История дизайна

Можно только наверняка сказать, что белый, черный и все оттенки серого сочетаются с любыми тонами палитры, хорошо сочетаются оттенки одного и того же цвета (густозеленый с разбеленным зеленым, например, красный с тем же красным, в который добавлен черный, синий и голубой, коричневато-красный и оранжевый и т. п).

Интересное суждение высказал по этому поводу известный итальянский дизайнер Соттсас: «Разноцветие тоже утомляет. Зеленый цвет луга всегда приятен, так как состоит из множества оттенков зеленого. Синий цвет моря, бурый цвет камня тоже. Система цветовой окраски путем гармонизации оттенков одного и того же цвета - таков сейчас мой подход к колористке...» Это высказывание нельзя рассматривать как признание нюансной окраски, единственно приемлемой. Существуют разные ситуации, разные возможности и, наконец, разные вкусы.

Вместе с тем существуют некоторые устоявшиеся наблюдения и рекомендации:

Оранжевый цвет хорошо дополняется белым и коричневым (оранжевая обивка кресел и стульев, белые их несущие части, коричневые или белые стены, например).

Красный цвет в сочетании с черным делается еще более активным, но соседство с белым его смягчает. Коричневый может служить как бы переходом от красного к белому и красного к черному. Красно-белая обивка, черное дерево, бело-черные стены могут составить гармоническое сочетание.

Синий цвет вообще несколько холоден для жилья, но его сочетания с теплым - желтым или красным - вносят очень энергичное звучание в общую цветовую гамму. Интересные варианты дают соседство синего и зеленого, сине-коричневого. Следует добавить, что чистыми красками практически не пользуются: к ним всегда подмешивается немного других красок, но чаще всего белая или черная.

Цветовая гамма строится не только на соотношении больших плоскостей, но и на отдельных вкраплениях цвета. Здесь нужно отметить несколько закономерностей: белый цвет - хороший фон для включения ярких цветовых пятен. Плоскость, окрашенная белым или серым, играет роль, подобную паспарту для живописи или графики. Поэтому можно выдержать весь колорит, например, на оттенках белого, найдя места для звучных цветовых акцентов. Цветовая гамма спальни может быть такой: кровати - белые, стены - жемчужно-серые, ковер на полу - ярко-малинового цвета. Такого же, как и ковер, цвета могут быть какие-нибудь предметы на прикроватной тумбочке: лампа-ночник или будильник. Такая «перекличка» одинаковых или близких между собой цветовых пятен-одно из средств гармонизации целого.

В последнее время вместо традиционной фанеровки мебель стали окрашивать, это сразу открыло новые возможности для создания самых различных цветовых гармоний. Цвет стен мог стать неотличимым от поверхности платяного шкафа, например, а обивка кресла - от его конструктивных частей. Если не вся комната целиком, то какая-либо ее зона приобретала общий, построенный лишь на незначительных нюансах колорит, а чем меньше составляющих цветовой среды, тем проще ее гармонизация.

В заключение мы должны признать, что все приведенные советы очень приблизительны, решающими же остаются вкус и мера в организации цветовой гармонии. Здесь, как и в искусстве в целом, видимо, нельзя обойтись без того, что знаменитый русский художник В. А. Серов называл «чуть-чуть». Без этого «чуть-чуть» мир прекрасного лишается своей одухотворенности и личностного начала.

Организация световой среды

Большую часть свободного от работы времени мы проводим при искусственном свете. Свет в интерьере не только помогает выявлять внешнюю форму предметов, но, главное, имеет очень существенное влияние на психофизическое состояние человека.

Светотехнические термины не вошли в быт, и мы пользуемся для оценки света разговорным языком. Говорим «яркий» или «тусклый» свет, «резкое» или «мягкое» освещение.

В нашем жилище применяются как лампы накаливания, так и люминесцентные лампы. Источники света являются составной частью осветительной арматуры или осветительных приборов, служащих для закрепления самих источников света в пространстве, для направления светового потока и для защиты глаз от прямого попадания в них лучей света. От устройства светильника зависит то или иное светораспре-деление.

Светильники прямого света непосредственно посылают световой поток на плоскость (рис. 134, а). Для этого лампа заключена в абажур из пластмассы, металла и других непросвечивающих материалов с внутренней отражающей поверхностью. От размера абажура зависит размер пучка света или светового конуса. Вне его в пространство может попасть только отраженный свет. При таком светильнике (если он один в помещении) интерьер четко разделяется на освещенную и затемненную зоны.



Светильники рассеянного света. Само название говорит об их особенности. Абажуры для них делают из стекла, некоторых видов пластмасс, бумаги, ткани, т. е. материалов, пропускающих часть лучей и рассеивающих световой поток во всех направлениях (рис. 134, б). Они и создают, таким образом, рассеянное освещение. Иногда, чтобы проходящие через абажур световые лучи не попадали непосредственно в глаза, устраивается защитное кольцо из непрозрачного материала. Этот прием называется экранированием.

Светильники отраженного света (рис. 134, в) посылают световой поток только вверх, и он, отразившись от плоскости потолка, освещает помещение (интенсивнее по верху стен и меньше книзу). Всякое прямое попадание световых лучей в глаз при этом исключено, и человек испытывает ощущение комфортности. Недостаток таких светильников - низкий коэффициент полезного действия.

В действительности эти основные разновидности светильников редко встречаются в «чистом» виде. В них чаще сочетаются разные качества: светильник может давать одновременно как прямой, так и отраженный свет (рис. 134, г).

Общее освещение рассчитано на все пространство комнаты. Но наряду с ним может быть и местное освещение, т. е. освещение какой-нибудь части помещения. Для этого служат ночник на прикроватной тумбочке, торшер у журнального столика, настольная лампа. У этих осветительных приборов разное назначение, а поэтому и разная мощность: интенсивный поток света, направленный на письменный стол, и мягкий, рассеянный - над обеденным столом.

