Социальные функции виртуальных сетей

Теоретические подходы к изучению интернет-пространства и виртуальных социальных сетей. Становление специфической виртуальной культуры, практика пользования виртуальными социальными сетями. Социальные сети как особый вид коммуникации современной молодежи.

Рубрика Социология и обществознание
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 17.06.2014
Размер файла 707,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В настоящее время в современной России мы можем наблюдать не стабильное, устоявшееся общество, для которого разработаны, в основном, известные теории социализации молодых поколений, а своеобразный переход, который наша страна пытается совершить, вслед за развитыми западными странами, от индустриального к постиндустриальному, или так называемому информационному, обществу. Концепция информационного общества утвердилась в науке благодаря трудам таких известных ученых, как Д. Белл, А. Турен, А. Тоффлер. Ахмедов Т.Р. Влияние современных информационных технологий на процесс социализации молодежи // Сборники конференций НИЦ Ионосфера. - 2011. - №38. - С. 74 - 78. Она предполагает, что определяющим фактором для развития подобного общества становится не промышленное производство, а теоретическое знание, превращающееся в основной фактор стоимости продукции, услуг, капитала. В информационном обществе уровень знаний, а не характер собственности, становится определяющим и в социальной дифференциации. Поэтому мы видим в современной России усиленное спонсирование Правительством исследований по развитию нанотехнологий, функционирование такого мощного инновационного научно-образовательного кластера, как Сколково, и т. д.

Одной из основных особенностей становления информационного общества, его предпосылкой, является развитие современных информационных технологий. Они позволили успехам в сфере обмена информацией между людьми развиться в последние годы просто в геометрической прогрессии. Однако, не смотря на очевидные преимущества, которые современные информационные технологии подарили обществу, в нашей стране они поставили некоторые вопросы о том, каким образом их частое использование повлияет на социализацию, на развитие современной российской молодежи. Скородумова О. Б. Виртуальная личность и свобода (к проблеме социокультурных истоков понимания свободы в Интернете) // Вестник Московского гос. университета. Сер. 7. Философия. - М., 2004. - № 2.

Бесспорно, информационная культура становится сейчас мощным самостоятельным средством социализации молодого поколения нашей страны. Виртуальность все больше и больше расширяет свои границы в общественной жизни. Вследствие этого интернет давно перестал уже быть только информационной базой для современной молодежи, сейчас он для данной категории людей является скорее зоной, в которой можно отдохнуть, пообщаться и просто хорошо провести время. Блоги, социальные сети, чаты предоставляют возможности не только для поддержания отношений со знакомыми и родными, но и для поиска новых друзей, единомышленников и даже спутников жизни.

К тому же виртуальная реальность предоставляет уникальную возможность создавать для себя несколько образов. Она позволяет современным молодым людям на время почувствовать себя «другим», «другими» и благодаря этому лучше понять свое собственное «Я», то есть опробовать различные стратегии поведения, а потом выбрать самые эффективные из них. Таким образом, во многих случаях опыт сетевого общения помогает молодым людям преодолеть застенчивость и скромность, препятствующие их успешной социализации в реальной жизни.

Однако развитие популярности интернета в последние годы становится просто неконтролируемым. Надо признать, что современная молодежь теперь в первую очередь принимает те ценности и модели поведения, которые пропагандируются именно виртуальной средой, это значит, что Сеть становится основным институтом их социализации, во многом заменяя такие традиционные и исследованные институты данного процесса, как семья, институты образования, религии. Однако в подобном случае возникает вопрос - способны ли сетевые коммуникации заменить привычное человеческое общение? Насколько опыт, приобретенный молодыми людьми в виртуальной среде, может быть потом адаптируем к реальной жизни, в которой все-таки предстоит реализовываться пока каждому конкретному человеку?

Следует отметить в связи с этим, что информация, распространяемая в Сети, носит хаотичный и неструктурированный характер.

Она может быть недостоверной, умышленно ложной или даже специально провокационной. Никто не несет ответственности за ее ложность, ведь виртуальное пространство - это пространство свободы, а неограниченная свобода всегда тесно граничит с анархией. Ахмедов Т.Р. Влияние современных информационных технологий на процесс социализации молодежи // Сборники конференций НИЦ Ионосфера. - 2011. - №38. - С. 74 - 78.

Для того, чтобы иметь возможность правильно давать оценку информации, разбросанной по Сети, человеку нужно обладать прочными ценностными основаниями, знаниями и жизненным опытом.

Молодежь же этого всего не имеет, и она оказывается сейчас просто беззащитной перед всеразрушающим потоком разноплановой информации из Интернета.

Особые опасения вызывает стремление молодых людей не описывать свою реальную личность в Сети, а создавать для себя виртуальную, зачастую не имеющую ничего общего со своим создателем. Быстрый рост количества подобных виртуальных личностей в поле российского интернета не может не вызывать серьезных опасений у психологов. Замечено, что люди, пренебрегающие своим реальным «Я» ради созданной ими виртуальной личности, часто готовы пренебрегать в реальности и своим личным временем, своим внешним видом, питанием и сном. Даже отрываясь от виртуального мира, в реальной жизни они продолжают переживать произошедшие там с ними события и говорят о них, наделяя их равной значимостью с теми событиями, которые произошли в действительности, или даже большей. Ефимов Е.Г. Развитие социальных интернет-сетей в российской культуре (опыт контент-анализа) // Грамота, 2013. - № 1 (27): в 2-х ч. - Ч. II. - C. 83-87. Таким образом, стремление к уходу в виртуальную реальность, особенно у российской молодежи, являющейся довольно пассивной в политическом и социальном самовыражении, сегодня становится ужасающей тенденцией. Данный процесс тем опаснее, чем глубже он укореняется в самой культуре нашей страны.

Как отмечает О.Б. Скородумова, «усвоение ценностей массовой культуры, опирающихся на культ потребления и развлечения, пропагандирующих новизну впечатлений как самоценность, смену ролей как способ существования в быстро меняющемся мире, в конечном итоге повышает реальность распада реальной личности и приводит к полному погружению ее в жизненное пространство виртуальных миров». Скородумова О. Б. Виртуальная личность и свобода (к проблеме социокультурных истоков понимания свободы в Интернете) // Вестник Московского гос. университета. Сер. 7. Философия. - М., 2004. - № 2. - С. 85.

