Выявление особенностей совладающего поведения успешных спортсменов
Исследование стратегий поведения спортсменов, занимающихся греко-римской борьбой. Изучение теоретических основ совладающего поведения успешных спортсменов. Личностные особенности успешных спортсменов. Успешность спортивной деятельности и ее факторы.
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.06.2013 |
Размер файла | 632,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Обработка и интерпретация результатов
Ответы испытуемого сопоставляются с ключом
Ключ
Базисная копинг-стратегия |
Пункты опросника, номер |
|
Разрешение проблем Поиск социальной поддержки Избегание |
2,3,8,9, 11, 15, 16, 17,20,29,33 1,5,7, 12, 14, 19,24,23,25,31,32 4,6, 10, 13, 18,21,22,26,27,28,30 |
Для получения общего балла по соответствующей стратеги" подсчитывается сумма баллов по всем 11 пунктам, относящимся к этой стратегии. Минимальная оценка по каждой шкале - 11 баллов, максимальная - 33 балла.
Если пропущен 1 пункт из 11, можно сделать следующее: подсчитать среднюю оценку по тем 10 пунктам, на которые испытуемый ответил, затем умножить это число на 11; общий балл по шкале будет выражаться следующим за этим результатом целым числом. (Например, средний балл по шкале 2,12, умножить на 11 = 23,32, общий балл - 24.)
При пропуске двух и более пунктов обработка данных испытуемого не производится.
Преобладающей считается стратегия, сумма баллов по которой выше остальных более чем на три балла.
Выводы об уровне совладающего поведения:
высокий - 26-33
средний - 17-25
низкий - 11-16
После проведения эксперимента, нами был проведен анализ и оценка результатов полученных в экспериментальной работе.
Приложение Б
Расчеты по методике Д. Амирхана с помощью статистического критерия
Для того, чтобы выявить различия в базисных копинг-стратегиях по шкале «разрешение проблем» среди спортсменов по греко-римской борьбе достигших успеха и менее успешных, и так как объемы сравниваемых выборок равны (n1,2 = 28) мы использовали более мощный из непараметрических критериев U-критерий Манна-Уитни, который применяется без ограничений по отношению к любым двум выборкам.
Сформулируем гипотезы:
Н0 - количество менее успешных спортсменов использующих среди базисных копинг-стратегий шкалу «разрешение проблем», не ниже, чем количество спортсменов по греко-римской борьбе имеющих успехи.
Н1 - количество менее успешных спортсменов использующих среди базисных копинг-стратегий шкалу «разрешение проблем», ниже, чем количество спортсменов по греко-римской борьбе имеющих успехи.
Таблица Б.1 - Расчеты по U-критерию Манна-Уитни
Признак |
Послед.ранг |
Ранг |
|
13 |
1 |
1 |
|
14 |
2, 3, 4 |
3 |
|
15 |
5, 6, 7, 8, 9 |
7 |
|
16 |
10 |
10 |
|
17 |
11, 12 |
11,5 |
|
18 |
13, 14, 15 |
14 |
|
19 |
16, 17 |
16,5 |
|
20 |
18, 19, 20, 21 |
19,5 |
|
21 |
22, 23 |
22,5 |
|
22 |
24, 25, 26, 27 |
25,5 |
|
23 |
28, 29, 30, 31 |
29,5 |
|
24 |
32 |
32 |
|
25 |
33, 34 |
33,5 |
|
26 |
35, 36 |
35,5 |
|
27 |
37, 38 |
37,5 |
|
28 |
39, 40, 41, 42 |
40,5 |
|
29 |
43, 44, 45, 46, 47 |
45 |
|
30 |
48, 49, 50, 51, 52 |
50 |
|
33 |
53 |
53 |
|
36 |
54 |
54 |
|
38 |
55 |
55 |
|
39 |
56 |
56 |
Подсчитаем сумму рангов отдельно для выборки успешных спортсменов по греко-римской борьбе (выборка 1) и для выборки менее успешных спортсменов (выборка 2):
Т1 = 7+56+19,5+25,5+29,5+32+33,5+35,5+ 37,5+40,5+45+50+35,5+29,5+ 40,5+45+50+25,5+29,5 +33,5+37,5+45+40,5+50 +25,5+55+53+54 = 1061Т2 = 3+7+7+3+7+3+1+10+7+11,5+14+14+16,5+19,5+22,5+22,5+19,5+19,5+16,5+14+11,5+29,5+25,5+50+40,5+45+45+50=535
Определим большую из двух ранговых сумм:
Тх = 1061
Вычислим критическое значение U по таблице:
U кр = (28,28, 0,01%) = 249
U кр = (28,28, 0,05%) = 291
Определим значение Uн по формуле:
U н = n1 * n2 + n1 * (n1 +1) - T1
U н = 28 * 28 + (28*29/2 )- 1061=784+406-1061=129
Полученное эмпирическое значение находится в зоне значимости [25, с.176]. Значит, принимается гипотеза Н1 (с?0,01) - количество менее успешных спортсменов использующих среди базисных копинг-стратегий шкалу «разрешение проблем», ниже, чем количество спортсменов по греко-римской борьбе имеющих успехи.
