По результатам анализа документов определена принадлежность респондентов к социальным группам. Составлена таблица характеристик исследуемых групп с учетом принадлежности к этнической группе, пола, возраста, образования и среднего возраста группы, таблица 2.

Таблица 2. - Таблица данных по выборке узбекской и русской

этнических групп

Группа:	Узбекская этническая группа	Русская этническая группа
Пол:	Женщины (100 чел.)	Женщины (100 чел.)
Образование:	Среднее и среднее специальное	Высшее	Среднее и среднее специальное	Высшее
Количество респондентов:	47	53	47	53
В возрасте:	16-76	22-78	16-64	22-70
Средний возраст:	32	44	34	44
Пол:	Мужчины (100 чел.)	Мужчины (100 чел.)
Образование:	Среднее и среднее специальное	Высшее	Среднее и среднее специальное	Высшее
Количество респондентов:	53	47	53	47
В возрасте:	16-54	23-71	17-71	22-60
Средний возраст:	24	35	34	47

2.3 Обсуждение результатов исследования

2.3.1 Исследование мотивационного профиля респондентов узбекской и русской этнических групп

Исследование типов доминирующей мотивации узбекской этнической группы показало, что в данной группе преобладает репродуктивная мотивация, являющаяся одним из видов биологической мотивации, усредненный индекс вида мотивации 5,7. Не менее значимыми для этой группы выборки оказались мотивации самосохранения и альтруизма, представленные значением индекса 5,1. Следующая по значимости выступает мотивация самоуважения 4,8. Менее выражены мотивации: познавательная 4,2, нравственность 3,8, витальная 3,7 и самоактуализация 3,5.

Таким образом, как показывает анализ, в узбекской этнической группе, более проявлены биологические виды мотивации: репродуктивная, самосохранение, альтруизм, чем социальные виды мотивации: самоуважение, познавательная, нравственность и самоактуализация. Графическое распределение мотивационного профиля личности в узбекской этнической группе показано на рисунке 1.

Рис. 1. - Распределение мотивационного профиля личности в узбекской

этнической группе

Аналогичное исследование типов доминирующей мотивации в русской этнической группе выявило, что ведущими в этой группе так же являются мотивации относящиеся к биологическим - самосохранение индекс 5,4, репродуктивная мотивация 5,2, альтруизм 5,1, витальная 3,7. Следом, по значимости, выступает социальная мотивация - самоуважение 4,9, познавательная мотивация 4,4, самоактуализация 4,1. Мотивация нравственности менее выражена в русской этнической группе, по сравнению с узбекской этнической группой, усредненный индекс мотивации составляет 3,3. Графическое распределение мотивационного профиля личности в русской этнической группе показано на рисунке 2.

Рис. 2. - Распределение мотивационного профиля личности в русской

этнической группе

Результаты исследования доминирующей мотивации испытуемых узбекской и русской этнических групп, выявил следующие особенности: в узбекской этнической группе по сравнению русской этнической группой репродуктивная мотивация и нравственность доминирует на 0,5. В русской этнической группе, по сравнению с узбекской этнической группой, преобладает самоактуализация на 0,52. Различия достоверны при Р < 0,05. В целом результаты исследования выявили равнозначность уровня мотивационного профиля представителей этнических групп. Различия индексов: познавательной мотивации, самоуважения и самосохранения проявляются на уровне тенденций. В русской этнической группе они преобладают по сравнению с узбекской этнической группой: познавательная мотивация на 0,2, самоуважение на 0,08 и самосохранения на 0,25. Мотивации альтруизм и витальная мотивация в обеих группах равнозначны.

Графическое соотношение типов мотивации представлено на рисунке 3.



Рис. 3. - Соотношение распределения типов мотивации представителей

узбекской и русской этнических групп

2.3.2 Исследование ценностных ориентаций респондентов узбекской и русской этнических групп

Для выявления ценностных ориентаций испытуемых, были проведены исследования по методике «Типы доминирующих мотиваций». В результате проведенного исследования определены показатели усредненного индекса ценностей по всей выборке, по 32 ценностям. Данные показатели представлены в приложении 4, таблице 4.

С учетом показателя среднего индекса выявлены десять доминирующих ценностей в этнических группах.

В узбекской этнической группе счастливая семейная жизнь является наиболее приоритетной ценностью индекс 7,3. Безопасность родственников индекс 7,2, так же является доминирующей ценностью. Далее следуют ценности: забота о семье и близких 6,1, любовь 6,1, здоровье 6,0. Ценности: уверенность в завтрашнем дне, хорошая работа и наличие детей имеют одинаковые показатели индекса равные 5,6. Следом, по значимости, выступают ценности - долгая, деятельная жизнь 5,1 и комфортные условия жизни 4,8.

В русской этнической группе доминирующей является ценность безопасность родственников индекс 7,0. Ценности: счастливой семейной жизни и здоровья имеют равнозначные показатели индекса 6,6. Далее следуют забота о семье и близких 5,8, любовь 5,7, хорошая работа 5,6, уверенность в завтрашнем дне 5,5, долгая, деятельная жизнь 5,3, наличие детей 5,1 и комфортные условия жизни 5,1.

