Документайційно-інформаційна діяльність науково-дослідної частини університету імені Михайла Остроградського

7. Створити режим найбільшого сприяння для документообігу, пов'язаного з виконанням госпдоговірних робіт. Головною метою є скорочення термінів проходження документів та робочого часу наукових керівників і відповідальних виконавців, який вони проводять не на робочому місці, а в стінах ректорату. Найкращий вихід - електронний документообіг, коли документи узгоджуються в електронному вигляді (через авторизовані бази даних або електронною поштою), а погоджений варіант підписується. Мають бути утворені прямі електронні зв'язки з усіма основними адміністративними підрозділами університету, що передбачає можливість подання заяв, звітів, обговорення робочих питань тощо в електронній мережі.

8. Розробити та затвердити єдиний порядок проведення наукових конференцій, максимально спростивши процедуру, при тому розкрити питання: чи може окрема кафедра, факультет або інститут виступати суб'єктом організації та проведення наукових конференцій, чи таким суб'єктом може виступати тільки університет?

9. Передбачити посади методистів (спеціалістів-документознавців) для роботи з аспірантами та докторантами в штатному розписі факультетів та інститутів.

10. При кожному факультеті університету створити відповідний структурно-організаційний підрозділ (лабораторію), яка б спрямовано здійснювала науково-дослідницьку роботу, обладнати їх відповідно профілю НДР.

11. Докорінно реформувати НДЧ зі структури, що переважно виконує дозвільні функції на структуру, яка має координувати наукову діяльність в Університеті. В структурі НДЧ мають бути сектори, які б відповідали за: а) пошук значних наукових програм, які б об'єднували науковців не тільки одного факультету, а кількох у спільних розробках фундаментального, прикладного характеру; б) участь в тендерах та інших відборах, які здійснюються на конкурсній основі; в) пошук закордонних та вітчизняних грантів та поширення інформації про них, залучення до їх виконання науковців Університету. Таким чином, основною функцією НДЧ має стати: 1) маркетинг ринку наукової тематики фундаментального та прикладного характеру; 2) просування наукового продукту Університету на національний та міжнародний ринок наукової продукції.

12. В межах кожного факультету призначити особу, відповідальну за пошук наукових грантів і за інформування науковців факультету про наявність цих грантів і вимоги щодо їх одержання (в університетах Зах. Європи та США такі посади вважаються престижними і важливими).

13. Лабораторії повинні мати свій власний невеликий бюджет, який можуть використовувати на придбання картриджів, наукової літератури, комп'ютерних програм, витрати на відрядження, певні оплати послуг стороннім організаціям тощо.

14. Об'єднати фактично розрізнені НДЛ при факультетах в єдиний науково-дослідний інститут при факультеті Такий інститут повинен мати свій бюджет і бути відносно автономним, щоби мати можливість самостійно вирішувати питання щодо тематики наукових досліджень, заключення «госпдоговірних тем», надання та оформлення відряджень, преміювання співробітників, придбання обладнання тощо. Створення таких інститутів можна зробити без збільшення існуючої чисельності штатних наукових співробітників та фонду зарплати.

15. Зробити акцент на міждисциплінарності досліджень, поєднання можливостей різних наукових галузей у розумінні спільного дослідницького предмету. Це передбачає і деякі зміни в організаційні структурі університету, в якій факультетська структура (як провідна на сьогодні) має доповнюватись інститутськими структурами, які можуть акумулювати дослідницьку діяльність і перехрещуватись з факультетською структурою (перш за все, у кадровому аспекті). Факультетська структура буде, перш за все, опікуватись навчально-викладацькою діяльністю; інститутська - науково-дослідною. Між тим, науковці інститутів повинні залучатись до викладання окремих курсів\спецкурсів на факультетах, а провідні викладачі бути включеними до безпосередньої дослідницької практики.

16. В адміністративній структурі університету має бути створена фахова служба Public Relations - формування та просунення іміджу університету. Зокрема, це є важливим для залучення додаткових прямих і опосередкованих інвестицій, кращих кадрів, міжнародної наукової кооперації тощо.

17. Утворити при адміністративному офісі університету університетський науково-дослідний Центр моніторингу якості освіти та науки в університеті. Такий центр може здійснювати регулярні моніторингові дослідження:

(а) якості освіти в університеті;

(б) працевлаштування випускників університету;

(в) потреб розвитку університетської науки.

Результати таких досліджень можуть забезпечити потреби в прийнятті рішень щодо корегування освітніх та наукових університетських програм, адміністрування цією діяльністю.

18. Створити університетський Фонд підтримки фундаментальних та прикладних досліджень, який щорічно може оголошувати конкурс на підтримку низки дослідницьких проектів за різними науковими галузями. Конкурс має бути прозорим, а для оцінки поданих проектів та результатів їх виконання залучати, в тому числі, «сторонніх» експертів.

19. Створити окремий університетський Фонд (а також фонди факультетів\інститутів), який має опікуватись підтримкою обміну науковцями, професорами. Кожний факультет\інститут повинен мати можливість запрошувати до викладацької та дослідницької діяльності перспективних, авторитетних науковців, професорів університетів та дослідницьких центрів світу.