Таким образом, можно сделать вывод, что у спортсменов, достигших успехов в спорте и менее успешных, существуют различия в показателях в соответствии с методикой Д. Амирхана и гипотеза доказана.
Приложение В
Методика "Варианты копинг-поведения" Э. Хейма
Методика для психологической диагностики копинг-механизмов (Тест Хейма)
Методика E. Heim позволяет исследовать 26 ситуационно-специфических вариантов копинга, распределенных в соответствии с тремя основными сферами психической деятельности на когнитивный, эмоциональный и поведенческий копинг-механизмы (см. приложение 5). Методика адаптирована в лаборатории клинической психологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, под руководством д. м. н. профессора Л. И. Вассермана.
Инструкция испытуемому к методике Э. Хейма: вам будет предложен ряд утверждений, касающихся особенностей Вашего поведения. Постарайтесь вспомнить, каким образом Вы чаще всего разрешаете трудные и стрессовые ситуации и ситуации высокого эмоционального напряжения. Обведите кружком, пожалуйста, тот номер, который Вам подходит. В каждом разделе утверждений необходимо выбрать только один вариант, при помощи которого Вы разрешаете свои трудности.
Отвечайте, пожалуйста, в соответствии с тем, как Вы справляетесь с трудными ситуациями на протяжении последнего времени. Не раздумывайте долго - важна Ваша первая реакция. Будьте внимательны!
Копинг-поведение, определяемое по методике Э. Хейма
А
1. «Говорю себе: в данный момент есть что-то важнее, чем трудности»
2. «Говорю себе: это судьба, нужно с этим смириться»
3. «Это несущественные трудности, не все так плохо, в основном все хорошо»
4. «Я не теряю самообладания и контроля над собой в тяжелые минуты и стараюсь никому не показывать своего состояния»
5. «Я стараюсь проанализировать, все взвесить и объяснить себе, что же случилось»
6. «Я говорю себе: по сравнению с проблемами других людей мои - это пустяк»
7. «Если что-то случилось, то так угодно Богу»
8. «Я не знаю, что делать и мне временами кажется, что мне не выпутаться из этих трудностей»
9. «Я придаю своим трудностям особый смысл, преодолевая их, я совершенствуюсь сам»
10. «В данное время я полностью не могу справиться с этими трудностями, но со временем смогу справиться и с ними, и с более сложными».
Б
1. «Я всегда глубоко возмущен несправедливостью судьбы ко мне и протестую»
2. «Я впадаю в отчаяние, я рыдаю и плачу»
3. «Я подавляю эмоции в себе»
4. «Я всегда уверен, что есть выход из трудной ситуации»
5. «Я доверяю преодоление своих трудностей другим людям, которые готовы помочь мне»
6. «Я впадаю в состояние безнадежности»
7. «Я считаю себя виноватым и получаю по заслугам»
8. «Я впадаю в бешенство, становлюсь агрессивным»
В
1. «Я погружаюсь в любимое дело, стараясь забыть о трудностях»
2. «Я стараюсь помочь людям и в заботах о них забываю о своих горестях»
3. «Стараюсь не думать, всячески избегаю сосредотачиваться на своих неприятностях»
4. «Стараюсь отвлечься и расслабиться (с помощью алкоголя, успокоительных средств, вкусной еды и т. п.)»
5. «Чтобы пережить трудности, я берусь за осуществление давней мечты (еду путешествовать, поступаю на курсы иностранного языка и т. п.)»