Сравнительный анализ результатов исследования доминирующих ценностей в основной и контрольной группах показал, что в целом ценностные ориентации оказались равнозначны или проявляющиеся на уровне тенденций. Достоверные различия, при Р < 0,05, выявлены в следующих ценностях: ценность счастливой семейной жизни доминирует в узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой на 0,7 показателя индекса. В свою очередь в русской этнической группе по сравнению с узбекской этнической группой приоритетной является ценность здоровья на 0,6. Графическое распределение ценностных ориентаций узбекской и русской этнических групп представлено на рисунке 4.

Рис. 4. - Распределение ценностных ориентаций узбекской и русской

этнических групп наиболее значимых для респондентов

Анализ данных по всем 32 исследованным ценностям показал, что в целом ценностные ориентации в основной и контрольной группах оказались равнозначными. Однако прослеживаются и различия ценностных ориентаций. Так в узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой доминирующими выступают ценности веры и религии индекс которых выше на 0,75, а индекс ценности счастливой семейной жизни больше на 0,71. В русской этнической группе по сравнению с узбекской этнической группой приоритет отдается ценностям: здоровья больше на 0,61, возможности реализации своих способностей больше на 0,6, могущество Родины и ее влияние в мире больше на 0,52 и ценность положения в обществе больше на 0,52. Различия достоверны при Р < 0,05. Графически данное распределение показано на рисунке 5.

Рис. 5. - Распределение ценностных ориентаций в узбекской и русской

этнических группах

Среднее значение индексов ценностных ориентаций этнических групп представлено в таблице 3.

Таблица 3. - Среднее значение индексов ценностных ориентаций

этнических групп

Наименование ценностей	Среднее значение индексов
	Узбекская этническая группа	Русская этническая группа	Разность по модулю
Вера и религия	3,75	3,00	0,75
Счастливая семейная жизнь	7,27	6,56	0,71
Здоровье	6,01	6,62	0,61
Возможность реализации своих способностей	4,59	5,18	0,60
Могущество Родины и ее влияние в мире	3,27	3,79	0,52
Положение в обществе	2,94	3,45	0,52

2.3.3 Исследование ценностных ориентаций респондентов узбекской и русской этнических групп в зависимости от уровня образования

По данным проведенного исследования выявлено, что образование влияет на ценностные ориентации как между этническими группами, так и внутри них Данные представлены в приложении 4, таблице 5.

При анализе данных по ценностным ориентациям, в зависимости от уровня образования в узбекской этнической группе, выявлены следующие особенности. Достоверные различия между ценностными ориентациями среди респондентов с высшим и средним образованием, при Р<0,05, определены в восьми ценностях.

Для респондентов с высшим образованием по сравнению с респондентами со средним и средним специальным образованием приоритетными ценностями являются: хорошая работа на 0,98, хорошее питание на 0,96, а так же могущество Родины и ее влияние в мире на 0,63.

Тогда как для респондентов со средним и средним специальным образованием доминирующими являются ценности: успех у противоположного пола на 0,84, справедливость между людьми на 0,8, увлечения и отдых на 0,67, свобода и передвижение на 0,61, творчество на 0,59. Графически распределение ценностных ориентаций, имеющих наибольшие различия среди респондентов узбекской этнической группы с высшим и средним образованием представлено на рисунке 6.

Рис. 6. - Распределение ценностных ориентаций, имеющих наибольшие

различия среди респондентов узбекской этнической группы с высшим

и средним образованием

Анализ данных по ценностным ориентациям, в зависимости от уровня образования в русской этнической группе, показал, что достоверные различия между показателями у социальных групп с высшим и средним образованием, при Р<0,05, определены только в двух ценностях. Это ценность хорошего питания, превалирует у людей с высшем образованием на 0,57 и справедливость между людьми превалирует у людей со средним и средним специальным образованием на 0,79.

На уровне тенденций доминирующими ценностями у людей со средним образованием по сравнению с людьми с высшим образованием являются ценности увлечения и отдыха на 0,47, успех у противоположного пола 0,44. Тогда как доминирующими ценностями у людей с высшим образованием по сравнению с людьми со средним образованием является верность своим моральным принципам на 0,45. Графически данное распределение представлено на рисунке 7.

Рис. 7. - Распределение ценностных ориентаций, имеющих наибольшие

различия среди респондентов русской этнической группы с высшим и

средним образованием

При сравнении данных исследования ценностных ориентаций респондентов, выявлено, что образование стирает различия в ценностных ориентациях между представителями этнических групп.

Так анализируя результаты исследования ценностных ориентаций имеющих достоверные различия (при Р<0,05) между этническими группами со средним и средним специальным образованием, получено расхождение по десяти ценностям. Тогда как при анализе достоверных различий (при Р<0,05) между этническими группами с высшим образованием, расхождение выявлено только по четырем ценностям. Графическое изображение представлено на рисунках 8 и 9.