Светильник помогает сделать выразительным каждую из зон как своей собственной формой, так и своим световым климатом. Типы осветительных приборов до сих пор традиционны и хорошо известны (люстра и бра, настольная лампа и ночник и т. д.). Но нужно помнить, что не везде и не всегда традиционный осветительный прибор может найти свое место в нашем жилище.

При высоте помещения порядка 2,5-2,7 метра люстры даже при коротком подвесе попадают в активное поле зрения человека (рис. 135) и вызывают (подчас неосознанное) неприятное ощущение. При низких потолках целесообразнее использовать плафоны, осветительные приборы, непосредственно примыкающие к плоскости потолка.

Для того чтобы световое тело совсем не попадало в поле зрения, можно, преодолевая привычку, вовсе отказаться от обычных светильников. Источник света закрывается экраном, и при этом свет падает на стену или какую-либо горизонтальную плоскость. Этот прием имеет смысл использовать и тогда, когда нет подходящего места для светильника и он может быть помехой с точки зрения зрительной и функциюнальной. В нашей квартире можно найти несколько вариантов применения скрытого света. Даже в комнате дневного пребывания скрытый свет по периметру стен в сочетании с местным освещением может дать интересный эффект: различные зоны будут интенсивно выделяться и светильники в комнате - торшеры, бра, настольные лампы - приобретут большую значимость.

Удобен скрытый свет над разделочным столом на кухне или над мойкой: светильник на рабочей плоскости занимал бы место и мешал работать. То же можно сказать об освещении зеркала в прихожей и подстолья (рис. 136).

Обилие искусственного света - символ достатка и благополучия - таково традиционное стереотипное представление. Верно ли это? Далеко не всегда. Свет в некоторых случаях должен создавать определенные условия для работы и определенное настроение для отдыха, сообщать среде ту или иную эмоциональную окраску - для работы одну, для отдыха - другую, для общения друг с другом - третью и т. д.

Не следует забывать, что днем, когда свет не горит, мы воспринимаем светильник как некоторую форму - иногда простую, иногда сложную скульптурную, выполненную из дерева или металла, стекла или пластмассы (рис. 137). Эта форма не только должна быть красивой, но и не безразличной к окружению, т. е. должна сочетаться с другими предметами, мебелью. Светильник должен быть продуман и с точки зрения композиционной, уместен в смысле применения материала, своей массы, поскольку играет важную роль в формировании облика каждой из зон.



В отведенной для отдыха части комнаты светильник располагают обычно над журнальным столиком среди группы кресел или стульев. Высота абажура над полом может быть небольшой, важно, чтобы эффективно освещалась плоскость столика или книжка сидящего в кресле. Вместо подвеса часто пользуются торшером, его преимущество в том, что он легко переносится с места на место в зависимости от того, как расставлены кресла, от того, кому именно из сидящих хочется читать.

Плоскость письменного стола освещается настольной лампой, дающей направленный свет на рабочую плоскость (рис. 138). Для того чтобы не занимать полезную площадь стола, лампу лучше крепить при помощи струбцины. Сам светильник должен регулироваться так, чтобы можно было его наклонять и поднимать. Оптимальными при мощности источника- света (лампы) в 40-60 ватт следует принять такие размеры светильника: высота нижнего края абажура от плоскости стола -35 см. Расстояние от края стола до абажура -23 см. Лучше, чтобы световой пучок был направлен слева направо.

Прикроватные светильники для спальни бывают обычно небольшого размера и ставятся на столик или тумбочку. Но для чтения удобнее бра у изголовья каждой из кроватей.

В ванной и прихожей вместо традиционного светильника под потолком рациональнее размещать источники света над зеркалом или по бокам его (рис. 139). Они освещают лицо человека и плоскость подзеркальника, т. е. самое важное.

Каждый раз, когда мы задумываемся над тем, как осветить комнату или какую-нибудь ее часть, мы сталкиваемся и с утилитарными соображениями, и с эстетическими.

Традиция и привычки часто борются с желанием сделать нашу квартиру современной и оригинальной. И здесь большое значение приобретает свет. Строение, форма светильника и его материал (хрусталь или пластмасса) сразу могут задать тон. Многое определяет и позиция светильника или источника света. Особенно непривычный для нас скрытый свет под потолком или за комнатной зеленью может дать интересный эффект. Это ощущается особенно резко, когда световой поток направляется не сверху вниз, как в естественных условиях, а снизу вверх, что создает ощущение некоторой театральности, необычности.

Наше участие в создании предметной среды - СТРУКТУРА И ЗОНЫ КВАРТИРЫ

Квартира состоит из вспомогательных и жилых помещений. Вспомогательные помещения - прихожая (передняя), кухня и санузел имеют каждое свое назначение.

Начнем с передней - первого пространства, в которое мы попадаем, переступив порог.

Это своеобразный шлюз, через который пришедший с улицы попадает в квартиру. Поэтому предусматривается и специальное ее оборудование - приспособления для чистки обуви, скребки, половички, решетки и прочее (рис. 140). На месте смены уличной обуви на домашнюю должно быть предусмотрено хранение обуви в стеллажах или полках на решетчатом основании. Для того чтобы можно было поставить или повесить палку, трость или зонт, также должно быть предусмотрено приспособление.

Передняя играет роль гардероба для верхней одежды и часто служит местом хранения сумок, портфелей и чемоданов. Иногда вместо закрытой емкости (шкафа) передняя оборудуется открытой вешалкой. Вешалка имеет ряд недостатков, не всегда эстетически приглядна висящая одежда.

Кроме того, она не защищается от пыли. Так как площадь передней мала, то самым рациональным является встроенный шкаф. Он в зависимости от планировки прихожей может заполнять нишу или просто закрывать часть стены. Шкафы делают обычно по заказу, и поэтому можно рекомендовать некоторые наиболее рациональные схемы (рис. 141). В зависимости от планировки шкаф может быть глубиной от 40 до 60 см. При глубине менее 60 см штанги, на которые вешают плечики, укрепляют перпендикулярно задней стенке. Следует иметь в виду, что в шкафу, где кроме одежды, хранят и обувь, и чемоданы, и многое другое, редко употребляемые вещи должны заполнять труднодоступные места (выше двух метров от пола).