6. «Я изолируюсь, стараюсь остаться наедине с собой»
7. «Я использую сотрудничество со значимыми мне людьми для преодоления трудностей»
8. «Я обычно ищу людей, способных помочь мне советом»
Варианты копинг-поведения по методике Э. Хейма
А. Когнитивные копинг-стратегии
1. Игнорирование - «Говорю себе: в данный момент есть что-то важнее, чем трудности»
2. Смирение - «Говорю себе: это судьба, нужно с этим смириться»
3. Диссимуляция - «Это несущественные трудности, не все так плохо, в основном все хорошо»
4. Сохранение самообладания - «Я не теряю самообладания и контроля над собой в тяжелые минуты и стараюсь никому не показывать своего состояния»
5. Проблемный анализ - «Я стараюсь проанализировать, все взвесить и объяснить себе, что же случилось»
6. Относительность - «Я говорю себе: по сравнению с проблемами Других людей мои - это пустяк»
7. Религиозность - «Если что-то случилось, то так угодно Богу»
8. Растерянность - «Я не знаю что делать и мне временами кажется, что мне не выпутаться из этих трудностей»
9. Придача смысла - «Я придаю своим трудностям особый смысл, преодолевая их, я совершенствуюсь сам»
10. Установка собственной ценности - «В данное время я полностью не могу справиться с этими трудностями, но со временем смогу справиться и с ними, и с более сложными».
Б. Эмоциональные копинг-стратегии
1. Протест - «Я всегда глубоко возмущен несправедливостью судьбы ко мне и протестую»
2. Эмоциональная разрядка - «Я впадаю в отчаяние, я рыдаю и плачу»
3. Подавление эмоций - «Я подавляю эмоции в себе»
4. Оптимизм - «Я всегда уверен, что есть выход из трудной ситуации»
5. Пассивная кооперация - «Я доверяю преодоление своих трудностей другим людям, которые готовы помочь мне»
6. Покорность - «Я впадаю в состояние безнадежности»
7. Самообвинение - «Я считаю себя виноватым и получаю по заслугам»
8. Агрессивность - «Я впадаю в бешенство, становлюсь агрессивным»
В. Поведенческие копинг-стратегии
1. Отвлечение - «Я погружаюсь в любимое дело, стараясь забыть о трудностях»
2. Альтруизм - «Я стараюсь помочь людям и в заботах о них забываю о своих горестях»
3. Активное избегание - «Стараюсь не думать, всячески избегаю сосредотачиваться на своих неприятностях»
4. Компенсация - «Стараюсь отвлечься и расслабиться (с помощью алкоголя, успокоительных средств, вкусной еды и т. п.)»
5. Конструктивная активность - «Чтобы пережить трудности, я берусь за осуществление давней мечты (еду путешествовать, поступаю на курсы иностранного языка и т. п.).
6. Отступление - «Я изолируюсь, стараюсь остаться наедине с собой»
7. Сотрудничество - «Я использую сотрудничество со значимыми мне людьми для преодоления трудностей»
8. Обращение - «Я обычно ищу людей, способных помочь мне советом»
Виды копинг-поведения были распределены E. Heim на три основные группы по степени их адаптивных возможностей: адаптивные, относительно адаптивные и неадаптивные.
Адаптивные варианты копинг-поведения.
Среди когнитивных копинг-стратегий к ним относятся:
- «проблемный анализ»,
- «установка собственной ценности»,
- «сохранение самообладания» - формы поведения, направленные на анализ возникших трудностей и возможных путей выхода из них, повышение самооценки и самоконтроля, более глубокое осознание собственной ценности как личности, наличие веры в собственные ресурсы в преодолении трудных ситуаций.
Среди эмоциональных копинг-стратегий:
- «протест»,
- «оптимизм» - эмоциональное состояние с активным возмущением и протестом по отношению к трудностям и уверенностью в наличии выхода в любой, даже самой сложной, ситуации.
Среди поведенческих копинг-стратегий:
- «сотрудничество»,
- «обращение»,
- «альтруизм» - под которыми понимается такое поведение личности, при котором она вступает в сотрудничество со значимыми (более опытными) людьми, ищет поддержки в ближайшем социальном окружении или сама предлагает ее близким в преодолении трудностей.
