;

- содействовать разработке системы мер по реализации финансовых льгот студентам при пользовании государственными и муниципальными музеями, объектами массового и физкультурно-оздоровительного назначения и транспортом;

- выделять целевые ассигнования на содержание объектов социально-культурной инфраструктуры системы образования и социальную поддержку студентов и студенческих объединений;

- оказывать услуги в сфере дополнительного образования и профориентации; изучать возможности получения студентами дополнительной специальности;

разрабатывать и реализовывать механизмы трудоустройства выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений;

- оказывать всемерное содействие в развитии региональной инфраструктуры содействия занятости молодежи и поддержки молодежного предпринимательства, решения задач обеспечения молодежи жильем;

- создать студенческое телевидение и радио;

- централизованно выделять бюджетные средства в вузы и ссузы для участия студенческих творческих коллективов в фестивалях и конкурсах различного уровня;

- регулярно проводить совещания-семинары по изучению опыта работы творческих коллективов вузов;

- осуществлять конкретные практические меры по сохранению и приумножению культурных традиций народов России, проявлять гражданско-патриотическую позицию в решении насущных проблем студенческой молодежи;

- создать в вузах штатные должности руководителей студенческих клубов для организации досуга студентов;

- выделить бюджетные ставки работникам студенческих клубов;

- увеличить финансирование на культурно-досуговую деятельность студентов;

- организовать межвузовские клубы, выделение площадей для этих центров на областном и всероссийском уровне;

- создать студенческие клубы как в государственных, так и в коммерческих аккредитованных вузах как образовательное подразделение вуза, при этом обязательным условием аккредитации вуза должно стать создание такого клуба;

- воспитывать у студентов потребность в знакомстве и общении с современным искусством в Интернете, в постоянном пополнении и расширении своих знаний в этой области, в работе с электронными носителями информации (базами данных, CD, видео и т.д.);

- создавать условия общения и систематически организовывать встречи и творческими людьми;

создавать в учебных заведениях центры информационно-правовой поддержки студентов;

- оказывать поддержку созданию и деятельности служб трудоустройства и вторичной занятости студентов;

- создавать на базе вузов психо-коррекционные центры с целью профилактики асоциальных явлений в студенческой среде;

3.2 Пути совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания молодежи

Патриотизм призван способствовать духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества.

Поэтому очень важным является формирование общественного сознания и гражданской позиции россиян, как граждан правового демократического государства, имеющего богатый исторический и культурный опыт; государства, природный и экономический потенциал которого имеет особое значение для всего мира.

Технология патриотического воспитания в первую очередь должна быть направлена на созидание условий для национального возрождения России как великой державы.

1. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области науки, культуры, спорта, политики и экономики - эти нравственные ориентиры являются предпосылками для успешной реализации задач по формированию патриотизма. В одной из московских школ есть музей «Богатыри земли русской», экспозиции музея посвящены выдающимся людям России - государственные и политические деятели, деятели церкви, искусства, культуры, науки, спорта, героические защитники Отечества, великие женщины России. Богатыри земли русской - люди одаренные необыкновенной силой - физической, духовной, силой ума и таланта. Какая прекрасная идея для программы по патриотическому воспитанию любого учреждения культуры. Энциклопедический размах темы, разнообразие форм работы, широкое целевое назначение дают великолепные возможности для творческой работы.

2. Приобщение молодежи к общественно-политической жизни страны. Информирование населения с помощью традиционных библиотечных форм работы: книжные выставки, обзоры периодики, списки литературы, активных форм массовой работы - дискуссионные клубы. Площадки, ток-шоу, круглые столы. Организация и проведение ярких запоминающихся мероприятий, приуроченных к государственным праздникам и памятным датам: День России (12 июня), День единства (4 ноября), День Победы, День государственного флага России (22 августа), День памяти жертв политических репрессий (30 октября) и другие праздничные и памятные даты страны.

3. Важное направление в воспитании патриотизма - повышение правовой культуры граждан, которое должно проходить под девизом: «Единство прав, обязанностей и ответственности».

Это могут быть конкурсы, викторины, ток-шоу, молодежные акции: «Голосуй, а то проиграешь!», «Молодежь и закон», «Мы выбираем будущее», «Будущее молодежи - будущее России»;

- День Конституции России, который отмечается 12 декабря (несмотря на то, что с 2004г. этот день перестал быть нерабочим, он отнесен к памятным датам России) должен стать поводом для разговора о правах человека, правах ребенка, о социальных и демократических основах нашего общества.

