Характеристика поликодового дискурса

Почти на каждом сайте можно найти фотогалерею, чаще она представлена фотографиями университета (виртуальный тур - Московский Государственный Университет, фото экскурсия - Московский Государственный Лингвистический Университет), а так же фотоотчетами с различных мероприятий. Реже - фотографиями сотрудников университета.

Некоторые университеты, являясь центрами волонтерской деятельности, что очень актуально сейчас, уделяют этому большое внимание на своих веб сайтах (Кубанский Государственный Университет, Кубанский Государственный Аграрный Университет).

Еще одной важной, на наш взгляд, особенностью сайтов российских ВУЗов является большое количество юридической документации (решения, постановления, приказы, лицензии). Это повышает авторитетность ВУЗа в глазах русскоязычных коммуникантов.

Заключение

Подводя итог, необходимо отметить, что главная цель образовательного сайта - привлечение потенциальных абитуриентов. Именно на достижение этой цели, на убеждение посетителей сайта выбрать именно это учебное заведение для получения образования, направлены все речевые и визуальные средства, при помощи которых создаются тексты, публикуемые на сайте. Рекламирование осуществляется посредством поликодового текста. Новый канал коммуникации предлагает рекламистам различные способы, которые позволяют авторам сайта показать университетскую жизнь во всём её многообразии: со всеми её участниками, видами деятельности и связанными с ними событиями университетской жизни, а также с идеями и ценностями, которыми живёт данное сообщество.

Таким образом, в ходе проделанной работы нами было дано понятие поликодового дискурса и были проанализированы средства речевого и визуального воздействия в нем, соответственно решены все поставленные задачи, за счёт чего была достигнута сформулированная во введении цель работы.

Итак, в результате нашего исследования можно сделать следующие выводы:

- «поликодовый текст» это такой текст, в котором вербальный и невербальный компоненты образуют одно визуальное, структурное, смысловое и функционирующее целое, помогая тем самым оказать комплексное воздействие на адресата;

- на веб-страницах высших образовательных учреждений присутствуют черты институционального рекламного дискурса, которые способствуют формированию положительного образа учреждения, а так же привлечению новых ресурсов;

- веб-страница является важнейшим элементом маркетинговой стратегии любой организации. Она не только привлекает внимание и предоставляет информационные услуги, но способствует формированию имиджа организации, её репрезентации;

- Основными лексическими средствами реализации стратегии убеждения в текстах англо- и русскоязычных образовательных сайтов являются оценочные лексические единицы с положительной коннотацией - экспрессивные прилагательные и причастия, имена прилагательные в превосходной степени, обращение к читателю при помощи местоимений второго лица; прецизионная лексика, сообщения о фактах, а также метафоры; основными визуальными средствами выступают анимированные блоки, фотографии-метафоры, фото- и видеоматериал.

Основываясь на полученных в данной работе выводах, представляется возможным проведение дальнейшие исследования в области поликодового дискурса и его воздействующей функции с целью рассмотрения данного явления в других, не затронутых нами, аспектах.

Библиографический список

1. Абрамов Н. Искусство разговаривать. М., 2008.

2. Акимова Г.Н. Экспрессивные свойства синтаксических структур. / Предложение и текст: семантика, прагматика и синтаксис СПб.,1988

3. Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). М., 2003

4. Анисимова Е.Е. О целостности и связности креолизованного текста /К постановке проблемы. М., 1996

5. Арнольд И.В. Интерпретация художественного текста: типы выдвижения и проблемы экспрессивности / Экспрессивные средства английского языка. СПб., 1975

6. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. М., 1990

7. Баранов А.Г. Воздействующий потенциал варьирования в сфере метаграфемики. М., 1989.

8. Бернацкая А.А. К проблеме "креолизации" текста: история и современное состояние. Красноярск, 1987.

9. Большиянова Л.М. Типы коммуникаций и содержательный аспект языка. М., 1987

10. Бондарко А.В. и др. Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность СПб., 1996.

11. Варзонин Ю.Н. Риторика в эпоху постструктурализма: Язык и дискурс. Когнитивные и коммуникативные аспекты. Тверь, 1997

12. Ваулиной Е.Ю. Мой компьютер. М., 2003

13. Горошко Е.И. Лингвистика Интернета: формирование дисциплинарной парадигмы. Орел, 2007

14. Дарбишева Х.А. Экспрессивный синтаксис в письмах-оферта. Самара, 2008

15. Дейк Т. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989

16. Дьякова Е.Ю. Дискурсивные стратегии образовательного дискурса (на материале анализа Интернет-сайта Оксфордского университета) Language, Communication and Social Environment. Воронеж, 2006

17. Дьячков М.В. Креольские языки. М., 1987

18. Есильбаева А. Основные признаки поликодового текста. М., 2011

19. Ейгер Г.В., Юхт В.Л. К построению типологии текстов М.,1974

20. Карасик В.И. О типах дискурса / Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Волгоград: 2000

21. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М., 2004

22. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж, 2003

23. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов. М., 1998

24. Куликова Е.В. Языковая специфика рекламного дискурса. Нижний Новгород, 2008

25. Кушнерук С.Л. Расширение коммуникативного пространства: специфика текстов электронных СМИ в сравнении с печатными / Политическая лингвистика. Екатеринбург, 2007

26. Миронова Н.Н. Дискурс-анализ оценочной семантики. М., 1997

27. Михеев А.В. О некоторых типах взаимодействия изображения и текста// Типы коммуникации и содержательный аспект языка. М., 1987

28. Пойманова О.В. Семантическое пространство видеовербального текста. М., 1997

29. Протченко А.В. Типологические и функционально-стилистические характеристики англоязычного путеводителя (10.02.04 - германские языки. Самара 2006

30. Сонин А.Г. Экспериментальное исследование поликодовых текстов: основные направления. М., 2005

31. Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция. СПб., 1990

32. Цветкова, Н.В. Принцип иконичности и его реализация в рекламных текстах (на материале англоязычной рекламы). Архангельск, 2010

33. Щучинов О.С, Ладыжец Н.С. Сравнительный Анализ репрезентативных стратегий академических ресурсов и наукоемких технологий западных университетов в интерне-пространстве. Ижевск, 2009

34. Ярцева В.Н Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990

35. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. СПб., 1999

36. Karlavaris, B. Semiotische Aspekte bei der Illustration von Schulbьchern Text. Leipzig, 1984.

37. Peterson K. Academic web site design and academic templates: Where does the library fit in? МЕСТО издания 2006.

38. Song H.J., Zinkhan G.M. Determinants of perceived web site interactivity. Место издания, 2008.

Размещено на Allbest.ru