Разработка направлений предпринимательской деятельности для муниципального образовательного учреждения Нерчинско-Заводской средней школы

Изучая удовлетворенность рабочих и преподавателей и возможные пути повышения стабилизации трудового коллектива, выявляют преимущественные направления этой работы.

На первом месте стоит содержание труда и уровень его оплаты. Существенное значение имеют социальный климат в коллективе, важность которого отмечают около половины опрошенных работников ОУ.

Влияние различных видов и форм подготовки и повышения квалификации специалистов на результаты хозяйственной деятельности учреждения определяется рядом показателей, которые можно объединить в две группы: экономические и социальные.

В число экономических показателей входят: рост спроса на услугу; качество знаний, экономия материальных ресурсов и т.д. Социальные показатели отражают уровень удовлетворенности трудом, его содержанием и условиями, формами и системами оплат.

Подготовка кадров ведется на основе расчетов потребности в кадрах определенной профессии и квалификации. Подготовка персонала представляет процесс приобретения теоретических знаний, практических умений и навыков в объеме требований квалификационной характеристики начального уровня квалификации.

Переподготовка персонала означает обучение квалифицированных работников с целью изменения их профессионального профиля для достижения соответствия квалификации кадров требованиям производства.

Проблема переподготовки кадров и повышение их квалификации выдвигается на первый план ввиду постоянного устаревания общего объема знаний и обесценивания прежних специальных знаний, что вызвано НТП, равно как естественной потерей знаний. Исходя из этого, повышение квалификации кадров можно определить как процесс совершенствования теоретических знаний и практических навыков с целью повышения профессионального мастерства работников, освоение передовой техники, технологии, организации труда, производства и управления.

Повышение квалификации состоит в углублении профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в процессе подготовки.

Система управления повышением квалификации базируется на следующих принципах:

1. планомерности, систематичности и непрерывности расширения знаний;

2. периодичности и обязательности обучения;

3. дифференциации учебных планов и программ по категориям работников;

4. обеспечением учебного процесса.

Основные требования, обеспечивающие эффективность освоения программ обучения, сводится к следующему:

- для обучения нужна мотивация. Люди должны понимать цели обучения;

- для работающих руководителей предприятия должны создать условия, благоприятные для обучения;

- если навыки, приобретаемые в процессе обучения, сложны, то этот процесс нужно разбить на последовательные этапы.

Методы оценки работы персонала.

Оценка результатов труда преследует следующие три основные цели: административная, информационная и мотивационная.

1. Под административными целями понимается: продвижение по службе, перевод с одной должности на другую, понижение по службе, прекращение трудового договора.

- продвижение по службе служит двум целям: позволяет учреждению заполнить имеющиеся вакансии; позволяет работникам удовлетворить стремление к успеху, самовыражению, признанию.

- Понижение работников по службе возникает, когда показатели оценки труда не соответствуют требованиям и исчерпаны возможности достижения заданных показателей.

- Перевод с одной должности на другую возникает тогда, когда школа хочет использовать работников более эффективно в других должностях или расширить его опыт. Иногда перевод используется, когда работник работает неудовлетворительно, но в связи с его стажем, заслугами, организация считает неэтичным и негуманным уволить его с работы.

- Прекращение трудового договора (увольнение) наступает в тех случаях, когда работнику сообщили оценку его труда и предоставили возможности для ее улучшения, но он не хочет или не может работать по стандартам организации.

2. Оценка результатов труда необходима и для того, чтобы информировать работников об относительном уровне их работы, показать их сильные и слабые стороны, дать направление к совершенствованию.

3. Оценка труда также представляет собой важное свойство мотивации работников. Сообщив результаты оценки труда, учреждение ОУ имеет возможность должным образом вознаградить работников зарплатой, повышением в должности, благодарностью и другими формами вознаграждения. Кроме того, следует отметить, что систематическое положительное подкрепление поведения ассоциируется с высокой производительностью в будущем.

Оценка труда - это процесс ранжирования работ по их относительной ценности в целях справедливого вознаграждения работника. От того, насколько справедливо будет оценена работа сотрудника, на столько он будет удовлетворен получаемым вознаграждением, на столько будет зависеть его производственное поведение в будущем.

Для оценки работы в настоящее время в нашей школе используют следующие методы:

Ранжирование работы - это простейшая форма оценки работы. Каждая работа в этом случае оценивается по степени относительной важности для школы. Объектом оценки являются необходимые обязанности, ответственность, квалификация. Работы группируются по относительному соотношению сложности и ценности. По степени ранжирования определяется потребность школы в выполнении тех или иных работ. Данный метод получил распространение из-за своей простоты.

Классификация работ - данный метод аналогичен предыдущему и отличается только последовательностью реализации. Согласно этому методу в начале определяется уровень зарплаты, затем подробно рассматривается сама работа. В условиях рыночных отношений он менее приемлем, но был широко распространен в условиях АКС. На каждую работу были установлены соответствующие нормы выработки, составлены единые расценки на их оплату.

