Развитие Слободской школы им. Г.Н. Пономарева с момента её открытия и до наших дней

Теперь обратимся к вопросу о педагогическом коллективе школы, в особенности рассмотрим, как формировался первый его состав. Часть педагогического коллектива составили приехавшие по распределению молодые выпускники Вологодского государственного педагогического института, как например, учитель физики и будущий директор школы В.Ф. Ферапонтов Книга приказов Слободской средней школы за 1971-1974 гг. Приказ № 4 от 16 августа 1971 г. С. 2. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. Часть педагогического коллектива составили учителя, переведенные из реорганизованной Шепяковской восьмилетней школы. Это были учителя биологии, химии, английского языка, русского языка и литературы, истории Книга приказов Слободской средней школы за 1971-1974 гг. Приказ № 5 от 24 августа 1971 г. С. 2-3. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. Прибыли учителя и из других реорганизованных в районе восьмилетних школ.

По первой книге приказов школы можно узнать, как шел процесс комплектования персонала школы в течение первого года. В августе 1971 года, за несколько дней до начала учебного года, в школу набирались помимо учителей также пионервожатые, завхоз, технические работники, воспитатели интерната Книга приказов Слободской средней школы за 1971-1974 гг. Приказы № 2-7. С. 1-4. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. Многие учителя, из-за нехватки работников в интернате школы, совмещали должности учителя и воспитателя интерната. Например, Зоя Петровна Анучина, которая была переведена из Шепяковской школы, работала и воспитателем интерната, и учителем русского языка Книга приказов Слободской средней школы за 1971-1974 гг. Приказ № 5 § 3 от 24 августа 1971 г. С. 2.-3. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. А технический персонал школы был набран из работников бывшей Слободской начальной школы  Книга приказов Слободской средней школы за 1971-1974 гг. Приказ № 9 от 6 сентября 1971 г. С.5. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». .

Таким образом, первый педагогический коллектив школы составили учителя математики - С.Л. Петров, О.И. Ферапонтова, С.С. Петрова; учитель истории - В.Н. Шпрыгова; учителя иностранного языка - Л.И. Варганова и Т.А. Соколова; учителя начальных классов - З.И. Шишова, О.В. Ригина, Н.И. Смирнова; учитель химии и биологии - А.А. Филина; учитель русского языка и литературы - З.П. Анучина; учитель труда - В.И. Куфтырев; учитель географии - Н.В. Шишов; учитель физкультуры - Г.Р. Галухина; учитель физики - В.Ф. Ферапонтов; воспитатель интерната - Н.В. Забелина и старшая пионервожатая Н.Б. Соколова. Но педагогический состав школы всё равно был укомплектован не полностью, не хватало учителей русского языка и литературы, начальных классов, не было учителей музыки, рисования, трудового обучения для девочек. Поэтому в течение первых лет ещё шло формирование педагогического состава.

С течением времени педагогический коллектив школы менялся, но отметим, что из первого его состава более 35 лет проработали в школе Ферапонтов Вячеслав Федорович, Ферапонтова Ольга Ивановна и Забелина Нина Васильевна, которые приехали в Слободскую школу ещё начинающими педагогами.

В последующие годы многие выпускники Слободской школы получили педагогическое образование и некоторые из них вернулись в школу в качестве учителей. На данный момент в школе преподают 8 её выпускников. Это учитель русского языка и литературы И.Н. Булгакова; учитель истории и обществознания Н.А. Ражева; учитель химии С.А. Нуждин; учитель биологии и географии В.В. Борисова; учитель трудового обучения, ИЗО и ОБЖ А.В. Забелин; учителя начальных классов Н.Н. Шишова, Е.А. Соколова, О.А. Круглова; а также воспитательница группы продленного дня Н.С. Богомолова. Также двое из перечисленных педагогов продолжили учительскую династию, являются детьми учителей, которые ещё входили в первый педагогический коллектив школы. Это Н.Н. Шишова - дочь учителя географии Н.В. Шишова и учительницы начальных классов З.И. Шишовой; а также А.В. Забелин - сын учительницы начальных классов Н.В. Забелиной. В настоящее время в школе работают 25 учителей, 7 из которых имеют высшую квалификационную категорию, 10 - первую квалификационную категорию и 2 - вторую Руководство. Педагогический состав МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева» [Электронный ресурс]. URL: http://s12012.edu35.ru/2012-11-21-14-31-35/2012-11-21-14-56-50. .

Педагогический коллектив школы имеет признание на районном и региональном уровне. Так, в 2001 году коллектив школы получил почётную грамоту от Департамента образования Вологодской области за успехи в обучении и воспитании учащихся, создание благоприятных условий для развития личности и в связи с 30-летием со дня основания школы Почётная грамота Департамента образования от октября 2001 г. // Архив музея МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. А Постановлением Главы Грязовецкого муниципального района коллектив Слободской школы был признан лучшим по итогам работы за 2005 год Постановление Главы Грязовецкого Муниципального района № 8/80 от 30 января 2006 г. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». . Также в 2008 году информация о школе, учителях и учениках была занесена в энциклопедию "Одаренные дети - будущее России" Одаренные дети - будущее России: энциклопедия. - Москва: Из-во СПЕЦ-АДРЕС, 2008. - Вып. 3. С. 80. .

Отметим также достижения и награды учителей Слободской школы.

Значком "Отличник просвещения РФ" были награждены за всё время существования школы 8 её педагогов, и 8 учителей получили звание "Почетного работника общего образования РФ". Многие учителя школы, преподававшие в ней и обучающие сейчас, награждены медалями такими как: "За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина", "50 лет победы в Великой Отечественной войне"; "60 лет победы в Великой Отечественной войне"; "65 лет победы в Великой Отечественной войне"; "Ветеран труда" за долголетний добросовестный труд, "За трудовое отличие", "За особые заслуги перед Грязовецким муниципальным районам", "За вклад в развитие образования РФ", а также почетным знаком "За заслуги перед Вологодской областью" и "За вклад в развитие образования Вологодской области".