К тому же информационное изобилие и отсутствие границ часто делают нашу молодежь, итак не имеющую каких-то серьезных моральных идеалов, поверхностной и легковесной. Они читают знаменитую русскую литературу в комиксах, с Евангелиями знакомятся в экранизациях из Интернета, слушают классическую музыку, когда звонит мобильный телефон, признаются друг другу в любви по sms. Эта «поверхностность» постепенно переходит и в способы организации межличностных отношений. Связи между молодыми людьми сегодня перестают быть глубокими, искренними. Они все больше обретают черты некоторой техничности, прагматизма, расчета. Из этого следует, что внедрение современных информационных технологий в жизнедеятельность молодежи может обернуться для многих ее представителей одиночеством, душевной усталостью, ощущением пустоты и бесцельности жизни. Бокарев В.А. Виртуальные социальные сети как пространство для удовлетворения потребностей современной молодежи // Вопросы культурологии. - 2009. - №8.

Таким образом, влияние современных информационных технологий на процесс социализации молодежи нельзя однозначно трактовать как положительное или отрицательное, данный процесс является многогранным и сложным, он требует дальнейших, более подробных исследований.

В России за последнее семь лет стремительную популярность в Интернете приобретают социальные сети. В 1995 году появилась первая социальная Интернет-сеть «Classmates.сom», создателем которой является Рэнди Конрад. Позднее появляются мировые лидеры «Myspace», «Facebook», «Bebo», «LinkedIn Corporation», ставшие транснациональными сетями, и гиганты рунета - локальные соцпространства «Одноклассники», «В Контакте», «Мой мир@Mail.Ru», «Мой Круг». Многие из этих сетей являются типичными между собой и не имеют уникальной ценности, потому как клонирование концепций - наиболее простой подход к их созданию и выведению. По результатам исследования компании «HeadHunter», в 2010 году 89% всех интернет-пользователей имеют аккаунты в социальных сетях, а это более 25 миллионов активных пользователей, кто заходит в Интернет хотя бы один раз в день. Из них 72% имеют аккаунты «В Контакте», 45% в «Одноклассниках», 31% в «Facebook». Мониторинг социальных сетей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://smm.ingate.ru/services/research/

Численность аудитории ресурса в 2012 году в РФ, по данным компании «Ingate», распределилась следующим образом: «В Контакте» - 120 млн., «Одноклассники» - 70 млн., «Facebook» - 9,3 млн., «Twitter» - 1,8 млн. В целом общая российская аудитория в интернете составляет более 60 млн. человек и более, чем у 90%, есть аккаунт в социальной сети, из них каждый четвертый проводит в сети более 20 ч. в месяц. Там же. Наибольшую динамику прироста дают такие сети как «В Контакте» и «Facebook». В целом, более 30% россиян в той или иной степени вовлечены в социальные сети и при этом являются самыми активными пользователями в Европе. Сегодня социальные сети делятся на три большие группы: массовые для традиционного общения, тематические, имеющие более узкую направленность, и фото- и видео-хостинги, предполагающие общение посредством комментирования фотографий и видео.

Со второй половины ХХ века стало привычным для социологов понятие социальных сетей, как социальной структуры, состоящей из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними.

Это понятие было введено в 1954 г. Джеймсом Барнсом и позднее стало активно развиваться как научная теория. Селиванова Л.И. Карьерная самопрезентация в интернет-сообществе посредством аккаунта в социальных сетях // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2012. - № 6. - С. 219 - 223. Однако с развитием информационных технологий социальные сети как концепция нашли свое отражение в Интернете. Очевидно, что самое ценное в социальных сетях - это информация. Основой Интернет-сетей является информация, хранящаяся и периодически обновляемая в ее узловых элементах. Это учетные записи или аккаунты пользователей, посредством которых они сообщают о себе некоторой компьютерной системе. Контент в зависимости от мотивации может быть текстовым, видео-, фото и (или) аудио-форматом. Учетная запись может содержать достаточный объем личной информации: анкетные данные (имя, фамилия, отчество, псевдоним, пол, национальность, вероисповедание, возраст, место жительства, семейное положение и пр.), антропометрические показатели (рост, массу тела, группу крови и пр.), социально-психологические особенности (хобби, интересы, круг общения, культурные предпочтения и пр). В аккаунт также включается несколько фотографий или аватар пользователя.

Многие люди легко заполняют свои профили, выкладывают свои фотографии, не придавая особого значения тому, какое впечатление о себе они создают или как представляют себя Интернет-сообществу. При этом социальные сети представляют очень ценное информационное поле для многих заинтересованных лиц: маркетологов, правоохранительных органов, юристов, частных детективов, банковских работников и многих других. Поэтому объем и качество информации в социальных медиа целесообразно четко структурировать и фильтровать в зависимости от той цели, которую преследует пользователь. Активность пользователя социальной сети обладает рядом специфических особенностей:

- добровольность вхождения в сеть и активизации контактов, когда пользователь самостоятельно может принять решение о начале и уровне пользовательской активности, а также о форме и объеме предоставляемой информации;

- возможность управления коммуникацией по таким критериям, как время, форма, качество, целевая направленность, объем и обновление информации, транслируемой вовне, а также посредством выбора адресатов получения или блокирования информации извне;

- разрыв в достоверности информации в сети вследствие возможного несовпадения между воспринятой субъектом информацией, транслируемой информацией и реальностью, которая отражена в коммуникации;

- доминирование вербального компонента общения и отсутствие полноценной возможности для невербальной и паралингвистической коммуникации, передающей эмоции. Баранов А.Б. Виртуальная коммуникация в социальной сети: основные понятия и модель взаимодействия // Вестник Университета Российской Академии образования. - 2010. - № 5. - С. 108 - 111.

Итак, социальная Интернет-сеть представляет собой интерактивную многопользовательскую информационную площадку, позволяющую общаться и дающую возможность для самовыражения.