20. Розвивати в університеті альтернативні форми навчання та підвищення кваліфікації: літні школи, факультативи, навчальні програми, фахові курси для підвищення кваліфікації, здобуття додаткової освіти тощо. Це - як можливість отримання університетом додаткових коштів, так і більш ефективної реалізації інтелектуального потенціалу фахівців і поглиблення знання-вмінь за певними напрямками [33].

21. Запровадити в Університеті принцип єдиної мети, практична реалізація якого полягатиме у зникненні розподілу на викладачів та науковців. коли буде знайдена організаційна структура, яка дасть можливість об'єднати усіх співробітників єдиною метою. Така структура дає можливість реалізувати основне завдання дослідницького університету - високий рівень підготовки спеціалістів на основі високого рівня наукових досліджень.

В даних пропозиціях висвітлюється моя головна мета дипломної роботи. Адже, як бачимо хоча б и невагомі зміни, зрушення чи кардинальні дії в цілому призводять до позитивних наслідків, що відповідають плинності часу.

Аналізуючи весь матеріал, щодо шляхів удосконалення та перспектив документаційно-інформаційного розвитку в КНУ імені Михайла Остроградського, не зважаючи на багатоманітну міжнародну діяльність університету залишається не до кінця відкритим питання всенародної студентської взаємодії. Вирішення цього питання дало б можливість розширити в першу чергу міжнародні зв'язки, а по-друге надати можливість кожному молодому науковцю університету спробувати, порівняти, вдосконалити свої навики та знання.

Відтворення наукових кадрів може бути забезпечене при істотному збільшенні рівня фінансування науки що дозволить підвищити престиж наукової праці [63], привабливість наукової діяльності для молоді. Необхідно створити сприятливі умови для наукової творчості, в тому числі покращити матеріально-технічне забезпечення, інформаційне забезпечення, наукове середовище, тощо.

Щодо міжнародної взаємодії, то це пояснюються великими зв'язками, обміном знаннями, набуття вмінь та навичок та ще велика кількість факторів, що відмінно впливають на студентську молодь, котра входить до «Світової наукової спільноти студентської молоді».

розділ 4. ОХОРОНА ПРАЦІ У кРЕМЕНЧУЦЬКОМУ національНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ імені михайла остроградського

4.1 Організація охорони праці в навчальному закладі

24 листопада 1992 року набрав чинності Закон України “Про охорону праці” [6]. Цей Закон адресований мільйонам українських громадян, які відтоді повинні звіряти свої дії у процесі трудової діяльності з вимогами цього законодавчого акту. Закон визначив відповідальність держави за охорону праці, надав цьому напрямку діяльності держави статус національної політики, спричинив потужний імпульс для реформування всієї системи державного управління охороною праці.

Відповідно до статті 36 Закону України “Про охорону праці” , Закону України “Про освіту” було розроблене Положення «Про організацію роботи з охорони праці та порядок розслідування нещасних випадків у Кременчуцькому національному університеті імені Михайла Остроградського, та Положення «Про систему управління охороною праці (СУОП) Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського».

Положення «Про систему управління охороною праці (СУОП) Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського» визначає єдину систему організації роботи з охорони праці, а також обов'язки керівників та посадових осіб щодо забезпечення здорових і безпечних умов навчально-виховного процесу, запобігання травматизму його учасників.

Університет у своїй діяльності керується чинним законодавством, нормативно-правовими актами з охорони праці, та цими Положеннями.

Організація роботи з охорони праці в КНУ покладається на керівників.

Ректор КНУ відповідає за створення безпечних умов начально-виховного процесу згідно з чинним законодавством; забезпечує функціонування системи управління охороною праці в університеті; призначає наказом осіб, відповідальних за стан охорони праці в структурних підрозділах, навчальних кабінетах; забезпечує виконання законодавчих, нормативних актів, наказів, рішень, розпоряджень, інструктивних матеріалів з питань охорони праці; організовує профілактичну роботу щодо попередження травматизм і зниження захворюваності серед учасників навчально-виховного процесу; організовує роботу щодо розроблення та періодичного перегляду інструкцій з охорони праці; сприяє проведенню та бере участь у проведенні адміністративно-громадського контролю з питань охорони праці; контролює забезпечення учасників навчально-виховного процесу спецодягом, спецвзуттям та іншими засобами індивідуального захисту; та інше.

Проректор університету в процесі організації охорони праці створює і контролює виконання керівниками структурних підрозділів (факультетів, кафедр, кабінетів, лабораторій тощо) заходів щодо створення здорових і безпечних умов навчально-виховного процесу; здійснює контроль за безпекою навчального обладнання, приладів, хімреактивів, навчально-наочних посібників тощо, що використовуються під час навчально-виховного процесу відповідно до чинних типових переліків і норм; один раз на три роки організовує навчання і перевірку знань працівників університету з охорони праці, входить до складу комісії з перевірки знань; контролює у структурних підрозділах проведення інструктажів з питань охорони праці учасників навчально-виховного процесу та інструктажів з безпеки життєдіяльності студентів; бере участь в організації та проведенні адміністративно-громадського контролю за станом охорони праці; та інше.