Необходимо отметить, что учительница русского языка и литературы Наталья Борисовна Соколова награждена орденом "За заслуги перед Отечеством II степени". Многие педагоги школы отмечены благодарственными письмами и почетными грамотами администрации Грязовецкого муниципального района, главы Грязовецкого муниципального района, Департамента образования Вологодской области, Губернатора Вологодской области, Министерства образования и науки РФ.

Звание Заслуженного учителя РФ было присвоено учителю трудового обучения Евгению Васильевичу Авдуевскому, который посвятил 26 лет своей жизни преподаванию в Слободской школе, а также Вячеславу Федоровичу Ферапонтову, который проработал в школе учителем физики 38 лет, из них 30 лет директором школы. Данного звания удостоилась и учительница истории и обществознания Ирина Георгиевна Марагаева, преподававшая в школе 36 лет, отметим, что она также является и дипломантом областного конкурса учителей истории и обществознания "Сохраним правду о войне".

Учителя Слободской школы являются победителями и призерами различных региональных и всероссийских профессиональных конкурсов и проектов. Так, за всю историю школы два её педагога стали победителями конкурса лучших учителей и преподавателей государственных и муниципальных учреждений Вологодской области, реализующих образовательные программы - это Е.А. Петрова и И.Ю. Назарова; два педагога стали победителями Приоритетного национального проекта "Образование" (далее - ПНПО) "Лучшие учителя Вологодской области" - Н.Б. Соколова и Е.А. Громова, а учительницы Т.А. Литова и К.В. Бойко являются победителями ПНПО "Лучшие учителя РФ". Отдельно необходимо отметить учительницу химии и действующего директора школы Зинаиду Сергеевну Марагаеву, которая является трижды победителем ПНПО "Лучшие учителя Вологодской области", "Лучшие учителя РФ", а также победителем конкурса инновационных проектов и призером Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок".

Необходимо отметить учителя физической культуры Слободской школы, которая преподаёт в ней уже 24 года и является Мастером спорта России - Подгорнову Елену Александровну. Елена Александровна победитель и призёр не только российских, но и мировых чемпионатов. Она имеет диплом 3 степени в IV Чемпионе мира по зимнему полиатлону, диплом 3 степени на IV этапе кубка мира-98 по зимнему полиатлону, диплом 2 степени в Чемпионате мира-2000 по зимнему полиатлону. А также она является Чемпионом мира 2004 и 2013 годов по зимнему полиатлону. Елена Александровна имеет звание "Почетного работника физической культуры".

В настоящее время также доказывают своё педагогическое мастерство и начинающие учителя школы. Например, в 2015-2016 учебном году учитель английского языка Василий Александрович Патраков стал победителем муниципального этапа профессионального конкурса "Учитель года" в номинации "Педагогический дебют". В этом же году учитель истории и обществознания Людмила Александровна Коновалова стала победителем конкурса грантов Правительства Вологодской области и Департамента природных ресурсов Отчёт о результатах самообследования деятельности МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева» за 2015-2016 учебный год. С. 46-49 // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». .

Отметим, что педагоги школы всегда старались обобщать и распространять свой педагогический опыт как внутри школы, так и среди учителей других школ района в форме проведения открытых уроков и мастер-классов. Ежегодно учителя школы принимают участие в образовательных форумах, областных семинарах по организации исследовательской деятельности, совещаниях руководителей образовательных учреждений района, районных обучающих семинарах, конференциях и в методических объединениях.

Таким образом, педагогический коллектив Слободской школы имел свои особенности в формировании и дальнейшем развитии. Для него всегда было характерно наличие как педагогов с уже большим стажем работы, так и молодых специалистов, многие из которых являлись выпускниками этой школы. Ещё одной особенностью педагогического коллектива школы является наличие учительских династий, но они представлены пока только двумя поколениями, так как школа относительно молодая. Педагогический опыт многих учителей школы высоко оценен на районном и региональном уровне, учителя школы ежегодно стараются повышать свой профессионализм, посещая конференций, методические объединения и семинары.

1.3 Состав учащихся школы

Обратимся к анализу состава учащихся Слободской школы. Динамику численности учащихся Слободской школы можно проследить на основании приказов о зачислении детей в школу. В первый 1971-1972 учебный год в школе было сформировано 9 классов, при этом в 4-8 классах присутствует разделение по буквам "А" и "Б", классы насчитывали до 31 человека. В первый класс было зачислено всего 13 человек, а численность всех учащихся школы составила 354 человека Книга приказов Слободской средней школы 1971-1974 гг. Приказ № 16 от 20 сентября 1971 г. С.12-19. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г. Н. Пономарева». . При этом больше трети учащихся проживало в интернате школы - 135 человек. За каждой группой школьников в интернате был закреплён воспитатель. Воспитатели должны были отвечать за сохранность жизни каждого учащегося, за правильную организацию учебно-воспитательной работы в группе и выполнение режимных требований каждым учащимся Книга приказов Слободской средней школы 1971-1974 гг. Приказ № 14 от 16 сентября 1971 г. С.9-11. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г. Н. Пономарева». .

Дальнейшее изменение численности учащихся школы в 1970-е гг. рассмотрим на основе данных таблицы 1.

Таблица 1. - Численность обучающихся в Слободской средней школе в 1971-1977 гг. Книга приказов Слободской средней школы 1971-1974 гг. Приказ № 38 от 3 сентября 1972 г.; приказ № 184 от 2 сентября 1975 года. С.32-33.; приказ № 57 от 6 октября 1976 года. С. 96. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».