Наше учреждение при найме на работу использует трудовой договор.

Рассмотрим образец договора.

ТРУДОВОЙ ДОГОВОР

(КОНТРАКТ)

п. Нерчинский Завод

МОУ Нерчинско-Заводская средняя общеобразовательная школа, именуемое в дальнейшем "Школа", в лице директора Березовой В.М., действующей на основании Устава, с одной стороны, и Иванова Ивана Ивановича, именуемый в дальнейшем "Работник", с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Гр. Иванов Иван Иванович принимается на работу в школу по обучению водителей на должность (в качестве) мастера производственных работ по вождению.

2. Работа в школе является для Работника основной работой.

3. Настоящий договор заключается на неопределенный срок.

4. Работнику устанавливается испытательный срок на 3 месяца. В случае неудовлетворительного, по мнению работодателя, результата испытания договор расторгается до окончания испытательного срока.

5. Работнику устанавливается оклад по Единой тарификационной сетке. Оплата труда производится согласно Положения об оплате труда.

6. Основной задачей Работника является: добросовестное выполнение обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией и соблюдение Правил внутреннего распорядка.

7. Изменения, дополнения в настоящий договор и его расторжение производится в соответствии с действующим трудовым законодательством.

8. Разногласия по настоящему договору разрешаются установленным законом порядком.

9. Настоящий договор составлен в двух экземплярах - по одному для каждой стороны, имеющих одинаковую юридическую силу.

Директор МОУ Березова В.М. Работник Иванов И.И.

ОЦЕНКА РИСКА

1. Риск неустойчивости спроса.

Его вероятность не велика, однако, чтобы ее уменьшить, следует уже на стадии подготовки курсов установить контакты с потенциальными потребителями, такими являются безработное население, стоящее на бирже труда. Уже есть устная договоренность с Центром занятости по предоставлению потребителей.

2. Риск неплатежеспособности покупателей. Вероятность этого риска оценить трудно, и сделать это надо в ходе предоставления услуги.

3. Могут возникнуть трудности с набором квалифицированных преподавателей (но в данное время такой проблемы нет).

4. В связи с постоянными невыплатами заработной платы работникам, они могут оставить учреждение.

3. Ухудшение общей экономической ситуации в районе (низкие заработные платы, невыплаты коммунальных услуг, методических пособий).

ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН

Наше МОУ финансируется за счет средств бюджета, но планирует вести платную образовательную деятельность. При этом на начальном этапе, ввиду наличия материально-технической базы, а также учебно-методических пособий, объем первоначальных затрат будет минимальным. Затраты сведутся к подаче объявлений в местной газете о введении платной образовательной услуге в нашем МОУ, расклейки объявлений в нашем поселке. Ввиду низкой стоимости первоначальных затрат будем считать их равным нулю. В дальнейшем при оформлении трудовых договоров с персоналом, принимающем участие в образовательной услуге в качестве постоянной работы, а также с персоналом, проводящим обучение данной категории по совместительству, введем почасовую оплату труда преподавателя. Отсюда на начальном этапе расходы средств на оплату труда преподавательского состава, которые имеют наиболее весомую часть в доле расходов средств на организацию образовательного процесса, будут напрямую зависеть от количества учеников и объема освоенной ими программы. Важнейшим условием заключения договора об оказании платных образовательных услуг с обучаемыми примем ежемесячную оплату.

Таким образом, проводя организационный сбор учащихся первого числа каждого месяца, для динамичной нагрузки преподавательского состава и полноты загрузки материально-технической базы на 30 число каждого месяца доходная часть сметы расходов и доходов будет формироваться из ежемесячных взносов учащихся, что позволит своевременно производить оплату труда преподавательскому составу; производить отчисления налогов в социальные фонды - 35.9 %.

Таким образом, мы выполним главную задачу денежных потоков - обеспечим синхронность поступления и расходования денежных потоков, что особенно важно в условиях требований главы 25 НК РФ.

Планируемые затраты разделим на прямые и косвенные. Прямые - переменные расходы, которые зависят от численности учащихся; косвенные - постоянные расходы. Прямые расходы:

- оплата труда педагогов;

- начисления на заработную плату педагогов (ЕСН);

- материалы, необходимые для проведения учебных занятий.

Косвенные расходы:

- командировки и служебные разъезды;

- услуги связи и коммунальные услуги.

Общая сумма косвенных расходов рассчитывается в целом по учреждению на основании договоров и установленных тарифов. Затем эти расходы распределяются на бюджетную и внебюджетную деятельность, например, пропорционально запланированным доходам, как указано в п.8 Инструкции № 48 Госналогслужбы России от 20 августа 1998 г.

Для того, чтобы образовательное учреждение могло применить льготу по налогу на прибыль согласно подпункту «г» пункта 1 статьи 4 Закона о налоге на прибыль, на этапе планирования ему нужно определить направления ее реинвестирования.

