Методика вивчення ЕТ Excel в шкільному курсі інформатики

Практична робота № 10. Основи кореляційного аналізу

Група Б. Задачі на визначення залежності діастолічного тиску від віку людини; завантаженості вулиць автотранспортом; концентрації шкідливих речовин у воді; визначення залежності медичних показників від віку вибраної групи обстежених; дослідження залежностей між популяціями та екологічними факторами.

Група М. Побудова рівняння парної лінійної регресії методом найменших квадратів.

Група Е. Задачі на використання фінансових функцій, сценаріїв; прогнозування розміру виручки, яку буде отримано за поточний квартал від продажу партії товару з кодом ___ за стандартних умов продажу, якщо закупівельна ціна одиниці товару ___, кількість одиниць товару в партії ___, передбачений залишок на складі в кінці кварталу ___; аналіз ринку нерухомості в рідному місті та визначення основних параметрів, що впливають на вартість квартир.

Практична робота № 11. Макроси

Група Б. Створення каталогів для автоматизованої вибірки даних: «Відомості про лікарські препарати та рослини»; «Споживні якості продуктів харчування»; «Екологія регіонів України». Створення макросу для автоматизованого планування засіву культур на посівних площах.

Група М. Створення макросу для автоматизованої побудови розрізів тривимірних поверхонь.

Група Е. Створення каталогів для автоматизованої вибірки даних: «Показники фінансової та промислової діяльності підприємств», «Облік товарів на складі», «Об'єкти нерухомості міста». Створення макросу для автоматизованого форматування прайс-аркушів, пенсійних або платіжних відомостей.

Практична робота № 12. Функції користувача

Група Б: Обчислення обсягів муніципального водопостачання.

Група М. Створення функцій для обчислення алгебраїчного виразу.

Група Е. Створення функцій користувача для розрахунку податку з доходів, прибуткового податку.

Практична робота № 13. Програмування макросів

Група М. Програмування ігор «Морський бій», «Хрестики-нулики», «Бій в пам'яті», «Життя».

Група E. Програмування бізнес-гри «Цінова конкуренція на олігопольному ринку».

Висновки

Електронна таблиця розглядається в шкільному курсі інформатики як об'єкт опрацювання, а табличний процесор -- засіб опрацювання електронних таблиць. Під опрацюванням розуміється аналіз даних, їх корекція, синтез висновків, прийняття рішень, експерименти -- все, що стосується дослідницької діяльності людини, яка використовує в своїй практичній професійній діяльності електронні таблиці і табличний процесор.

В основі методики вивчення табличного процесора:

1. Використання індуктивного методу, за яким пояснення основних можливостей та принципів опрацювання електронних таблиць будується від конкретних прикладів до узагальнень у вигляді правил - орієнтирів, які не залежать від конкретної програми та знань і навичок користувача стосовно роботи з нею.

2. Мотиваційне навчання, при якому кожна вказівка чи група зв'язаних за змістом завдання вказівок спочатку демонструється на прикладах, пояснюється мета та необхідність їх введення.

3. Навчання через систему доцільних задач. Для кожної конкретної вказівки чи групи вказівок добирається система завдань з практично значущим і добре зрозумілим змістом для відповідної вікової групи учнів. Учні знайомляться з умовою такого завдання та самостійно шукають в середовищі потрібні вказівки для одержання результатів, при цьому вимоги до результатів виконання завдання (вигляд відформатованої таблиці, діаграма, результати обчислень тощо) учні одержують у надрукованому вигляді. Завдання полягає в тому, щоб із запропонованої табличної інформації шляхом її опрацювання за допомогою табличного процесора одержати конкретні результати.

4. Використання при проведенні практичних занять за комп'ютером завдань двох типів:

- введення вхідних даних з клавіатури та подальше їх опрацювання в середовищі табличного процесора;

- опрацювання заздалегідь введених до пам'яті комп'ютера табличних даних та аналіз одержаних результатів.

5. Використання наочних орієнтирів для контролю за результатами виконання завдань.

6. Використання навчальної допомоги різного рівня при використанні завдань для самостійного виконання.

7. Проведення практичних робіт комплексного характеру для закріплення знань та вмінь учнів в нових умовах.