Необходимо отметить, что численность обучающихся за 1970-е гг. в книге приказов удалось обнаружить не за весь период, из нашей статистики выпали 1974-1975, 1977-1978 и 1978-1979 уч. гг. В целом можно констатировать, что до 1976 года число обучающихся росло, а в 1976-1977 учебном году этот показатель сократился на 90 человек по сравнению с предыдущим учебным годом. Отметим, что и число первоклассников в данные учебные годы увеличивалось, как и количество детей проживающих в интернате. При этом нужно подчеркнуть, что в течение каждого учебного года эти цифры меняются, так как происходит зачисление в школу детей, приехавших из других школ, а также наоборот отчисление учащихся в связи со сменой места жительства или неуспеваемостью Книга приказов Слободской средней школы 1971-1974 гг. Приказ № 16 от 20 сентября 1971 г. С.12-19; Приказ № 38 от 3 сентября 1972 г. С.55; Книга приказов Слободской средней школы 1974-1979 гг. Приказ № 184 от 2 сентября 1975 года.С.32-33; Книга приказов Слободской средней школы 1974-1979 гг. Приказ №57 от 6 октября 1976 года.С.96 // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». .

1980-е и начало 1990-х гг., к сожалению, полностью выпадают из нашей статистики, т. к. в книге приказов они не нашли отражения, и у современного руководства школы нет данных о численности учащихся за этот период. Но, начиная с 1994-1995 учебного года представилось возможным проанализировать статистику численности учащихся в школе.

Итак, первоначально рассмотрим динамику численности учащихся Слободской школы в 1990-х гг. на основе данных полученных из приказов о допуске учащихся 9 и 11 классов к экзаменам и переводе учащихся в следующие классы, которые приведены в таблице 2.

Таблица 2. - Численность обучающихся в МОУ Слободская СОШ в 1994-2000 гг. Книга приказов по движению учащихся МОУ Слободской СОШ 1993-2000 гг. Приказ № 33 от 1 сентября 1994 г. С. 19-20; Приказ № 84 от 26 мая 1997 г. С. 70; Приказ № 118 от 28 мая 1998 г. С. 84-85; Приказ № 157 от 31 мая 1999 г. С. 106; Книга приказов МОУ Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева 2000-2002 гг. Приказ № 7 от 29 мая 2000 года. С 6. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».

Из таблицы 2 следует, что в 1990-е гг. контингент учащихся значительно уменьшился по сравнению с семидесятыми годами. Если в середине 1970-х годов численность обучающихся превышала 400 человек, то в 1990-е гг. максимальная численность составила 304 чел. Необходимо учитывать, что в это время были открыты основные и средние общеобразовательные школы в тех поселениях, из каких раньше приезжали дети учиться в Слободскую школу. Так в 1990-е годы работали такие школы, как Сидоровская основная общеобразовательная школа, Жерноковская основная общеобразовательная школа, Комьянская СОШ, Совхозная СОШ, Фроловская СОШ. В Слободской школе в 1990-е гг. в основном учились дети, проживающие на территории Перцевского сельсовета.

В целом за период второй половины 1990-х гг. контингент учащихся в школе каждый год оставался стабильным, не было ни больших спадов, ни значительного роста, хотя наметилась тенденция сокращения числа обучающихся в школе. Что касается первоклассников, то их количество в период с 1994 по 1999 гг. было также примерно одинаковым и варьировалось в пределах 30 человек. А вот в 1999-2000 учебном году школа зачислила в 1 класс всего 11 человек Книга приказов по движению учащихся МОУ Слободской СОШ 1993-2000 гг. Приказ № 165 от 1 сентября 1999 г. С. 111 // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева».. Объяснить это можно тем, что в 1 класс тогда пошли дети, рождённые в период 1992-1993 гг., когда резко сократилась рождаемость по всей стране.

Отметим, что тенденция принятия в школу небольшого числа первоклассников продолжалась и в последующие годы до середины 00-х гг. XXI в., затем ситуация пришла в норму, и в школу с 2007-2008 учебного года уже пошли учащиеся 2000-2001 годов рождения, когда постепенно начала повышаться рождаемость в стране, но всё равно до сих пор коэффициент рождаемости не может достичь и превысить показателей 80-х гг., поэтому число первоклассников в школе варьируется с начала XXI в. в пределах 15-25 человек. Так в 2016-2017 учебном году в школу было принято 22 первоклассника.

Далее рассмотрим численность обучающихся в Слободской школе в 2000-2010 гг. (см. табл. 3).

Таблица 3. - Численность обучающихся в Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева в 2000-е гг. Книга приказов МОУ Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева 2000-2002 гг. Приказ № 41 от 14 мая 2001 года. С 28-29; приказ № 42 от 24 мая 2001 г. С.29-32; приказ № 86 от 14 мая 2002 года. С 62-63; приказ № 91 от 26 мая 2003 г. С. 53-56; Книга приказов МОУ Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева 2002-2005 гг. Приказ № 37 от 12 мая 2003 года. С 45-46; приказ № 48 от 31 мая 2002 г. С. 67; приказ № 41 от 11 мая 2004 года. С. 124-125; приказ № 47 от 27 мая 2004 г. С. 128-130 // Текущий архив МБОУ «Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева».

Данные таблицы 3 свидетельствуют, что численность учащихся уменьшалась с каждым годом. Пик падения численности учащихся пришёлся на 2007-2008 учебный год. То есть в школе в тот учебный год с 1 по 11 класс обучались дети 1990 - 2000 года рождения, а именно в этот промежуток времени, как уже отмечалось выше, в стране был демографический кризис, коэффициент рождаемости по стране был очень низким.

Такая ситуация в данный период наблюдалась во всех школах Вологодской области.

Так, М.И. Иванова в своей работе, анализируя проблемы развития системы образования в Вологодской области с 1995-1996 по 2006-2007 учебный год, отмечает, что за исследуемый ей период идет непрерывное сокращение количества обучающихся и в сельских и городских школах области. На начало 2006-2007 учебного года численность учащихся школ области снизилась по сравнению с 1995-1996 учебным годом, почти на 79 тыс. человек или на 39 %.

Подобную ситуацию автор также связывает с демографическими процессами, происходящими в нашей стране Иванова М. И. Проблемы развития системы образования в Вологодской области //Управление и экономика: опыт, теория, практика / Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Сев.-Зап. акад. гос. службы", Фил. Сев.-Зап. акад. гос. службы в г. Вологде. 2009. С. 259-260. .