Постепенно контент, как информационное наполнение таких ресурсов, настолько эволюционировал, что сегодня представляет среду для отображения, запечатления образа жизни человека. Пользователь, осознавая, что находится в обозрении перед другими пользователями, проявляет свою активность, чтобы передать то впечатление, в котором он заинтересован. Самостоятельно подбирая наиболее значимую информацию о себе в форме текста, фото, картинок, звуковых и видео-файлов, пользователь инициативно представляет себя Интернет-сообществу. Наполняя особым содержанием свой профиль в сети, человек может формировать свой имидж, создавать нужное впечатление о себе. Другими словами, пользователь выстраивает свою самопрезентацию. Человек нуждается в этом, потому как он представляет свое внутреннее содержание: мысли, характер, ценности, убеждения с целью не только произвести впечатление, но и продемонстрировать то, что он собой представляет. Шахмартова О.М., Болтага Е.Ю. Психологические аспекты общения в социальных сетях виртуальной реальности // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2011. - №24. - С. 102 - 109.

Таким образом, учитывая неограниченность контактов, социальную сеть можно считать мощным инструментом социально-психологического воздействия и взаимодействия. Однако, как и в межличностном взаимодействии, за пользователями, вступающими в диалог через виртуальную коммуникацию, сохраняется способность к распределению контактов по степени близости или доверия к ним.

  • 2.2 Специфика общения молодежи в виртуальном пространстве социальных сетей
    • Социальные сети стали неотъемлемой частью жизни современной молодежи. Потребность в информационном пространстве воспринимается ими как одна из базовых потребностей человека. Основная функция виртуального общения - коммуникативная. Но общение в киберпространстве отличается от реального: отсутствует или видоизменяется перцептивная сторона общения, появились новые механизмы коммуникации, что позволяет нам говорить о квазиобщении, т.е. мнимом, воображаемом. Ефимов Е.Г. Развитие социальных интернет-сетей в российской культуре (опыт контент-анализа) // Грамота. - 2013. - № 1 (27): в 2-х ч. - Ч. II. - C. 83-87.
    • Изучению проблемы коммуникации в социальных сетях посвящены работы Шерри Теркла, в которых он доказывает, что современные технологии и социальные сети создают иллюзию общения, изолируют людей от реальной жизни. Исследования, проведенные Николасом Карра, говорят о том, что Интернет-общение ограничивает умственные возможности пользователей. Е. Морозов в своих работах обращает внимание на то, что виртуальный мир развивает безразличие к реальному. Увидимся в сети [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hse.ru/news/fact/19005785.html
    • Как и любое явление, виртуальное общение имеет свои положительные и отрицательные стороны, которые непосредственно влияют на формирование личности пользователя. Так, период студенчества совпадает с возрастным периодом юности, в котором завершается формирование личности ребенка. Новообразованиями юношеского периода являются формирование мировоззрения, развитие интимно-чувственной сферы, формирование индивидуального стиля деятельности. Возрастные новообразования складываются как под непосредственным влиянием информационное пространство в целом, так и под взаимодействием киберпространства в частности. Социальные сети - это звено информационного пространства. Баранова Ю.М. Общение подростков в социальных интернет-сетях как особый вид коммуникации // Научно-теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований» - 2012. - Выпуск 4. - С. 105 - 110.

Общение в социальных сетях имеет свои положительные и отрицательные стороны.

Положительная сторона этого общения обеспечивается возможностью установления быстрого контакта с людьми не зависимо от их географического местонахождения, возможностью знакомства и общения с разными людьми.

  • Самым негативным последствием распространения социальных сетей является формирование у человека психологической зависимости от них как одного из видов компьютерной зависимости. В процессе квазиобщения утрачиваются навыки общения в реальности, умение устанавливать контакт на эмоциональном уровне и чувствовать собеседника. Нахождение пользователя в социальной сети занимает, как правило, много времени, которое он мог бы потратить на реальные контакты с близкими людьми или развитие своей личности. Помимо этого, нахождение длительное время за компьютером наносит вред физическому здоровью человека. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.relarn.ru/human/pers.html.
    • Общение в Интернете, бесспорно, привлекает своей простотой и легкостью: можно общаться с людьми, недоступными в реальной жизни, причем общаться с ними, не выходя из дома. В сети легко и быстро найти единомышленников, можно немного подурачиться. И в то же время отсутствие визуального контакта и невербальных средств коммуникации затрудняет передачу всех эмоций, трудно понять, истинны ли чувства, о которых говорит собеседник. Там же.
    • Несмотря на все особенности информационно-коммуникационных взаимодействий в виртуальной социальной сети, важнейшим фактором, так же, как и в условиях взаимодействия «лицом к лицу», остаются межличностные отношения, а также мотивы, складывающиеся в результате интеракций. Характер цели и, как следствие, возникающая между партнерами психологическая дистанция позволяют выделить различные уровни общения. Так, количественная характеристика межличностного общения получила развитие в понятии «круг общения». Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml. Круг общения показывает то количество людей, общение с которыми осуществляется на том или ином уровне. Отечественный психолог Я. Коломинский предложил в зависимости от степени психологической близости и значимости выделять два круга желаемого общения: в первом располагаются люди, наиболее близкие, общение с которыми происходит на уровне интимно-доверительных отношений. Второй круг - это те люди, общение с которыми происходит на социально-деловом уровне. Баранова Ю.М. Общение подростков в социальных интернет-сетях как особый вид коммуникации // Научно-теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований» - 2012. - Выпуск 4. - С. 105 - 110.
    • На основании данных положений и литературного анализа А.Б. Барановым была разработана модель виртуального коммуникационного взаимодействия в социальных сетях Интернета (см. Приложение, рис. 1). В модели представлена структура взаимодействия между пользователями в условиях виртуальной социальной сети, которая показывает всевозможные варианты, осуществления коммуникативных интеракций в ней. Баранов А.Б. Виртуальная коммуникация в социальной сети: основные понятия и модель взаимодействия // Вестник Университета Российской Академии образования. - 2010. - № 5. - С. 108 - 111.