8. Використання методу проектів для поглибленого вивчення можливостей використання електронних таблиць

Список використаної літератури

1. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа)// Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. Січень 2002. - №2 - К., Педагогічна преса, 2002 - 23 с.

2. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Інформатика. Освітня галузь «Технології» - http://www.kmu.gov.ua

3. Інформатика. Програми для профільного навчання та допрофільної підготовки.- Київ: Видавнича група ВНV, 2009 - 400с.

4. Методичні рекомендації щодо викладання інформатики в 2011-2012 навчальному році. - http://metodportal.net/node/3039

5. Морзе Н.В. Методика навчання інформатики. Ч. 2. Методика навчання інформаційних технологій. - К.: Навчальна книга, 2003. -287 с.

6. Осадча К.П. - Урок інформатики. Типи уроків. Вимоги до уроку інформатики. - http://pcti-ketrin.blogspot.com/

7. Осадча К.П. - Цікаві завдання для Excel - http://pcti-ketrin.blogspot.com/

8. Копотій В.В. Розвиток мислення учнів на уроках інформатики // Комп'ютер у школі та сім'ї - 2006. - №5. - С. 8-11.

9. Прийоми розвитку критичного мислення старшокласників на уроках інформатики / Г. І. Шолом // Комп'ютер у школі та сім'ї : Науково-методичний журнал. - 2011. - N 2. - С. 7-9

10. Економічні задачі в Excel / Упоряд. Н. Вовковінська. -- К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. -- 112 с. -- (Б-ка «Шкіл. світу»).

11. Електронні таблиці Excel: Конспекти уроків/ Упоряд. Н. Вов-ковінська. -- К.: Ред. загальнопед. газ., 2004. -- 112 с. -- (Б-ка «Шкіл. світу»).

12. Руденко В.Д. Збірник практичних робіт з інформатики /За ред. В.М. Мадзігона. -- К.: Видавнича група ВНV, 1999. -- 96 с.

13. Інформатика. 10 клас.: Універсальний комп'ютерний практикум/ І.Л.Володіна, В.В.Володін. - Х.:Гімназія, 2010.- 160 с.

14. Інформатика: 11 кл.: підруч.для загальноосвіт. Навч. Закл.: рівень стандарту/ Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за заг. ред. М.З.Згуровського. - К.:Генеза, 2011.- 304 с.

15. Морозова Т.Ю. Ефективне опанування MS Excel (задачний підхід) // Комп'ютер у школі та сім'ї : Науково-методичний журнал. - 2006. - N 2. - С. 14-17

16. Горпиніч Л.В., Горпиніч В.П. Розв'язання економічних задач за допомогою MS Excel // Комп'ютер у школі та сім'ї : Науково-методичний журнал. - 2007. - N 4. - С. 20-22

Додаток А

Розробка уроків з предмету інформатика по темі «Електронні таблиці MS Excel» з використанням методів навчання інформатики та стратегій технології «Розвиток критичного мислення»

Тема : Електронні таблиці.

Мета :

навчальна:

-- ознайомити учнів с електронними таблицями Microsoft Excel; сформувати початкові навики вводу текста, чисел, формул в комірку;

розвиваюча:

-- развиток логічного мислення, пам'яті, уваги, вміння застосовувати учбову інформацію в нестандартних ситуаціях, развиток пізнавального інтересу;

виховна:

-- виховання комунікативних якостей для раціональної і продуктивної роботи.

Завдання уроку:

ь Вивчення прийомів роботи в Microsoft Excel;

ь формування алгоритмічного підходу до розв'язування поставленої задачі;

ь формування емоціонально-позитивного відношення до предмету «Інформатика».

Обладнання уроку:

комп'ютери з операційною системою MS Windows об'єднані в локальну мережу;

мультимедійний проектор, екран;

електронна таблиця Microsoft Excel;

електронна версія уроку -- презентація, підговтовлена в PowerPoint;

роздатковий матеріал (для кожного учня) -- робочий зошит (див. додаток), технологічна карта.

Методи уроку:

- словесні: розповідь, бесіда, методи мотивації, збудження інтересу;

- наочні: робота з роздавальним матеріалом;

- практичні : самостійна робота, проскриптний метод.