В прихожей человек приводит в порядок себя и свой туалет, поэтому здесь непременно должно быть зеркало. Увидеть себя от головы до бедер можно только тогда, когда ширина зеркала не менее 60 см, а верхний его уровень расположен в 170 см от пола; а в полный рост - когда нижний край зеркала выше пола не более чем на 30 сантиметров. Кроме того, нужно предусмотреть перед зеркалом небольшую плоскость - место для сумок, перчаток, расчесок и тому подобного.

Но слишком наполнять оборудованием переднюю нельзя: не нужно забывать, что через нее сообщаются другие помещения между собой. Это зона коммуникации с минимумом мебели, по возможности подвешенной в виде полок и консолей. Около зеркала гардероба должны быть спокойные зоны, чтобы проходящие не мешали тем, кто в этот момент одевается или занимается своим туалетом.

Эстетическая роль передней немалая: по ней вновь пришедший невольно выносит то или иное суждение о квартире и ее обитателях.

Самое значительное подсобное помещение городской квартиры - кухня. В ней и готовят еду, и хранят продукты.

Зачастую она служит и столовой. Подобная многофункциональность этого помещения требует его рациональной организации. Все элементы кухни: плита, шкафчики, столы - стандартны, выдержаны в одном модуле и различаются между собой в очень ограниченных пределах. Эстетические возможности оборудования кухни невелики, но эргономически, рационально продумать расположение этого оборудования необходимо.



Высота кухонного оборудования стандартна и равна 850 см. Поэтому рабочие плоскости для основных операций выдерживаются в одном уровне. Правильное расположение их в продуманной последовательности обеспечивает максимум удобств и минимум затрат времени. На схеме (рис. 142) показан один из вариантов рационального расположения основных узлов - хранения продуктов, предварительной их подготовки, основной рабочей плоскости и, наконец, плиты. Порядок расположения оборудования кухни, не имеющий эстетического значения, экономит силы и время.

Перед каждым из видов оборудования нужна минимальная площадь для работы, и она неодинакова: так, перед разделочным столом или плитой с духовкой она больше, чем, например, перед мойкой.

Кухня, как отмечалось, может быть также местом семейных трапез и общения членов семьи между собой. При сравнительно больших площадях там может находиться радиоприемник и даже телевизор.

Но все-таки нужно учесть, что это помещение невелико. Поэтому его цветовое решение не должно быть контрастным. Лучше пользоваться «отступающими» цветами холодного спектра, чтобы зрительно расширить пространство. Эти цвета целесообразны еще и потому, что на кухне, как правило, бывает повышенная температура воздуха.



Санузел в квартире называют «ячейкой здоровья». Его функциональная и эстетическая организация в основном предопределена размещенным в нем оборудованием. Нам отводится минимальная роль в его формировании; мы можем только дополнить интерьер зеркалом, полочкой для порошков, щеток и т. п. Даже цвет стен, отделанных синтетическими плитками или кафелем, бывает заранее предопределен.

Основные части, на которые делится наше жилище, имеющие свой смысл и назначение, это: зона отдыха, зона дневных занятий, рабочая зона, зона пребывания детей, зона для сна.

Естественно, что подобных зон больше, чем комнат в современной квартире. Поэтому отдых и работа, сон и место пребывания детей могут быть в одной комнате. Не всегда эти функциональные зоны разделены между собой ширмами или перегородками - они чаще в ощущении, но при этом каждая из них, кроме своего практического назначения, должна иметь свой, присущий только ей облик, свое «лицо».

Обычная последовательность, которой следуют, осваивая квартиру, начинается с распределения полезной площади по зонам так, чтобы запросы всех членов семьи были удовлетворены в максимальной степени. Далее квартира обставляется имеющейся или заново купленной стандартной мебелью. Расставляется она по вкусу жильцов, таким образом, собственно, и решается планировка квартиры.

Какие могут быть рекомендации, советы по рациональной планировке жилого пространства? Вначале нужно вычертить план всех комнат на миллиметровке в определенном масштабе 1:20 или 1:50 в зависимости от величины помещений. Затем замерить габариты мебели и, вычертив каждый из предметов в том же масштабе, что и план комнат, вырезать их из бумаги. Расставляя эти вырезки на плане комнаты, удобно искать лучшие варианты компоновки квартиры.

В поисках оптимального решения часто сталкиваются привычное, стереотипное с новым, исходящим из реальной жизни семьи. Безусловно, что большой столовый стол посередине комнаты - дань традиционным трапезам под матерчатым абажуром. Теперь же семья редко садится вместе за столом в комнате, едят обычно на кухне. Это, конечно, один из частных вопросов, но следует каждый раз отдавать себе отчет в том, какие традиции продолжать, а что Пересматривать и переосмысливать.

Прежде всего следует учесть и обеспечить повседневные потребности и нужды - при занятости и ритме жизни современного человека это очень важно. Один из членов семьи, например, встает очень рано, другой занимается разведением рыб, третий поздно сидит за книгой - ему никто не должен мешать и т. д.

Есть семьи, члены которых предпочитают всему другому тесное общение между собой, есть семьи, где часто бывают гости или друзья,- словом, каждая семья имеет свою неповторимую характеристику. В каждой семье есть свой уклад, и предметная среда призвана его поддерживать, облегчать и в какой-то мере выявлять. Это все и должно быть осознано, учтено при планировке жилого пространства квартиры.

Четкий и трезвый анализ внутренних связей семьи - одна из необходимых, важных предпосылок для разумной планировки нашего жилья, такой планировки, которая бы обеспечивала интересы всех ее членов. Чем очевиднее, выпуклее будет проявляться смысл каждой из зон, тем интерьер будет выразительнее. Между зонами иногда нужна надежная изоляция: дети шумят и мешают взрослым членам семьи сосредоточиться, а к вечеру, когда взрослые еще бодрствуют, детям пора спать.