Результаты всех произведенных расчетов сведены в таблицу. По сути это и есть плановая калькуляция по платной образовательной услуге.

Плановая калькуляция по платной образовательной деятельности на 4 квартал 2009 года

Статьи расходов	Код по ЭКР (для раздела 1)	Прямые (переменные расходы)	Всего по группе расходов
		программа А (4 группы по 375 часов)	программа Б (2 группы по 240 часов)
1	2	3	4	5
1. Прямые (переменные) расходы
Оплата труда педагогического персонала	110100	48000 руб.	36000 руб.	84000 руб.
Начисления на оплату труда педагогического персонала	110200	17184 руб.	12888 руб.	30072 руб.
Предметы снабжения и расходные материалы	110300	20000 руб.	10000 руб.	30000 руб.
Прочие текущие расходы (обеспечение учебниками и учебными пособиями)	111040	30000 руб.	7500 руб.	37500 руб.
ВСЕГО прямых расходов		115184 руб.	66388 руб.	181572 руб.
1	2	3	4	5
2. Косвенные (постоянные) расходы
Оплата труда персонала сопровождения	110100	12000 руб.	9000 руб.	21000 руб.
Начисления на оплату труда персонала сопровождения	110200	4306 руб.	3222 руб.	7528 руб.
Командировки и служебные разъезды	110400	2500 руб.	1250 руб.	3750 руб.
Транспортные услуги	110500	5000 руб.	2500 руб.	7500 руб.
Оплата услуг связи	110600	7500 руб.	3750 руб.	11250 руб.
Оплата коммунальных услуг	110700	37500 руб.	18750 руб.	56250 руб.
Прочие текущие расходы	111040	19541 руб.	9771 руб.	29312 руб.
ВСЕГО косвенных расходов		88347 руб.	48243 руб.	136590 руб.
ИТОГО РАСХОДОВ		203531 руб.	114631 руб.	318162 руб.
Планируемая численность контингента		100 чел.	50 чел.	150 чел.
Фактическая стоимость (себестоимость) образовательной услуги в квартал		2035 руб.	2293 руб.
Фактическая стоимость (себестоимость) образовательной услуги в месяц		678 руб.	764 руб.
3. Планируемая прибыль направления ее расходования
Планируемая прибыль (до реинвестирования)		40706 руб.	22926 руб.	63632 руб.
Реинвестирование в основную деятельность		40706 руб.	22926 руб.	63632 руб.
Планируемая прибыль (после реинвестирования)
4. Итого доходы (расходы) и цена образовательных услуг
ИТОГО доходов и расходов		244237 руб.	137557 руб.	381794 руб.
Планируемая численность контингента		100 чел.	50 чел.	150 чел.
Планируемая цена образовательной услуги в квартал		2442 руб.	2751 руб.
Планируемая цена образовательной услуги в месяц		814 руб.	917 руб.

Как мы уже сказали смета доходов и расходов за счет внебюджетных источников составляется на основе плановых калькуляций по видам деятельности и(или) видам продукции (работ, услуг). Однако в смете все планируемые расходы строго распределяются по статьям экономической классификации расходов бюджетов РФ. Иначе говоря, при составлении сметы расходы из плановых калькуляций перегруппировываются, а информация из них обобщается.

В нашем примере смета доходов и расходов учреждения будет выглядеть следующим образом.

Сводные данные для составления сметы доходов и расходов по платной образовательной деятельности на 4 квартал 2009 года

Наименование показателя	Код по ЭКР	Значение показателя
ДОХОДЫ ВСЕГО		381794 руб.
РАСХОДЫ ВСЕГО		318162 руб.
В том числе: Оплата труда государственных служащих	110100	105000 руб.
Начисления на оплату труда	110200	37600 руб.
Предметы снабжения и расходные материалы	110300	30000 руб.
Командировки и служебные разъезды	110400	3750 руб.
Транспортные услуги	110500	7500 руб.
Оплата услуг связи	110600	11250 руб.
Оплата коммунальных услуг	110700	56250 руб.
Прочие текущие расходы	111040	66812 руб.
ПРИБЫЛЬ до реинвестирования		63632 руб.
Реинвестирование в основную деятельность (за счет бюджета)		63632 руб.
Планируемая прибыль после реинвестирования		0 руб.

В заключение добавим, что пока бюджетное учреждение самостоятельно решает, как расходовать средства, полученные за счет внебюджетных источников. Те не менее в Федеральном законе от 27 декабря 2000 г. № 150-ФЗ «О федеральном бюджете на 2001 год» предусматривается, что государство вправе отслеживать формирование и расход таких средств. Эти мероприятия принято называть мониторингом объемов и направлений использования средств, полученных за счет внебюджетных источников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОГОВОРОВ С ПОТРЕБИТЕЛЯМИ И ПЕРСОНАЛОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ

1. Заключение договоров с потребителями образовательной услуги.