Структура:

1. Організаційно - психологічна частина.

2. Підготовка до свідомої навчальної праці : постановка мети, мотивація, актуалізація опорних знань.

3. Викладення нового матеріалу.

4. Систематизація під час виконання практичних робіт.

5. Рефлексивно - оцінюючий етап.

6. Домашнє завдання.

План уроку

1. Організаційно - психологічний етап.

2. Підготовка до свідомої навчальної праці.

Подивіться на екран і спробуйте сформулювати тему нашого урока.

Слайд 1. Тема нашого сьогоднішнього уроку «Електронні таблиці в прикладному середовищі Microsoft Excel». Сьогодні на уроці ми познайомимось з прикладним середовищем Microsoft Excel і навчимося вводити текст, формули і числа в комірку.

Подивіться на свою парту. Кожний з вас отримав такий листок. (Демонстрація робочого зошита). Це сторінка робочого зошита.. Тут ми будемо робити записи на протязі уроку. В кінці уроку я виставлю вам відповідні бали. Підпишіть робочі зошити.

3. Вивчення нового матеріалу.

Терміни і поняття. Слайд 2

Електронна таблиця - це програма для обробки і збереження числових даних.

Самим поширеним серед користувачів являється табличний процессор Microsoft Excel. Документ, створений в електронній таблиці, називається робочою книгою. Кожна книга складається з робочих листів. Кожний лист складається з 65 536 рядків і 256 стовпців. Рядки нумеруються цілими числами, а стовпці - буквами латинського алфавіту. На перетині рядка і стовпця розміщується - комірка.

Виконання в робочому зошиті №1.

Структура вікна Microsoft Excel. Слайд №3

Виконайте в зошиті №3

Слайд №4.

Активна комірка - виділена комірка.

В комірці робочого листа можуть бути введені дані трьох типів:

• числа (деяка послідовність символів, в яку входять цифри і знаки «+», «-», або «,» ;

• формули (представляють собою последовність символів, які починаються зі знаку «=» );

• текст (последовність символів, не являються ні числом, ні формулою).

Створення формул. Слайд №5

Щоб визначити ціну товара в комірці С2 потрібно в цю комірку,

• Ввести знак «=»,

• Клацнути мишкою на адрес комірки A2

• Поставити знак множення (*).

• Клацнути мишкою на адрес комірки В2

• Ввід формули закінчується нажиманням клавіші [Enter], після чого в комірці з'явиться результат обчислення.

Виконайте в робочому зошиті №5А.

4. Систематизація під час виконання практичної роботи.

ѕ Що таке електронні таблиці?

ѕ З чого складається електронна таблиця?

ѕ Що таке робоча книга?

ѕ Як іменуються комірки?

ѕ Яка комірка називається активною?

ѕ Які типи даних можуть зберігатисяся в комірках?

ѕ Як ввести формулу?

Виконання лабораторної роботи «Створення електронної таблиці»

5. Рефлексивно-оціночний етап.

Вчитель. Я надіюсь, що сьогоднішня робота пригодится у вашій майбутній професії. Дійсно, з роботою справився ______, активно попрацював________, наполегливо йшов до мети ______, уважно попрацював ______, неодноразово допоміг мені ________. Свої бали за урок ви побачите в робочих зошитах.

6. Домашнє завдання. Слайд 18.

Тема: Електронні таблиці та їх призначення.

Введення й редагування числової,

формульної та текстової інформації.

Мета: увійти в нове інформаційне поле; встановити рівень особистої готовності до роботи над засвоєнням нових понять.

Завдання:

навчальні:

- познайомити учнів з інтерфейсом табличного процесора Excel;

- сформувати знання: комірка, координата комірки, способи копіювання,

редагування та форматування даних;

- сформувати навички роботи з даними, розташованими в комірках та виконання

операції авто сумування;

розвивальні:

- розвиток пам'яті, розвиток властивостей уважності;

- формування інтересу до вивчення нових інформаційних технологій.

- вміння працювати самостійно, допомагати іншим, оцінювати свої дії;

- сприяти розвитку комунікативної, інформаційної, соціальної, полі культурної компетентностей;

виховні:

- виховувати уважність, кмітливість, працьовитість, самостійність, дисциплінованість.