- многие учреждения культуры участвуют в организации торжественной церемонии вручения паспортов в рамках Всероссийской акции «Мы - граждане России».

- ежегодно нас обязывают проводить мероприятия в поддержку выборов, учитывая это, можно заранее планировать информационные и культурно-досуговые мероприятия по теме: «Избирательное право России».

4. Использование государственных символов России в патриотическом воспитании. В последние десять-пятнадцать лет нашему обществу возвращены исторические государственные символы - флаг, герб, гимн - осталось наполнить их идейным содержанием. При организации официальных или других мероприятий с использованием государственной символики, нужно обращать внимание на правильное, уважительное использование государственной символики, которое регламентируется соответствующими законами.

Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание.

1.Формирование положительного отношения в обществе к российской армии и воинской службе, готовности молодых людей к службе в армии как особому виду государственной службы. Организация и проведение «Дня защитника Отечества», циклов мероприятий с молодёжью призывного возраста. Во многих муниципальных образованиях ежегодно весной и осенью совместно с областным военкоматом проводятся традиционные праздники "День призывника". Создание в культурно-досуговых учреждениях патриотических, военно-патриотических, военно-спортивных клубов, клубов будущих воинов. Так же необходимо объединение усилий органов местного самоуправления и общественных организаций для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству.

2. Пропаганда дней воинской славы России. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников, и благодарную память потомков.

В центре внимания - ветераны, участники, очевидцы Великой Отечественной войны. Нужно успеть при жизни этого героического поколения отдать им почести, внимание, государственную и человеческую заботу.

Формы работы героико-патриотического направления: тематические беседы, вечера, концерты; торжественные мероприятия возле обелисков славы; месячник оборонно-массовой работы (военно-спортивные праздники, игры; трудовые десанты по приведению в порядок памятников воинской славы, обелисков и мемориальных комплексов); встречи населения и учащихся с ветеранами войны и труда.

3. Необходимо проведение ряда мероприятий по подготовке молодежи к военной службе и улучшению состояния здоровья будущих призывников, а это проведение военно-патриотических лагерей, слетов военно-патриотических объединений и клубов, уроков мужества, встречи с ветеранами, организация спортивных соревнований, спартакиад, посещение молодежью воинских частей.

4. Важна работа общественных организаций с молодежью допризывного возраста. Как удачный пример, можно назвать работу центра допризывной молодежи Красногвардейского района Санкт-Петербурга "Флагман", который создан региональной общественной организацией ветеранов спецназа. Необходимо:

· содействовать созданию новых и поддержке действующих военно-патриотических, оборонных, спортивно-технических объединений;

· формировать целенаправленную работу со СМИ по всестороннему освещению проблем в сфере военно-патриотического воспитания;

· проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

· формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

· утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

· привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Исходя из вышеизложенного, в целях повышения эффективности военно-патриотического воспитания молодежи разработка и принятие городской программы являются крайне актуальным и необходимым.

3.3 Проект оптимальной программы по патриотическому воспитанию молодежи Санкт-Петербурга «Патриот. Лидер. Специалист.»

I. Аннотация проекта.

Данная программа рассчитана на развитие молодого человека в соответствии с тремя основами, заложенными в ее название.

«Патриот».

В современной молодежной политике особенно остро стоит тема патриотического воспитания молодежи. Совсем недавно в советском обществе в основе патриотического воспитания лежало коммунистическое общество как самое справедливое и солидарное в мире, в противовес капиталистическому обществу. Но страна отказалась от этого политического курса. Идеология переключилась на патриотическое воспитание, в основе которого лежит подвиг нашего народа в Великой Отечественной Войне. Это понятный и правильный путь. Патриот - это человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Сегодня в воспитании патриотизма в молодежной среде необходимо искать и применять новые подходы.

«Лидер».

В современном мире растущих возможностей, в эпоху, требующую все большей личной инициативы, лидерство представляет собой жизненно важный навык любого активного гражданина общества. Важность гражданской позиции, обладания и применения лидерских умений и навыков определяет формирование гражданского общества. Каждый из нас оказывается в ситуации, когда надо быть лидером: в группе друзей, в рабочем коллективе. От гражданской позиции зависит вектор деятельности организации, которой человек управляет. Современное общество испытывает недостаток в талантливых и хорошо подготовленных руководителях - патриотах своей страны, заинтересованных в развитии потенциала общества.

«Специалист».