В разделе 2 п. 16 Постановления № 505 определено, что примерная форма такого договора утверждается федеральным органом управления образованием.

При заключении договоров необходимо установить:

соответствуют ли положения заключенных договоров правилам, установленным ГК РФ в момент их заключения;

соблюдаются ли установленные ГК РФ правила изменения условий договора и его расторжения;

какой предусмотрен в договоре порядок в части возмещения сторонами потерь при невыполнении условий договора;

какие цены предусматриваются в договоре при возмещении потерь;

полномочия лица, подписавшего договор и другие вопросы, вытекающие из особенностей хозяйственной деятельности.

В решении коллегии Министерства РФ по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства (МАП РФ) «О соблюдении законодательства о защите прав потребителей при оказании платных образовательных услуг», в частности отмечено, что к условиям договоров, противоречащим законодательству, относятся:

«…включение в договоры в одностороннем порядке права расторгать договор в случаях неоплаты, просрочки оплаты образовательных услуг, а также в случаях, обучающийся отчисляется в связи с невыполнением учебного плана».

Другое нарушение ОУ ГК РФ состоит в условии «о невозврате сумм, уплаченных за образовательные услуги, либо о возврате их со значительными удержаниями при отказе от исполнения договора по инициативе потребителя на основании ст. 782 ГК РФ, а также установление штрафа за такой отказ». Если подобная ситуация возникнет (требование о возврате платы за образовательные услуги), то можно рекомендовать следующий подход. При составлении сметы в ней следует выделить затраты, связанные с организационно-подготовительной стадией и текущие затраты. К первым, например, можно отнести оплату заказов на разработку программных, методических, дидактических материалов, аренду (возможно) помещений, их техническое оснащение, затраты на подбор кадров, на рекламу и т.п. Они практически не зависят от числа учащихся, которые будут получать данную услугу, а соответствующие расходы производятся еще до начала занятий. Поэтому при обосновании величины невозвращаемых сумм оплаты удельный размер этих затрат (приходящихся на одного ученика) может быть удержан из внесенных учеником средств, наряду с текущими затратами за время посещения занятий (если таковые имели место).

Рассмотрим образец договора.

ДОГОВОР

о предоставлении платных образовательных услуг

на обучение в Нерчинско-Заводской средней общеобразовательной школе Нерчинско-Заводского района Читинской области РФ.

п. Нерчинский Завод «____»с__________2009г.

Настоящий договор на обучение заключен между администрацией Нерчинско-Заводской средней общеобразовательной школы (далее школы) в лице директора школы Березовой Веры Михайловны, действующей на основании Устава школы, лицензии А 817919, свидетельство 338-НЗ и в соответствии со ст. 45 Закона РФ «Об образовании» с одной стороны, и гражданина Козаченко Алексея Александровича с другой стороны в нижеследующем:

1.Предмет договора

1.1. Предметом договора является оказание школой платных образовательных услуг (в дальнейшем услуги):

Профессиональное обучение по профессии «Водитель категории В, С».

2. Обязанности сторон

2.1. Школа с одной стороны принимает на себя обязательства:

осуществлять предоставление услуги в состоянии с утвержденными программами и графиком учебного процесса;

предоставить соответствующее помещение и оборудование для предоставления услуги;

обеспечить учащихся учебно-методическим материалом;

организовать контроль количества и качества предоставленных услуг;

отчитываться перед советом школы 2 раза в год и перед общим собранием школы 1 раз в год о предоставлении услуг.

2.2. Потребитель с другой стороны принимает на себя обязательства:

вносить плату за предоставленную услугу в размере 814 рублей в месяц не позднее первого числа каждого месяца наличными деньгами в кассу бухгалтерии.

3. Права сторон

3.1. Школа имеет право индексировать размеры платы за предоставление услуги в связи с инфляционными процессами и предупреждением другой стороны за месяц.

3.2. Изменять график предоставления услуги в связи с производственной необходимостью.

3.3. расторгнуть договор досрочно.

3.4. Потребитель имеет право:

3.4.1. Вносить плату учебниками, литературой, оборудованием и др. по согласованию с организацией школы в определенных видах, количествах, размерах в установленные сроки.

3.4.2. Расторгнуть настоящий договор досрочно.

4. Условия расторжения договора:

Досрочное расторжение договора допускается:

при невыполнении одной из сторон своих обязательств (заинтересованная сторона имеет право расторгнуть настоящий договор досрочно с предупреждением другой стороны в письменном виде) не менее, чем за месяц;

по соглашению сторон;

в случаях, предусмотренных Уставом школы.

5. Срок действия договора.

5.1. Настоящий договор действителен с 1 октября 2009 года до 30 июня 2005 года.

6. Прочие условия.

6.1. Все изменения и дополнения вносятся в договор в письменном виде по соглашению сторон.