Дидактичні матеріали: картки із завданнями.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи уроку:

- словесні: розповідь, бесіда, методи мотивації, збудження інтересу;

- наочні: робота з роздавальним матеріалом;

- практичні : самостійна робота, проскриптний метод.

Оцінюється : рівень навчальних досягнень учнів.

Структура:

1. Організаційно - психологічна частина.

2. Підготовка до свідомої навчальної праці : постановка мети, мотивація, актуалізація опорних знань.

3. Викладення нового матеріалу.

4. Систематизація під час виконання практичних робіт.

5. Домашнє завдання.

6. Самоаналіз уроку учнями.

7. Підсумок уроку.

План уроку

1.Орагнізаційно - психологічна частина.

Вітання з учнями.

2.Актуалізація знань

Запитання до учнів:

У чому полягає основне призначення Microsoft Word?

Прогнозована відповідь учнів:

Текстовий процесор Microsoft Word допомагає у формуванні текстового документа практично будь-якого рівня складності.

Запитання до учнів:

Чим робота з датами відрізняється від роботи з текстом?

Прогнозована відповідь учнів:

На відміну від роботи з текстовими даними, для дат можна обчислювати проміжки в днях, місяцях, уроках.

3.Мотивація вивчення теми.

Ми приступаємо до вивчення програми, яка допоможе нам опрацювати дані, представлені у вигляді таблиці. Це наступна частина пакету Microsoft Office - табличний процесор Microsoft Excel.

Запитання до учнів:

Як би ви переклали слова Executable та cell?

Прогнозована відповідь:

Executable - той, що може бути виконаний; cell - комірка. Тобто це - комірка, яка може бути виконаною.

Правильно, тому Excel іноді перекладають як жива комірка.

Завдання уроку:

- запуск і знайомство з системою меню та панеллю інструментів табличного процесора Microsoft Excel;

- введення даних у комірки з клавіатури;

- прискорене введення даних, робота з рядами даних;

- оформлення таблиць за прикладами;

- робота з кнопкою Автосума.

4.Викладення нового матеріалу

Запуск Microsoft Excel

Завантажте програми Microsoft Excel і Microsoft Word.Порівняйте їхні інтерфейси.

Знайдіть спільні елементи інтерфейсу цих програм.

Прогнозована відповідь учнів:

1) У назві вікна присутня назва документа

2) Майже збігаються рядки меню.

3) Багато спільних кнопок на панелі інструментів.

Знайдіть відмінності в інтерфейсі Microsoft Excel і Microsoft Word.

Прогнозована відповідь учнів:

1) У рядку меню немає пункту “Таблиця”, але з'явився пункт “Дані”.

2) Значно відрізняється вигляд робочої області Microsoft Word, в Excel вікно документа поділене на клітинки.

Правильно ,а клітинки ,які ви бачите ,називаються комірками.

Введіть дані в комірку.

Запитання до учнів:

Де відобразилися введені дані?

Прогнозована відповідь:

У самій комірці і в рядку під панеллю інструментів.

Так цей рядок називається рядком формул.

Редагувати дані можна як безпосередньо в комірці, так і в рядку формул.

Координати комірок.

Ви напевне грали в “Морський бій”.

Запитання до учнів:

Як у цій грі позначаються клітинки? Наведіть приклади.

Прогнозована відповідь:

Наприклад,а5.Стовпчики позначаються буквами, а рядки - цифрами.

Такий самий принцип покладений і в основу адресації комірок в Microsoft Excel. Скористайтесь прокруткою вікна і подивіться на спосіб задання координат. Зверніть увагу, що стовпчики позначаються латинськими літерами. Якщо ми бажаємо звернутися до кількох комірок ,що утворюють неперервний блок, то повинні вказати координати лівого верхнього і правого нижнього кутів блоку розділених двокрапкою. Наприклад,С1:F10.Такі блоки називаються діапазонами.

Копіювання даних.

Запитання до учнів:

Як би ви копіювали дані Microsoft Word ?

Прогнозована відповідь:

1) За допомогою кнопки панелі інструментів.

2) За допомогою комбінації клавіш Ctrl+C і Ctrl+V.

3) Перетягуванням при натиснутій клавіші Ctrl.