Единицей интеракции в данной модели является процесс отправления и получения сообщений коммуникаторами. Данная модель наглядно демонстрирует, каким образом коммуникация, опосредованная сетью может связывать друг с другом абсолютно незнакомых людей и поддерживать связь с уже знакомыми. Схема состоит из нижеследующих элементов (см. Приложение, рис. 2):

  • 1. Ядро - те пользователи сети, которые включены в виртуальное пространство социальной сети, в которое также входят другие пользователи, которые взаимодействуют между собой, тем самым поддерживая и развивая функционирование данной сети.
    • Круг первого порядка - ближайший к ядру. На этой орбите находятся те пользователи, взаимодействие которых с ядром происходит на уровне близких интимно-доверительных отношений.
    • Круг второго порядка - дальний от ядра. На данной орбите находятся те пользователи, взаимодействие которых с ядром происходит на социально-деловом уровне.
    • Виртуальное пространство сети - это сама сеть, кибер-пространство, наполненное многочисленными пользователями сети, которые создают, наполняют и поддерживают ее функционирование. Там же.
    • В схеме обозначены связи:
    • двусторонняя связь между пользователями (№ 1, рис. 1), подразумевающая обоюдное коммуникативное взаимодействие;
    • односторонняя связь между пользователями (№ 2, рис. 1), подразумевающая попытку включиться в один из кругов общения стороннего пользователя;
    • усиленная двусторонняя связь между пользователями (№ 3, рис.1), подразумевающая не только обоюдное коммуникативное взаимодействие, но и высокую частоту взаимодействия между ними;
    • * связь, отражающая неудачную попытку включения в коммуникативное взаимодействие (№ 4, рис. 1). Там же.
    • Стоит сказать о том, что взаимодействия внутри данной модели находятся в постоянной динамике - со временем связи могут ослабевать, усиливаться или даже исчезать. Пользователи могут переходить из одного круга общения в другой (приближаясь или отдаляясь от ядра), или вообще выходить из них (разрыв общения). Количество пользователей, связанных между собой, а также количество пользователей, находящихся на орбитах неограниченно. Исходя из этого, можно говорить о том, что существует вероятность того, что теоретически в сети каждый может быть знаком с каждым. Это так называемая проблема «тесного мира», о которой писал Стэнли Милграм. Россияне «в Сети»: рейтинг популярности социальных медиа: пресс-вып. ВЦИОМ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=112476.

Для сетевой коммуникации этот феномен становится еще более реальным, потому что в сети из-за ее особенностей более вероятно случайное знакомство пользователей, которое не привязано к географическим условиям проживания пользователей, и можно сказать, что каждое новое знакомство в сети теоретически увеличивает шансы расширить свой круг общения за счет круга знакомств нового собеседника.

  • Помимо трансформаций в структуре общения современной молодежи, необходимо отметить появление особого языка, на котором происходит это общение. Простота интернет-коммуникаций приводит к таким изменениям, как упрощение грамматических и орфографических правил. Куликова А.В. Особенности интернет-коммуникаций // Вестник Нижегородского ун-та им. Н.И. Лобачевского. Сер. Социальные науки. - 2012. - №4 (28). - С. 19 - 24.
    • Сегодня можно говорить о появлении нового интернет-сленга. Речь идет об особом «падонкаффском» (или «олбанском») языке, получившем распространение в начале 2000-х годов. Это определенный стиль употребления русского языка с фонетически почти верным, но нарочно неправильным написанием слов (т.н. эрративом), Гусейнов Г. «Берлога веблога». Введение в эрратическую семантику // «Говорим по-русски», март 2005 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.speakrus.ru/gg/microprosa_erratica-1.htm частым употреблением ненормативной лексики и определенных штампов, характерных для сленга. Интернет-сленг породил множество стереотипных выражений и интернет-мемов.
    • Как отмечают филологи, изменения постоянно происходят в языке, он динамичен. И возможно, использование сленга в определенной субкультуре обогащает речь - при условии, что литературный язык не забывается. Таратухина Ю.В. Функционирование «жаргона падонков» в пространстве Рунета // Folk-artnet: новые горизонты творчества. От традиции - к виртуальности: Сборник статей. М.: ГРЦРФ, 2007. - С. 83-89. Но что принесет перенос норм «олбанского» языка в повседневную жизнь вне сети? Каковы особенности использования интернет-сленга в повседневной жизни молодежи?

Для многих использование интернет-сленга - это всего лишь способ сэкономить время, а не просто модное средство общения и сближения с другими пользователями социальной сети.

Можно говорить о появлении особого русского языка. Причем впервые этот язык возник не стихийно, а в результате целенаправленной деятельности членов интернет-сообщества. Причем этот язык, возникший в письменном виде, уже перешел в устную речь и не ограничивается рамками Интернета и социальных сетей.

  • Итак, стремительные темпы развития информационного общества привели к определенным трансформациям в общении. Молодежь представляет собой активных пользователей Интернета, ежедневно много времени проводя в сети. Предпочтительный способ коммуникации - это социальные сети. Интернет-коммуникации привели к значительному расширению дружеского круга (как минимум до трехсот человек), что, возможно, ведет за собой и некоторую трансформацию самого понятия «дружба». Из-за увеличения числа социальных связей время, уделяемое каждому конкретному другу, и содержательная наполненность коммуникации сокращаются. Возможно, скоро придется говорить о появлении новых форм дружеского общения, которые со временем могут изменить наше представление о дружбе в целом. Может ли быть человек одинок, когда в его социальную сеть входят более трехсот человек? Испытывает ли он избыток общения? Вот лишь некоторые направления дальнейших исследований интернет-коммуникаций.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что социальные сети, обеспечивая пользователям квазиобщение, на самом деле изолируют людей друг от друга.

Глава 3. Социальные сети как особый вид коммуникации современной молодежи

3.1 Экспериментальное исследование интенсивности общения молодежи Волгограда в социальных сетях

Для выяснения роли и места социальных сетей в общении молодежи Волгограда было проведено анкетирование.

Объектом исследования являлась молодежь Волгограда в возрасте от 14 до 30 лет. Общее количество респондентов -50 человек, из них молодых людей - 19, девушек - 31.

Предмет исследования - роль социальных сетей в системе коммуникации молодежи Волгограда.

Цель исследования - выявить, как часто молодежь пользуется социальными сетями для общения.

В ходе исследования были получены следующие результаты.

Молодые люди и девушки являются активными пользователями социальных сетей - это подтвердили 89 % опрошенных.

Молодежь Волгоградской области отдает предпочтение отечественным социальным сетям. Самой известной социальной сетью респонденты считают сеть Вконтакте (80%). На втором месте со значительным отставанием держатся Одноклассники (13%). Примечательно, что ни один из опрошенных не указал «многоязычные» сервисы иностранного происхождения - крупнейшую в мире социальную сеть Facebook и систему микроблоггинга Twitter.

