Социально-экономические и политические предпосылки процесса объединения земель и образования единого русского государства. Характеристика основных этапов объединения и развитие России в XV–XVI вв. Опричнина И. Грозного, борьба за укрепление власти.
Причины централизации русских земель. Значение внешнеполитического фактора. Начало объединения русских земель и причины возвышения Москвы. Свержение татаро-монгольского ига. Иван IV Грозный и становление самодержавия. Опричнина: точки зрения историков.
Предпосылки объединения русских земель в единое государство. Общие черты и особенности процесса образования централизованных государств в Западной Европе и Руси. Причины закрепощения крестьянства. Органы власти и управления во второй половине XVI века.
Формы степеней сравнения прилагательных в английском языке в разные периоды. Образование и развитие прилагательных. Этапы формирования суффикса прилагательных less. Лексико-семантическая группа эмоционально-оценочных прилагательных в новоанглийском языке.
Биография Тамерлана (1336–1405) - выдающегося среднеазиатского государственного деятеля, полководца и правителя Мавераннахра, анализ его места в истории. Общая характеристика периода войн среди тимуридов. Описание истории распада Тимуридской империи.
Тимур - правитель Мавераннахра и Тимуридской империи. Структура государства Тимура походила на устройство государства Чингисхана. Вспомогательным органы управления в государстве Тимура. Завоевание Тимуром Хорезма. Походы Тимура в Моголистан и Уйгурию.
Выручка как основной финансовый результат. Отличие между прибылью и выручкой. Виды прибыли и факторы, влияющие на ее объем. Особенности процессов формирования, распределения и использования доходов, полученных в результате хозяйственной деятельности.
Образование как социальный институт - услуги социально-культурного комплекса. Образование как экономический институт. Образовательная услуга - товар особого рода. Образование в развитых странах. Российское образование в системе рыночных отношений.
Образование как социальная ценность. Образовательные парадигмы в традиционных обществах. Принципы и функции образования как социального института общества. Элементы системы образования России, ее модернизация на основе принципов Болонского процесса.
Гуманитарное и естественнонаучное образование. Проблемы образования в современной России и социального неравенства. Тенденции изменения неравенства. Стремительное нарастание неравенства в российском обществе как результат рыночных реформ 90-х годов.
Происхождение славян, праславянский мир на рубеже II и I тысячелетий до н.э. Праславяне в скифское время. Упадок в результате сарматского нашествия. История политического раздробления Древнерусского государства. Принятие христианской религии на Руси.
История и основные этапы образования и развития материков и океанов на Земле, факторы, спровоцировавшие данные процессы и повлиявшие на их интенсивность. Тектоническое строение материков и океанов, их главные отличительные характеристики и свойства.
Основание Коммунистической партии Российской Федерации. Цели, задачи, принципы, программа, устав КПРФ. Тактика КПРФ. Политическая деятельность КПРФ и ее эволюция в тактическом плане. Биографическая справка лидера КПРФ Г.А. Зюганова.
Грамматическая категория залога в немецком языке. Образование и употребление временных форм Passiv. Спряжение глагола malen в Passiv. Передача динамичности действия. Перевод на русский язык предложений со сказуемым в пассив. Время пассивной конструкции.
Формирование и развитие крестьянских хозяйств как объективный процесс, происходящий во взаимодействии социальных, организационных и технико-экономических факторов. Порядок, требования и принципы организации современного фермерского хозяйства "Миловка".
Законодательные и методические положения образования объектов недвижимости. Характеристика природных и экономических условий развития Ярославского муниципального района. Совершенствования создания и формирования объектов кадастрового учета в области.
Обобщение основных гипотез образования Земли: из раскаленной газово-пылевой туманности (гипотеза Канта-Лапласа, Джинса) или из холодного газово-пылевого вещества (гипотеза О.Ю. Шмидта, В.Т. Фесенкова). Литосферные плиты, рельефообразующие процессы Земли.
Освободительная борьба народов Индии. Усиление колониальной эксплуатации и рост антиколониальной борьбы. Два течения конгресса. Деятельность ИНК между двух мировых войн и после завоевания Независимости. Деятельность ИНК после завоевания независимости.
Анализ предпосылок образования Казанской губернии, особенности и государственный строй. Татарская ратуша как орган самоуправления купеческого и мещанского сословий. Периодизация истории Казанской губернии, анализ работы Государственного аппарата.
Социально-экономические и внешнеполитические аспекты развития Казахстана, взгляды на проблемы истории восстания хана Кенесары. Анализ материалов десятилетней войны казахского народа под предводительством Кенесары Касымулы, причины и ход восстания.
Основатели Казахского ханства. Первоначальная территория Казахского ханства. Причины откочёвки Керея и Жаныбека. Историческое значение образования Казахского ханства. Ханы казахского ханства. Общественно-политический строй Казахстана в XVII–XVIII вв.
Исследования происхождения жузов. Принцип объединения народа в Казахском ханстве. Основные этапы образования и устройство Казахского ханства. Формирование аульной системы расселения, хозяйствования и быта. Процесс образования казахской народности.
Неэффективность механизма государственного финансирования системы обучения. Определение в сентябре 2000 г. глобальных Целей Развития Тысячелетия. Показатели Украины в мировых рейтингах по индексу образования взрослого населения и ВВП на душу населения.
Понятие и особенности психологии как научного направления, ее объекты и методы. Задачи и структура психологии высшей школы. Основные тенденции и психологические принципы современного образования, подходы к данному процессу и оценка его эффективности.
Структура, принципы, движущие силы и функции педагогического процесса. Требования к педагогу. Образование как социокультурный феномен. Педагогический процесс как взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели.
Понятие образования как целенаправленного процесса и результата усвоения человеком систематизированных знаний и навыков. Образование как необходимый фактор развития отдельных общественных сфер (экономики, политики, культуры) и педагогический процесс.
Образование как ценность и социально-педагогический феномен. Язык и мышление. Значимость получения образования для молодёжи. Экспериментальное изучение отношения сельской и городской молодёжи к образованию. Результативность учебной деятельности студентов.
Образование как социокультурный феномен любого общества, система образования в России. Типы и виды образования, главное стратегическое направление развития системы образования. Модели образования: традиционная система и новшества, вносимые фондом Сореса.
Образование в общекультурном контексте. Образование как система. Учебно-воспитательный процесс. Педагогические принципы учебно-воспитательной деятельности. Основные тенденции современного образования.
Образование как один из основных социальных институтов. Роль и место социального института образования в преобразовании общества. Проблемы возрождения российского общества. Приобщение человека к нормам и ценностям культуры.