По результатам сравнения данных исследования ценностных ориентаций между этническими группами респондентов со средним и средним специальным образованием получены следующие данные. Доминирующими в узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой является ценности: веры и религии на 0,95, счастливая семейная жизнь на 0,74, ценность традиций и культуры на 0,68 и успех у противоположного пола на 0,63.

В русской этнической группе доминируют ценности: возможности реализации своих способностей на 0,8, могущество Родины и ее влияние в мире на 0,75, образование и культура на 0,67, положение в обществе на 0,67, защита соотечественников на 0,59 и здоровье на 0,58. Различия достоверны при Р < 0,05. Графическое изображение распределения ценностных ориентаций имеющих достоверные различия между этническими группами респондентов со средним и средним специальным образованием представлено на рисунке 8.

Рис. 8. - Распределение ценностных ориентаций имеющих достоверные

различия между этническими группами респондентов со средним и

средним специальным образованием

По результатам анализа данных исследования ценностных ориентаций между этническими группами респондентов с высшим образованием, достоверное расхождение выявлено: в русской этнической группе по сравнению с узбекской этнической группой доминируют ценности творчества на 0,68 и здоровья на 0,64. В узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой доминируют ценности: счастливой семейной жизни на 0,68 и ценность веры и религии на 0,55. Различия достоверны при Р < 0,05. Графическое изображение распределения ценностных ориентаций имеющих достоверные различия между этническими группами респондентов с высшим образование представлено на рисунке 9.

Рис. 9. - Распределение ценностных ориентаций имеющих достоверные

различия между этническими группами респондентов с высшим

образованием

Так же вычислен коэффициент корреляции по трем доминирующим ценностям в этнических группах в зависимости от уровня образования. Полученные данные показывают, что в группах с высшим образованием коэффициент корреляции ниже, чем в группах со средним образованием. Данные приведены в приложении 5.

2.3.4 Исследование ценностных ориентаций молодежи узбекской и русской этнических групп

Для выявления ценностных ориентаций молодежи, было проведено исследование методом анкетирования, в результате были получены данные по 20 ценностям. Данные приведены в приложении 4, таблице 6.

В узбекской этнической группе доминирующими ценностями являются: забота о семье и близких, что составило 73,3% респондентов, провождение времени с друзьями 73,3%, реализация своих возможностей 63,3%, свобода передвижения и поступков 53,3%.

В русской этнической группе приоритетными являются ценности: забота о семье и близких 70,6%, провождение времени с друзьями 58,8%, свобода передвижения и поступков 53,3%, деньги и независимость 58,8%, счастливая семейная жизнь 52,9%. Графически данные представлены на рисунке 10.

Рис. 10. - Распределение наиболее значимых ценностных ориентаций

молодежи узбекской и русской этнических групп

При анализе данных исследования молодежи, наибольшие различия между ценностными ориентациями в этнических группах (более 10% испытуемых) определены в семи ценностях. В узбекской этнической группе доминирующими по сравнению с русской этнической группой являются ценности: общения с друзьями и интересными людьми на 19,8%, реализации своих возможностей 16,3%, провождения времени с друзьями на 14,5%, безопасность родственников на 11,6%.

В русской этнической группе доминирующими по сравнению с узбекской этнической группой являются ценности: деньги и независимость на 28,8%, получение новой информации о мире, науке и искусстве больше на 27,1%, хорошая работа на 21,2%. Графически данные представлены на рисунке 11.

Рис. 11. - Распределение ценностных ориентаций молодежи узбекской

и русской этнических групп имеющих наибольшие различия

Заключение

В данной работе были выявлены этнокультурные особенности ценностных ориентаций узбекской и русской этнических групп, исследован мотивационный профиль этнических групп, особенности ценностных ориентаций молодежи, а так же рассмотрено влияние образования на ценностные ориентации различных социальных групп.

Этнокультурной особенностью ценностных ориентаций этнических групп является то, что в связи с изменением социальных и экономических условий жизни в узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой выявлен приоритет религиозных и семейных ценностей. Различия достоверны при Р < 0,05. В русской этнической группе по сравнению с узбекской этнической группой выявлено предпочтение в пользу реализации своих способностей и положению в обществе. Выявлена достоверность различий при Р < 0,05. Так же анализ полученных в результате исследования данных дает возможность судить о том, что образование влияет на ценностные ориентации и стирает различия в них между представителями этнических групп. В ходе исследования ценностных ориентаций молодежи, выявлено, что различия проявляются в доминировании в русской этнической группе ценностей независимости и финансового благополучия, а в узбекской этнической группе ценности общения с друзьями. Выявлена достоверность различий при Р < 0,05.

Результаты данного дипломного исследования в практическом применении целесообразность использовать при планировании социальной работы с группами различных национальностей. Рассматривая этнокультурные особенности узбекской и русской этнических групп, можно предположить, что различия в ценностных ориентациях их представителей будут меняться с течением времени под влиянием текущей национализации государств. Результаты проведенного исследования и сделанные ему адекватные выводы полностью подтвердили выдвинутую ранее гипотезу.

