Развитие и формирование социально-коммуникативных навыков и умений у детей с лёгкой степенью умственной отсталости

Качественный анализ результатов формирующего эксперимента, показал, что у детей отмечается положительная динамика в развитии социально-коммуникативных навыков. Это в свою очередь указывает на эффективность предложенной нами системы психолого- педагогической коррекции.

Так, мы можем сделать вывод о том, что цель исследования достигнута, задачи решены, а предполагаемая гипотеза получила своё подтверждение.

Список литературы

1. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1997. 298 с.

2. Брин И.Л., Демикова Н.С., Морозов С.А., Татарова И.Н., Шейнкман О.Г. Клинико-неврологические особенности атипичного аутизма и подходы к терапии в детском возрасте.-М., 2002.

3. Веденина М. Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации //Дефектология. 1997. N» 2. С. 31-40.

4. Веденина М. Ю., Окунева О. Н. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации //Дефектология. 1997. № 3. С. 15-20.

5. Власова Т. А. , Певзнер М. С. О детях с отклонением в развитии.

– М.: Просвещение, 1973.

6. Волосовец, Т. В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом / Т.В. Волосовец, А.В.Хаустов // Логопедия.-2005. №1.-С.70-74.

7. Гилберг К., Питерс Т. Аутизм: медицинские и педагогические аспекты. -- СПб.: ИСПиП, 1998.

8. Гудман Р., Скотт С. Детская психиатрия. Пер. с англ. М., 2008. 405 c.

9. Додзина, О.Б. Психологические характеристики речевого развития детей с аутизмом/ О.Б.Додзина// Дефектология.-2004.-№6.-С.44-52.

10. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М. : Просвещение, Владос, 1995.

11. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М.: Изд-во МГУ, 1976.238 с.

12. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. 2-е доп., испр. И перераб. - М.: Логос, 1999

13. Иванов Е.С., Демьянчук Л.Н., Демьянчук Р.В. Детский аутизм: диагностика и коррекция. -- СПб.: «Дидактика Плюс», 2004.

14. Иванов, Е.С. Психолого-медико-педагогическая коррекция детей с расстройствами аутического спектра / Е.С. Иванов, Л.Н. Демьянчук, Р.В. Демьянчук // Управление школой: прил. к газ. "Первое сент.".-2003.-Апр.(№15).-С.7-10.

15. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. СПБ.: Речь, 2003.

16. Каган В.Е. Аутизм у детей. Л., 1981.

17. Костин И.А. Стилевые особенности когнитивных процессов у аутичных подростков и юношей. Автореф. дисс… канд. психол. наук. М., 1997.

18. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. - М., 1976. - С. 116.

19. Лабунская В.А. Проблема обучения кодированию- интерпретации невербального поведения//Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 5. - С. 85-95.

20. Лаврентьева, Н.Б. Педагогическая диагностика детей с аутизмом

/ Н.Б. Лаврентьева // Дефектология.-2003.-№2.-С.88-93.

21. Лебединский, В.В. Аутизм как модель эмоционального дизонтогенеза / В.В. Лебединский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология.-1996.-№2.-С.18.

22. Лебединская К. С., Никольская О. С. , Баенская Е. Р. и др. Дети с нарушениями общения. Ранний детский аутизм. - М. : Просвещение, 1989/

23. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика детского аутизма. М., 1991. 97 c.

24. Лебединская К.С. Медикаментозная терапия раннего детского аутизма // Материалы международной научно-практической конференции памяти К.С. Лебединской. М., 1995. С. 5--15.

25. Лебединская К. С. Степени умственного недоразвития при олигофрении\\ Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя\ Сост.: Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина. - М.: Просвещение, 1983.

26. Леонтьев A.A. Психолингвистика и проблема функциональных единиц речи // Вопросы теории языка в современной зарубежной лингвистике. -М.: Изд-во Акад. Наук СССР, 1961. 254 с.

27. Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.-214 с.

28. Леонтьев A.A. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова: психолингвистические исследования. -М., 1971.

29. Леонтьев A.A. Психология общения. Тарту: Тарт. Ун-т, 1974. - 219 с.

30. Леонтьев A.A. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. - 295с.

31. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика,

1986.143 с.

32. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973. 375 c.

33. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2001. 220 с.

34. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. 168 с.

35. Международная классификация болезней (10-й пересмотр): Классификация психических и поведенческих расстройств. СПб., 1994.

36. Морозов С.А. Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра. М., 2014.

37. Морозов С.А. Комплексное сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра. М.,2015.

38. Морозова С.С. Составление и использование индивидуальных коррекционных программ для работы с аутичными детьми. Самара, 2008. 154 с.

39. Морозова С.С. Основные аспекты использования АВА при аутизме. М., 2013.

40. Морозова С.С., Морозов С.А. Аутизм. Первые признаки. М., 2002.

41. Морозова Т.И. Условия и принципы формирования учебного стереотипа у детей с расстройствами аутистического спектра // Организация психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Псков, 2006, М., 2007. С. 115--118.