В настоящее время подчеркивается, что правильный выбор профессии и нацеленная на это профориентация важны не только с позиции определения жизненных планов человека, но и с точки зрения развития общества в целом. Решение этого жизненно важного вопроса происходит порой стихийно и случайно.

Когда современная молодежь начинает задумываться о своей профессиональной ориентации? Если проанализировать сегодняшнюю систему профессионального образования и дополнительного образования в этой сфере, становится понятно, что в сознание молодежи очень мало вкладывается понятие о профессиональной социализации.

Современная молодежь не понимает, что чем позже они начинают задумываться о профессиональной реализации себя, тем позже и меньшего успеха они достигнут. Если они не будут заниматься этим заранее, формировать правильный понятийный аппарат относительно себя и той профессии, которую они выбрали, то в современной высокой конкурентной среде шансов у них не будет.

Сегодня очень часто после окончания профессиональных учебных заведений часто мы получаем безосновательно амбициозную и не знающую, куда себя применить в обществе, молодежь. Все они не выделяется из серой массы выпускников, которые в большом количестве выпускаются из высших учебных заведений, часто ограничиваются работой не по специальности, со средним достатком, вечерним просмотром телевизора и нежеланием профессионального развития. Нет понятия, нет привычки, нет умений и навыков это сделать.

II. Цели Программы.

1. Воспитание молодежи в духе патриотизма и высокой нравственности, основывающихся на исторически сложившихся национальных моральных и духовных ценностях.

2. Воспитание в молодых людях активной жизненной и гражданской позиции.

3. Подготовка и консолидация (в том числе через создание неформальных (лидерских) объединений) молодых профессионалов для решения актуальных экономических задач.

4. Вовлечение молодежи в экономическую, социальную и общественную жизнь города путем осуществления своей профессиональной деятельности.

III. Задачи Программы.

1. Вовлечение молодежи в дополнительную образовательную деятельность.

2. Формирование у молодежи стремления к успеху и самореализации через профессиональную деятельность.

3. Создание условий для личностной профессиональной ориентации.

4. Содействие молодежи в получении социально-значимых профессиональных знаний.

IV. Описание и этапы реализации Программы.

1-й этап. Выявление участников Программы из общей массы молодежи средних и высших профессиональных учебных заведений Санкт-Петербурга, участвующих в программе.

Этап включает в себя создание широкого информационного поля в учебных заведениях - участниках программы. Информационное поле строится на подготовке информационного материала и распространения его в учебных заведениях. Все желающие принять участие в Программе должны будут пройти отбор (регистрация на сайте, заполнение анкеты, собеседование). По итогам отбора будет сформирована группа в количестве 100 участников Программы.

2-й этап. Организация и проведение образовательной деятельности с участниками программы.

Этап включает в себя организацию широкой образовательной программы, которая разбита на три основных этапа в соответствии с названием программы. Каждый этап включает в себя следующие образовательные элементы:

- лекционные занятия;

- семинарские занятия;

- встречи с лидерами общественного мнения в заявленной тематике;

- игровые тренинги.

График реализации программы.

Цикл «Современная Россия».

Цикл включает 2 лекционных занятия (лекция включает дискуссионные элементы), 2 семинарских занятия, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике и итоговый круглый стол.

Цикл «Командообразование».

Данный цикл направлен на развитие навыков построения проектной команды и взаимодействие с ней. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «Таймменеджмент».

Данный цикл направлен на развитие навыков расстановки приоритетов и управления временным ресурсом. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «Геополитика».

Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли России в современных мировых процессах, обозначение стратегических партнеров и конкурентов.

Цикл включает 3 лекционных занятия, 1 семинарское занятие, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике, итоговый круглый стол.

Цикл «Социальный дизайн».

Данный цикл направлен на развитие навыков анализа и управления социальными процессами, выявление проблемных зон в общественной среде и дальнейшее их решение.

Цикл включает 2 лекционных и 3 тренинговых занятия.

Цикл «Проектменеджмент».

Данный этап направлен на развитие навыков создания проектов и управления ими, а также развития проектного мышления. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

Цикл «СМИ в современном мире».

Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли СМИ в современном мире, развитие навыков работы с информацией и воздействия СМИ на социум.

Цикл включает 4 лекционных и 2 семинарских занятия, а также итоговый круглый стол.

В течение 2-го этапа пройдут несколько экзаменов для участников программы. По итогам экзаменов в Программе останется сначала 50, а потом 25 полуфиналистов Программы.