В Excel всі ці правила також працюють. До того ж з'являються додаткові. Наприклад, копіювання діапазонів, підготовлених як ряди даних. На практичній роботі ми опрацюємо правила використання рядів.

Автосума.

Введіть 5 чисел в діапазон А1:А5.Активізуйте комірку А6 на панелі інструментів клацніть по кнопці Автосума і натисніть Enter.

Запитання до учнів:

Що з'явилося в комірці А6?

Прогнозована відповідь:

Сума значень діапазону А1:А5.

5. Домашнє завдання.

Забезпечення розуміння цілей, змісту і способів виконання домашнього завдання.

6. Самоаналіз уроку учнями.

На початку уроку ми поставили : різносторонньо проаналізувати ситуацію уроку, відповісти на запитання - що допомагало нам досягти успіху, щоб взяти це як рецепт на інші уроки, в повсякденне життя. Людиною, яка вміє аналізувати, практично неможливо маніпулювати, вона завжди знайде вихід з будь - якої ситуації. Приготуйте картки з орієнтовними запитаннями для самоаналізу за методом «різнокольорових капелюхів»

( 1 - 2 хв для обговорення ).

Картки - підказки для проведення самоаналізу уроку учнями.

Орієнтовані запитання :

1.Яка тема уроку?

2. Які знання, вміння було відтворено на початку уроку?

3. Яких нових знань набули на уроці?

4. Які методи роботи на уроці використовували?

5. Скільки учнів на уроці працювало? Які бали отримали?

6. Чи отримали на уроці домашнє завдання?

7. Підсумок уроку.

Дуже добре. Думаю, самоаналіз ситуації ще не раз стане вам у пригоді. Дякую вам за підготовку та проведення цього уроку, за роботу на ньому.

Тема: Побудова діаграм і графіків під час роботи з табличними даними.

Використання логічних функцій для опрацювання табличної інформації.

Мета: систематизувати знання про програму MS Excel, про роботу з табличними даними.

Завдання :

навчальні :

- ознайомити з поняттям логічної функції;

- навчити роботи з умовними функціями;

- сформувати знання про діаграми і гістограми;

- ознайомити з типами діаграм;

розвивальні:

- розвивати інтерес до предмету засобами графічного подання інформації;

- вміння працювати самостійно, оцінювати свої дії та дії інших учнів;

- продовжити розвивати загально навчальні навички ( організація роботи, робота з роздатковим матеріалом,застосування теоретичних знань для виконання

завдань );

виховні :

- формування акуратності та уважності при побудові діаграм.

Дидактичні матеріали: картки із завданням.

Тип уроку: урок-дослідження.

Методи :

- словесні : бесіда, коментар для виконання завдання, самооцінка, методи мотивації;

- наочні : робота з картками - завданнями;

- практичні : виконання практичної роботи.

Структура.

1. Організаційно - психологічна частина.

2. Підготовка до свідомої навчальної праці. : постановка мети, мотивація, актуалізація знань.

3. Вивчення нового матеріалу.

4. Систематизація під час проведення практичної роботи.

5. Аналіз уроку.

6. Домашнє завдання.

7. Підсумок уроку.

Хід уроку.

1.Організаційно - психологічна частина.

Вітання з учнями.

2.Підготовка до свідомої навчальної праці.

Досягти успіху можна тільки,коли є певна мета. Тому скористаємося карткою №1 «План уроку», ознайомимось з ним та за цим сформулюємо мету нашого уроку.

1. Програма MS Excel, її призначення.

2. Введення та редагування даних в електронних таблицях.

3.Використання формул та функцій.

Систематизуємо знання,що будуть нам потрібні протягом уроку та під час виконання практичної роботи.

( учням дається 1 - 2 хв на повторення пройденого матеріалу ).

Опитування проходить у формі гри «Інформаційний футбол» повторити наступні поняття :

- табличний процесор;

- типи даних;

- введення даних;

- редагування та форматування даних;

- запис формул та функцій.