Сейчас больше число людей, занимающихся дома: это не только студенты и учащиеся школ рабочей молодежи, но и рабочие, служащие, от которых требуется совершенствование их знаний, постоянное повышение квалификации. Эпоха технического прогресса требует приложения все больших усилий, чтобы человек мог идти в ногу со временем. Это означает, что большинство членов семьи нуждается в удобном месте для занятий.

Вот пример зонирования, предложенный архитектором В. Рыбицким. Перед нами план квартиры с двумя комнатами 17 и 9 м2 (рис. 143, 1- рабочий стол, 2- кресло, 3- журнальный столик, 4- диван, 5- диван-кровать, 6- детская кровать, 7- столик, 8- полка, 9- телевизор, 10- стеллаж, 11-цветочница). Ее должна заселить семья, состоящая из трех человек - мужа, жены и ребенка.

В первом варианте это ребенок дошкольного возраста. Мы видим образец осмысленного рационального размещения зон и меблировки комнат. Автор учел особенности каждой из зон: у ребенка свой уголок, где много так необходимого ему естественного света, своя кроватка, столик, шкафчик для игрушек - целая группа детской мебели. Ближе к входной двери спят родители. Обе эти зоны (детская и спальная для взрослых) занимают большую комнату, где достаточно воздуха. Они не разделены, так как ребенок нуждается в круглосуточной опеке и наблюдении. В другой маленькой комнате взрослые могут заниматься (это место у окна), отдыхать с книжкой, смотреть телевизор, не мешая ребенку.

Днем пространство спальни-детской комнаты увеличивается: диван-кровать складывается. Предлагаемое хранение вещей - в секционных шкафах самое выгодное в смысле компактности.

Та же квартира выглядит совсем иначе, когда ее планировка рассчитывается для семьи, где есть подросток. Маленькая комната отводится ему: там место для занятий, поближе к двери тахта и шкаф для личных вещей. В комнате для взрослых также рабочий стол у окна, а в глубине комнаты «стенка» (емкость для хранения домашнего имущества) со встроенным в нее телевизором. Напротив поставлен диван-кровать для сна. Здесь все продуманно, рационально, безупречно - это хорошая, хотя и усредненная схема.

Следующая задача, которую предстоит решать в ходе уточнения планировки квартиры,- разработка каждой из зон. Начнем с зоны для занятий. Мысленно представим себя за столом, читающим, рисующим, конспектирующим книгу. Соображения удобства и рациональности - рабочая плоскость должна быть освобождена от всего лишнего. Она должна быть хорошо и равномерно освещена и днем, и вечером при свете лампы.

Около рабочего стола - стеллаж с книгами и обязательно какое-нибудь место для информации. Кроме чисто деловых листов - расписания занятий, необходимых таблиц, географической карты, здесь может быть место и для сменной информации, своего рода «витрина».

Нужно найти место и для того, что в данное время человека волнует, произвело впечатление или просто радует глаз,- интересный рисунок, плакат, схема туристического маршрута и многое другое. Потребность в этом есть у каждого, но нужно организовать это «информационно-сувенирное» место так, чтобы оно не мешало сосредоточиться при основной работе.

Сменяемость в данном случае совершенно естественна, так как мы довольно быстро привыкаем к тому, что нас окружает, да и интересы (речь идет не о принципиальных, а «сиюминутных» интересах) все время меняются. Если есть склонность к рукоделию, то к столешнице можно прикрепить струбциной чертежную доску и на ней мастерить.

В затесненном пространстве, где негде поставить письменный стол, рабочая зона школьника оборудуется секретером с откидной доской. Когда занятия заканчиваются, доска откидывается назад, занимая вертикальное положение и тем самым освобождая полезную площадь. Такая рабочая плоскость может быть заключена в объем секционного шкафа, занятого не только имуществом сына или дочери, но и общим, семейным. В зависимости от реальных возможностей сбоку от основной рабочей плоскости устраивается вспомогательная плоскость. Она бывает очень нужна для того, чтобы положить книги, словари или таблицы, чтобы поставить тушь и сложить чертежные инструменты.

В общем, рабочее место, как его ни украшать значками или фотографиями, остается рабочим местом - в этом его внутренняя сущность, и это должно быть недвусмысленно выражено.

Детская зона (если нет специальной детской комнаты) резко отличается по своему облику от всего остального в квартире, и это естественно: дети отличаются от взрослых не только физически, но и всем своим эмоционально-психическим складом.

Здесь противопоставляются обычно две принципиально различные позиции: одна из них утверждает, что детям нужны предметы, сходные по своему облику с вещами для взрослых, только соответственно меньшей величины. Другая точка зрения заключается в том, что детская среда должна иметь свои, только ей присущие особенности и лучше, когда ребенок сам является ее создателем. Чем активнее он будет участвовать в создании своего собственного предметного окружения, тем это лучше. Подобное утверждение опирается на довольно весомые и достоверные исследования психологов и педагогов.

Детский уголок обставляется обычно готовой мебелью. Мебель для детей выпускается специально, но ее нужно расставить так, чтобы получился «детский» интерьер. Если в семье двое детей, целесообразно использование двухэтажной кровати (рис. 144). Ребятам интересно такое сооружение - великолепное место для игр, со своим внутренним пространством, которое можно частично или полностью закрывать. При этом очень существенно экономится полезная площадь, а ведь ребенку нужен простор, большую часть времени он проводит в движении, динамических играх.

Дети любят рисовать, и любая плоскость для них очень заманчива. Поэтому в детском уголке, если есть возможность, следует поставить щит, доску, покрыв их цветным линолеумом или масляной краской, эмалью. На такой плоскости хорошо рисовать пастелью или цветными мелками. Нарисованное периодически стирают, как на грифельной доске, и рисование возобновляется, новая тема сменяет старую.

При оформлении детской зоны следует иметь в виду, что не все, имеющееся в продаже, безупречно, хотя бы с гигиенической точки зрения. Так, детские стульчики, сделанные по подобию стульев для взрослых, вредны: в них не учтено, что позвоночник ребенка изогнут не так, как у взрослого, и формируется лишь с наступлением зрелости.