42. Морозова Т.И. Методические аспекты обучения детей с аутизмом технике чтения // Организация психолого- педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Псков, 2006, М., 2007. С. 128--131.

43. Морозова Т.И. Методические рекомендации по коррекции нарушений речевого развития при детском аутизме // Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагоги-ческой коррекции / Под ред. С.А. Морозова. - М., 2001. - С. 102 - 131.

44. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. - М.: Теревинф, 1997. - 342 с.

45. Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. Теревинф, 2003.

46. Певзнер М.С ., Лубовский В. И. Динамика развития детей олигофренов - М.: АПН РСФСР, 1963.

47. Певзнер М. С. Дети-олигофрены. - М.: АПН РСФСР, 1959.

48. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей- олигофренов. - М.: Просвещение, 1968.

49. Петрова В. Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие\ В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - М.: Академия, 2002.

50. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. - М.: Московское городское педагогическое общество, 1998. - 222 с.

51. Пиз А. Язык телодвижений. - Нижний Новгород: Ай Кью, 1992.

- 262 с.

52. Питерс Т. Аутизм: От теоретического понимания к педагогическому воздействию. СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. 192 c.

53. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка\ Сост. А. Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1985.

54. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1598.

55. Примерная адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

56. Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка\ Под ред. А. Р. Лурия - М.: АПН РСФСР, 1956.

57. Пузанов Б. П., Коняева Н. В. , Горскин Б. Б. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). Учебное пособие для студентов выс. пед. учеб. заведений.

58. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталых школьников. Дефектология, 1986.

59. Сатмари, П.Дети с аутизмом/ П.Сатмари. - СПб.: Питер,2005.С.224.

60. Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста. - М.: Медицина, 1974.

61. Татарова И.Н. Медицинские аспекты комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра // Материалы Международной научно-практической конференции

«Организация психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра». М., 2009. С. 57--60.

62. Франческа Аппе. Введение в психологическую теорию аутизма.

– М. : Теревинф, 2006.

63. Шалимов В. Ф. Клиника интеллектуальных нарушений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.

64. Шипицина Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе: Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Дидактика Плюс, 2002.496 с.

65. Янушко, Е.А. Использование метода совместного рисования в работе с аутичным ребенком/ Е.А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии.-2005.-№1.-С.70-75.

66. Carr E.G. Behavioral approaches to language and communication // Communication problems in autism / E. Schopler, G.B. Mesibov (Eds.). - New York: Plenum, 1985. - P. 37-57.

67. Fay W.H., Schuler A.L. Emerging language in autistic children. - Baltimor: University park press, 1980.

68. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child, 1943, 2, pp. 217--250.

69. Koegel L.K., Koegel R.L. Motivating communication in children with autism // Learning and cognition in autism /

70. Koegel R.L., O'Dell M.C., Dunlap G. Producing speech use in nonverbal autistic children by reinforcing attempts // Journal of autism and developmental disorders. - 1988. - Vol. 18. - Р. 525-538.

71. Lovaas O.I. A program for the establishment of speech in psychotic children // Early childhood autism / J.K. Wing (Ed.). - Oxford: Permagon press, 1966. - Р. 115-144.

72. Lovaas O.I., Simmons J.Q., Koegel R.L., Stevens-Long J. Some generalization and follow-up measures on autistic children in behavior therapy // Journal of applied behavior analysis. - 1973. - Vol. 6. - Р. 131-166.

73. Lovaas O.I. Teaching developmentally disabled children. - Austin, Texas: PRO-ED, 1981. - P. 250.

74. Gillberg C., Fernell E. Autism plus versus autism pure. J. Autism Dev. Dis., 2014, 12, pp. 1274--1276.

75. Rutter M., Bayley A., Bolton P., LeCouter A. Autism and known medical conditions: Myth and substance. Journal of child psychology and psychiatry and allied disciplines, 1994, 35(2), pp. 311--322.

76. Schopler E., Mesibov G.B. (Eds.). - New York: Plenum press, 1995.

- Р. 73-87.

77. Quill K.A., Bracken K.N., Fair M.E., Fiore J.A. DO-WATCH- LISTEN-SAY. Social and communication intervention for children with autism. - Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 2002. - P. 410.

78. Volkmar F.R., Klin A. Issues in the Classification of Autism and Related Conditions. In Handbook of Autism and Developmental Disorders. 3d edn. Eds: F.R. Volkmar, R. Paul, A. Klin, D. Cohen, J. Wiley, N. Sons, 2005, pp. 5--69.

79. Watson L.R., Lord C., Schaffer B., Schopler E. Teaching Spontaneous Communication to Autistic and Developmentally Handicapped Children. Austin, TX: PRO-ED, 1980.

80. IX International Congress Autism-Europe «A Future for Autism» -- Link, 2010, 54, pp. 3--7.

Размещено на Allbest.ru