Выводы по результатам исследования

1. В этнических группах выявлены социальные группы с равнозначным количеством респондентов с высшим и средним (средним специальным) образованием, а так же респонденты разделены по полу и возрасту.

2. Изучение мотивации в узбекской и русской этнических группах, показало, что не смотря на определенную равнозначность индексов мотивации этнических групп, определился ряд особенностей, так в узбекской этнической группе превалирует репродуктивная мотивация и нравственность на 0,5. В русской этнической группе преобладает мотивация самоактуализации на 0,52. Различия достоверны при Р < 0,05.

3. При выявлении ценностных ориентаций этнических групп, обнаружены различия в узбекской и русской этнических группах. Доминирующими ценностями в узбекской этнической группе выступают ценности веры и религии на 0,75 и ценность счастливой семейной жизни на 0,71. А в русской группе приоритетнее ценности: здоровья на 0,61, возможности реализации своих способностей на 0,60, Могущество Родины и ее влияние в мире на 0,52 и ценность положения в обществе на 0,52. Различия достоверны при Р < 0,05.

4. Определено влияние образования на ценностные ориентации, как между этническими группами, так и внутри них. Образование стирает различия в ценностных ориентациях между представителями этнических групп.

5. Особенности ценностных ориентаций молодежи проявляются в доминировании ценностей: заботы о семье и близких, провождение времени с друзьями, реализации своих возможностей, свободы передвижения и поступков, ценности денег и независимости. Этнокультурные различия проявляются в доминировании в русской этнической группе ценностей независимости и финансового благополучия на 28,8%, а в узбекской этнической группе ценности общения с друзьями на 19,8%.

Список использованной литературы

1. Абрамова С.Г. Комплекс методик на определение учебного профиля школьника. - М.: педагогика - пресс, 1993. - 128 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2002. - 288 с.

3. Арестова О.Н. Мотивация и перспективное целеполагание в мыслительной деятельности //Вестник МГУ. - Сер. 14. Психология. - 1999. - №3. - с. 40.

4. Арутюнян Ю.В. Социально-культурное развитие и национальное самосознание // СоцИс. 1990. №7. - с. 42-49.

5. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология: Учебное пособие для вузов - Москва, АСПЕКТ ПРЕСС, 1999 - 58 с.

6. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. - М.: Смысл, 2001. - 416 с.

7. Барабанщиков В.А. Идея системности в психологии: пути развития// Психологический журнал. - 2008. - Т. 29. - №1. - с. 5-13.

8. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. - М.: ОЕР СЭ, 2001. - 511 с.

9. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. - 1999. - №5. - С. 383.

10. Василенко В.А. Ценности и оценка. - Киев, 1964.

11. Гидденс. Э. Социология. - М.: УРСС, 2005. - 632 с.

12. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2002. - с. 258-259.

13. Грабовский А.И. Системно-психологическая концепция психической работоспособности. // Монография - М.: Пограничная академия ФСБ России, 2008.

14. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. - СПб., 1997 - 366 с.

15. Денисова Г.С., Радовель М.Р. Этносоциология: Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. вузов. - Ростов-н/Д: Изд-во ООО «ЦВВР», 2000. - 280 с.

16. Донцов А. И. Группа: психология и этимология // Вопросы психологии, 1983, №4 - с. 132-137.

17. Дубин Б. Вверх по лестнице, не ведущей никуда: Жизненные ориентиры современной российской молодежи // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - №1

18. Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция / Т.И. Заславская. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2003 - 568 с.

19. История теоретической социологии. - М., 1997 - Т. 1. - 366 с.

20. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // СОЦИС. 2000. №3. - с. 124-129.

21. Качанов Ю.Л., Шматко Н.А. Проблема реальности в социологии: как возможна социальная группа? // Социологические исследования". 1996. №12, с. 90-105.

22. Кожинова О.В. Ценностные ориентации в подростковых группах. - Москва: МГПУ.

23. Козлов В.И. Национализм и этнический нигилизм. // Свободная мысль. 1996. №6. - с. 98, с. 104.

24. Кон И. С. Социология молодёжи. В кн.: Краткий словарь по социологии - М., 1988.

25. Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. Азбука социального психолога-практика. - М.: ПЕР СЭ, 2007. - 464 с.

26. Конституция (основной закон) Союза Советских Социалистических республик. - М., 1990.

27. Косов Б.Б. Личность: актуальные проблемы системного подхода // Вопросы психологии. - 1997. - №6. - с. 58-68.

28. Кочетков, В. В. Социологический анализ межкультурных различий: Дис… док. соц. наук: Спец. 22.00.06 - Социология духовной жизни / Науч. рук. В.Н. Ярская; СГТУ. - Саратов, 2000. - 322 с.