Дети быстро растут, и мебель для них должна менять свои размеры, следуя за ростом ее владельца. У столика и сиденья «вырастают» опоры, поднимается матрас у кровати. К сожалению, далеко не всегда необходимость «взросления» мебели учитывается взрослыми, что, помимо вреда для растущего детского организма, имеет еще и чисто внешний, антиэстетический аспект. Можно пойти по пути частой смены отдельных частей детской мебели, используя для этого изготовления дешевый материал. Очень практичны, например, сиденья из картона, но особенности этого материала отражаются на внешней форме - она непременно должна состоять из граней - округлые и криволинейные очертания при этом исключаются (рис. 145). Зато, как бы компенсируя угловатость формы, плоскости могут быть ярко и свободно расписаны. Все большее и большее распространение получает мебель из стандартных элементов. Применительно к детскому интерьеру такая мебель имеет двоякий смысл: при помощи ее легко менять игровое пространство и ребенку предоставляется возможность самому участвовать в этом.

Изменение игрового пространства может быть практически реализовано при помощи гибкой конструктивной системы - набора элементов, из которых ребятишки, хотя бы с помощью взрослых, меблировали бы свой уголок. Пока у нас еще не выпускаются подобные изделия, но можно попытаться сделать их самим или заказать.

Сейчас появились образцы так называемых крупногабаритных «игровых конструкторов» (рис. 146). Это нечто среднее между мебелью и игрушкой. Дети могут из стандартных, специально выкроенных кусков картона или пластика собирать разные объемные фигуры, соразмерные с их ростом. Так появляется сложный мир объемов и емкостей - прекрасное игровое пространство. Все эти объемы можно постоянно менять, давая простор фантазии. Так как дети быстро вырастают, то все это рассчитывается на два-три года, и потому здесь целесообразно применять картон - он дешев, легок. Есть удобные способы соединять выкройки при помощи специальных замков, которые применяются при изготовлении упаковки. Но из конструктора получаются только более или менее различные многогранники, в то время как мягкость очертаний, плавность, округлость форм очень важны для маленьких детей. Они постоянно касаются своих предметов, осязают их.

Трудно найти четкую грань между мебельным конструктором и игровым конструктором. Тот и другой - из одного и того же материала (картон или пластмасса), но мебель предназначена для определенных нужд - хранения вещей, сиденья или сна, а конструктор - для игры. И те и другие могут составляться из унифицированных элементов и одинаковым способом крепиться.

Все эти тонкие картонные или пластмассовые предметы легко красятся и моются. С такой же легкостью их можно разобрать и уложить в коробку.

Кроме мебели, в детской зоне или комнате находятся игрушки: большие и малые, механизированные и статичные - мир детских вещей многообразен. Разобраться во всем этом «детском» мире, понять, что там требуется, что является «завтрашним днем», нелегко, но отказаться от предвзятости - необходимо. Мы обязаны внести сюда струю живости и непосредственности, попытаться увидеть предназначенное для малышей пространство их же глазами, проникнуться их интересами, а не воззрениями и представлениями взрослых.

Зона отдыха или комната дневного пребывания - место, где члены семьи, кроме своих повседневных занятий, проводят и досуг.

Обычная меблировка зоны отдыха - диван, кресла, журнальный столик, стеллажи для книг или шкафы (рис. 147). Здесь же может находиться столик для занятий с книгой или рукоделием. Практически все это - готовая, купленная в магазине мебель, целый гарнитур, часть его или же более или менее подходящие друг к другу кресла, стулья, столы.

Непременной принадлежностью зоны отдыха являются: магнитофон, телевизор, радиоприемник (рис. 148). Они часто трактуются как приборы, когда нарочито подчеркиваются технические детали - ручки, кнопки, тумблеры, а сам корпус отделывается металлом и пластмассой. Но можно трактовать телевизор или приемник как предмет мебели, такой, которой обставлена комната. И то и другое правомочно и может быть красиво; но в первом случае ансамбль будет построен на контрасте, во втором - на подобии, нюансе.

Часто, для того чтобы как-то выделить в комнате зону отдыха, пол устилают синтетическим или тканым ковром. Такое убранство интерьера не может претендовать на какую-то особенную индивидуальность, хотя и вносит элемент комфортности. Большое значение имеют украшения на стенах - фотографии, гравюры и репродукции. Остается ли возможность для более решительного вторжения в это уютно оформленное, но еще достаточно безликое жилое пространство?

Зона отдыха может быть совершенно другой, когда она отражает какое-нибудь ярко выраженное пристрастие хозяев. Одни, допустим, любят рыб, и целая стена аквариумов сразу становится «темой» интерьера, отодвигая все остальное на второй план. Ту же роль, что и аквариум, может играть зелень: она способна создать своеобразный облик помещения. В журнале «Наука и жизнь» архитекторы И. Лучкова и А. Сикачев предлагают несколько примеров активного вторжения зелени в наши жилища. По периметру пола прокладываются сплошной лентой цветочные ящики, и, таким образом, мебель смотрится на фоне ползущей по стене зелени. Еще более смелое, но оправданное предложение архитектора - ленточное озеленение стыка стен и потолка. Для этого по стенам нужно укрепить специальные полки. Искусственно подсвечивая комнатную зелень скрытыми или направленными светильниками, достигают более значительного эффекта. Зелень в этом случае не только украшение - она переключает наше сознание на образы живой природы и вызывает соответствующие ассоциации. Эти проекты не так уж легко осуществить, поскольку они требуют большой площади, чтобы стены не закрывались мебелью. Но в этих предложениях намечен путь к созданию необычного, праздничного облика помещения.

В загородном доме, рассчитанном в основном на отдых, вся обстановка комнаты или зоны отдыха может быть совсем иной, чем в городской квартире.