6.2. В случае задержки оплаты начинается пеня в размере 100 рублей за каждый месяц просрочки.

7. Подписи сторон.

Потребитель: Козаченко А.А. ________________

Адрес: п. Нерчинский Завод, в/ч 9797.

Нерчинско-Заводская средняя общеобразовательная школа

Нерчинско-Заводский район, Читинской области, ул. Красноармейская, тел. 4-12-58.

Директор школы: Березова В.М. __________________

Заключение договора с персоналом, участвующем в выполнении образовательной услуги.

Трудовые отношения регулируются Трудовым кодексом РФ (Федеральный закон № 197 от 30 декабря 2001 года, далее ТК РФ), который вступил в силу с 1 февраля 2002 г.

Трудовые отношения характеризуются следующими признаками:

во-первых, работник включается в трудовой коллектив, в работу конкретной организации на основании особого юридического акта (в частности, на основании трудового договора, или фактического допущения к работе с ведома или по поручению работодателя, или его представителя независимо от того, был ли трудовой договор надлежащим образом оформлен);

во-вторых, работник выполняет в данной организации за плату по определенной специальности, квалификации или должности;

в-третьих, работник выполняет свою работу в условиях трудового распорядка организации при обеспечении условий труда, предусмотренных трудовым законодательством, коллективным договором, соглашениями, трудовым договором;

в-четвертых, работник имеет широкие права, определяемые ст. 21 ТК РФ, в частности, право на оплачиваемый ежегодный отпуск, все виды обязательного социального страхования, предусмотренные федеральными законами.

Участниками платной образовательной услуги являются сотрудники данного ОУ и приглашенные специалисты. В рамках ТК РФ с ними заключаются срочные трудовые договора. Причем работа выполняется за пределами нормальной продолжительности рабочего времени по инициативе работника. Эта ситуация определяется в ТК как «совместительство». По заявлению работника работодатель имеет право разрешить ему работу по трудовому договору в этой же организации, но по иной профессии, специальности или должности в порядке внутреннего совместительства. Исключение составляют педагогические работники, которым разрешается работа по совместительству, в том числе, по аналогичной должности, специальности (ст. 333 ТК РФ). В нашем случае 2 мастера производственного обучения работают по совместительству. Они совмещают эту специальность со специальностью учитель технологии. Трудовой договор работодателя со специалистом из другой организации является внешним совместительством. В нашем случае таким является инструктор по вождению.

По продолжительности работа по совместительству (за пределами нормальной продолжительности рабочего времени) не может превышать 4 ч в день и 16 ч в неделю. Это означает, что для совместителя разрабатывается специальный график работы, внесенный в расписание проводимых занятий.

Приведем образец трудового договора (контракта) для преподавателя вождения (для мастера производственного обучения).

ТРУДОВОЙ КОНТРАКТ

(с мастером производственного обучения по вождению)

"___" _________ 200__года

Настоящий контракт заключен между заключен между администрацией Нерчинско-Заводской средней общеобразовательной школы (далее школы) в лице директора школы Березовой Веры Михайловны, действующей на основании Устава школы, лицензии А 817919, свидетельство 338-НЗ и в соответствии со ст. 45 Закона РФ «Об образовании» с одной стороны, и (Ф.И.О.) Любченко Александром Дмитриевичем, паспорт серии 79 00 № 572527, выдан Нерчинско-Заводским ОВД, Читинской области, проживающим по адресу: п. Нерчинский Завод, ул. Козлова, 76-3, именуемый в дальнейшем мастер производственного обучения, с другой стороны. Контракт заключен о нижеследующем:

1. Прием на работу

1.1. Вопрос о целесообразности приема Мастера производственного обучения решается на заседании кадровой комиссии после оформления необходимых документов и принятых в институте методов подбора и оценки персонала.

1.2. Мастер производственного обучения при приеме на работу обязан предъявить паспорт в соответствии с Положением о паспортной системе в России, а военнообязанный - военный билет; диплом или иной документ о получении образования и профессиональной подготовке; копии документов, подтверждающих ученую степень или звание. Администрация учреждения имеет право провести комплексную оценку потенциала работника с использованием методов тестирования, анкетирования, диагностики, интервью и др.

1.3. Принципы кадровой политики учреждения:

1.3.1. Долгосрочный наем с полной занятостью на работе.

1.3.2. Комплексная оценка работы персонала по итогам года с решением вопросов о повышении оплаты или предоставления дополнительных социальных гарантий.

1.3.3. Планирование служебной карьеры и обеспечение продвижения по службе и ротации персонала (возможность перевода на разные должности).

1.3.4. Формирование фирменного патриотизма на основе сочетания корпоративных ценностей и индивидуальных качеств преподавателя).

1.3.5. Всесторонняя забота о работнике с целью обеспечения жизненного уровня, социальных гарантий и социальной защиты.