Аналогично распределилось и «присутствие» молодых людей в социальных сетях - Вконтакте уверенно лидирует, там зарегистрированы 68% опрошенных. Сколько-нибудь существенную конкуренцию составляют Одноклассники - 21 %. 5 % респондентов отметили, что не зарегистрированы в социальных сетях; зарубежные сети и Мой Круг остались без внимания.

Большинство респондентов указали, что проводят в социальных сетях по несколько часов в день (43 %). 24 % опрошенных посвящают социальным сетям все свое свободное время, 20 % молодых людей заходят в сети несколько раз в неделю.

В качестве основной цели обращения к социальным сетям респонденты отметили поиск друзей и общение с ними 45%, обсуждение интересующих тем и вопросов 21%, а также скачивание аудио и видео роликов 21%. При этом молодые люди практически не рассматривают социальные сети как площадку для творческого самовыражения или средство распространения учебно-организационной информации (по 1 %).

В социальных сетях молодежь общается на самые различные темы: обсуждают проблемы с учебой (19%) и отношения между людьми (17%), философские проблемы (11%), экономические вопросы (6%) и вопросы культуры (4%). Но все же большинство респондентов отдали предпочтение варианту ответа «Ничего серьезного не обсуждаю, просто болтаю с друзьями и знакомыми» - 36%.

На вопрос о том, помогают ли социальные сети в решении личных проблем, утвердительно ответили 59 % респондентов.

Объясняя причины, по которым социальные сети используются для решения личных проблем, молодые люди отмечали, что в социальных сетях легче сформулировать мысли 33% и скрыть свои эмоции 40%.

Приводились и другие аргументы - в социальных сетях «есть возможность хорошо подумать перед ответом» (5%), «так проще общаться с людьми, которые сидят дома» (7%). 8 % респондентов считают, что «в виртуальности все проще и легче, чем в реальной жизни», по 3 % респондентов указали, что в социальных сетях «проще обмануть собеседника» и «можно пообщаться с человеком, которого не знаешь, который не знает всех твоих проблем». Для 3 % респондентов виртуальность оказалась единственным местом, где «можно побыть собой».

3.2 Влияние социально-демографических факторов на отношения к социальным сетям

Эмпирический материал в данном разделе представлен по результатам исследования «Массовые коммуникации и массовое поведение россиян в некоторых регионах ЮФО» (Социальные сети как средство коммуникации).

Была разработана анкета, включающая 16 блоков, в которых затрагивались различные сферы жизни человека, в том числе блок с вопросами на тему: «Социальные сети как средство коммуникации».

В этом параграфе нашего исследования мы проследим зависимость ответов, связанных с социально-демократическим блоком (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, сфера деятельности). При анализе составляем таблицы сопряженности.

При соотношении пользования социальными сетями и пола респондентов, было получено, что из 260 респондентов пользуются социальными сетями 56,2% женщин и 43,8% мужчин, а из 175 респондентов не пользуются социальными сетями 52,6% мужчин и 47,4% женщин. (См. Таблицу № 1)

Таблица № 1

Соотношение пользования социальными сетями и пола респондентов

Варианты ответов

Пол респондентов

Всего

Мужской

Женский

Да, пользуюсь

114

43,8%

146

56,2%

260

100%

Нет, не пользуюсь

92

52,6%

83

47,4%

175

100%

Соотношение пользования социальными сетями и пола респондентов

После соотношения пользования социальными сетями и возраста респондентов, можно сказать, что больше всего пользователей социальных сетей в возрастной группе от 18 до 44 лет. Эта категория составляет 73,8%. Большинство респондентов старше 65 лет не пользуются социальными сетями, их оказалось 34,9%. (См. Таблицу № 2)

Таблица № 2

Соотношение пользования социальными сетями и возраста респондентов

Варианты ответов

Возраст респондентов

Всего

18-24

25-34

35-44

45-54

55-64

Более 65

Да, пользуюсь

56

21,5%

67

25,8%

69

26,5%

27

10,4%

29

11,2%

12

4,6%

260

100%

Нет, не пользуюсь

1

0,6%

13

7,4%

24

13,7%

31

17,7%

45

25,7%

61

34,9%

175

100%

Соотношение пользования социальными сетями и возраста респондентов

Затем мы соотнесли частоту посещения социальных сетей и возраст респондентов. Оказалось, что из опрошенных в возрасте 18-24 лет посещают социальные сети ежедневно 36,9%, а старше 65 лет - всего 0,8%. Через день социальные сети посещают 31,3% респондентов в возрасте 35-44 лет и 29,7% в возрасте 25-34 лет. (См. Таблицу № 3)

Таблица № 3

Соотношение частоты пользования социальными сетями и возраста респондентов

Варианты ответов

Возраст респондентов

Всего

18-24

25-34

35-44

45-54

55-64

Более 65

Ежедневно

45

36,9%

35

28,7%

24

19,7%

10

8,2%

7

5,7%

1

0,8%

122

100%

Через день

6

9,4%

19

29,7%

20

31,3%

7

10,9%

9

14,1%

3

4,6%

64

100%

1 раз в неделю

5

11,9%

8

19,0%

12

28,6%

5

11,9%

8

19,0%

4

9,6%

42

100%

1 раз в месяц

0

,0%

4

14,8%

9

33,3%

5

18,5%

5

18,5%

4

14,9%

27

100%

Другое

1

10,0%

2

20,0%

4

40,0%

2

20,0%

1

10,0%

0

,0%

10

100%

Соотношение частоты пользования социальными сетями и возраста респондентов

Далее мы соотнесли пол респондентов и то, чем привлекает общение в социальных сетях. Мы узнали, что 32,5% мужчин привлекает доступность и 14,1% мужчин привлекает быстрота контактов. Женщин так же привлекают доступность (36,2%) и быстрота контактов (19,7%). (См. Таблицу № 4
Таблица № 4
Соотношение пола респондентов и то, чем привлекает общение в социальных сетях