Неадаптивные варианты копинг-поведения.
Среди когнитивных копинг-стратегий к ним относятся:
- «смирение»,
- «растерянность»,
- «диссимуляция»,
- «игнорирование» - пассивные формы поведения с отказом от преодоления трудностей из-за неверия в свои силы и интеллектуальные ресурсы, с умышленной недооценкой неприятностей.
Среди эмоциональных копинг-стратегий:
- «подавление эмоций»,
- «покорность»,
- «самообвинение»,
- «агрессивность» - варианты поведения, характеризующиеся подавленным эмоциональным состоянием, состоянием безнадежности, покорности и недопущения других чувств, переживанием злости и возложением вины на себя и других.
Среди поведенческих копинг-стратегий:
- «активное избегание»,
- «отступление» - поведение, предполагающее избегание мыслей о неприятностях, пассивность, уединение, покой, изоляция, стремление уйти от активных интерперсональных контактов, отказ от решения проблем.
Относительно адаптивные варианты копинг-поведения, конструктивность которых зависит от значимости и выраженности ситуации преодоления
Среди когнитивных копинг-стратегий к ним относятся:
- «относительность»,
- «придача смысла»,
- «религиозность» - формы поведения, направленные на оценку трудностей в сравнении с другими, придание особого смысла их преодолению, вера в Бога и стойкость в вере при столкновении со сложными проблемами.
Среди эмоциональных копинг-стратегий:
- «эмоциональная разрядка»,
- «пассивная кооперация» - поведение, которое направлено либо на снятие напряжения, связанного с проблемами, эмоциональным отреагированием, либо на передачу ответственности по разрешению трудностей другим лицам.
Среди поведенческих копинг-стратегий:
- «компенсация»,
- «отвлечение»,
- «конструктивная активность» - поведение, характеризующееся стремлением к временному отходу от решения проблем с помощью алкоголя, лекарственных средств, погружения в любимое дело, путешествия, исполнения своих заветных желаний.
Показания и противопоказания к применению методики.
Показаниями к использованию предлагаемой методики Э. Хейма являются: 1) изучение характеристик копинг-поведения у пациентов с пограничными нервно-психическими расстройствами для уточнения их роли в генезе указанной патологии; 2) исследование неадаптивных форм копинг-стратегий у лиц, находящихся в стрессовых ситуациях, для коррекции их копинг-поведения; 3) проведение групповой или индивидуальной психотерапии, в ходе которых выявляются неадаптивные формы копинг-стратегий для последующей их коррекции и формирования адаптивного копинг-поведения; 4) составление психогигиенических и психопрофилактических программ с учетом формирования адаптивных форм копинг-поведения как для здоровых лиц, подвергающихся стрессу, так и для больных пограничными нервно-психическими расстройствами.
Противопоказаний к использованию методики нет. Можно лишь отметить неадекватность применения методики Э. Хейма у пациентов, страдающих психозами, которые не могут достаточно осознанно и объективно оценивать реальность. Осложнений и ухудшений состояния в процессе исследования копинг-поведения у обследуемых не отмечалось.
Приложение Г
Расчеты по методике Э.Хейма с помощью статистического критерия
Для определения связи между успешностью и уровнем мотивации к избеганию неудач мы определили коэффициенты корреляции между данными показателями.
Сформулируем статистические гипотезы.
H0: Связь между успешностью и уровнем мотивации к избеганию неудач слабо выражена, или не выявлена.
H1: Существует связь между успешностью и уровнем мотивации к избеганию неудач.
Представим исходные данные в таблице 8.