Наступною структурною частиною управління охорони праці в КНУ є декани факультетів. Вони в свою чергу забезпечують створення здорових і безпечних умов під час проведення навчально-виховного процесу; забезпечують проведення навчальних занять, виробничої практики студентів, науково-дослідних та інших робіт на кафедрах; організовують на факультеті проведення інструктажів з питань безпеки життєдіяльності студентів, аспірантів; забезпечують навчання та перевірку знань працівників факультету з питань охорони праці; організовує і проводять спільно з представниками профспілки факультету оперативний адміністративно-громадський контроль за станом охорони праці.

Що стосується завідувачів кафедр, то їх функції дещо схожі з попередніми структурними одиницями. Зокрема вони здійснюють внесення питання охорони праці в навчальні програми, методичні рекомендації до лабораторних робіт, курсових і дипломних проектів; проведення інструктажів; забезпечення навчання і перевірки знань з охорони праці студентів, які працюють в умовах підвищеної небезпеки; складає і направляє заявки на спецодяг, спецвзуття та інші засоби індивідуального захисту; здійснення спільно з представником профспілки контролю за станом охорони праці.

Забезпечення проведення навчально-виховного процесу, що регламентується чинними законодавчими та нормативно-правовими актами з охорони праці КНУ; організація вивчення студентами правил і норм з охорони праці; проведення інструктажів з студентами, аспірантами займаються викладачі КНУ імені Михайла Остроградського.

Основними принципами функціонування СУОП в КНУ є:

- визначення та забезпечення пріоритету життя і здоров'я працівників університету відносно виробничої та навчально-виховної діяльності;

- єдиноначальність і повна відповідальність керівництва за створення безпечних і нешкідливих умов праці;

- відповідність заходів і засобів, спрямованих на охорону праці та безпеку життєдіяльності, рівню потенційної безпеки виробничих об'єктів, фактичному стану умов праці та навчання в підрозділах університету;

- економічна зацікавленість ректорату і працівників постійному поліпшенню умов і безпеки праці та навчання студентів.

Робота з охорони праці здійснюється відповідно до перспективних і поточних планів створення безпечних і нешкідливих умов праці та навчання, в яких визначається відповідне завдання.

Що стосується планування робіт з охорони праці, то воно відбувається на рівні ректора університету і в цілому в закладі - керівник відділу охорони праці, та на рівні структурних підрозділів - керівник структурного підрозділу.

Організація охорони праці здійснюється на основі заходів з охорони праці, передбачених у розділі «Охорона праці» колективного договору, що забезпечують досягнення встановлення нормативів безпеки праці, гігієни праці та виробничого процесу; заходів з охорони праці, намічених після перевірок стану охорони праці і робочих місць, а також за критичними зауваженнями і пропозиціями працівників.

Для проведення організаційно-методичної роботи з управління охороною праці та координації діяльності структурних підрозділів щодо забезпечення здорових і безпечних умов праці на виробництві, для контролю за дотриманням законодавчих і нормативних актів про охорону праці і виконання посадових обов'язків в закладів, відповідно до НПАОП 0.00-4.35-04 Типового положення про службу охорону праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 15.11.2004 № 255, зареєстрованому в Мінюсті України 01.12.2004 за № 1526/10125 в університеті створений відділ охорони праці.

В університеті функціонує постійно діючий консультативно-дорадчий орган - Комісія з питань охорони праці, яка створена з метою забезпечення пропорційної участі працівників у вирішенні будь-яких питань безпеки, гігієни праці та виробничого середовища в університеті. Таким чином, забезпечення нешкідливих, сприятливих і безпечних умов праці, надання охороні праці пріоритету при здійсненні господарської діяльності має велике соціальне і економічне значення у діяльності КНУ імені Михайла Остроградського.

4.2 Фінансування охорони праці

Фінансування охорони праці в Кременчуцькому національному університеті імені Михайла Остроградського відбувається згідно з ЗУ «Про охорону праці», Положення «Про систему управління охоронною праці Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського» та інших нормативних актів.

Фінансування охорони праці в КНУ імені Михайла Остроградського здійснюється ректором, підпорядкованими йому вищими посадовими особами та за рахунок залучення добровільних внесків. Ректор університету за свої кошти забезпечує фінансування та організовує проведення попереднього (під час прийняття на роботу) і періодичних (протягом трудової діяльності) медичних оглядів працівників. За результатами періодичних медичних оглядів, у разі потреби, ректор університету через свої структурні одиниці забезпечує проведення відповідних оздоровчих заходів.

Фінансування профілактичних заходів з охорони праці, виконання загальнодержавної, галузевих та регіональних програм поліпшення стану безпеки, гігієни праці та виробничого середовища, інших державних програм, що спрямовані на запобігання нещасним випадкам та професійним захворюванням, передбачається, поряд з іншими джерелами фінансування, визначеними ЗУ «Про охорону праці», у державному і місцевих бюджетах.

Фінансування заходів з охорони праці, що забезпечують доведення умов і безпеки праці до нормативних вимог або підвищення існуючого рівня охорони праці в університеті, здійснюється за рахунок коштів фонду охорони праці КНУ імені Михайла Остроградського, при цьому витрати на охорону праці становлять не менше 0,2 % від фонду заробітної плати закладу, так як університет утримується за рахунок державного бюджету.

За поданням заявок від завідувачів кафедр та деканів факультетів відділ охорони праці виділяє кошти на оснащення та придбання спецодягу - 14351 грн., взуття,спеціальні продукти харчування (молоко) - 17352 грн., приладдя, плакатів з охорони праці та безпеки життєдіяльності, вогнегасники та пожежна сигналізація. Всього на рік витрачається близько 43636 грн.