Варианты ответа

Пол респондентов

Всего

Мужской

Женский

Доступность

67

32,5%

83

36,2%

150

34,5%

Быстрота контактов

29

14,1%

45

19,7%

74

17,0%

Многообразие контактов

10

4,9%

13

5,7%

23

5,3%

Анонимность

2

1,0%

3

1,3%

5

1,1%

Другое

5

2,4%

1

0,4%

6

1,4%

Системные пропущенные

93

45,1%

84

36,7%

177

40,7%

Итого

206

100%

229

100%

435

100%

А также мы узнали, почему 40,5% опрошенных не пользуются социальными сетями. Большинство, а именно 15,6%, считают социальные сети пустой тратой времени. (См. Таблицу № 5)

Таблица № 5

Причины, по которым респонденты не пользуются социальными сетями

Варианты ответа

Количество респондентов

Процент

Нет технических средств

62

14,1

Имею технические средства, но не обладаю навыками самостоятельной работы в интернете

36

8,3

Имею технические средства, обладаю навыками, но считаю это пустой тратой времени

68

15,6

Другое

11

2,5

Заключение

Социальная сеть - это структура, состоящая из пользователей (индивидуумов и групп индивидуумов), которые функционируют в сети Интернет в рамках созданного компьютерами и программным обеспечением кибер-пространства.

Пользователи (индивидуумы или группы индивидуумов), объединены между собой различными типами взаимоотношений, таких как дружба, родство, общность интересов, финансовый обмен, неприязнь, половые взаимоотношения или взаимоотношения убеждений и веры, знания или престижа.

С точки зрения социологии современный Интернет представляет собой средство и среду социальной коммуникации, порожденную распространением и массовым использованием сетевых информационно-коммуникативных технологий. Интерес социологии сфокусирован на совокупности социальных последствий функционирования этой среды, то есть на изменениях общества происходящих под влиянием Интернета.

Интернет как средство коммуникации преобразует межличностную и массовую коммуникацию, влияет на функционирование системы социальных институтов и становится виртуальным пространством, внутри которого возникают новые формы социальности, например, такие как виртуальные сообщества. Коммуникационная среда Интернета получила название виртуального пространства.

Этой работой и такой постановкой проблемы мы попытались осмыслить социальные изменения, происходящие с распространением и развитием Интернета в обществе. Мы полагаем, что Интернет породил новое измерение социальной реальности - виртуальную социальность, что объясняется возникновением новой структуры социального неравенства и нового вида капитала, детерминирующего эту структуру. Можно сказать, что рост социальных сетей является одним из главных трендов развития Интернета в России. На сегодняшний день в России сложилась своего рода бинарная система социальных сетей с двумя доминирующими ресурсами - Вконтакте и Одноклассники.

Полученные в ходе опроса результаты позволяют сделать следующие выводы.

Молодое поколение является активными пользователями столь популярных сейчас социальных сетей. Самой популярной сетью, которая отвечает интересам молодежи, является сайт Вконтакте. При помощи этой социальной сети молодежь ищет друзей, общается с ними, обсуждают интересующие их темы и вопросы. Преимущество такой формы общения заключается, прежде всего, в отсутствии прямого контакта с собеседником, что позволяет лучше формулировать мысли и скрывать свои эмоции.

Большая часть представителей молодежи Волгограда использует социальные сети ежедневно по несколько часов в день. Основными причинами обращения к сети является возможность быстрого общения, поиска информации и проведения своего досуга. Для молодежи социальные сети являются неотъемлемой частью повседневной жизни. Это способ и возможность общаться, выражать свои мысли, занимать свое свободное время, причем виртуальность зачастую вытесняет реальное общение. При этом почти все опрошенные понимают, что существует Интернет зависимость, но только малая часть отдает себя отчет в том, что они действительно зависят от глобальной информационной сети.

Получается, что современное молодое поколение уже точно не видит себя и своей повседневной жизни без обращения к сети Интернет и социальным сетям. Таким образом, именно информация, которая представлена там и доступна для ознакомления, в итоге формирует и оказывает прямое воздействие на нынешнее молодое поколение.

Список литературы

1. Аналитический бюллетень. «Интернет в России». 2011. Вып. 34 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://runet.fom.ru/uploads/files/Internet_Russia_Summer_2011.pdf

2. Арестова О.Н. и др. Психологическое исследование мотивации пользователей интернета // Материалы 2-ой Российской конференции по экологической психологии. - М.: Экопсицентр РОСС, 2002. - С. 245-246.

3. Ахмедов Т.Р. Влияние современных информационных технологий на процесс социализации молодежи // Сборники конференций НИЦ Ионосфера. - 2011. - №38. - С. 74 - 78.

4. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.relarn.ru/human/pers.html.

5. Бан (интернет) // Википедия: свободная энциклопедия: (сайт). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E0%ED_(%C8%ED%F2%E5%F0%ED%E5%F2) (дата обращения: 29.01.2014)

6. Баранов А.Б. Виртуальная коммуникация в социальной сети: основные понятия и модель взаимодействия // Вестник Университета Российской Академии образования. - 2010. - № 5. - С. 108 - 111.

7. Баранова Ю.М. Общение подростков в социальных интернет-сетях как особый вид коммуникации // Научно-теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований» - 2012. - Выпуск 4. - С. 105 - 110.

8. Бауман З. Текучая современность / Пер. с англ. под ред. Ю. В. Асочакова. СПб.: «Питер», 2008. - 240 с.

9. Бокарев В.А. Виртуальные социальные сети как пространство для удовлетворения потребностей современной молодежи // Вопросы культурологии. - 2009. - №8.

10. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. - Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 2008. - 320 с.

11. Бондаренко С. В. Социальная система киберпространства как новая социальная общность // Научная мысль Кавказа. Приложение. - 2002. - № 12 (38). - С. 32-39.

12. Бурдье, П. Поле политики, поле социальных наук, поле журналистики / П. Бурдье / О телевидении и журналистике / П. Бурдье - М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2002. - С. 107-140.

13. Вахштайн, В. Джон Ло: социология между семиотикой и топологией / В. Вахштайн // Социологическое обозрение. - 2006. - №1. - С. 24-29.

14. Винер, Н. Кибернетика и общество. / Н. Винер / Под ред. Э.Я. Кольмана. - М.: ИнЛит, 1958. - 200 с.

15. Винсент, Дж. Передача эмоций с помощью мобильного телефона / Дж. Винсент // Информационное общество. - 2010. - №2. - С. 46-56.