29. Крюков М.В. Главной задачей остается проникновение в существо этнических связей // Советская этнография. 1986. №5. - с. 71.

30. Крюков М.В. Еще раз об исторических типах этнических общностей // Советская этнография. 1986. №3.

31. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности - М. 1989. - с. 6-23.

32. Лурье С.В. Историческая этнология: Учебн. пособие для вузов. - М., 1997.

33. Никольский Д. Социология молодежи. - М.: Феникс, 2002. - 250 с.

34. Парсонс Т. Заключение // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. - М., 1972. - с. 368.

35. Психологическая энциклопедия. - 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с: ил. ISBN 5-272-00018-8

36. Рабочая книга социолога / Под общ. ред. и с предисл. Г.В. Осипова. - Изд. 3-е - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 480 с.

37. Рыжов Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования). - М.: изд-во МГПУ, 1999.

38. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992. - 280 с.

39. Социология молодёжи. / Под ред. В. Т. Лисовского. - СПб.: Изд-во СПбГУ. 1996.

40. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. - (Мир энциклопедий) - 1312 с.

41. Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. - М.: Наука, 1994. - 360 с.

42. Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника // Российский журнал социальной работы - 1997. - №1. - с. 215.

43. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности - 7-е изд. - М. «Добросвет», 2003. - 596 с.

Приложение 1

Программа социологического исследования.

Программа исследования относится к типу стратегических документов научного исследования, цель которых - представить общую схему или план будущего мероприятия, изложить концепцию всего исследования.

I. Теоретико-методологическая часть.

1 этап. Формулировка и обоснование проблемы исследования.

В данной работе проблема сформулирована как выражение необходимости изучения этнокультурных особенностей ценностных ориентаций узбекской и русской этнических групп.

2 этап. Цели и задачи исследования.

Цель - модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования. Целью исследования является выявление особенностей ценностных ориентаций этнокультурных групп. Задачи исследования представляют собой содержательную, методологическую и организационную конкретизацию целей. Для данного исследования выдвигаются следующие задачи:

1) Показать принадлежность испытуемых к социальным группам на основе анализа документов.

2) Изучить мотивацию в узбекской и русской этнической группах.

3) Выявить ценностные ориентации в узбекской и русской этнических группах.

4) Определить влияние образования на ценностные ориентации в этнических группах.

5) Выяснить особенности ценностных ориентаций молодежи в этнических группах.

3 этап. Определение объекта и предмета исследования.

Объект - это носитель проблемной ситуации, конкретная область социальной реальности, включенная в процесс научного познания.

Объектом данного социологического исследования являются узбекская и русская этнические группы.

Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему.

В качестве предмета исследования были избраны ценностные ориентации этнических групп. Этот выбор основан на предположении о том, существуют различия в ценностных ориентациях узбекской и русской этнических групп.

4 этап. Логический анализ основных понятий.

Под логическим анализом основных понятий подразумевается логическое структурирование исходных понятий, определяющих предмет исследования, точное объяснение их содержания и структуры.

Для дескриптивной интерпретации были выбраны такие понятия, как ценностные ориентации, мотивация, этническая группа, социальная группа, молодежь.

Ценностные ориентации - представляют собой сложное отражение объективных потребностей и интересов, как общества, социальных групп, так и личности отдельного человека, являющегося частью социума, который способствует формированию у него соответствующих ценностных ориентиров, определяя нравственное сознание и поведение человека.

Мотивация - побуждение к действию; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

Этническая группа - группа людей, объединённая общими признаками, объективными либо субъективными. Различные направления в этнологии включают в эти признаки происхождение, язык, культуру, территорию проживания, самосознание и др. В русском языке аналогом термина долгое время было понятие «народ».

Социальная группа - объединение людей, имеет общий значимый социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.

Молодежь - это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

5 этап. Выдвижение гипотез.

Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения изучаемых явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

В ходе анализа этнокультурных особенностей ценностных ориентаций этнических групп были выдвинутые следующие гипотезы, что связи с изменением социальных и экономических условий жизни:

1) В узбекской этнической группе по сравнению с русской этнической группой возможен приоритет религиозных и семейных ценностей.

2) В русской этнической группе по сравнению с узбекской этнической группой возможно предпочтение в пользу реализации своих способностей и положению в обществе.

3) Образование влияет на ценностные ориентации и стирает различия в них между представителями этнических групп.

4) Различия в ценностных ориентациях молодежи проявляются в доминировании в русской этнической группе ценностей независимости и финансового благополучия, а в узбекской этнической группе ценности общения с друзьями.

II. Методическая часть программы.

1 этап. Выборка.

Выборочная совокупность задается самим объектом исследования, в данном случае это представители узбекской этнической группы - жители р. Узбекистан, г. Ташкента, в возрасте 16-78 лет, и представители русской этнической группы - жители Российской Федерации, г. Москвы, в возрасте 16-71 года. В качестве генеральной совокупности узбекской этнической группы рассматривалось общее население города Ташкента. В аналитических исследованиях проблема статистической репрезентативности выборки оказывается второстепенной в сравнении с необходимостью обеспечить качественное представление изучаемых социальных объектов.