В связи с вышеперечисленными проблемами было принято решение государством о реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, находящихся в сельской местности Приказ Министерства образования РФ «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности» от 16 января 2002 года № 103. [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/901810725, то есть массово начали закрываться и реорганизовываться в основные многие школы по всей России, коснулось это и Вологодской области Постановление Законодательного собрания Вологодской области об областной целевой программе «Развитие системы образования Вологодской области на 2007-2010 гг.» от 27.12.2006 №1033. [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/460300067 и в частности Грязовецкого района. Так, на основании решения Земского Собрания Грязовецкого муниципального района "О программе оптимизации сети общеобразовательных учреждений Грязовецкого муниципального района на 2007-2010 гг." Решение Земского Собрания Грязовецкого муниципального района «О программе оптимизации сети общеобразовательных учреждений Грязовецкого муниципального района на 2007-2010 гг.» от 28.06.2007 № 71. [Электронный ресурс]. URL: http://old.russian-north.com/sekciya4/topic-1/locat_z1xfmidv/index.htm была реорганизована МОУ Совхозная СОШ в форме присоединения к МОУ Комьянская СОШ, был изменен статус МОУ Фроловская СОШ и Сидоровская СОШ на основные общеобразовательные школы, ряд сельских школ были также реорганизованы в форме присоединения к МОУ Вохтожская СОШ, не подлежали укомплектованию 1, 10-11 классы в МОУ СОШ № 3 г. Грязовца, а также 10 класс в МОУ Лежская СОШ и МОУ Ростиловская СОШ. Были подобные планы и на Слободскую школу, но ей удалось избежать оптимизации и сохранить свой статус средней общеобразовательной школы.

Рассмотрим, как изменилась ситуация с численностью учащихся в 2010-е гг. на основе данных, приведенных в таблице 4.

Таблица 4

Численность обучающихся в Слободской СОШ им. Г.Н. Пономарева в 2010-е годы Текущий архив МБОУ «Слободской школы им. Г.Н. Пономарева». .

Исходя их этих данных, можно утверждать, что контингент учащихся увеличился в 2010-е годы по сравнению с предыдущим десятилетием, и в данный период наблюдается только динамика роста численности учащихся. Значительную роль в этом сыграл и тот фактор, что в 2010 году была закрыта одна из школ города Грязовца, в соответствии с этим все учащиеся были распределены по двум другим школам города Грязовца и несколько человек были направлены в Слободскую школу. Затем собственно была отменена территориальная привязка детей при поступлении в школу. И в последующие учебные годы в школу по собственному желанию стали ездить учиться дети из других населенных пунктов со всего района, причём они могут начать обучение в Слободской школе как с 1 класса, так и перейти из другой школы.

До этого времени в Слободской школе обучались дети из самой деревни Слобода и близлежащих деревень, входящих в состав Перцевского сельсовета (д. Палкино, д. Камешник, д. Бакшейка, д. Волково и др.). На сегодняшний день в Слободской школе обучаются также дети, перешедшие из Лежской школы, Сидоровской школы, школ № 1 и 2 города Грязовца, старшеклассники Комьянской школы, которая была реорганизована в основную школу.

В общей сложности каждый год Слободская школа принимает учащихся примерно из 5 школ района и в ней обучаются дети примерно из 12 населенных пунктов.Таким образом, контингент учащихся школы на протяжении её существования значительно изменялся под воздействием определенных социально-экономических факторов. Достаточно хорошо школа была укомплектована только в 1970-е гг. На протяжении первого десятилетия XXI века для школы была актуальна проблема снижения численности её учащихся.

При этом сельская школа всегда находится в зависимости от контингента её учащихся, отрицательная динамика которого может привести к изменению или потери образовательного статуса школы. На сегодняшний день мы можем констатировать, что Слободская школа довольно успешно сохраняет свой статус.

Глава 2. Основные направления работы Слободской средней школы в 1971-2017 гг

2.1 Учебная деятельность

В данной части работы будет обращено внимание в основном на особенности организации учебной деятельности Слободской школы на протяжении всего её существования. Первая такая особенность заключается в том, что в школе всегда большое внимание уделялось вопросам профессиональной ориентации учащихся.

В 1970-е - 80-е годы трудовая подготовка и профессиональная ориентация школьников являлась ведущим направлением развития советской образовательной системы и выдвигалась партией и государством в качестве одной из важных задач развития советской школы. В связи с этим в 1977 году было принято постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовке их к труду", в котором также подчеркивалось, что в течение учебы школьники должны овладеть необходимыми знаниями и трудовыми навыками для работы в народном хозяйстве и вплотную подойти к овладению определённой профессией. В постановлении также отмечалось, что необходимо "организовать эффективное трудовое обучение и профессиональную ориентацию учащихся с учетом использования близлежайших к школе предприятий, колхозов и совхозов" Постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» от 22 декабря 1977 года № 1111. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lawmix.ru/docs_cccp/1687. . Таким близлежайшим колхозом для Слободской школы был колхоз "Заря", на базе и при помощи которого осуществлялась в советский период профессиональная ориентация школьников.

Первоначально, председатель колхоза Герман Николаевич часто сам бывал в школе, беседовал с преподавателями, с учащимися, интересовался у старшеклассников планами о выборе профессии, рассказывал о перспективах развития колхоза. Затем по примеру председателя часто посещали школу и специалисты колхоза. Учащиеся в свою очередь всегда знали о делах хозяйства, о передовиках производства.