Главным центром иногда становится камин, вокруг которого раскиданы лежаки, подушки (рис. 149). Сиденья как таковые в этой ситуации вовсе не обязательны, а хозяева и гости могут чувствовать себя совершенно свободно, сидя на ковре или циновке. В дачном домике может и не быть камина и подушек. Здесь возможен иной путь оформления зоны отдыха: продуманная расстановка мебели, учитывающая характер пространства. К тому же скомплектовать ее следует так, чтобы создалось единство, определенная тональность. Пусть это будут легкие металлические стульчики и столик, которые легко выносить на террасу или на лужайку около дома, но они не должны быть в комнате с мебелью из деревянных брусков. Возможен обратный вариант, при котором жилое пространство домика обставляется деревянной, нарочито тяжелой «деревенской» мебелью - в этом есть своя прелесть.

Выбирая мебель, продуманно размещая ее, окрашивая стены и вешая занавески, заполняя стеллажи и полки книгами, вешая на стены репродукции, спортивные призы, фотографии близких людей и т. п., мы как бы приспосабливаем жилое пространство к своему мироощущению.



В процессе завершения планировки и оформления жилое пространство приобретает определенный облик, отражая эстетические вкусы, общую и профессиональную культуру обитателей квартиры.

Этим индивидуальная среда кардинально отличается от общественной, хотя формально организация той и другой основана на одной и той же методике.

Наше участие в создании предметной среды - ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ИНТЕРЬЕРА

Интерьер общественных зданий, естественно, во многом отличается и по характеру своего оформления, и по планировке от интерьера частного жилища. Начать хотя бы с того, что применительно к общественным помещениям мы сталкиваемся с совсем иными величинами. Жилая комната в двадцать квадратных метров считается уже большой, а учебный класс площадью в пятьдесят квадратных метров - тесным. Здесь и другая мебель, другие предметы, другой образный строй, наконец.

Любой общественный интерьер рассчитан на массу людей, притом постоянно сменяющуюся. Поэтому естественный для жилого интерьера момент интимности и самовыражения здесь в принципе неуместен.

Часто общественный интерьер не проектируется в настоящем смысле этого слова, а просто привычно оборудуется и отделывается. Но сделать общественный интерьер по-настоящему удобным и выразительным - серьезная задача.

Попробуем решить ее на примере планировки красного уголка или ленинской комнаты. Прежде всего наметим последовательность работ и разберем возможные варианты решения. Следует уяснить себе, что, собственно, предстоит сделать, для каких целей и каким образом. Нужно четко сформулировать основные требования.

Ленинская комната предназначена для проведения собраний, бесед, просмотров кинофильмов, проведения текущей кружковой работы, чтения газет и журналов.

Уже этот первичный анализ показывает, насколько отличаются между собой все вышеперечисленные функции.

Каждая из них требует для своей реализации отдельного оборудования, каждая из них отличается своим режимом. При этом облик, художественный образ красного уголка или ленинской комнаты должен соответствовать их идейному Ич духовному содержанию, тому внутреннему смыслу, носителем которого они должны являться. Но далеко не всегда поиск этого художественного образа легок и не всегда в нашем распоряжении имеется достаточно просторное и светлое помещение.

Необходимо составить перечень оборудования (полки для книг и газет, технические устройства, емкости для имущества и для обеспечения работы кружков, столы для чтения, стулья и т. п.). После этого можно перейти к компоновке. Сначала попробуем расставить на одинаковых расстояниях столы, окружив их стульями (рис. 150, а). Место для чтения газет и журналов будет как будто бы обеспечено. Неудобство такой компоновки в том, что часть присутствующих будет сидеть спиной к естественному свету. Для проведения лекций, собраний и показов кинофильмов такая планировка также не подходит - лучше, когда все места ориентированы в сторону выступающего лектора.

А если посадить людей за одну сторону стола (рис. 150, б) в затылок каждого последующего? Но для проведения собрания или беседы, где требуется активное участие каждого, это не лучшая схема расстановки: аудитория как бы разобщена. Каждый из присутствующих видит только соседа да затылки впереди сидящих. У него зрительный контакт только с выступающим.

По-видимому, лучше сдвинуть столы, выстроив их в одну прямую (рис. 150, в) вдоль длинной стены, и расставить стулья по обеим их сторонам. Тогда ощущение связи друг с другом всех присутствующих будет гораздо сильнее. А это очень важно для создания правильной психологической атмосферы в аудитории. Такое решение лучше и с композиционной точки зрения: длинный стол как бы организует, упорядочивает интерьер.

Наше несколько удлиненное помещение ориентировано в сторону окна, и поэтому создается естественное желание видеть, ощущать движение объемов, линий именно в эту сторону, в сторону развития пространства, в сторону источника света.

Где мы будем хранить имущество? Как мы собираемся устраивать выставки, организовывать витрины и другие виды информации? В нашем случае в качестве емкости имеет смысл использовать стеллаж (рис. 151). Его лицевая сторона частично может служить для организации выставок, плоскостью для сменяющихся витрин с призами, наградами, грамотами. Нужно обеспечить для этой стенки хороший обзор, чтобы отведенная под экспозицию ее часть ничем не загораживалась, чтобы был обеспечен минимальный отход. Имея это в виду, мы убеждаемся в том, что выбранное нами расположение столов и сидений вдоль комнаты выгодней, чем поперечное; и этот последний вариант предпочтительней других.

Стеллаж вряд ли придется делать самим - это дело профессионалов. Но каков он должен быть, нужно решить, чтобы представлять себе, как сформулировать заказ, требование к тем, кто его будет непосредственно изготовлять.

Полезные емкости стеллажа-шкафа должны быть в сфере досягаемости, чтобы человек мог без труда достать, что ему нужно (т. е. высотой до 200 см от пола). Выше имеет смысл хранить то, что редко используется в повседневной работе. На внешней стенке емкости, как мы уже об этом говорили, будет размещена экспозиция (плакаты, рисунки, карты, подборки рисунков, марок и т. п.).

Для того чтобы найти подходящее место для наград, кубков, грамот, имеет смысл предусмотреть несколько застекленных витрин. Место для них нужно определить в зоне наилучшего обзора на высоте 120-180 см от пола. Стоящему человеку не придется нагибаться, чтобы рассматривать и изучать подробности, сидящим также будет хорошо видно.

