Спортивная метрология

Расчет величины абсолютной и относительной погрешностей измерения. Перевод результатов тестирования в баллы, используя регрессирующую и пропорциональную шкалу. Ранжирование результатов тестов. Изменения мест в группе по сравнению с предыдущими оценками.

Рубрика Спорт и туризм
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 11.02.2013
Размер файла 20,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)

В Г. ИРКУТСКЕ

Кафедра естественных наук с курсом МБД

Контрольная работа по дисциплине

«Спортивная метрология»

Вариан-№1

Выполнил студент заочной формы обучения

Курс 3 ФКиС Макарова Александра Анатольевна

Проверил: А.Г. Ревенко

Иркутск-2013 г

Вариант 1.

Задание 1. Определение величины абсолютной и относительной погрешностей измерения

Пример. Темп бега спортсмена, измеренный визуально, без помо-щи измерительных приборов, был равен 205 шаг/мин. Одновременно опорные периоды бега регистрировались с помощью радиотелеметри-ческой системы. Такой объективный контроль показал, что в действи-тельности темп бега составлял 200 шаг/мин. Требуется найти величины абсолютной и относительной погрешностей, допущенных при визуаль-ном измерении темпа бега.

Введём обозначения:

темп бега, измеренный визуально, А = 205 шаг/мин, истинный темп бега А0 = 200 шаг/мин, абсолютная погрешность А = А - А0 = 5 шаг/мин.

Относительная погрешность обычно измеряется в процен-тах, и она всегда положительна. Абсолютная погрешность мо-жет быть и положительной, и отрицательной. В нашем примере относительная погрешность равна:

Аотн = А/А0 100 % = 2,5 %.

Таким образом, абсолютная погрешность визуального измерения темпа бега равна 5 шаг/мин, относительная погрешность равна 2,5%.

Задание 1а. Темп бега спортсмена, измеренный визуально, без помо-щи измерительных приборов, был равен 156 шаг/мин. Одновременно опорные периоды бега регистрировались с помощью радиотелеметри-ческой системы. Такой объективный контроль показал, что в действи-тельности темп бега составлял 150 шаг/мин. Найти величины абсолютной и относительной погрешностей, допущенных при визуаль-ном измерении темпа бега.

Задание 2а. Перевести результаты тестирования в баллы, используя ранжирование результатов тестирования.

Таблица 1. Ранжирование результатов тестов (пример)

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

4,8

4,9

4,3

5,1

5,0

5,3

4,7

5,5

5,1

4,9

2. Подтягивание, кол-во

18

11

14

26

25

13

19

12

17

16

повторений

Ранги первого теста

3

4,5

1

7,5

6

9

2

10

7,5

4,5

Ранги второго теста

4

10

7

1

2

8

3

9

5

6

Суммарный ранг

7

14,5

8

8,5

8

17

5

19

12,5

10,5

Место в группе

2

8

3-4

5

3-4

9

1

10

7

6

Из этой таблицы видно, что лучший результат оценивается в 1 балл, а каждый последующий на балл больше.

Таблица 2а. Ранжирование результатов тестов

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

5.4

4.4

4.8

4.9

5.2

5.0

4.2

4.7

5.1

5.3

2. Подтягивание, кол-во

24

21

18

17

22

12

14

25

19

27

повторений

Ранги первого теста

10

2

4

5

8

6

1

3

7

9

Ранги второго теста

3

5

7

8

4

10

9

2

6

1

Суммарный ранг

13

7

11

13

12

16

10

5

13

10

Место в группе

6

2

4

6

5

7

3

1

6

3

Таблица 3а. Ранжирование результатов тестов

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

5.2

4.6

4.8

4.4

5.2

5.0

4.2

4.7

5.5

5.3

2. Подтягивание, кол-во

24

21

18

17

22

12

14

25

19

27

Повторений

3. Прыжки в длину, см

680

600

620

670

640

580

690

650

660

640

Ранги первого теста

7

3

5

2

7

6

1

4

9

8

Ранги второго теста

3

5

7

8

4

10

9

2

6

1

Ранги третьего теста

8

2

3

7

4

1

9

5

6

4

Суммарный ранг

18

10

15

17

15

17

19

11

21

13

Место в группе

6

1

5

5

4

5

7

2

8

3

Задание 4 а. Перевести результаты тестирования в баллы, используя пропорциональную шкалу и данные, представленные в табл. 3а

При использовании пропорциональной шкалы равные приросты результатов в тесте поощряются равными приростами в баллах. Так, в нашем примере уменьшение времени в беге на 0.1 с можно оценить в 20 очков. Тогда, если худший результат 5.5 с оценить в 100 баллов, то 5.4 с будет 120 баллов, 5.3 - 140, 5.2 - 160, 5.1 - 180, 5.0 - 200, 4.9 - 220, 4.8 - 240 и т.д. 4.3 - 340. Прокомментировать изменения мест в группе по сравнению с оценками при ранжировании результатов.

В связи с изменением количеств баллов, в сумме мест произошли изменения.