1.4. Контракт заключается сроком на 3 года с ежегодной оценкой количества и качества труда сотрудника и его вклада в конечные результаты деятельности. Срок контракта устанавливается с _____________ 200___ г. по ________________________ 200___ г.

1.5. Оценка деятельности мастера производственного обучения осуществляется кадровой комиссией. На основе заключения комиссии, с учетом обсуждения результатов работы и деловых качеств мастера производственного обучения, дается одна из следующих оценок деятельности. Мастер производственного обучения:

* достоин повышения в должности (заключается новый контракт),

* соответствует занимаемой должности (контракт продлевается),

* не соответствует занимаемой должности (контракт расторгается).

2. Организация труда и рабочего времени

2.1. Сотрудник работает в должности мастер производственного обучения по вождению в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, КЗоТом РФ, Положением об оплате труда, должностной инструкцией, решением общих собраний учредителей, приказами директора.

2.2. Устанавливается режим работы: 36 часов в неделю (закон "Об образовании" ст. 55). Воскресенье - выходной день. При работе в выходной день в силу производственной необходимости по распоряжению директора мастеру производственного обучения предоставляется по его желанию компенсация (день к отпуску, двойная оплата, отгул). Мастеру производственного обучения гарантируется два творческих дня в неделю.

2.3. По разным видам деятельности работнику устанавливается следующее годовое количество часов:

* учебные - 720 часов;

* методические - ______ часов;

2.4. Руководство учреждения имеет право командировать работника с его согласия в командировку в пределах России на срок до 3 месяцев или зарубежную командировку сроком на 1 месяц с соответствующей коррекцией годовой загрузки.

2.5. С письменного согласия мастера производственного обучения он может быть временно откомандирован на другое место работы в пределах от 3-х месяцев до одного года (стажировки, обмен опытом).

2.6. Учреждение обеспечивает мастера производственного обучения современным рабочим местом (стол, стул, канцелярские принадлежности, оргтехника), бесплатным пользованием компьютером, факсом, множительной техникой, телефоном, транспортом в служебных целях.

2.7. Условия контракта могут уточняться, дополняться во время действия контракта путем заключения между учреждением и мастером производственного обучения нового или дополнительного контракта, либо устанавливаются другие соглашения о перемещениях на другое рабочее место и т.д.

2.8. Учреждение вправе требовать от работника с его согласия выполнения работы не обусловленной контрактом, если это диктуется научно-педагогической или производственной необходимостью в соответствии с трудовым законодательством с оплатой по существующим тарифам и расценкам, а в особых и экстренных случаях - с оплатой по договорным расценкам.

2.9 Учреждение создает условия для питания работника. Он обязуется не принимать пищу на рабочем месте или в помещениях офиса.

2.10. Учреждение предоставляет мастеру производственного обучения оплачиваемый отпуск в размере 56 календарных дней при условии выполнения годовой загрузки. При невыполнении годовой загрузки продолжительность оплачиваемого отпуска и размер материальной помощи к отпуску пропорционально сокращается.

3. Деловые и нравственные качества мастера производственного обучения

3.1. Деловые качества каждого мастера производственного обучения учреждения включают: дипломатичность, дисциплинированность, самостоятельность, пунктуальность, трудолюбие, хозяйственность, коммуникабельность, исполнительность, умение доводить порученное дело до конца, настойчивость, целеустремленность, умение вести деловые переговоры, широта кругозора, умение видеть перспективу, способность обеспечивать корпоративность в работе.

3.2. Нравственные качества мастеров производственного обучения учреждения: доброжелательность, воспитанность, внимательность, способность воспринимать критику, скромность, преданность учреждению, порядочность, интеллигентность, честность.

3.3. Учреждение проводит социально-психологическое тестирование мастеров производственного обучения с целью определения объективного набора качеств для конкретной должности и обеспечения хорошего социально-психологического климата в коллективе.

4. Обязанности мастера производственного обучения

4.1. Мастер производственного обучения обязан добросовестно выполнять свои обязанности, соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, правила техники безопасности, охраны труда, противопожарной безопасности и производственной санитарии, бережно относится к имуществу учреждения, повышать деловую квалификацию. Круг обязанностей (работ), которые выполняет мастер производственного обучения, его права, ответственность и формы поощрения определяются утвержденной директором должностной инструкцией и корректируются в плане годовой загрузки. По учебно-методической работе мастер производственного обучения подчиняется зав.директору по учебной части.

4.2. Работник обязуется выполнять требования руководства учреждения, в четко согласованные сроки и установленной форме представлять отчетные документы. Невыполнение указаний его непосредственного руководителя трактуется как нарушение исполнительской дисциплины и правил внутреннего распорядка.