Суми витрат з охорони праці університету, який відповідно до законодавства використовує найману працю, визначаються згідно з переліком заходів та засобів з охорони праці, що затверджується Кабінетом Міністрів України.

У колективному договорі КНУ імені Михайла Остроградського сторони передбачають забезпечення працівникам соціальних гарантій у галузі охорони праці на рівні, не нижчому за передбачений законодавством, їх обов'язки, а також комплексні заходи щодо досягнення встановлених нормативів безпеки, гігієни праці та виробничого середовища, підвищення існуючого рівня охорони праці, запобігання випадкам виробничого травматизму, професійного захворювання, аваріям і пожежам, визначають обсяги та джерела фінансування зазначених заходів.

4.3 Організація навчання працівників і студентів з питань охорони праці

Порядок навчання та перевірки знань з питань охорони праці працівників КНУ імені Михайла Остроградського, а також навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності студентів здійснюється відповідно до Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з охорони праці працівників навчальних закладів, установ, організацій та підприємств, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України, а також навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учнів, студентів, курсантів, слухачів навчальних закладів, що розроблене з урахуванням Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 26.01.2005 N 15 (z0231-05 ), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15.02.2005 за N 231/10511.

В КНУ один раз на 3 роки складаються плани-графіки проведення навчання та перевірки знань працівників з питань охорони праці, які затверджуються наказом.

Відповідальність за забезпечення навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу з наступною перевіркою знань несуть керівники КНУ.

Навчання студентів з питань охорони праці у КНУ імені Михайла Остроградського проводиться відповідно до галузевих стандартів вищої освіти. На базі галузевих стандартів, у яких надаються нормативні частини рекомендованих навчальних дисциплін з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, та розробляє програму цих навчальних дисциплін, яка затверджується його керівником.

Зміст та обсяг навчання з питань охорони праці для студентів КНУ визначаються Типовою навчальною програмою з предмета "Охорона праці", що затверджується Міністерством освіти і науки України за узгодженням із спеціально вповноваженим центральним органом виконавчої влади з нагляду за охороною праці та вивчається в обсязі не менше 10 годин.

Навчання студентів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності проводиться як традиційними методами, так і з використанням сучасних форм організації навчання - модульного, дистанційного, екстернатного тощо, а також з використанням технічних засобів навчання - аудіовізуальних, комп'ютерних [29].

Відповідно до Типового положення під час прийняття на роботу і в процесі роботи працівники КНУ проходять інструктаж, навчання та перевірку знань з питань охорони праці, надання першої медичної допомоги потерпілим від нещасних випадків, а також правил поведінки в разі виникнення аварій.

В КНУ імені Михайла Остроградського навчання працівників з питань охорони праці проводиться у вигляді складової частини безпеки життєдіяльності, при цьому кількість годин і тематика навчання з питань охорони праці повинна відповідати Типовому положенню. Навчанню і перевірці знань підлягають усі без винятку працівники університету з урахуванням умов праці та їх педагогічної діяльності.

Керівники, спеціалісти, особи, на яких покладено відповідальність щодо організації роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, інші працівники університету, які є членами відповідної постійно діючої комісії з перевірки знань в установах та закладах освіти, один раз на три роки проходять у встановленому порядку навчання і перевірку знань з питань безпеки життєдіяльності.

Перевірка знань працівників університету з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності проводиться за нормативно-правовими актами з охорони праці, пожежної, радіаційної безпеки тощо, додержання яких входить до їхніх функціональних обов'язків.

Керівники, заступники керівників, спеціалісти з охорони праці університету проходять навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності на базі Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти Академії педагогічних наук України, що проводиться відповідно до Типового положення та Навчального плану і програми навчання працівників закладів, установ, організацій і підприємств системи освіти з курсу "Безпека життєдіяльності". Програма навчання керівників, заступників - 36 годин, спеціалістів з охорони праці та викладачів кафедр охорони праці - 72 години.

Перевірку знань з охорони праці, безпеки життєдіяльності працівників установ та закладів освіти проводять комісії, створені за відповідними наказами Міністерства освіти і науки України.

Формою перевірки знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності працівників університету є тестування, залік або іспит. Тестування проводиться комісією за допомогою технічних засобів (автоекзаменатори, модульні тести тощо), залік або іспит - за екзаменаційними білетами у вигляді усного або письмового опитування, а також творчої роботи.

Працівники, які не пройшли навчання і перевірку знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності не допускаються до роботи.

4.4 Пожежна безпека в Кременчуцькому національному університеті імені Михайла Остроградського

Умови, структура та порядок організації пожежної безпеки в КНУ здійснюється на основі ЗУ «Про пожежну безпеку» та наказу «Про затвердження Правил пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України» N 348/70 від 30.09.98.

Пожежна охорона створюється з метою захисту життя і здоров'я громадян, приватної, колективної та державної власності від пожеж, підтримання належного рівня пожежної безпеки в університеті. Виділяють основні завдання пожежної охорони:

- здійснення контролю за дотриманням протипожежних вимог;

- запобігання пожежам і нещасним випадкам на них;

- гасіння пожеж, рятування людей та надання допомоги в ліквідації наслідків аварій, катастроф і стихійного лиха.