2 этап. Методы сбора информации.

Наиболее распространенным методом сбора социологической информации является опрос. В данном исследовании применялся такой вид опроса, как групповое анкетирование. Социологическая анкета - объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественных и качественных характеристик объекта исследования, в данном случае - ценностных ориентаций молодежи. Был разработан инструментарий: бланк анкеты. Так же были применены методики «Типы доминирующей мотивации» Б.Н. Рыжова, а так же метод анализа документов.

3 этап. Методы обработки и анализа данных.

Основное назначение анализа данных: зафиксировать информацию об изучаемом объекте в виде признаков, определить ее надежность, выработать объективные и субъективно-оценочные характеристики и показатели исследуемого процесса, обосновать и проверить гипотезы.

Для математико-статистического преобразования данных использовались корреляционный анализ - коэффициент корреляции Спирмена, t-статистика для сравнения средних, уровень значимости полученного коэффициента корреляции вычислялся с помощью t-критерия Стьюдента.

Организационный план исследования.

Организационный план описывает распределение во времени выполнения этапов и отдельных процедур исследования.



№ п/п	Мероприятия по выполнению работ	Сроки выполнения
1.	Подбор литературы, ее изучение и обработка. Составление библиографии по основным источникам.	01-20.02.2010 г.
2.	Обсуждение концепции дипломного исследования.	21.02.2010 г.
3.	Составление плана дипломной работы и согласование его с руководителем.	22.-28.02.2010 г.
4.	Накопление, систематизация и анализ практических материалов.	01.04-01.10.2010 г.
5.	Написание и представление на проверку первой главы	05-15.10.2010 г.
6.	Разработка и представление второй главы.	20.10.-01.12.2010 г.
7.	Согласование выводов и предложений.	02-16.02.2010 г.
8..	Переработка (доработка) дипломной работы в соответствии с замечаниями.	17.02.-26.01.2011 г.

Приложение 2

Методика «Типы доминирующей мотивации» Б.Н. Рыжова.

ИНСТРУКЦИЯ по выполнению теста

На обороте представлен бланк ответов теста. Он содержит 4 таблицы, в каждой из которых дан список из 8 потребностей и ценностей, имеющих различную значимость для каждого человека. Против каждой из потребностей имеется ячейка, в которую следует проставить ранг значимости этой потребности от «1», что соответствует наибольшей значимости, до «8», что соответствует ее наименьшей значимости.

Прочтите первую таблицу и проранжируйте содержащиеся в ней потребности и ценности по их значимости лично для Вас. Поставьте соответствующие ранги в таблице, начиная с наиболее значимой для Вас потребности или ценности. Затем сделайте то же в последующих таблицах.

Образование __________ Дата _______ Пол ______ Возраст ________

Таблица 1	Таблица 2
Название ценности	Ранг	Название ценности	Ранг
Здоровье		Образование и культура
Свобода передвижения и поступков		Комфортные условия жизни
Деньги и независимость		Творчество
Наличие детей		Занятия спортом
Забота о семье и близких		Хорошая работа
Ваше положение в обществе		Любовь
Порядок и благополучие в стране		Вера и религия
Верность своим моральным принципам		Готовность помочь другому человеку
Таблица 3	Таблица 4
Название ценности	Ранг	Название ценности	Ранг
Безопасность родственников		Счастливая семейная жизнь
Могущество Родины, ее влияние в мире		Получение новой информации о мире, науке и искусстве
Долгая, деятельная жизнь		Возможность реализации своих способностей
Увлечения и отдых		Уверенность в завтрашнем дне
Ваш народ, его традиции и культура		Защита соотечественников
Хорошее питание		Справедливость в отношениях между людьми
Успех у противоположного пола		Внешность и одежда
Общение с друзьями и интересными людьми		Личная безопасность

Приложение 3

Анкета, разработанная для установления доминирующих ценностных ориентаций молодежи.

Здравствуйте! Мы предлагаем Вам принять участие в нашем опросе, посвящённом исследованию ценностных ориентаций. На ряд предложенных вопросов необходимо будет дать один или несколько вариантов ответов, которые в наибольшей степени соответствуют Вашему мнению. Это исследование анонимно и проводится исключительно в научных целях, собранные данные будут использоваться в обобщенном виде.

1. Что для Вас более важно в жизни?

(отметьте не более двух наиболее значимых ответа)

1 свобода передвижения и поступков

2 здоровье

3 успех у противоположного пола

4 деньги и независимость

5 забота о семье и близких

2. Скажите, к чему вы стремитесь в будущем?

(Отметьте не более двух вариантов ответа)

1 комфортные условия жизни

2 Ваше положение в обществе

3 общение с друзьями и интересными людьми

4 счастливая семейная жизнь

5 хорошая работа

3. Что Вы делаете в свободное время?