В 1977 году на базе школы была создана ученическая производственная бригада (далее УПБ), образованная из учащихся 7-9 классов. УПБ ежегодно заключала договор с колхозом "Заря", затем составляла рабочие планы, и на основе этого оказывала помощь колхозу на весенне-полевых работах и в период уборки урожая. УПБ состояла в основном из трёх звеньев: механизаторов, животноводов и полеводов. Ученики, входящие в УПБ на выделенных ей участках выращивали капустно-брюквенный гибрид для корма скота, картофель, морковь, а осенью готовую продукцию сдавали в колхоз. Также ученики в составе УПБ обрабатывали почву, сеяли, проводили уход за посевами на полях колхоза и работали на животноводческих комплексах. По всем производственным вопросам УПБ советовалась с закрепленным за ней главным агроном колхоза - Анатолием Леонидовичем Пашинским Веричев Н. Заря воспитывает трудовую смену // Сельская правда. 1979. № 97 (6613). С. 2..

Колхоз обеспечил УПБ всей необходимой сельскохозяйственной техникой и инвентарем, также ремонт и содержание её производилось за счёт средств колхоза. Всего в районе действовало 6 УПБ, но как отмечается в одном из выпусков районной газеты, только в Слободской школе ученическая производственная бригада действовала круглогодично Меньшикова С. Высокое предназначение советского учителя // Сельская правда. 1978. № 104 (6464). С.2. . Также необходимо отметить, что за свою работу учащиеся получали заработную плату, но часть её они передавали в Советский Фонд мира.

Наряду с деятельностью УПБ в школе в это же время внедряется производственное обучение старшеклассников, для которого была создана вся необходимая материальная база на средства колхоза. В Слободской школе был создан для производственного обучения кабинет машиноведения и кабинет основ животноводства, и в школьной программе появились соответственные предметы. Так, для кабинета машиноведения были приобретены все необходимые детали, узлы, агрегаты, комплект моделей всех сельскохозяйственных машин, два трактора для разборки и сборки, кроме того, колхоз "Заря" выделил два трактора для практической езды. А в кабинет животноводства были приобретены несколько видов доильных аппаратов, макеты доильных установок. Также кабинеты были обеспечены таблицами, диафильмами, проекционной и другой аппаратурой Школе - заботу и внимания (из доклада заместителя председателя райисполкома С. С. Сердюка) // Сельская правда. 1979. № 79 (6595). С. 2. .

Результативность подобной профессиональной ориентации учащихся проверялась на ежегодно проводимых слётах УПБ района и области. Причём довольно часто данные слёты проводились на базе Слободской школы и колхоза "Заря". Участники слёта соревновались в конкурсах на лучших пахарей, мастеров машинного доения, животноводов, зоотехников, полеводов, садоводов и овощеводов. Все эти конкурсы включали в себя сдачу экзамена по теории и выполнение практических работ. Например, в конкурсе мастеров машинного доения проверялись теоретические знания участников по правилам ухода за выменем коровы, гигиены содержания животных и помещений, устройства и эксплуатации доильных установок. При выполнении практических работ участники должны были подготовить доильный аппарат к работе, а животных - к доению, произвести разборку и сборку аппаратов, а также учитывалось время, затраченное на доение коровы Меньшикова С. Праздник труда юных // Сельская правда. 1980. № 76 (6748). С.1. .

По итогам данных слётов учащиеся Слободской школы часто становились призёрами и победителями в конкурсах юных пахарей, мастеров машинного доения, полеводов, животноводов. Причём в конкурсе юных пахарей соревновались не только юноши, но и девушки, которые также выходили в призёры и даже победители. В командном зачёте УПБ Слободской школы также ежегодно занимала призовые места, а когда становилась победителем районного слёта, представляла честь района на областном слёте Меньшикова С. Праздник труда юных // Сельская правда. 1980. № 76 (6748). С.1.; Подольская А. Слёт УПБ // Сельская правда. 1982. № 76 (7059). С.4; Каширина В. Соревнуются юные // Сельская правда. 1984. № 76 (71300). С.4.; Меньшикова С. Соревновались юные // Сельская правда. 1985. № 75 (71455). С.3.; Соколова Н. Как корову подоить // Сельская правда. 1988. № 71 (17929). С.3. . А в 1989 году УПБ Слободской школы заняла 1 место и на областном слёте Серов А. Обеспечили себя овощами // Сельская правда. 1989. № 118 (18132). С.3. .

То, что учащиеся проходили данное производственное обучение в школе, подтверждалось тем, что вместе с аттестатами о среднем образовании юноши получали права сельского механизатора, а девушки - удостоверение оператора машинного доения Веричев Н. Заря воспитывает трудовую смену // Сельская правда. 1979. № 97 (6613). С. 2. .

Таким образом, в 1970 - 1980-е гг. и вначале 1990-х гг. профессиональная ориентация учащихся школы, основанной и содержащейся по инициативе и на средства колхоза, была нацелена на привлечение учащихся в будущем к работе в колхозе и жизни на селе. Поэтому успешнее стала решаться проблема закрепления юношей и девушек на селе. Выпускники школы охотнее стали поступать в сельскохозяйственные институты и техникумы, в педагогические вузы и возвращались в свою родную деревню уже дипломированными специалистами. Это подтверждает и то, что в районной газете неоднократно подчёркивалось, что больше других выпускников ежегодно идёт в сельскохозяйственное производство из Слободской средней школы (примерно 70 % выпускников школы) Школе - заботу и внимание ( из доклада заместителя председателя райисполкома С.С. Сердюка) // Сельская правда. 1979. № 79 (6595). С. 2. .

Также на успешность данной профориентации учащихся в Слободской школе указывает и тот факт, что в саму школу неоднократно приезжали представители других школ района и области, и учителя школы делились с ними опытом создания и деятельности УПБ, производственного обучения Меньшикова С. В Слободу за опытом // Сельская правда. 1978. № 126 (6486). С.4.; Из доклада заведующего района (с августовского районного учительского совещания) // Сельская правда. 1979. № 106 (6622). С.2. .