Кожного нового навчального року КНУ імені Михайла Остроградського проходить перевірку, що приймається відповідними комісіями, до складу яких включаються представники органів державного пожежного нагляду.

Відповідальність та контроль за пожежну безпеку університету несе - ректор, завідуючі і уповноважені ними особи, які залежно від характеру порушень і наслідків несуть адміністративну, кримінальну чи іншу відповідальність згідно з чинним законодавством.

Відповідальність за пожежну безпеку структурних підрозділів (факультети, кафедри, лабораторії, навчальні кабінети, цехи, склади, бібліотеки, архіви, майстерні тощо) несуть їх керівники. Обов'язки щодо забезпечення пожежної безпеки, утримання та експлуатації засобів протипожежного захисту відображені у відповідних посадових документах університету(функціональних обов'язках, інструкціях, положеннях тощо).

У кожному структурному підрозділі університету розроблені конкретні інструкції, плани (схеми) евакуації людей на випадок пожежі. Попередньо опрацьовані керівництвом структурного підрозділу КНУ, узгоджені з органами пожежної охорони закладу та затверджені керівниками вищого рівня, і розміщені на видних місцях.

Кожне приміщення університету має план евакуації на випадок виникнення пожежі та інструкцію про порядок дії під час пожежі.

Даний навчальний заклад задля організації пожежної безпеки забезпечений зовнішнім і внутрішнім протипожежним водопостачанням, згідно з вимогами будівельних норм.

Керівники університету забезпечують технічне обслуговування, справний стан і постійну готовність до використання систем протипожежного водопостачання, які перебувають на їх балансі (зовнішніх водопровідних мереж з установленими на них пожежними гідрантами та покажчиками; пожежних водойм та резервуарів; насосних станцій для підвищення тиску в зовнішніх та внутрішніх водопровідних мережах; пожежних пірсів та під'їздів до природних вододжерел; внутрішніх пожежних кранів; стаціонарних установок водопостачання, пристосованих для забору води на випадок пожежі).

Усі будівлі та приміщення КНУ забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, діжками з водою, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, баграми, сокирами тощо) та засобами зв'язку.

Ручні вогнегасники розміщені згідно з вимогами ГОСТ 12.4.009-83: шляхом навішування на вертикальні конструкції на висоті не більше як 1,5 м від рівня підлоги до нижнього торця вогнегасника; шляхом установлення до пожежних шаф разом з пожежними кранами, до спеціальних тумб або на пожежні стенди. В структурі Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського є багато об'єктів підвищеної пожежонебезпеки. До них загалом відносяться: бібліотеки, архіви, музеї, виставки, хімічні лабораторії, комп'ютерні аудиторії, майстерні, цехи та інші. У зв'язку з цим усі працівники, відвідувачі, викладачі та студенти перед роботою в цих структурними частинами обов'язково ознайомлюються з правилами пожежної безпеки.

Загалом, з кожною щойно прийнятою на роботу особою, особами, які прибули в університет у відрядження, на виробничу практику (навчання), тощо - проводиться вступний протипожежний інструктаж.

Для запобігання пожеж в університеті проводяться такі профілактичні заходи:

- розробляються комплексні заходи щодо забезпечення пожежної безпеки;

- відповідно до нормативних актів з пожежної безпеки розробляються положення, інструкції що діють в межах університету, а також здійснюється контроль за їх додержанням;

- забезпечується додержання протипожежних вимог, стандартів, норм, правил, а також виконання вимог приписів і постанов органів державного пожежного нагляду;

- організовується навчання працівників правилам пожежної безпеки та пропаганду заходів щодо їх забезпечення;

- та інше, передбачене законодавством.

ВИСНОВКИ

Досліджуючи документаційно-інформаційну діяльність науково-дослідної частини Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського було проведено фундаментальну роботу, в результаті чого було виконано поставлену мету та завдання дипломної роботи.

Дана дипломна робота перш за все була спрямована на активізацію документно-інформаційної діяльності як в окремих структурних підрозділах так і в науково-дослідній частині загалом. І як результат - вдосконалення наукової діяльності в університеті та поглиблення її взаємодії з навчальним процесом з метою підготовки нового покоління висококваліфікованих фахівців для наукоємних галузей національної економіки і виконання конкурентоспроможних наукових розробок, провадження інноваційної діяльності в ринкових умовах з урахуванням цілей та завдань розвитку національної інноваційної системи [68].

В результаті систематизації досліджених даних та виведення спільних висновків було виявлено наступні відомості та положення.

Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського співпрацює з науковими установами Національної та галузевих академій наук, активізується робота з утворення науково-навчальних центрів, спільних факультетів, кафедр та дослідницьких лабораторій. Як виявилося, рівень наукових досліджень та їх взаємодія з навчальним процесом не дає змоги забезпечити належну підготовку висококваліфікованих фахівців та виконання конкурентоспроможних наукових розробок. Тому, слід удосконалити форми і методи проведення наукових досліджень для активного розвитку національної економіки за пріоритетними напрямами розвитку науки; поглибити взаємозв'язок наукової діяльності з навчальним процесом шляхом підготовки магістрів на базі самостійних наукових досліджень; розширити співпрацю з науковими установами Національної та галузевих академій наук, МОН та інших міністерств; створити передумови до утворення інноваційних структур у формі науково-технічних та інноваційних центрів.