(Отметьте не более двух вариантов ответа)

1 занимаетесь спортом

2 проводите время с друзьями

3 помогаете семье

4 получаете новую информацию о мире, науке, искусстве

5 занимаетесь каким либо видом творчества

4. Что для Вас на данный момент является наиболее важным?

(укажите не более двух вариантов)

1 возможность покупать дорогие модные вещи

2 порядок и благополучие в стране

3 реализация своих возможностей

4 безопасность родственников

наличие денег на отдых

5. Какое у Вас образование?

1 Среднее

2 Среднее специальное

3 Высшее

Ваш возраст:_______________

Ваш пол: 1 М 2 Ж

Благодарим Вас за участие в опросе!

Приложение 4

Таблица 4. - Распределение результатов исследования ценностных

ориентаций узбекской и русской этнических групп

№	Тип ценности	Усредненный ранг вида ценности
		Узбекская этническая группа	Русская этническая группа
1	Безопасность родственников	7,25	7,03
2	Ваш народ, его традиции и культура	3,88	3,41
3	Вера и религия	3,75	3,00
4	Верность своим моральным принципам	3,56	3,74
5	Внешность и одежда	3,44	3,44
6	Возможность реализации своих способностей	4,59	5,18
7	Готовность помочь другому человеку	4,35	4,51
8	Деньги и независимость	4,35	4,60
9	Долгая, деятельная жизнь	5,05	5,25
10	Забота о семье и близких	6,13	5,77
11	Защита соотечественников	2,76	3,06
12	Здоровье	6,01	6,62
13	Комфортные условия жизни	4,80	5,05
14	Личная безопасность	4,65	4,58
15	Любовь	6,10	5,70
16	Могущество Родины и ее влияние в мире	3,27	3,79
17	Наличие детей	5,58	5,14
18	Образование и культура	4,69	5,18
19	Общение с друзьями, интересными с людьми	4,55	4,84
20	Положение в обществе	2,94	3,45
21	Получение новой информации	3,35	3,45
22	Порядок и благополучие в стране	2,99	2,69
23	Свобода и передвижение	4,00	3,84
24	Спорт	3,11	3,36
25	Справедливость между людьми	4,59	4,10
26	Счастливая семейная жизнь	7,27	6,56
27	Творчество	3,41	3,84
28	Уверенность в завтрашнем дне	5,62	5,50
29	Увлечения и отдых	4,34	4,30
30	Успех у противоположного пола	3,71	3,28
31	Хорошая работа	5,59	5,56
32	Хорошее питание	4,36	4,24

Таблица 5. - Сводная таблица данных по ценностным ориентациям

узбекской и русской этнических групп с учетом уровня образования

№	Ценности	Высшее образование	Среднее образование
		Узбекская этническая группа	Русская этническая группа	Узбекская этническая группа	Русская этническая группа
1	Безопасность родственников	7,17	6,98	7,32	7,08
2	Ваш народ, его традиции и культура	3,88	3,61	3,88	3,20
3	Вера и религия	3,65	3,10	3,85	2,90
4	Верность своим моральным принципам	3,64	3,96	3,48	3,51
5	Внешность и одежда	3,13	3,44	3,75	3,43
6	Возможность реализации своих способностей	4,80	5,18	4,38	5,18
7	Готовность помочь другому человеку	4,40	4,51	4,30	4,50
8	Деньги и независимость	4,30	4,57	4,40	4,63
9	Долгая, деятельная жизнь	5,03	5,23	5,06	5,26
10	Забота о семье и близких	6,14	5,88	6,11	5,65
11	Защита соотечественников	2,85	2,87	2,66	3,25
12	Здоровье	6,01	6,65	6,00	6,58
13	Комфортные условия жизни	4,80	4,90	4,80	5,20
14	Личная безопасность	4,80	4,73	4,50	4,42
15	Любовь	5,95	5,65	6,25	5,75
16	Могущество Родины и ее влияние в мире	3,58	3,87	2,95	3,70
17	Наличие детей	5,60	5,16	5,56	5,12
18	Образование и культура	4,98	5,28	4,40	5,07
19	Общение с друзьями, интересными людьми	4,55	4,79	4,55	4,89
20	Положение в обществе	3,14	3,50	2,73	3,40
21	Получение новой информации	3,20	3,40	3,50	3,50
22	Порядок и благополучие в стране	3,18	2,69	2,80	2,69
23	Свобода и передвижение	3,69	3,77	4,30	3,91
24	Спорт	2,88	3,26	3,34	3,46
25	Справедливость между людьми	4,19	3,70	4,99	4,49
26	Счастливая семейная жизнь	7,29	6,61	7,24	6,50
27	Творчество	3,11	3,79	3,70	3,88
28	Уверенность в завтрашнем дне	5,83	5,58	5,40	5,42
29	Увлечения и отдых	4,00	4,06	4,67	4,53
30	Успех у противоположного пола	3,33	3,10	4,17	3,54
31	Хорошая работа	6,00	5,60	5,02	5,35
32	Хорошее питание	4,90	4,58	3,94	4,01