Ми продовжуємо знайомитись із табличним процесором Excel і його можливостями аналізу даних. Ви вже маєте досвід роботи з логічними функціями і умовними операторами. Вони застосовувались вами при розробці блок-схем алгоритмів, при програмуванні на Basik,і ви відчули їхню потужність. Тому тему цього уроку не можна вважати зовсім новою. Сьогодні на вас чекає можливість переконатися у потужності логічних функцій та умовних операторів у середовищі табличного процесора.

Завдання уроку:

- знайомство з основними логічними функціями Excel;

- знайомство з додатковими умовними функціями Excel;

- застосування логічних функцій для аналізу даних.

3.Вивчення нового матеріалу.

1.Знайомство з логічними функціями.

Учні,самостійно використовуючи систему допомоги Microsoft Excel, знайомляться з логічними функціями ЕСЛИ, И, ИЛИ.

2.Семінар.

Клас поділяється на дві групи: перша виступає з доказами на користь використання логічних функцій при роботі з табличними даними, показує можливості аналізу даних за їх допомогою. Друга група опонує першій, намагається довести, що обробка табличних даних не вимагає використання логічних функцій і тільки ускладнює роботу.

3.Етапи побудови діаграм і графіків.

4. Систематизація під час проведення практичної роботи.

Виконання практичної роботи проходить при поділу на дві групи. Кожна група отримує завдання.

1.Завдання №1.

2.Завдання №2.

Завдання №1

Підрахунок кількості жінок і чоловіків.

І. Додати ще одну сторінку і назвати Розрахунки.

Її будемо використовувати для проміжних розрахунків.

ІІ. Використовуючи формули ЕСЛИ і СУММ, на сторінці Рік1 ввести формули підрахунку кількості чоловіків і кількості жінок,( при цьому будуть використані проміжні розрахунки ).

ІІІ. Запишіть результати у файл.

Завдання №2

Побудувати в Excel наведену нижче таблицю і використовуючи Майстер діаграм ,отримати графічне представлення даних таблиці, подібне до наведеного нижче. Змінити фон діаграм, перемістити легенду в нижню частину діаграми. Змінити назву діаграми з “Грип” на “Динаміка захворювання на грип”.

Таблиця поквартального захворювання на грип.

	Грип
І кв	45
ІІ кв	20
ІІІ кв	6
ІV кв	35

5. Аналіз уроку.

1. Зробити самооцінку результатів виконаної роботи.

2. Визначити проблемні питання теми для подальшого опрацювання на консультації.

3. які теоретичні питання не були охоплені завданнями практичної роботи?

6.Домашнє завдання.

Продумати завдання по обробці даних ”Таблиці обстежених”, які потребують використання логічних функцій.

7.Підсумок уроку.

Виступи учнів із приводу виконаних завдань Обговорення результатів.

Практична робота №1

Тема: ”Excel. Структура таблиці й основні типи даних. Задача “Товарний чек.””

Мета: Уміти налаштувати параметри робочої сторінки, вводити текстові, числові дані і формули в таблицю, редагувати дані, формувати дані і таблицю, копіювати формули з відносними адресами.

Задача “Товарний чек”

Підготувати товарний чек, де зафіксована купівля декількох найменувань ( 6-8 ) товарів. Вхідні дані: тип

(автомобілі,книги,телевізори,косметика,касети,одяг,літаки,іграшки,ліки, запчастини, продукти, овочі тощо),назву, ціну, кількість товарів задайте самостійно.

Хід роботи

1.Запустити програму Excel.

2.Перевірте,які задано параметри для першої сторінки.

3.Закрийте діалогове вікно ПАРАМЕТРИ ( ОК )

4.Розгляньте панель форматування.

5.Введіть дані для розв'язування задачі 1 так:

Адреса Дане

А1 Товарний чек

А2 Номер

В2 Назва

С2 Ціна

Д2 Кількість

Е2 Сума

А3 1

В3 Зошит (Увага! Тут вводьте свої дані)

С3.45 (виясніть, що вводити: крапку чи кому)

Д3 4

А4 2

В4 Зошит 2

С4.6

Д4 5

і т.д.(введіть аналогічні дані у рядки 5,6,7,8)

А9 7

В9 Лінійка

С9.35

Д9 2

С11 Всього

6.Перемкніть клавіатуру на англійський алфавіт.