16. Воронина, Е.А. Влияние интернета на молодежь / Е.А. Воронина // Молодежь в меняющемся мире: актуальные проблемы и перспективы изучения. Материалы II всероссийской научно-практической конференции 24 марта 2011 года / Под ред. Е.А. Дементьевой, А.Д. Лашевкой, Е.А. Полторак, В.С. Харченко. Сост. В.С. Харченко. В 2-х частях. Часть вторая. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та. - 2011. - С. 97-99.

17. Гусейнов Г. «Берлога веблога». Введение в эрратическую семантику // «Говорим по-русски», март 2005 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.speakrus.ru/gg/microprosa_erratica-1.htm

18. Демьянов, Е.И. Информационное общество сегодня: досуг молодежи / Е.И. Демьянов // Молодежь в меняющемся мире: актуальные проблемы и перспективы изучения. Материалы II всероссийской научно-практической конференции 24 марта 2011 года / Под ред. Е.А. Дементьевой, А.Д. Лашевкой, Е.А. Полторак, В.С. Харченко. Сост. В.С. Харченко. В 2-х частях. Часть вторая. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та. - 2011. - С. 76-80.

19. Ефимов Е.Г. Развитие социальных интернет-сетей в российской культуре (опыт контент-анализа) // Грамота, 2013. № 1 (27): в 2-х ч. - Ч. II. - C. 83-87.

20. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml.

21. Иванов Д. В. Виртуализация общества. Версия 2.0. - СПб.: «Петербургское Востоковедение», 2002. - 224 с.

22. Иванов Д. В. Парадигмы в социологии: учебное пособие. - Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. - 72 с.

23. Ивницкий, В.А.Теория сетей массового обслуживания / В.А. Ивницкий. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2004. - 772 С.

24. Интернет-мем // Квартира №50: (сайт). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://chezhouse.ucoz.ru/publ/1-1-0-216 (дата обращения: 17.03.2014)

25. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / Пер. с англ. А.Матвеева под ред. В. Харитонова. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 328 с.

26. Кастельс, М. Становление общества сетевых структур / М. Кастельс // Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. - М.: 1999. - С. 494-505.

27. Кауппи, Н. Социолог как моралист: «практика теории» у Пьера Бурдье и французская интеллектуальная традиция / Н. Кауппи // Журнальный зал в РЖ, «Русский журнал»: (сайт). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: (дата обращения: 02.03.2014)

28. Коломиец, В.П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе / В.П. Коломиец // Социологические исследования. - 2010. - №1. - С. 58-66.

29. Коновалова И. В. Институционализированные практики онлайн-сообществ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hse.ru/data/101/907/1224/Publ.1-Pokrovsky.pdf

30. Коноплицкий, С. Сетевые сообщества как объект социологического анализа / С. Коноплицкий // Социология: теория, методы, маркетинг. - 2004. - №3. - С. 167-178.

31. Кончаковский Р.В. Сетевое интернет-сообщество как социокультурный феномен / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. - Екатеринбург, 2010.

32. Корытникова, Н.В. Виртуализация общества и интернет как средство производства сетевых коммуникаций / Н.В. Корытникова // Социологические исследования. - 2007. - № 2. - С. 85-93.

33. Кремлева, С.О. Сетевые сообщества / С.О. Кремлева // Научная онлайн библиотека Порталус: [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1106643505&archive=01&start_from=&ucat=16& (дата обращения: 17.03.2014)

34. Куликова А.В. Особенности Интернет-коммуникаций // Вестник Нижегородского ун-та им. Н.И. Лобачевского. Сер. Социальные науки. - 2012. - №4 (28). - С. 19 - 24.

35. Кутюгин Д.И. Интернет как коммуникативное пространство информационного общества: Автореферат дис. … канд. соц. наук. - М.: МГУ, 2009. - 21 с.

36. Латур, Б. Где недостающая масса? Социология одной двери / Б. Латур // Социология вещей. Сборник статей / Под ред. В. Вахштайна. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - C. 199-223.

37. Латур, Б. Об интеробъективности / Б. Латур // Социология вещей / Под ред. В. Вахштайна. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - C. 169-197.

38. Ло, Дж. Объекты и пространства / Дж. Ло // Социология вещей. Сборник статей / Под ред. В. Вахштайна. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - C. 223-244.

39. Луман Н. Общество общества. Книга 2: Медиа коммуникации / Пер. с нем. А. Глухов, О. Никифоров. - М.: «Логос». 2011. - 640 с.

40. Мировой информационный порядок // Национальная социологическая энциклопедия: (сайт). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/577/word/mirovoi-informacionyi-porjadok (дата доступа: 29.04.2014)

41. Мониторинг социальных сетей [Электронный ресурс]. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://smm.ingate.ru/services/research/

42. Мохначева, А.П. Социальные сети как феномен современности / А.П.Мохначева // Молодежь в меняющемся мире: актуальные проблемы и перспективы изучения. Материалы II всероссийской научно-практической конференции 24 марта 2011 года / Под ред. Е.А. Дементьевой, А.Д. Лашевкой, Е.А. Полторак, В.С. Харченко. Сост. В.С. Харченко. В 2-х частях. Часть вторая. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та. - 2011. - С. 95-97.

43. Мун Л.Н. Информационные технологии и гуманитарная культура // Мир психологии. - 2002. - № 1.

44. Овакимян, О.С. Виртуальные социальные сети в ракурсе социологического анализа / О.С. Овакимян // Гранi. - 2011. - №2 (76). - С. 68-71.

45. Попов А.В. Блоги. Новая сфера влияния. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2008. - 336 с.

46. Поправко В. Н. Закрытое Интернет-сообщество как форма коммуникации в виртуальном пространстве // Вестник Томского государственного университета. - 2009. - №322. - С. 52-54.

47. Поправко В. Н. Система контроля в Интернет-сообществах (на примере томских торрент-форумов) // Вестник Томского государственного университета. - 2010. - № 336. - С. 38-40.

48. Радаев В. В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация // Экономическая социология. Электронный журнал. - Том 3. - №4, сентябрь 2002. - С. 20-32. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ecsoc.hse.ru/data/634/586/1234/ecsoc_t3_n4.pdf

49. Розина И. Н. Виртуальные исследовательские сообщества: от зарубежных моделей к отечественным примерам // Образовательные технологии и общество. - 2009. - № 2 (12). - С. 389-408.