3-й этап. Реализация полученных знаний на практике.

Этап делится на два две части.

Первая часть включает в себя подготовку и реализацию полученных теоретических знаний в своих учебных заведениях путем разработки и реализации проектов, связанных со своей профессиональной деятельностью (специальностью, по которой обучается участник программы) для студентов учебного заведения. Каждое мероприятие пройдет оценку в Дирекции программы. В итоге финалистами Программы становятся 10 участников.

4-й этап. Презентация реализованных проектов.

Этап включает в себя работу финалистов Программы на одной площадке по презентации реализованных проектов (количество, качество, социальная направленность и т.д.). Работа ведется общественно открыто, в режиме ток-шоу, с привлечением молодежи, принявшей участие в проектах, специалистов и экспертов. По итогам этапа определяются три победителя программы.

Этап направлен на популяризацию получения лидерских качеств у молодежи в Санкт-Петербурге, привлечение внимания к целям и задачам Программы.

5-й этап. Включает в себя подведение итогов и анализ реализации Программы.

По итогам реализации Программы проводится церемония вручения дипломов финалистам Программы. Издается буклет с информацией о Программе и ее участниках. Проводится сбор и анализ статистических данных об участниках Программы.

V. Результаты программы.

Подготовка патриотически-настроенных молодых управленцев с лидерскими умениями и навыками, пониманием работы и адаптации в современном обществе, реализации в своей профессиональной деятельности, способных вносить действительный вклад в формирование гражданского общества в Санкт-Петербурге.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы рассмотрели современное состояния законодательства и действительности в сфере молодежной политики, попытались выявить ключевые проблемы патриотического воспитания молодежи, и внесли некоторые предложения и рекомендации о возможных путях их решения. В качестве итога работы кратко обобщим предложенные нами перспективы.

ь Обострившиеся в последнее время социальные проблемы настоятельно требуют совершенствования системы социально-экономической поддержки молодежи. Для этих целей в первую очередь должны быть разработаны системы социальных стандартов, которые должны стать основой гарантии каждому удовлетворения его первейших социальных потребностей.

Гарантом выполнения общегосударственных стандартов качества жизни молодежи должен выступать федеральный центр, гарантом региональных стандартов - соответствующий субъект Российской Федерации. Федеральный уровень задает общегосударственные пороговые значения стандартов, а на региональном уровне формируются стандарты, отражающие степень социально-экономического развития, в зависимости от ресурсных возможностей конкретного региона. Таким образом, в регионе должны действовать две группы стандартов качества жизни молодежи - федеральные стандарты (гарантированные государством) и региональные, гарантом исполнения которых должны выступать региональные органы управления.

Особо отметим, что формирование стандартов качества жизни молодежи на региональном уровне вполне может быть начато до появления стандартов федерального уровня.

ь Как следует из сказанного выше необходимость дальнейшего развития молодежной политики Санкт-Петербурга обусловлена следующими ключевыми инновационными элементами.

Молодежь, составляя одну из главных ценностей общества, является не только объектом социализации, но и активным субъектом исторического действия. Молодежные проблемы - это не только и не столько проблемы самой молодежи, но и проблемы общества в целом. Через их решение государство выходит на качественно новый уровень развития.

Эффективность молодежной политики в значительной степени определяется механизмами ее реализации, системами ее обеспечения. К ним в первую очередь относятся законодательное и нормативно-правовое, а также организационно-административное обеспечение, экономические и финансовые механизмы реализации молодежной политики и системы кадрового обеспечения (подбор и подготовка кадров для ее реализации).

16 февраля 2001 года было принято Постановление Правительства Российской Федерации «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»». В Постановлении подчеркнуто, что «Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами, общественными движениями и организациями; деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества». Российская газета. 2001. 12 марта

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях - это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Воспитание будущего гражданина-патриота осуществляется в детстве, на ранних стадиях развития личности. Патриотизм выступает в единстве духовности, нравственности, гражданственности и социальной активности личности.

Возродить систему патриотического воспитания будет нелегко. Ибо на протяжении последнего десятилетия ХХ века она неоднократно подвергалась разрушительным воздействием различных политических и экономических процессов.

Оценивая свое собственное положение, молодые петербуржцы проявляют, как правило, довольно высокую степень уверенности в своих силах, но и ожидают помощи от государства. Идет глубокая трансформация системы ценностных ориентаций молодежи. Стираются патерналистские ценности, утрачивается, к большому сожалению, чувство коллективизма, причастности к общему делу, судьбам страны, растет индивидуализм.