4.3. Работник обязуется не разглашать сведения, составляющие коммерческую и служебную тайны:

- содержание хозяйственных и трудовых договоров;

- величину и направления использования фондов накопления и потребления, других фондов, образуемых в соответствии с Уставом учреждения;

- общую сумму денежных средств на расчетном счете школы и все взаимоотношения с банком;

- содержание методических указаний, описаний и ключей к деловым тренингам, если они оформлены как ДСП и не изданы массовым тиражом;

- перспективы развития учреждения и вложения финансовых средств в конкретные мероприятия;

- содержание всех документов для служебного пользования;

- анкетные и личностные качества учителей, сотрудников, учащихся, особенности их работы, учебы и поведения.

4.4. В случае нарушения требований и обязательств по разделу 4.3. мастер производственного обучения несет материальную и дисциплинарную ответственность вплоть до освобождения от занимаемой должности в соответствии с действующим законодательством, а в случае нанесения своими действиями материального ущерба учреждения - с выплатой необходимой компенсации.

4.5. Мастер производственного обучения принимает обязательства не распивать спиртные напитки в помещении образовательного учреждения, курить только в специально отведенном месте.

4.6. Мастер производственного обучения обязуется не вступать в интимные отношения с другими сотрудниками и учащимися образовательного учреждения, если он не состоит с кем-либо из них в браке.

4.7. Случаи нарушения п. 4.5 или 4.6 работником рассматриваются как грубое нарушение трудовой дисциплины.

5. Оплата и стимулирование труда

5.1. Общий заработок мастера производственного обучения складывается из должностного оклада в соответствии со штатным расписанием, вознаграждения за достигнутый конечный результат деятельности, премии по итогам работы за квартал (год) и надбавки за выслугу лет.

5.2. Учреждение выплачивает мастеру производственного обучения должностной оклад в соответствии со штатным расписанием в размере 1220 рублей.

5.3. Сумма вознаграждения рассчитывается по результатам работы за месяц и фиксируется в штатном расписании.

5.4. В последующем размер вознаграждения, отражаемого в штатном расписании, корректируется с учетом изменения минимальной заработной платы, вводимой Правительством РФ.

5.5. По решению директора и при условии выполнения основных функциональных обязанностей мастер производственного обучения учреждения принимает участие в учебной, научной и коммерческой деятельности с оплатой труда и выплатой вознаграждения в соответствии с Положением об оплате труда, если эта деятельность не входит в прямые функциональные обязанности.

5.6. Директор имеет право в зависимости от достигнутых результатов деятельности мастера производственного обучения повысить размер должностного оклада, ввести персональные надбавки и определять размеры премии по итогам работы за квартал и год.

6. Социальные блага и гарантии

6.1. Работник пользуется всеми социальными гарантиями гражданина России в соответствии с КЗоТом РФ.

6.2. Работник имеет право на ежегодное получение материальной помощи для приобретения путевки в дома отдыха или денежной компенсации в размере одного должностного оклада пропорционально продолжительности предоставленного отпуска.

6.3. Работник бесплатно пользуется спортивным залом и оздоровительными учреждениями.

6.4. Работнику гарантируется оплата командировочных расходов по нормам, действующим в образовательном учреждении.

6.5. Работник получает компенсацию за использование личного транспорта в служебных целях в размере, установленном приказом директора в соответствии с Положением об оплате труда, а также за использование общественного транспорта (кроме такси) в размере одного месячного проездного билета.

6.6. Учреждение гарантирует бесплатное обучение мастеру производственного обучения на курсах.

6.7. Школа принимает на себя расходы в случае смерти работника или ближайших родственников. Размеры таких расходов определяются в соответствии с Положением об оплате труда.

6.8. Школа оплачивает участие работника в конференциях, ярмарках, выставках по решению директора, без компенсации этих расходов работнику в случае его увольнения из школы.

7. Расторжение контракта

7.1. Сотрудник освобождается от занимаемой должности и контракт считается расторгнутым:

- в связи с истечением срока контракта и не продлении его на новый срок;

- в случаях, предусмотренных КЗоТом РФ;

- в случаях разглашения служебных и коммерческих тайн образовательного учреждения с нанесением морального и материального ущерба.

8. Продление контракта

8.1. Продление контракта на новый пятилетний срок осуществляется по соглашению сторон.

8.2. Продление контракта производится в письменной форме, оформляется приказом директора с ознакомлением сотрудника под роспись.

9. Прочие условия

9.1. Споры по настоящему контракту разрешаются в соответствии с установленным порядком разрешения трудовых споров. Трудовые заявления сотрудника рассматриваются администрацией. В случае не достижения соглашения по спорным вопросам стороны вправе обратиться в нарсуд в соответствии с действующим законодательством.

9.2. При исполнении контракта стороны руководствуются КЗоТом РФ. Законом об образовании в РФ, Уставом школы, Положением об оплате труда, Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами директора.

9.3. Контракт заключается в 2-х экземплярах: первый - хранится в Учреждении в личном деле сотрудника, второй находится у сотрудника. Оба экземпляра имеют равную юридическую силу. В случае увольнения сотрудника его экземпляр контракта подлежит возврату.