Стратегічним завданням університету є реалізація принципів та ідей Болонської декларації, вихід на міжнародні стандарти освіти, забезпечення конкурентоспроможності випускників, визнання документів про вищу освіту за кордоном.

Сьогодні навчальний процес у КНУ імені Михайла Остроградського забезпечують 7 факультетів та 1 інститут, 31 кафедра та понад 30 допоміжних підрозділів.

За останні три роки 25 випускників аспірантури успішно захистили кандидатські дисертації, а три докторанти - докторські, що перевищує середні показники серед вищих технічних навчальних закладів України

Університет цілеспрямовано працює над реалізацією пріоритетів державної політики - насамперед розширенням доступу молоді до якісної вищої освіти. Цьому свідчать данні порівняльної характеристики розвитку наукової, інноваційної та дослідницької діяльності, що провадилась за останні 10 років науково-дослідною частиною.

Як одному із пріоритетних шляхів вдосконалення та розвитку науково-дослідної частини, в загальній життєдіяльності університету, приділяється велика увага інформатизації навчального процесу, організації та забезпеченню самостійної роботи студентів. Розроблена та широко застосовується технологія вивчення фахової іноземної мови та формування умінь та навичок самостійної роботи з англомовною фаховою літературою. Впровадження в лабораторний практикум комп'ютеризованих управляючих апаратно-діагностичних комплексів, створення віртуальних апаратно-програмних комплексів на основі технології віртуальних інструментів, виводить на нову якісну сходинку рівень підготовки майбутнього фахівця.

Завдяки структурованій діяльності науково-дослідної частини, кафедри університету докладають зусиль для забезпечення єдності змісту освіти і програм наукової діяльності, розширення участі науково-педагогічних працівників у науково-дослідних роботах.

Університет активно працює над розвитком міжнародних зв'язків, які спрямовано на розширення співпраці з навчальними та науковими установами зарубіжних країн з метою підвищення ефективності навчального процесу та розвитку науково-дослідної роботи в університеті, пошук партнерів для виконання спільних міжнародних проектів та отримання грантів. Але в результаті мого дослідження було виявлено невеликий недолік - це потреба в розширенні студентських наукових міжнародних та міжвузівських зв'язків, шляхом їхнього приєднання до Світових спільнот студентської науки.

Науковий потенціал педагогічного та студентського колективу університету, матеріально-технічна та лабораторна бази, широкі контакти з промисловими підприємствами, традиційні зв'язки з провідними вищими навчальними закладами України та зарубіжних країн дозволяють провадити успішну діяльність документаційно-інформаційної діяльності науково-дослідної частини на найвищому сучасному рівні. І як результат - висока динаміка розвитку університету останніх років отримала позитивну оцінку громадськості та держави.

Крім того, в показниках наукової та науково-технічної діяльності КНУ з кожним роком спостерігається стрімкий розвиток та визнання на міжнародному та всеукраїнському рівнях (Додаток Т).

Навіть за наявних умов розвитку документаційної та інформаційної діяльності НДЧ, залишаються потреби забезпечення створення правових, економічних і організаційних умов для активізації наукової діяльності та поглиблення її взаємодії з навчальним процесом в університеті, запровадження нових організаційно-структурних форм наукової підготовки висококваліфікованих фахівців та виконання конкурентоспроможних наукових розробок, зокрема науково-навчальних центрів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Нормативні документи

1. Закон України «Про вищу освіту»: станом на 19 січня 2010 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2010. - 70 с.

2. Закон України «Про інноваційну діяльність»: станом на 23 червня 2010 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2010. - 40 с.

3. Закон України «Про наукову та науково-технічну діяльність»: станом на 13 грудня 2011 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2011. - 54 с.

4. Закон України „Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні”: станом на 16 січня 2003 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2003

5. Закон України «Про освіту»: станом на 02 травня 2011 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2011. - 65 с.

6. Закон України «Про охорону праці»: станом на 12 березня 2011 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2011. - 64 с.

7. Закон України «Про пріоритетні напрямки розвитку науки та техніки»: станом на 12 жовтня 2010 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 2010. - 60 с.

8. Закон України «Про основи державної політики у сфері науки та науково-технічної діяльності»: станом на 01 грудня 1998 / Верховна Рада України. - К.: Парламент. вид-во, 1998. - 61 с.

9. Положення «Про науково-технічну раду Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського»: станом на 20 березня 2009 / Науково-технічна рада КНУ. - Кременчук, 2009. - 5 с.

10. Положення «Про організацію наукової та науково-технічної діяльності в Кременчуцькому національному університеті імені Михайла Остроградського»: станом на 20 березня 2009 / Науково-технічна рада КНУ. - Кременчук, 2009. - 6 с.

11. Положення «Про організацію науково-дослідної роботи в Кременчуцькому національному університеті імені Михайла Остроградського»: станом на 20 березня 2009 / Науково-технічна рада КНУ. - Кременчук, 2009. - 6 с.

Фундаментальні дослідження

12. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : [підруч. для студ. вищ. навч. закл] / Анатолій Миколайович Алексюк . - К.: Либідь, 1998. - 558 с.