Таблица 6. - Сводная таблица данных по ценностным ориентациям

молодежи узбекской и русской этнических групп

№	Наименование ценностей	Количество испытуемых, в %
		Узбекская этническая группа	Русская этническая группа	Разность по модулю
1	Забота о семье и близких	73,33	70,59	2,75
2	Проводите время с друзьями	73,33	58,82	14,51
3	Свобода передвижения и поступков	53,33	58,82	5,49
4	Деньги и независимость	30,00	58,82	28,82
5	Счастливая семейная жизнь	46,67	52,94	6,27
6	Реализация своих возможностей	63,33	47,06	16,27
7	Здоровье	46,67	47,06	0,39
8	Получаете новую информацию о мире, науке, искусстве	20,00	47,06	27,06
9	Помогаете семье	40,00	41,18	1,18
10	Хорошая работа	20,00	41,18	21,18
11	Занимаетесь каким либо видом творчества	36,67	29,41	7,25
12	Общение с друзьями и интересными людьми	43,33	23,53	19,80
13	Комфортные условия жизни	26,67	23,53	3,14
14	Успех у противоположного пола	16,67	17,65	0,98
15	Безопасность родственников	23,33	11,76	11,57
16	Занимаетесь спортом	13,33	11,76	1,57
17	Ваше положение в обществе	10,00	11,76	1,76
18	Наличие денег на отдых	6,67	5,88	0,78
19	Возможность покупать дорогие модные вещи	0,00	5,88	5,88
20	Порядок и благополучие в стране	10,00	0,00	10,00

Приложение 5

Коэффициент корреляции русской этнической группы с высшим образованием и узбекской этнической группы с высшим образованием по ценности безопасность родственников:

Correlations
		Безопасность родственников Высшее образование русская этн. гр.	Безопасность родственников Высшее образование узбекская этн. гр.
Безопасность родственников Высшее образование русская этн. гр.	Pearson Correlation	1,000	,098
	Sig. (2-tailed)		,330
	N	100,000	100
Безопасность родственников Высшее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	,098	1,000
	Sig. (2-tailed)	,330
	N	100	100,000

Коэффициент корреляции русской этнической группы со средним образованием и узбекской этнической группы со средним образованием по ценности безопасность родственников:

Correlations
		Б.Р. Среднее образование русская этн. гр..	Б.Р. Среднее образование узбекская этн. гр.
Б.Р. Среднее образование русская этн. гр.	Pearson Correlation	1,000	,130
	Sig. (2-tailed)		,198
	N	100,000	100
Б.Р. Среднее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	,130	1,000
	Sig. (2-tailed)	,198
	N	100	100,000

Коэффициент корреляции русской этнической группы с высшим образованием и узбекской этнической группы с высшим образованием по ценности заботы и семье и близких:

Correlations
		Забота о с. и б. Высшее образование русская этн. гр.	Забота о с. и б. Высшее образование узбекская этн. гр.
Забота о с. и б. Высшее образование русская этн. гр.	Pearson Correlation	1,000	-,183
	Sig. (2-tailed)		,069
	N	100,000	100
Забота о с. и б. Высшее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	-,183	1,000
	Sig. (2-tailed)	,069
	N	100	100,000

Коэффициент корреляции русской этнической группы со средним образованием и узбекской этнической группы со средним образованием по ценности заботы и семье и близких:

Correlations
		Забота о с. и б. Среднее образование русская этн. гр.	Забота о с. и б. Среднее образование узбекская этн. гр.
Забота о с. и б. Среднее образование русская этн. гр.	Pearson Correlation	1,000	,095
	Sig. (2-tailed)		,348
	N	100,000	100
Забота о с. и б. Среднее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	,095	1,000
	Sig. (2-tailed)	,348
	N	100	100,000

Коэффициент корреляции русской этнической группы с высшим образованием и узбекской этнической группы с высшим образованием по ценности счастливой семейной жизни:



Correlations
		Счастл. с.ж. Высшее образование русская этн. гр.	Счастл. с.ж. Высшее образование узбекская этн. гр.
Счастл. с.ж. Высшее образование русская этн. гр..	Pearson Correlation	1,000	-,042
	Sig. (2-tailed)		,677
	N	100,000	100
Счастл. с.ж. Высшее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	-,042	1,000
	Sig. (2-tailed)	,677
	N	100	100,000

Коэффициент корреляции русской этнической группы со средним образованием и узбекской этнической группы со средним образованием по ценности счастливой семейной жизни:

Correlations
		Счастл. с.ж. Среднее образование русская этн. гр.	Счастл. с.ж. Среднее образование узбекская этн. гр.
Счастл. с.ж. Среднее образование русская этн. гр.	Pearson Correlation	1,000	,064
	Sig. (2-tailed)		,530
	N	100,000	100
Счастл. с.ж. Среднее образование узбекская этн. гр.	Pearson Correlation	,064	1,000
	Sig. (2-tailed)	,530
	N	100	100,000

Размещено на Allbest.ru