Какой «цветовой климат» следует избрать? Как окрасить стены, стеллаж? Ответ здесь не может быть однозначным. Но некоторые рекомендации можно сформулировать и обосновать.

1. Имея в виду большое количество информации - лозунги, призывы, диаграммы и т. п., цветовое решение стен и мебели должно быть относительно нейтральным. Их поверхности, подобно паспарту,- хороший фон, необходимый для того, чтобы выиграло само изображение, т. е. предметы, так много значащие в создании облика помещения и выражающие его идейное содержание и функциональную сущность.

2. Искусственный свет должен строиться на сочетании общего и местного. Общий свет от потолочных светильников должен быть достаточно интенсивным для того, чтобы, сидя за столом, можно было без напряжения читать и писать.

Для освещения экспозиций могут быть устроены светильники направленного света. Свой встроенный свет могут иметь экспозиционные витрины.

При проектировании общественного интерьера в каждом отдельном случае могут возникнуть свои проблемы и задачи. Приведенный же пример может только помочь усвоить последовательность и метод работы.

Наше участие в создании предметной среды - ОРГАНИЗАЦИЯ ОТКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВА

Структура города меняется на глазах. Уходят в прошлое дворы с сарайчиками для дров, закоулками, черными лестницами и заборами. В недалеком прошлом они обживались с раннего детства и были местом детских игр, общения, встреч. В этом тесном случайном пространстве умудрялись играть в футбол и отдыхать. Ныне возможности для этого неизмеримо возросли. Но хотя пространство вокруг увеличилось, оно тем не менее зачастую осваивается стихийно, по воле случая. А ведь это освоение требует методичности и внимательного осмысления.

Перед тем как приступить к конкретной организации открытого пространства, поставим перед собой основные задачи и наметим последовательность их решения.

Какие потребности проживающего населения должны удовлетворяться? Какие зоны для этого понадобятся? Естественно, нужно предусмотреть: место отдыха для взрослых, место для игр малышей, место для игр школьников, игровые площадки (для волейбола, настольного тенниса и т. п.), площадка для хозяйственных дел (сушка и проветривание белья и т.д.).

При разумной планировке одно не должно мешать другому. Зоны должны быть четко отделены одна от другой. Лучшим средством для этого служит зелень, она поможет ориентироваться, не являясь в то же самое время препятствием как забор или стена. Зелень может быть в виде естественного или подстриженного кустарника или группы деревьев. Зоны могут быть разделены также дорожками, рядами садовых скамеек или водой (мелкие облицованные камнем водоемы, каналы, ручейки и т.п.).

Далее следует решить, какое необходимо оборудование. Скамьи, сетки для ручных игр и многое тому подобное можно изготовить самим или без труда приобрести в магазинах.

Наиболее интересной с точки зрения проектной «самодеятельности» представляется зона для игр детей. Ее создание должно быть предметом заботы взрослых и старших ребят. Зону для ребятишек чаще называют «детской площадкой». Она должна заменить малышам то, что было прежде характерным для деревни или маленьких городов. Воспитательное значение естественной природной среды признано всеми, а игровые площадки заменяют или дополняют ее.

Основное времяпрепровождения детей на воздухе - игры нескольких видов: игры спортивного характера (для них нужен затейливый рельеф, скаты, горки) и конструктивные игры (разбирание и собирание, простые постройки). Для них нужны соответствующие материалы (дерево в основном) или специальные конструкторы. Для конструктивных настольных игр соответственно нужны столы и скамейки. Для моторных игр (езда на велосипедах, самокатах) - дорожки или площадки и, главное, сами транспортные средства. Для проведения любых зрелищных игр нужно хотя бы самое примитивное подобие эстрады, арены или подмостков.

Давно утвердившиеся песочницы - самое распространенное игровое пространство для малышей. Песок - незаменимый материал: из него малыши лепят, строят, им заполняют формочки, нагружают свои игрушечные грузовички. Это своего рода «конструктор».

Кроме песочниц, мы встречаем привычные качели, горки да грибки для тени, реже - металлические конструкции для лазанья или специальные стенки (рис. 152, а). Их ярко раскрашивают, и дети неизменно бывают этим довольны. Но все это трудно выполнить вручную, самодеятельным путем.

Можно ли обойтись подручными материалами, остатками от закончившейся стройки например? Можно и должно. Сейчас наметилась тенденция к тому, чтобы пользоваться готовыми привезенными на место стандартными элементами, которые могут наталкивать детей на самостоятельное творчество, на импровизацию. В этой ситуации оборудование не предназначается для какой-либо определенной игры, выступает как некоторое средство, побуждающее к игре. Поэтому элементы детской площадки должны быть разнообразны, так же как разнообразно и неожиданно заключенное в них пространство.

Вот один из примеров, предложенных архитектором Н. В. Мельниковой, советующей использовать стандартные бетонные кольца (предположительно оставшиеся от строительных работ) для организации игровой площадки для малышей от двух до четырех лет1. На песочнице укладывается из бетонных колец некоторое подобие длинного тела, труба с несколькими отверстиями сбоку (рис. 152, б). Сразу получается интересная игровая ситуация: в трубу можно залезть и очутиться в необычном пространстве, проползти в нее, вылезти через другое отверстие. На эту же трубу можно залезть, за ней можно и спрятаться. Поставленные вертикально эти же бетонные кольца могут стать основой маленького водяного бассейна, или группы маленьких бассейнов, или песочниц. Разделенные дорожками песочницы и уложенные вертикально и горизонтально одни и те же элементы (бетонные кольца) создают, ритмически чередуясь, некоторую композиционную целостность. К этой композиции прибавляются укрытия от солнца. Они могут быть естественными - кустарником или деревьями, а могут быть и искусственными - навесами, тентами, грибками и т. п.