Но существование УПБ и производственное обучение в школе было возможным, пока оказывалась поддержка со стороны колхоза, так как в основном за счёт его средств в школе была создана и поддерживалась материальная база для подготовки квалифицированных рабочих, без которой не было бы ни теоретических знаний, ни практического опыта у учащихся. Поэтому данная модель профориентации была окончательно свёрнута в середине 1990-х гг., когда полностью разорвалась связь школы с колхозом "Заря", на тот момент уже не существовало кабинета основ животноводства, соответственно и не было больше такого предмета, также в неудовлетворительном состоянии находилось оборудование кабинета по изучению сельскохозяйственной техники.

Говоря о профориентации школьников, особенно юношей, необходимо отметить, что в Слободской школе прошла апробацию система трудового обучения, разработанная заслуженным учителем РФ Евгением Васильевичем Авдуевским, которая затем была рекомендована к применению в школах Вологодской области. Евгений Васильевич организовал в школе мастерскую, где мальчики в учебное и во внеурочное время занимались изготовлением болтов и других изделий из металла, которые они отдавали затем колхозу. Сооружали ребята и изделия из дерева, в том числе мебель (табуретки, столы), производили ремонт школьного инвентаря и также занимались моделированием.

Воспитанники Евгения Васильевича ежегодно показывали своё мастерство на слётах юных техников, где проходили конкурсы по профессиям на лучшего слесаря и столяра. Данные конкурсы состояли из теоретической и практической части. Так, участники конкурса "Лучший юный слесарь" должны были назвать различные виды напильников, указать на их особенности, перечислить виды разъемных и неразъемных соединений, вспомнить, как обозначается резьба на чертежах. А юные столяры должны были хорошо знать различные породы древесины, их свойства, дать характеристику простейшим столярным инструментам. Перед началом выполнения практических заданий ребята составляли технологические карты, в которых указывали план и ход работы, затем по чертежам приступали к изготовлению деталей Смирнов А. Праздник юных техников // Сельская правда. 1982. № 7 (6990). С. 4. . Ежегодно учащиеся Слободской школы были победителями данных соревнований и занимали призовые места.

Большое внимание в школе уделялось физической и военной подготовке учащихся. В школе в соответствии с законом "О всеобщей воинской обязанности" с 1972 года и до начала 1990-х г. велась начальная военная подготовка юношей и девушек, начиная с 9 класса, с целью подготовки учащихся к службе в Вооруженных силах СССР. Об этом свидетельствуют многочисленные приказы за весь этот период об организации и проведении полевых занятий с юношами 9-10 классов, также о проведении медико-санитарной подготовки для девушек 10 класса Книга приказов Слободской средней школы 1979-1985. Приказ № 21 от 23 мая 1985 года. С. 109; Книга приказов за 1988-1993. Приказ № 19 от 21 мая 1990 г. С. 71// Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». . Результаты этих занятий проявлялись при участии школьников в различных соревнованиях. Больших успехов ученики Слободской школы добились в стрельбе, так как в ежегодно проводимой районной игре "Зарница" они признавались самыми меткими стрелками Смирнова Г. «Зарница - игра ловких и смелых» // Сельская правда. 1978. № 31 (6391). С. 4. , также в районных соревнованиях по пулевой стрельбе они всегда занимали призовые командные места, и в личном первенстве у них были одни из самых лучших результатов Нечаев В. На огневом рубеже // Сельская правда. 1986. № 25 (17561). С. 2. . Отметим также, что впоследствии многие юноши - выпускники Слободской школы, становились студентами Череповецкого высшего военного училища, а девушки - студентками медицинских училищ и ВУЗов.

Нужно отметить, что уроки начальной военной подготовки для многих учащихся Слободской школы не прошли зря, так как выпускники школы серьёзно зарекомендовали себя и отличились на срочной военной службе и службе в горячих точках. То, что таких выпускников действительно много, свидетельствует созданная учащимися школы в 2011 году Книга воинской славы Книга воинской славы выпускников МОУ Слободской средней общеобразовательной школы им. Г.Н. Пономарева и жителей муниципального образования Перцевское. Слобода, 2011 г. // Архив музея МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». , в которой собрана информация об участии 31 выпускника школы в военных конфликтах, контртеррористических операциях 1990-х - начала 2000-х гг. Все перечисленные в этой книге выпускники имеют множество наград, медалей, нагрудных знаков, почетных грамот, в том числе и грамот ООН.

На сегодняшний день в школе создан отряд Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения "ЮНАРМИЯ" Вологодской области. Данное движение в целом выполняет задачи воспитания у молодежи патриотизма, гражданско-социальной активности, изучение военно-исторического наследия страны, укрепление физической подготовки, в частности подготовка учащихся школы к участию в районных конкурсах "Зарница", "Призывник года", в которых ежегодно ученики Слободской школы занимают призовые места. Также одной из важнейших целей отряда является подготовка юношей к будущей службе в Вооруженных силах России.

В 1980-е и начале 1990-х гг. учащиеся школы осваивали и профессию пожарного, причём юноши получали не только теоретические знания, но и практические навыки. И это тоже являлось частью профориентации учащихся Слободской школы. Ежегодно учащиеся школы участвовали в районных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, в программу которых входило преодоление полосы препятствий, пожарная эстафета и боевое развертывание дружин. И как было отмечено в одном из номеров газеты "Сельская правда", постоянными призёрами этих соревнований являлась дружина юных пожарных из Слободской средней школы Пилипчук А. Соревнование юных пожарных // Сельская правда. 1988. № 62 (1720). С. 3. . В рамках данного исследования по этому направлению учебной деятельности школы было разработано внеклассное мероприятие "Особенности профессиональной ориентации учащихся Слободской средней школы в 1971 - сер. 1990-х гг.", представленное в Приложении 1.

В дальнейшем профессиональная ориентация учащихся Слободской школы выражалась в основном в проведении школьных мероприятий и занятий, связанных с выбором профессии, также каждый год учащиеся 8-11 классов посещают в "День открытых дверей" различные средние специальные и высшие учебные заведения Вологодской области. Также в учебную программу 7 и 8 классов был введен урок "Твой выбор", на котором учащиеся изучают особенности различных профессии, делают свой выбор в отношении определенной специальности, знакомятся с учебными заведениями, в которых они могут получить её.