13. Баскаков А.Я. Методология научного исследования: учеб. пособие / А.Я. Баскаков, Н.В. Туленков. - К.: МАУП, 2004. - 216 с.

14. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти:[навч. посіб. для слухачів закладів підвищ. кваліф. с-ми вищ. освіти] / Я.Я. Болюбаш. - К.: ВВП «КОМПАС», 1997. - 64 с.

15. Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов (системное стимулирование): [учеб. пособие] / И.З. Гликман. - М.: Логос, 2002. - 24 с.

16. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [И.М. Ибрагимов, В.Г. Власов, С.Р. Токаренко и др.]; под ред. А.Н. Ковшова. - [2-е изд., стер.]. - М.: Академия, 2007. - 336 с.

17. Исследовательские университеты США: механизм интеграции науки и образования / [В.М. Кудров, Л.Ф. Лебедева, В.Б. Супян, Г.Б. Кочетков и др.]; под ред. проф. В.Б. Супяна. - М.: Магистр, 2009. - 399 с.

18. Історія освіти в Україні / [Сірополко С.І., Ватутін С.М., Чистолюб В.В. та ін.]; за ред.. Ю. Вільчинський. - [2-ге вид.]. - Львів: Афіша, 2001. - 664 с.

19. Костяков С.В. Практика использования IT на российских предприятиях /С.В. Костяков, К.П. Зимин, З.И. Камытбаева. - М.: Intelligent enterprise, 2005. - № 23 (132). - 101 с.

20. Кременчуцький державний політехнічний інститут: [історичний нарис] / [Осташко О.І., Крот В.О., Некрасов В.О., Фарина С.Я., Шаблій О.П.]. -Кременчук, 1999. - 115 с.

21. Кремень В.Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації / Віктор Григорович Кремень. - К.: Грамота, 2003. - 216 с.

22. Кремень В.Г. Освіта і наука України - інноваційний аспект. Стратегія. Реалізація. Результати / Віктор Григорович Кремень. - К.: Грамота, 2005. - 448 с.

23. Круковский М.Ю. Критерии эффективности систем электронного документооборота / Круковский М. Ю. - К.: Системи підтримки прийняття рішень. Теорія і практика, 2005. - 111 с.

24. Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень / О.В. Крушельницька. - К.: Кондор, 2003. - 192 с.

25. Новиков А.М. Методология образования / Анатолий Максимович Новиков. - М.: Эгвес, 2006. - 488 с.

26. Педагогические технологии: [учеб. пособие для студ. педагог. спец.] / Под общей ред. В.С. Кукушина. - М.: ИКЦ «Март»; Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2004. - 336с. - (Серия «Педагогическое образование»)

27. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / [З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін.]; за ред.. З.Н. Курлянд. - [2-ге вид., перероб. і доп.]. - К.: Знання, 2005. - 399 с.

28. Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. - М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. - 224с.

29. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий / [С.В. Агапонов, З.О. Джалиашвили, Д.Л. Кречман, И.С. Никифоров, Е.С. Ченосова, А.В. Юрков]; под ред. З.О. Джалиашвили. -

СПб.: БХВ-Петербург, 2003. - 336с.

30. Сетевое партнерство в образовании / [авт. текста А.С. Адамский]. - М.: Эврика, 2004. - 144 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив).

31. Философия и методология науки: учеб. пособие для аспирантов / [Зеленков А.И., Кисель Н.К., Новиков В.Т. и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. - Минск: АСАР, 2007. - 384 с.

32. Хофмайстер Х. Что значит мыслить философски / Х. Хофмайстер. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. - 448 с.

33. Цибульов П.М. Основи інтелектуальної власності: [навч. посіб.] / П.М. Цибульов. - К.: «Інст. інтел. власн. і права», 2005. - 108 с.

Періодичні видання

34. Артеменко Л.С. Ректор Михайло Загірняк - переможець Всеукраїнського конкурсу у номінації «вчений» / Л.С. Артеменко // Кремінь. - 2010. - № 52. - С.3

35. Билина Ю.М. Михайло Загірняк: «Чи буде Кременчук університетським - вирішувати місту» / Ю.М. Билина // Вісник Кременчука. - 2010. - № 35. - С.9

36. Билина Ю.М. Михайло Загірняк увійшов до Національної академії педнаук / Ю.М. Билина // Вісник Кременчука. - 2010. - № 47. - С.7

37. Головатюк В.М. Концепція моделі вимірювання й оцінки інноваційного потенціалу / В.М. Головатюк, В.П. Соловйов // Проблеми науки. - 2009. - № 9. - С. 21-27.

38. Головатюк В.М. Взаємозв`язки та структурованість показників інноваційного потенціалу / В.М Головатюк., В.П. Соловйов // Проблеми науки. - 2009. - № 11. - С. 17-26.