К сожалению, сегодня остро ощущается дефицит позитивных ценностей. В связи с этим особую роль приобретает оздоровление социальной среды, утверждение социальной справедливости, создание благоприятных условий для социально-гражданского созревания вступающих в жизнь поколений.

ь Молодежная политика должна быть ориентирована на интеграцию молодежи в существующие общественные условия с целью создания условий для участия молодежи в выработке новой модели общественного развития. При этом каждая смена поколений должна сопровождаться выходом общества на новый виток социального прогресса.

Дальнейшее развитие молодежной политики, как в городе, так и в стране возможно в рамках культурно-цивилизационного подхода, сосредотачивающего внимание не только на технологической стороне государственной молодежной политики, но и на ее исторических и социальных предпосылках и позволяет рассматривать молодежную политику в общем контексте развития российского общества, как в целом, так и по отдельным его регионам. Этот подход позволяет выделить систему условий и факторов, объединяемых понятием "социокультурные условия молодежной политики" - этнокультурных, социально-экономических, политико-управленческих, личностных, социально-психологических и психолого-педагогических.

Что касается основных функций молодежной политики, то на весьма длительную перспективу они сохранятся в следующем виде:

обеспечение процесса нормального развития молодежи как регионально специфической социально-демографической группы и личности молодого человека в соответствии с основными этапами и законами;

оказание управляющего позитивного воздействия на среду обитания личности и молодежи в целом;

обеспечение и защита прав молодых людей, зафиксированных в законодательстве;

обеспечение политики социальной поддержки и социальной помощи различным слоям молодежи и отдельным молодым людям.

Такой набор функций закономерен в свете положений Конституции РФ о социальном государстве и приоритете личности. А если исходить из реалий, то и учитывая то тяжелейшее положение, в котором находится сегодня большая часть нашей молодежи и крайне неблагоприятные перспективы ее развития на ближайшее десятилетие. Кроме того, современная социальная политика, в том числе и молодежная, все еще не обеспечивает необходимого уровня контроля за развитием процессов в молодежной сфере (и негативных процессов, в частности).

Для эффективной реализации молодежной политики необходим не только мониторинг ситуации в молодежной сфере, но и хорошо проработанный прогноз на 5-10 лет по основным тенденциям и феноменам.

Особенность сегодняшнего положения в молодежной сфере еще и в том, что никакого лимита времени уже не осталось. И поэтому либо нужно развивать систему для того, чтобы реально и системно решать проблемы молодежи, либо признать их нерешаемость и, делая кое-что позитивное, не влиять на ход процессов в целом. Если суммировать основные направления молодежной политики на ближайшую десятилетнюю перспективу, то их можно сгруппировать по следующим направлениям-задачам:

· Трансформация государственной молодежной политики в общественно-государственную, при сохранении автономии этих двух ее составляющих;

· Создание единой системы воспитания молодежи.

· Создание в городе массовой молодежной общественной организации.

· Создание системы научно-методического обеспечения молодежной политики, в частности проведение мониторинга молодежной сферы.

· Создание единой системы целевого финансирования в рамках молодежных программ.

· Переход в концепции молодежной политики от парадигмы социальной защиты кризисных групп к парадигме социально-экономической поддержки молодежи в целом.

· Более активное включение в орбиту молодежной политики студенчества, переходе от идеи молодежного парламента, правительства и т.д. к созданию государственно-общественной Ассамблеи, включающей представителей самых различных групп и организаций и представителей молодежи, направленных на обсуждение и решение проблем молодежи.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ссылки на нормативно-правовые акты

1. Соглашение государств-участников Содружества Независимых Государств “О сотрудничестве в сфере работы с молодежью от 25 ноября 2005 года”, утвержденное Европейской Конвенцией о содействии Транснациональной долгосрочной добровольной службе молодежи/ http://www.consultant.ru.

2. Федеральный закон от 28.06.1995 N 98-ФЗ (ред. от 22.08.2004) “О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений”/ http://www.consultant.ru.

3. Постановление Верховного Совета РФ от 03.06.1993г. №5090-1 “Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации”/ http://www.consultant.ru.

4. Указ Президента РФ от 16.09.1992 N 1075 “О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики”/ http://www.consultant.ru.

5. Постановление Правительства РФ от 11.07.2005 N 422 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан российской Федерации на 2006 - 2010 годы"/Собрание законодательства РФ", 18.07.2005, N 29, ст. 3064.