С 2005 года Слободская школа является экспериментальной площадкой Вологодского института развития образования по внедрению современных педагогических технологий, а с 2006 года - базовой школой в районе по организации предпрофильного и профильного обучения. Также в 2007 году в связи с проведением оптимизации сети общеобразовательных учреждении в Грязовецком районе, он был разделен на три школьных округа, центрами управления которых стали три базовые школы, в число которых вошла и Слободская школа. То есть на данный момент школа является центром методической и научной работы своего школьного округа, в который входит ещё 5 школ: МОУ Минькинская ООШ, МОУ Панфиловская начальная школа, МОУ Комьянская ООШ, МОУ Совхозная СОШ, МОУ Юровская СОШ. Отмечалось, что базовые школы должны иметь высокий кадровый потенциал и вести инновационную деятельность, поэтому можно констатировать, что Слободская школа соответствует этим требованиям Решение Земского Собрания Грязовецкого муниципального района «О программе оптимизации сети общеобразовательных учреждений Грязовецкого муниципального района на 2007-2010 гг.» от 28.06.2007 № 71. [Электронный ресурс]. URL: http://old.russian-north.com/sekciya4/topic-1/locat_z1xfmidv/index.htm.

В соответствии с тем, что школа стала муниципальной площадкой по профилизации обучения, она перешла на модель профильного обучения по индивидуальным учебным планам в 10-11 классах, разработанным с учётом способностей и профессиональной направленности каждого ученика. Индивидуальный учебный план состоит из трёх частей: первая часть включает в себя обязательные учебные предметы, вторая - обязательные предметы по выбору для более глубокого изучения конкретных предметов - русского языка и математики. И третья часть включает в себя перечень элективных, факультативных курсов и курсов по выбору, из них учащиеся выбирают в основном те курсы, по предметам которых они нацелены сдавать экзамены Положение о профильном обучении по индивидуальным учебным планам. 2007. С. 3. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». . Аналогичным образом осуществлялась и предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов, которые также могли выбирать и посещать необходимые им факультативные занятия.

Отметим, что элективный курс - это обязательный курс по выбору, входящий в состав профиля обучения на старшей ступени профиля. Первоначально педагогами школы были созданы и внедрены авторские элективные курсы по химии, географии, физике. Факультативный же курс и курс по выбору изучаются по желанию учащихся.

Но модель предпрофильной подготовки и профильного обучения по индивидуальным учебным планам была свёрнута в 2012 году. И впоследствии с 2012-2013 учебного года старшие классы (9-11) делились на два профиля: естественно-научный и гуманитарный. У каждого профиля была своя программа обучения, в которой отводилось больше часов в неделю, чем это предусмотрено базовой программой, естественно-научным дисциплинам или гуманитарным в зависимости от профиля.

Однако данная модель профилизации обучения порождала много противоречий и проблем. Во-первых, профильные классы были очень неравномерными по численности учащихся, так как ученики самостоятельно делали свой выбор в пользу определенного профиля. В связи с этим также росла нагрузка учителей, которые теперь должны были составлять две разные программы и два естественно несовпадающих тематических планирования, так как один из профилей изучал предмет базово, а дугой углубленно. Во-вторых, учащиеся не всегда с полной уверенностью выбирают один из профилей, в течение обучения они могут также поменять свои планы в отношении ранее выбранной ими специальности и направления, но перейти уже на другой профиль невозможно. Соответственно, обучающийся теряет время на изучение дополнительных часов по тем предметам, которые ему не понадобятся при сдаче экзаменов, и не может уделить достаточно времени необходимым для него предметам. И такие инциденты в школе были. В-третьих, при такой модели профилизации учащийся, которому необходимы дополнительные занятия лишь по некоторым предметам определённого профиля, обязан при этом изучать в большем объёме и другие предметы, входящие в данный профиль.

В связи с вышеперечисленными проблемами от данной модели профилизации решено было отказаться в 2016-2017 учебном году, и вернутся обратно к предпрофильному и профильному обучению по индивидуальным учебным планам. Если проанализировать вновь введенное профильное обучение по индивидуальным планам, то можно прийти к выводу, что оно действительно исключает все проблемы, создаваемые разделением на профильные классы и, соответственно, является более эффективным. Во-первых, у учителей нет необходимости составлять две рабочие программы и два тематических планирования. Во-вторых, данная модель профилизации предполагает возможный переход с одного курса на другой по заявлению учащегося. В-третьих, ученики самостоятельно выбирают только те курсы, которые им необходимы. В связи с вышеперечисленным руководство школы посчитало, что модель профильного обучения по индивидуальным учебным планам является наиболее эффективной, и приняло решение осуществлять профилизацию в школе на её основании.

Таким образом, можно сделать вывод, что огромное внимание в Слободской школе всегда уделялось профессиональной ориентации её учащихся. Причем, в период, когда у школы существовала тесная связь с колхозом профориентация учащихся включала в себя получение не только теоретических знаний, но и практических навыков, и была направлена на привлечение молодых специалистов в сельское хозяйство. Еа сегодняшний день школа уделяет серьёзное внимание предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся, проводя апробацию различных её моделей с целью выявления наиболее эффективной системы обучения.

Ещё одной особенностью организации учебной деятельности учащихся Слободской школы является активное их вовлечение в научно - исследовательскую деятельность. Ученики школы ежегодно принимают участие и являются призёрами и победителями научных конференций районного, регионального и всероссийского уровня.

Первоначально отметим, что в 2004 году было принято решение руководством школы о создании школьного научного общества "Озарение", в разработке названия и эмблемы которого принимали участие учащиеся школы. Данное научное общество активно действует в рамках школы, ежегодно в апреле - мае проходят школьные конференции исследовательских работ учащихся, на которых они могут впервые апробировать свои выступления перед участием в конференциях районных, областных и всероссийских уровней. Учащиеся школы проводят исследования по историческому и литературному краеведению, по биологии, химии, географии, обществознанию.