50. Россияне «в Сети»: рейтинг популярности социальных медиа: пресс-вып. ВЦИОМ [Электронный ресурс]. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=112476.

51. Селиванова Л.И. Карьерная самопрезентация в интернет-сообществе посредством аккаунта в социальных сетях // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2012. - № 6. - С. 219 - 223.

52. Силаева В.Л. Специфика общения в Сети // Материалы интернет-конференции «Социология и Интернет: перспективные направления исследования» [Электронный ресурс]. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/ text/16216125.html

53. Силаева, В.Л. Интернет как социальный феномен / В.Л. Силаева // Социологические исследования. - 2008. - №11. - С. 101-107

54. Скородумова О. Б. Виртуальная личность и свобода (к проблеме социокультурных истоков понимания свободы в Интернете) // Вестник Московского гос. университета. Сер. 7. Философия. - М., 2004. - № 2.

55. Социальная сеть // Википедия: свободная энциклопедия (сайт). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Социальная_сеть (дата обращения: 14.02.2014)

56. Спасибенко С. Г. Социализация человека // Социально-гуманитарные знания. - М.: Наука, 2002. - № 5. - С. 103 - 108.

57. Стриженко А. А. Виртуальные сообщества как участники компьютерно-опосредованной коммуникации // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 3. - С. 67-69.

58. Таратухина Ю.В. Функционирование «жаргона падонков» в пространстве Рунета // Folk-artnet: новые горизонты творчества. От традиции - к виртуальности: Сборник статей. - М.: ГРЦРФ, 2007. - С. 83-89.

59. Увидимся в сети [Электронный ресурс]. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hse.ru/news/fact/19005785.html (дата обращения: 23.11.2013).

60. Хайдеггер М. Время и бытие / М. Хайдеггер. - М.: Республика, 1993. - 447 с.

61. Чат (chat) // Толковый словарь (сайт). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://your-hosting.ru/terms/c/chat/ (дата обращения: 14.01.2014)

62. Что такое блог? // Все-секреты.ру (сайт). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vse-sekrety.ru/136-chto-takoe-blog.html (дата обращения: 23.03.2014)

63. Что такое форум // Neumeka (сайт). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.neumeka.ru/chto_takoe_forum.html (дата обращения 23.02.2014)

64. Шахмартова О.М., Болтага Е.Ю. Психологические аспекты общения в социальных сетях виртуальной реальности // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2011. - №24. - С. 102 - 109.

65. Шматко, Н.А. Предисловие. Блеск и нищета масс-медиа / Н.А. Шматко / О телевидении и журналистике / П. Бурдье - М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2002. - С. 7-18.

66. Щербина, В.Н. Сетевые сообщества в ракурсе социологического анализа / В.Н. Щербина. - Бердянск: Бердянский педагогический институт, 2001. - 228 С.

67. Berry, M. Changing urban spaces: mobile phones on trains / M. Berry, M. Hamilton // Mobilities. - 2010. - vol. 5 (1). - P. 111-129.

68. Couldry, N. Actor network theory and media: Do they connects and on what terms? (Электронный ресурс). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.andredeak.com.br/pdf/Couldry_ActorNetworkTheoryMedia.pdf (дата обращения: 02.04.2014)

69. Farias, I. The politics of urban assemblages / I. Farias // City. - 2011. - vol. 15. - P. 365-374.

70. Hackett, E. The handbook of science and technology studies / Ed. by E. Hackett, O. Amsterdamska, M. Lynch. - London: MIT, 2008. - 1065 P.

Приложение 1

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Приложение 2

АНКЕТА

МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МАССОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ РОССИЯН В РЕГИОНАХ ЮФО

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в научном проекте, который посвящен исследованию различных сторон жизни современного региона. Вопросы, на которые Вам предстоит ответить, затрагивают проблемы средств массовых коммуникаций и их влияния на поведение россиян, семейных отношений и здорового образа жизни. Данные, полученные в ходе этого исследования, являются анонимными и будут использованы в обобщенном виде, при анализе ситуации в регионе.

134. Пользуетесь ли вы социальными сетями?

1. Да

2. нет (переход к вопросу 161)

135. Как часто вы посещаете социальные сети?

1. Ежедневно;

2. через день;

3. 1 раз в неделю;


Подобные документы

  • Интернет как социокультурный феномен. Виртуальные социальные сети, современные практики пользования ими. Социализация молодежи посредством Интернета. Результаты социологического исследования влияния виртуальных социальных сетей на данный процесс.

    дипломная работа [811,8 K], добавлен 02.12.2014

  • Теоретические аспекты изучения социальных сетей и социального пространства. Возможности построения дружбы. Сущность коммуникационной, информационной, социализирующей, идентификационной функции. Основные категории друзей в реальной и виртуальной жизни.

    курсовая работа [744,1 K], добавлен 20.08.2015

  • Современная виртуальная культура, формируемая различными социальными сетями и проведение сравнительного анализа двух российских социальных сетей: "В контакте" и "Одноклассники". Практики пользования социальными сетями "В контакте" и "Одноклассники".

    курсовая работа [47,2 K], добавлен 06.09.2012

  • Социальные сети и их влияние на личность и общение подростка. Потребность в общении и дружбе как основная потребность подростков, выбор качеств друга пользователями социальных сетей. Влияние социальных сетей на выборы характеристик друга подростками.

    творческая работа [420,5 K], добавлен 13.01.2015

  • Знакомство с проблемами молодежи, вызванными социальными потребностями. Рынок труда молодежи как особый социально-демографический сегмент российской экономики, который подчиняется собственным закономерностям. Анализ проблем карьеры современной молодежи.

    реферат [46,6 K], добавлен 31.10.2013

  • История появления, развития наиболее популярных социальных сетей, их общая характеристика и направления деятельности, нормативно-правовое обоснование. Программа изучения влияния социальных сетей на подростка, положительные и отрицательные тенденции.

    творческая работа [35,1 K], добавлен 20.10.2013

  • Влияние массовой коммуникации на сознание и жизненные установки молодежи, ее роль в конструировании событийной линии социальной реальности. Концептуальная схема анализа научных коммуникаций. Развитие Интернет-коммуникации. Социальные игры в сети Интернет.

    реферат [25,0 K], добавлен 21.11.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.