9.4. Стороны обязуются не разглашать условий контракта, которые являются служебной тайной, и не передавать контракт третьим лицам.

9.5. Стороны обязуются своевременно вносить все юридические изменения в нормативные документы, на которые делается ссылка в контракте, а также изменения адресов.

10. Особые условия

Березова В.М.

Мастер производственного обучения _________________ Любченко А.Д.

Заключение

В настоящее время стратегический менеджмент, маркетинг, предпринимательство являются одними из основополагающих дисциплин, которые необходимо знать любому человеку, который собирается начать предпринимательскую деятельность. Процесс стратегического планирования включает в себя ряд важных операций: планирование издержек, планирование производства, планирование сбыта и, наконец, финансовое планирование (планирование прибыли). Стратегический менеджмент, как наука, позволяет предпринимателю так спланировать деятельность фирмы в кратком, среднем и долгом периодах, чтобы обеспечить получение учреждением максимально возможной прибыли с минимальными затратами в условиях изменчивости состояния рынка. Конечно это связано с неизбежным финансовым риском, особенно в современных Российских условиях, но правильно проведенное стратегическое планирование позволит свести риск к минимуму.

Данный курсовой проект имел целью разработать перспективное направление предпринимательской деятельности, а также доказать необходимость правильного планирования предпринимательской деятельности в школе, рассчитывающей на финансовый успех в современных условиях рынка. Нельзя забывать о том, что мы находимся в особо жестких условиях российской экономики, в которых некоторые рыночные законы действуют с точностью до наоборот, однако, с учетом того, что до перестройки наша страна в течение многих лет являлась ярким примером авторитарной директивно-плановой экономики, то процесс планирования производственно-коммерческой деятельности предприятия и основных рыночных показателей имеет под собой многолетний опыт.

Разумеется, с наступлением этапа реформ в нашем государстве изменились как методы планирования, так и его задачи. Они приобрели гибкость, которая характеризуется тем, что в современных условиях стратегический план обладает возможность меняться согласно изменению рыночных условий.

Также учреждению необходимо задумываться и о цене на ОУ. Дело в том, что цена, которую требуют за предоставление ОУ, рассчитана на людей со средним достатком. Но как такового среднего класса у нас нет. Россия -- это страна бедных и богатых. В связи с этим следует и более тщательно проводить сегментацию, и выбирать наиболее подходящий сегмент.

Хотелось бы привести некоторые предложения по улучшению работы учреждения по предпринимательской деятельности.

Предложения по улучшению работы предприятия:

* * Задолженность школы по выплатам в бюджет и во внебюджетные фонды, а также пени по ним может не позволить ей выбраться из критического положения. Поэтому наряду с мобилизацией всех ресурсов учреждению необходимо добиваться реструктуризации имеющейся задолженности, чтобы получить некоторую “передышку”.

? Для успешной деятельности необходимо увеличивать оборотные активы. Так как образовательное учреждение практически не пользуется привлеченным капиталом, то хорошим вариантом решения этой проблемы было бы привлечение долгосрочного кредита под достаточно низкий процент. Безусловно, такого инвестора найти крайне трудно, однако шансы на получение кредита повысятся, если попытаться получить его под залог своего имущества, многое из которого все равно не используется.

? Также необходимо попытаться избавиться (сдать в аренду, продать) от неиспользуемых основных средств (в основном это вышедшее из строя оборудование). Тем самым получить необходимые средства для ведения текущей деятельности, а заодно снять с себя лишнее бремя. Однако следует отметить, что найти покупателей или арендаторов очень сложно по причине трудности найти применение этому оборудованию.

? Поэтому параллельно необходимо изыскивать собственные возможности по более эффективному использованию своих основных средств.

? Стараться проводить более гибкую ценовую политику для повышения конкурентоспособности.

Литература

1. А.П. Панкрухин. Маркетинг образовательных услуг. Учебное пособие для студентов экономических и педагогических вузов и факультетов. -Москва,2005-стр.237.

2. В.Г. Губарев. Основы экономики и предпринимательства. Серия «Учебники Феника». - Р-на-Д; «Феникс»,2008 -стр. 288.

3. Методика трудового обучения с практикумом. Учебное пособие для студентов пединститутов (Под ред. Д.А. Тхоржевского)- Москва, 1987 -стр.447

4. Введение в научное исследование по педагогике.Учебное пособие для студентов пединститутов (под ред. В.И. Журавлева) -Москва, 2008 -стр.239

5. В.И. Андреева. Делопроизводство: Настольная книга для руководителей, бухгалтеров. Москва,1995-стр. 222.

6. М.И. Мелихова. Предпринимательство в образовании: Учебное пособие. - Чита: Изд - во Заб ГПУ, 2009. 96 с.

7. Современный менеджмент: теория и практика /Под ред. А.Г. КомароВа, Г.Г. Муфтиева. - спб: Питер, 2007. - 432 с.

Размещено на Allbest.ru