Но бетонных труб может и не быть. Тогда их заменят другие материалы. При этом изменится облик, но существо дела останется. Предположим, что в нашем распоряжении отрезки древесных стволов или брусьев. Между составными элементами появятся углы, вместо замкнутых пространств, которые были внутри труб, замкнутые только по периметру. Эти пространства между отдельными элементами не изолированы, а как бы перетекают одно в другое: из тесного, устремленного вверх ребенок попадает в стелющееся по земле, через некоторые стеночки можно перелезть, в некоторых сделаны отверстия (рис. 153). Из отрезков дерева можно сделать ограждение для песочницы и даже маленького плескательного бассейна («лягушатника») наподобие того, как в старину делали сруб для колодца. Даже при помощи жердей организация такой площадки для малышей вполне реальна и осуществима.



Иногда рельеф искусственно усложняют: вынутую при постройке из котлована землю не увозят, а подсыпают и делают искусственные холмы и террасы. Особенно выигрывают при этом малыши: игровое пространство для детей полноценнее, когда в нем есть сложности - можно взбегать, сползать, прятаться. Такой участок приобретает некоторую неповторимость. Его можно -запомнить и узнать спустя много-много лет.

Для детей постарше (пяти-семилетнего возраста) требования уже иные. Для них нужно несравненно больше площади, дети в этом возрасте очень подвижны. В то же самое время их игры делятся на шумные и тихие, и, планируя площадку, это необходимо учесть, так чтобы одни не мешали другим. Дети уже многое могут сделать сами, и хорошо, если они в порядке самодеятельности что-то сооружают, изменяя во время игры ими же сделанное.

Обязательно нужно научиться использовать то, что уже есть, и прежде всего естественные ландшафтные условия. Иногда следует добавить совсем немного. Площадка на стволе дерева - повод для игры в охотников, робинзонады. Плот на воде также объект игры: если к нему прикрепить ограждения (леера) и самое примитивное подобие штурвала, то будет поле для фантазии на тему мореплавания. Два бруска или бревнышко плюс как-то оформленная поперечина могут домысливаться как самолет.

Но среда может быть й не такой конкретной для игры «во что-то», а, как и у самых маленьких, предназначена для лазанья, прыганья, ползанья и других двигательных действий, но более сложных и разнообразных.

Детский городок призван, с одной стороны, воспитывать эстетические чувства ребенка, а с другой - быть эстетически привлекательным для взрослых - он у них обычно на виду. Поэтому вся сфера детских игр не должна производить впечатления чего-то случайного, хаотического. Это всегда раздражает и во всяком случае не может доставлять морального и эстетического удовлетворения.

Как же примирить необходимость в неожиданных острых и разнообразных пространствах и формах с их упорядоченностью? Здесь на помощь приходят некоторые композиционные приемы. Во-первых, применение одного и того же материала (бетонные кольца в одном из наших примеров, деревянные бруски и рейки-в другом). Такой прием помогает легко добиться единства художественного решения. Во-вторых, элементы должны соединяться одним и тем же способом, ведь их роднит форма - округлая или угловатая (щитовые элементы, рейки или жерди).

Если за основу берутся естественные элементы (для создания робинзонады, например), то нужно уже доводить мысль до конца и всю зону решать в естественных формах. Можно сочетать их с искусственными, но так, чтобы это включение не было единичным, а было бы системой.

Детали, умело подобранные в отдельные группы, соотносятся друг с другом так, что образуется как бы единая живая ткань. Каждый участочек детской площадки должен в конечном счете быть неотъемлемой частью целого.

Организация игрового пространства бывает созидательным моментом, творческой импровизацией детей. Мы об этом говорили выше. Но эта импровизация должна быть и подготовлена. Изготовленные специально щиты или отрезки дерева с заложенными в них элементами крепления представляют собой специальный крупногабаритный конструктор. Он позволяет создавать бесконечное количество вариантов.



Необходимость в интересной, целесообразной и красивой организации пространства возникает и тогда, когда мы выезжаем летом за город.

Территория пионерского лагеря с ее традиционными функциональными частями может быть очень интересно решена собственными силами. Обычно на этой территории как следует подготовлены только помещения для сна и отдыха, столовая, пионерская комната. Но на участке, кроме дорожек и клумб, как правило, ничего нет.

А ведь можно неповторимо и выразительно решить место для линеек и смотров. Нужно только методически осмысленно подойти к этому вопросу. Прежде всего нужно представить себе «сценарий» действия: с какой стороны будут подходить ребята, где стоять, откуда будут обращаться к ним вожатые, шефы или гости.

Можно соорудить невысокую стенку, нечто вроде сценического задника, чтобы выделить пространство, в котором происходит общение пионеров с руководителями, откуда говорят, где награждают. Если хорошо продумать, где будет находиться строй, в каком направлении будут двигаться колонны, то правильное место займут флагштоки и знамена, все будет ритмично, организованно и взаимосвязано (рис. 154).



Сама костровая площадка обычно никак не разрабатывается. А между тем ее можно тоже продумать и создать обстановку, которая сделает разведение костра - этот ставший ритуалом пионерский праздник - более эффектным и красивым (рис. 155). Прежде всего нужно выделить само место костра и акцентировать его. Оно должно непременно быть незримым центром всей этой зоны. Окружить его с двух сторон по крайней мере сиденьями и таким образом не только создать удобство для ребят, но и как бы сфокусировать общее внимание на костер. Замыкать сиденьями пространство со всех сторон не следует - это может создать ощущение излишней строгости и статичности. В открытой природной среде в особенности такое каре будет выглядеть жестким и даже инородным. В композицию площадки, уравновешивая ряды лавок, может войти группа пней и лежаки. Естественно растущие деревья могут только помочь организации пространства.

Для костровой площадки выгодно использовать рельеф: естественная впадина или склон могут быть основой своего рода амфитеатра (рис. 156). Выровненная площадка при этом отводится для разведения самого костра. На таком рельефе можно проводить и концерты, и собрания.

Зона торжественных церемоний, спортивное ядро и костровая площадка должны быть органически связаны между собой. Но это уже сложная планировочная задача, требующая для своего решения профессиональной подготовки. Самое необходимое и доступное - это сделать так, чтобы все эти зоны не мешали одна другой, чтобы среди них легко было ориентироваться. Нужно, чтобы не пострадала окружающая природа; сохранять естественное окружение - непременная наша задача.