39. Дерев'янко О.М. КДУ став національнім /О.М. Дерев'янко // Вісник Кременчука. - 2010. - № 34.- С. 3

40. Ковальчук П.І. Не зупиняючись на досягнутому / П.І. Ковальчук // Політехнік. - 2007. - № 8 (61). - С. 2

41. Ковальчук П.І. Основні етапи 50-річної історії Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського / П.І. Ковальчук // З іменем Остроградського. - 2010. - № 4 (75). - С.1

42. Моргун А.А. Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського відсвяткував 50-річчя / А.А. Моргун // Телеграф. - 2010. - № 41. - С. 6

43. Нестеренко В.В. Фестиваль науки / В.В. Нестеренко // Політехнік. - 2008. - № 9 (63). - С.2

44. Перша конференція у Словаччині / С.М. Тимченко, А.А. Василенко [та ін.] // З іменем Остроградського. - 2010. - № 2-3 (73-74). - С.5.

45. Семінар в посольстві США / В.М.Токар, С.Л. Вівтюк, В.І. Лобода // З іменем Остроградського. - 2010. - № 2-3 (73-74). - С. 3

46. Селігей О.М. Формула винаходу в інформаційних технологіях / О.М. Селігей // Вісник Кременчуцького державного політехнічного університету імені Михайла Остроградського. - 2009. - № 5 (58). - С.59-61.

47. Солошич І.О. Студент - наукове майбутнє / І.О. Солошич // З іменем Остроградського. - 2010. - № 3. - С.5.

48. Солошич І.О. Студентське партнерство / І.О. Солошич // Політехнік. - 2008. - № 6 (54). - С.4

49. Солошич І.О. Перші кроки у науці / І.О. Солошич // З іменем Остроградського. - 2010. - № 6 (77). - С. 4

50. Солошич І.О. Студентська наука / І.О. Солошич // З іменем Остроградського. - 2010. - № 4 (75). - С. 5

51. Співпраця з університетами Польщі / С.П. Солодка, Н.Т. Овчарук, Т.М. Тимошенко [та ін.] // Політехнік. - 2008. - № 10. - С. 3.

52. Ткаченко К.А. Кременчуцький університет відзначив 50-річчя / К.А. Ткаченко // Вісник Кременчука. - 2010. - № 41. - С.4

53. Ткаченко К.А. Михайло Загірняк отримав грамоту «За заслуги перед українським народом» / К.А. Ткаченко // Вісник Кременчука. - 2010. -№ 42. - С.3

54. Холодний В.С. Колишній політехнічний став національним / В.С. Холодний // Програма плюс (Дарунок редакція). - 2010. - № 36. - С. 3

55. Хорватова Л.М. Національно свідомі студенти отримали стипендії / Л.М. Хорватова // Телеграф. - 2010. - № 50. - С.11

56. Чорний О.П. Становлення та розвиток науково-дослідної роботи у Кременчуцькому державному університеті імені Михайла Остроградського / О.П. Чорний // Вісник КДУ імені Михайла Остроградського. - 2010. - № 2(61). - С.34-43.

Електронні видання

57. Вищій школі - державну турботу [Електронний ресурс] / С. Ніколаєнко // Дзеркало тижня. - 2005 - №3.- Режим доступу:

http:// www.zn.kiev.ua.

58. Інновації як пріоритет, або дещо про розбудову суспільства знань [Електронній ресурс]. - Режим доступу:

http://www.zvukraine.lviv.mobi/?p=3065

59. Как мы выбрали систему электронного документооборота [Електронний ресурс]. - Режим доступу:

http://www.webreflection.ru/images /wredms.png

60. Межрегиональные контрасты в Европейском союзе [Електронний ресурс] / А.В. Кузнецов // «Перспективы». - 2008. - № 12. - С.13. - Режим доступу до журн.:

http://www.perspectivy.com/oykumena/europe/mezhregionalnyje_kontrasty_v_jevropejskom_sojuze_2008-12-09.htm

61. Мухутдинов Е. Обучение слепой печати [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://inf777.narod.ru/ create_sites/ blind_type.htm

62. Обґрунтування стратегічних пріоритетних напрямів інноваційної діяльності в Україні за результатами Державної програми прогнозування науково-технологічного та інноваційного розвитку на 2007 - 2011 роки [Електронний ресурс]. - Режим доступу:

http://www.foresight.nas.gov.ua/Lists/2004%20%202005/AllItems.aspx

63. Реґіональна науково-інноваційна система як основа підвищення міжнародного статусу університетів [Електронний ресурс] / А. Поручник., І. Брикова // Міжнародна наукова політика. - 2006. ? №2. - С. 134-173. - Режим доступу до журн.:

www.kneu.kiev.ua/journal/ukr/.../2006_2_Poruch_Bryk_ukr.pdf

64. Современный документооборот [Електронний ресурс] / А. Воронин // DocNews. - 2007. - № 4. - С.43. - Режим доступу:

http://www.rusdoc.ru/articles/14496

65. Совершенствование общеучебных умений [Електронний ресурс]. - Режим доступу:

http://www.ug.ru/?action= topic& toid=3891&i_id=42 /.

66. Статистичні дані щодо вищої освіти [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http /www.ukr.stat. gov.ua.

67. Статистичні дані щодо вищої освіти [Електронний ресурс]. - Режим доступу: htt://www.mon. ga.ua

68. Стратегія інноваційного розвитку України на 2010-2020 роки в умовах глобалізаційних викликів [Електронний ресурс]. - Режим доступу:

http://kno.rada.gov.ua/komosviti/control/uk/publish/article?art_id=47920&cat_id=46017&showHidden=1

Размещено на Allbest.ru