Таблица Г.1 - Исходные данные по критерию корреляции Спирмена
№ |
X |
Y |
X ? Y |
X ? X |
Y ? Y |
|
успешные спортсмены |
неуспешные спортсмены |
|||||
1 |
13 |
17 |
221 |
169 |
289 |
|
2 |
13 |
11 |
143 |
169 |
121 |
|
3 |
18 |
17 |
306 |
324 |
289 |
|
4 |
10 |
5 |
50 |
100 |
25 |
|
5 |
17 |
12 |
204 |
289 |
144 |
|
6 |
9 |
19 |
171 |
81 |
361 |
|
7 |
12 |
10 |
120 |
144 |
100 |
|
8 |
14 |
15 |
210 |
196 |
225 |
|
9 |
13 |
6 |
78 |
169 |
36 |
|
10 |
5 |
20 |
100 |
25 |
200 |
|
11 |
13 |
11 |
143 |
169 |
121 |
|
12 |
11 |
22 |
242 |
121 |
484 |
|
13 |
13 |
17 |
221 |
169 |
289 |
|
14 |
7 |
18 |
126 |
49 |
324 |
|
15 |
12 |
17 |
204 |
144 |
289 |
|
16 |
17 |
12 |
204 |
289 |
144 |
|
17 |
18 |
7 |
126 |
324 |
49 |
|
18 |
11 |
16 |
176 |
121 |
256 |
|
19 |
17 |
18 |
306 |
289 |
324 |
|
20 |
12 |
20 |
240 |
144 |
400 |
|
21 |
17 |
15 |
255 |
289 |
225 |
|
22 |
12 |
19 |
228 |
144 |
361 |
|
23 |
17 |
16 |
272 |
289 |
256 |
|
24 |
11 |
10 |
110 |
121 |
100 |
|
25 |
17 |
18 |
306 |
289 |
324 |
|
26 |
||||||
27 |
||||||
28 |
||||||
сумма |
318 |
368 |
4762 |
4617 |
5736 |
Рассчитаем эмпирическую величину коэффициента корреляции:
= = 0,00016.
Рассчитаем число степеней свободы:
k = 25 - 2 = 23.
Определяем критические значения для данного числа степеней свободы k:
=
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Тенденция развития спортивных достижений. Личностные особенности дзюдоистов. Факторы формирования мотивации достижения успехов у спортсменов по дзюдо. Изучение характерологических свойств спортсменов с разной степенью их успешности, сравнительный анализ.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 07.04.2011Основные свойства проявления темперамента человека и их взаимосвязь. Взаимодействие типологической предрасположенности человека и его спортивной деятельности. Особенности психоневротизма спортсменов, занимающихся различными видами спорта.
дипломная работа [207,2 K], добавлен 03.12.2007Анатомо-физиологическая и психологическая характеристика спортсменов. Возрастные морфофункциональные и педагогические аспекты спортивной борьбы. Исследование и оценка влияния занятий спортивной борьбой на формирование уровня здоровья юных спортсменов.
дипломная работа [113,8 K], добавлен 11.06.2014Мотивация как психическое образование: понятие, типы, стадии формирования, индивидуальные и психологические особенности данного процесса. Мотивация спортсменов, занимающихся историческим фехтованием и успешность их деятельности, ее техники и приемы.
курсовая работа [98,7 K], добавлен 27.10.2012Предпосылки развития и направления совершенствования системы подготовки спортсменов. Характеристика соревновательной деятельности в спорте. Теория адаптации и закономерности ее формирования у спортсменов. Основные принципы спортивной подготовки.
контрольная работа [12,8 K], добавлен 21.12.2010Характеристика спортивной деятельности и ее влияние на организм. Особенности питания спортсменов как фактор укрепления и сохранения здоровья. Гигиена тренировки и соревнований. Проблемы медицинского контроля в спорте. Методы релаксации спортсменов.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.04.2014Уровни, особенности, методики, критерии спортивного отбора для подготовки профессиональных спортсменов. Ориентация детей для занятий гимнастикой. Требования гимнастики как вида спорта к способностям занимающихся. Изучение способностей у спортсменов.
курсовая работа [365,6 K], добавлен 27.12.2013Анализ влияния питания на эффективность тренировочного процесса спортсменов тяжелоатлетов. Особенности и тренировочного процесса. Энергозатраты и их компенсация в тяжелой атлетике. Рацион и режим питания спортсменов, занимающихся тяжёлой атлетикой.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 14.06.2014Общее представление о психологической подготовке спортсменов. Основные средства психологической подготовки в спорте. Особенности психологической подготовки спортсменов, занимающихся карате. Методика психологической подготовки спортсменов–каратистов.
дипломная работа [874,3 K], добавлен 06.05.2017Заболевания сердечно-сосудистой системы, бронхиальная астма и травмы как основные причины внезапной смерти у молодых спортсменов. Профилактические меры для сокращения внезапных смертей среди спортсменов. Факты несчастных случаев среди спортсменов.
реферат [22,4 K], добавлен 15.06.2014