Для оценки уровня исследовательских работ учеников рассмотрим участие их в конференциях за 2015-2016 учебный год. Итак, на районном уровне учащиеся школы приняли участие в следующих конференциях: "Первые шаги в науку", "Мир через культуру", "Калейдоскоп исследовательских работ", "Открытие", в которых 8 работ учащихся заняли призовые места, а 9 были признаны победителями. В областных конференциях "Первые шаги в науку", "Шаг в науку", "Подросток", "Росток", "Исследование и практика обучающихся - путь к знаниям" учащиеся школы также приняли участие и в итоге 5 учеников стали их призёрами и 12 - победителями и лауреатами. На всероссийском уровне на очном этапе XV Межрегионального Конкурса исследовательских работ "Юность. Наука. Культура" одна работа заняла призовое место, также один учащийся школы стал победителем, а ещё троё учащихся школы на заочном этапе того же конкурса стали лауреатами Отчёт о результатах самообследования деятельности МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева» за 2015-2016 гг. С. 108-121 // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». .

Ежегодно учащиеся школы принимают участие во Всероссийской конференции учащихся "Научный потенциал - XXI", так в 2013 году в связи с этим школа получила благодарственное письмо национальной образовательной программы "Интеллектуально - творческий потенциал России". В данном письме Президиум малой академии наук "Интеллект - будущего" благодарит коллектив школы за поддержку участников конференции и отмечает, что учащиеся Слободской школы на конференции проявили себя на очень высоком уровне, показали способности в исследовательской и творческой областях Благодарственное письмо национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» от 17-19 апреля 2013 г. // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарева». . Аналогичное благодарственное письмо школе было вручено и в связи с участием её учащихся в Российской открытой конференции "Юность, Наука, Культура - Север". Неоднократно учащиеся школы были победителями и призёрами Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского. Наиболее высоко было оценено исследование одной из учащихся школы в 2009 году, она была награждена дипломом I степени на Всероссийском конкурсе исследовательских работ учащихся, посвященных 175-летию Д.И. Менделеева и премией 30 тысяч рублей.

Таким образом, школа уделяет исследовательской деятельности учащихся серьёзное внимание, тому подтверждение активное функционирование уже больше 10 лет школьного научного общества и ежегодное активное участие школьников в научно-исследовательской работе, которая высоко отмечена как на районном, региональном уровне, так и на всероссийском.

Теперь обратимся к результативности в целом учебной деятельности школы и проанализируем её через четыре аспекта: участие школьников в предметных олимпиадах, их успеваемость, результаты ЕГЭ и поступление в ВУЗы, наличие медалистов и стипендиатов в школе.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие во Всероссийской предметной олимпиаде школьников сначала на школьном этапе, затем на районном и областном. Но первоначально данная олимпиада проходила только по предметам естественно-научного цикла: математике, химии, физике и биологии. И первые серьезные победы учащихся школы на данной олимпиаде были в 1975 г., когда им присудили на районном этапе олимпиады по физике второе призовое место, и некоторые учащиеся представляли честь района на областном этапе олимпиады Соколова Л. Олимпиады школьников // Сельская правда. 1975. № 44 (5960). С. 4. . И в дальнейшем учащиеся школы ещё неоднократно занимали призовые места по химии и физике во втором (районном) туре олимпиады. Также учащиеся Слободской школы защищали честь района и на областном этапе олимпиады по химии, математике и биологии.

Позже список предметов в олимпиаде постепенно расширялся и включил в себя практически все учебные предметы. Итак, рассмотрим, каких результатов на ней добились учащиеся Слободской школы за последние 6 лет. На муниципальном уровне олимпиады в 2009-2010 учебном году 5 учащихся школы заняли призовые места, в 2010-2011 учебном году в школе было на этом этапе 3 призёра и 4 победителя, в 2011-2012 - 10 призёров и 3 победителя, в 2012-2013 - 13 призёров и 6 победителей, в 2013-2014 - 17 призёров и 7 победителей, в 2014-2015 - 20 призёров и 2 победителя, в 2015-2016 - 17 призёров и 8 победителей Отчет о результатах самообследования деятельности БОУ «Слободская средняя общеобразовательная школа им.Г.Н.Пономарева» за 2011-2012 учебный год. С 67; за 2012-2013 учебный год. С 14-15; за 2013-2014 учебный год. С 15-16; за 2014-2015 учебный год. С. 7; Отчет о результатах самообследования деятельности МБОУ «Слободская школа им.Г.Н.Пономарева» за 2013-2014 учебный год. С. 23 // Текущий архив МБОУ «Слободская школа им.Г.Н.Пономарева». . Причём призёрами становились учащиеся школы в основном по русскому языку, литературе, математике, обществознанию, праву, экологии, истории, английскому языку, биологии, физкультуре, географии и химии. Победителями же на муниципальном этапе учащиеся становились в основном по таким предметам как биология, обществознание, право, история, физкультура, география, физика и литература.

Таким образом, можно отметить, что количество призёров и победителей муниципального этапа за анализируемый период времени практически с каждым годом увеличивалось с небольшими перепадами в последние годы, также наличие победителей данного этапа свидетельствует об участии школьников в предметной олимпиаде и на региональном уровне. Также отметим, что ежегодно есть призовые места по литературе, обществознанию и праву. Имеют учащиеся Слободской школы и успехи на региональном этапе олимпиады, так в 2008-2009 учебном году один из учащихся стал победителем по химии на данном этапе, а в 2011-2012 учебном году школа подготовила победителя регионального этапа по физкультуре. Есть также и случаи участия школьников на всероссийском этапе олимпиады и в некоторых случаях очень успешные. Так, в 2009 году ученица 11 класса Слободской школы стала призёром (2 место) всероссийского этапа предметной олимпиады школьников по химии и получила сертификат на 100 баллов к ЕГЭ.