Таблица 4а. Оценка результатов тестов

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

5.2

4.6

4.8

4.4

5.2

5.0

4.2

4.7

5.5

5.3

2. Подтягивание, кол-во

24

21

18

17

22

12

14

25

19

27

Повторений

3. Прыжки в длину, см

680

600

620

670

640

580

690

650

660

640

Ранги первого теста

160

280

240

320

160

200

360

260

100

140

Ранги второго теста

3

5

7

8

4

10

9

2

6

1

Ранги третьего теста

8

2

3

7

4

1

9

5

6

4

Суммарный ранг

171

292

250

335

168

211

378

267

112

145

Место в группе

4

8

6

9

3

5

10

7

1

2

Задание 5 а. Перевести результаты тестирования в баллы, используя прогрессирующую шкалу и данные, представленные в табл. 3а

При использовании прогрессирующей шкалы равные приросты результатов в тесте оцениваются по разному. Чем выше абсолютные приросты, тем больше прибавка в баллах. Так, в нашем примере если худший результат 5.5 с оценить в 100 баллов, то уменьшение времени в беге на 0.1 с можно оценить в 20 очков. Тогда, 5.4 с будет 120 баллов. Следующее уменьшение на 0.1 с добавляет 30 баллов, т. е. 5.3 будет оцениваться в 150 баллов, 5.2 - 150+40=190, 5.1 - 190+50= 240, 5.0 - 240+60=300, 4.9 - 300+70=370, 4.8 - 370+80=450 и т.д. 4.3 - 870.

Прокомментировать изменения мест в группе по сравнению с предыдущими оценками.

погрешность измерение тестирование шкала

Таблица 5а. Оценка результатов тестов

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

5.2

4.6

4.8

4.4

5.2

5.0

4.2

4.7

5.5

5.3

2. Подтягивание, кол-во

24

21

18

17

22

12

14

25

19

27

повторений

3. Прыжки в длину, см

680

600

620

670

640

580

690

650

660

640

Ранги первого теста

150

540

370

750

150

240

1000

450

100

150

Ранги второго теста

3

5

7

8

4

10

9

2

6

1

Ранги третьего теста

8

2

3

7

4

1

9

5

6

4

Суммарный ранг

161

547

380

765

158

251

1018

457

112

155

Место в группе

4

8

6

9

3

5

10

67

1

2

Задание 6а. Самостоятельно перевести результаты тестирования в баллы, используя регрессирующую шкалу

Таблица 6а. Оценка результатов тестов

Спортсмены

Тесты и оценки

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

И.

К.

Л.

М.

1. Бег на 30 м, с

5.2

4.6

4.8

4.4

5.2

5.0

4.2

4.7

5.5

5.3

2. Подтягивание, кол-во

24

21

18

17

22

12

14

25

19

27

повторений

3. Прыжки в длину, см

680

600

620

670

640

580

690

650

660

640

Ранги первого теста

Ранги второго теста

150

540

370

750

150

240

1000

450

100

150

Ранги третьего теста

3

5

7

8

4

10

9

2

6

1

Суммарный ранг

8

2

3

7

4

1

9

5

6

4

Место в группе

161

547

380

765

158

251

1018

457

112

155

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Спортивная метрология — исследование физической величины в физкультуре и спорте. Основы измерений, теория тестов, оценок и норм. Методы получения информации о количественной оценке качества показателей; квалиметрия. Элементы математической статистики.

    презентация [4,2 M], добавлен 12.02.2012

  • Оценка динамики изменения антропометрических данных у школьников, систематически занимающихся легкой атлетикой, и школьников, не занимающихся в спортивных секциях. Разработка тестов для определения общей физической подготовленности; анализ результатов.

    дипломная работа [114,0 K], добавлен 07.07.2015

  • Расчетно-графические работы по спортивной метрологии. Проверка эффективности методики тренировки с применением методов математической статистики. Построение корреляционного поля, нахождение коэффициента линейной корреляции и оценка его достоверности.

    методичка [39,3 K], добавлен 23.11.2008

  • Основные направления использования тестов, их классификация. Тесты для отбора в спортивной борьбе. Методы оценки спортивных достижений. Тестирование специальной выносливости борца. Взаимосвязь показателей тестов с техническим мастерством борцов-вольников.

    дипломная работа [47,9 K], добавлен 03.03.2012

  • Определение эмпирическим путем информативности теста бега на 100 метров в оценке скоростных возможностей, используя в качестве теста-критерия бег на соревнованиях. Расчет рангового коэффициента корреляции и надежности, занесение результатов в таблицу.

    контрольная работа [27,3 K], добавлен 22.11.2011

  • Принцип действия прибора для измерения функционального состояния спортсмена. Функции измерения пульса. Сенсоры нагрудного ремня. Методы контроля уровня развития двигательных способностей (выносливости и гибкости). Обзор неспецифических тестов измерения.

    контрольная работа [57,1 K], добавлен 20.11.2014

  • Спортивная техника и тактическая подготовленность футболистов высших разрядов. Изучение сущности и основных теоретико-методических положений футбольной техники. Проведение исследований среди любительской лиги города Смоленски обработка результатов.

    курсовая работа [266,1 K], добавлен 08.12.2014

  • Обзор методов тестирования в подготовке ориентировщиков. Понятие тестирования. Задачи тестирования. Методы тестирования в подготовке ориентировщиков. Тестирование развития физических качеств спортсменов и школьников, не занимающихся спортом.

    курсовая работа [26,0 K], добавлен 24.09.2006

  • Методика развития координационных способностей студентов. Организация проведения и оценка результатов тестирования координационной подготовленности студентов первого и второго курсов факультета физической культуры на примере высшего учебного заведения.

    курсовая работа [160,9 K], добавлен 08.09.2014

  • Спортивная подготовка и ее значение в совершенствовании мастерства борца вольного стиля. Планирование и периодизация тренировочного процесса борцов в 15-16 лет. Составляющие всесторонней готовности борцов к достижению высоких спортивных результатов.

    дипломная работа [88,1 K], добавлен 12.01.2021

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.