7.Уведіть формули так:

Адреса Формула

Е3 =С3*Д3

Е4 =С4*Д4 (скористайтесь методом копіювання формул)

Е5 =С5*Д5

Е6 =С6*Д6

Е7 =С7*Д7

Е8 =С8*Д8

Е9 =С9*Д9

Е11 =Е3+Е4+Е5+Е6+Е7+Е8+Е9 або =СУММ(Е3:Е9)

Яке значення Всього у клітинці Е11?Перепишіть відповідь у звіт.

8.Сформатуйте числа в стовпцях С і Е.

9.Скопіюйте робочу таблицю на сторінку 2.

10.Поверніться на сторінку 1 для ручного форматування таблиці.

11.Відцентруйте усі значення в стовпцях А і Д.

12.Розграфіть таблицю.

13.Виокремте і замалюйте клітинки з числами жовтим кольором.

14. Виокремте заголовки стовпців і замалюйте їх червоним кольором.

15.Заголовок таблиці “Товарний чек” виконайте великим шрифтом синього кольору.

16.Перейдіть на сторінку 2 для автоформатування таблиці.

17.Виокремте таблицю і виконайте її автоформатування.

18.Для таблиці на сторінці 2 задайте режим відображення формул і переконайтеся у їх правильності.

19.Поверніться на сторінку 1 для виконання обчислень.

20.Змініть вхідні дані(кількість куплених товарів у клітинках Д3 і Д4 збільшіть удвічі)і простежте, як зміняться результати.

21.Ознайомтеся з числовими форматами виведення чисел.

22.Збережіть книжку на диску з назвою ПРІЗВИЩЕ 1.

Практична робота №2

Тема: ”Excel. Статистичні функції. Електронна таблиця як база даних. Географічна карта. Задача ”Діяльність фірми в Україні.”

Мета: Уміти користуватися діапазонами клітинок та стандартними статистичними функціями, наносити дані на географічну карту, вилучати, вставляти стовпці і рядки в таблицю, впорядковувати і шукати дані, підводити підсумки, будувати математичні вирази.

Задача ”Діяльність фірми в Україні”

Нехай ваша фірма має філіали в Києві, Харкові, Львові. Одесі, Донецьку чи в інших містах і є дані про щомісячні обсяги продаж у філіалах. За даними про діяльність фірми протягом трьох місяців, наприклад, січня. лютого, березня. Створити таблицю для визначення обсягів продаж: максимальних, мінімальних і в цілому в Україні. Крім цього, створити нову таблицю-проект бізнес-плану на наступні два місяці: квітень і травень-з розширенням географії діяльності фірми(назва двох-трьох міст додати самостійно).

Хід роботи

1.Запустіть програму ЕТ. Відкрийте нову книжку і створіть список користувача з назвами міст.

2.Уведіть дані для розв'язування задачі

Уведіть свої дані для 5 міст аналогічно до таких

Адреси Дані

А1 DIGITAL (введіть назву своєї фірми)

А2 Обсяги продаж у грн.

А3 Місто

В3 Січень

С3 Лютий

Д3 Березень

Е3 Всього

А4 Київ(створіть список користувача для введення

назв міст)

В4 2250000 (введіть такі або подібні числові дані)

С4 2340000

Д4 3200000

А5 Львів

В5 1150000

С5 1550000

Д5 1640000

… введіть дані самостійно ще для трьох міст

А10 Всього

А12 Максимум

А13 Мінімум

Числа у стовпець Е і рядки 10-13 не вводити!

3.Уведіть формули розв'язування задачі. У клітинці обчисліть суму чисел рядка

4.У клітинці В10 обчисліть суму чисел у стовпці В.

5.Скопіюйте формулу з клітинки Е4 вниз у діапазон Е5:Е10.

6. Скопіюйте формулу з клітинки В10 праворуч у діапазон С10:Д10.

7.У клітинках В12:Е12 визначте максимальні значення у стовпцях даних.

8.Визначте мінімальні значення у стовпцях.

9. Скопіюйте формулу з клітинки В13 в діапазон С13:Е13.

10.Задайте формат чисел Числовий без десяткових знаків після крапки і з розділювачом груп трьох розрядів.

11.Відцентруйте заголовки у перших двох рядках відносно стовпців А-Е.

12.Зобразіть дані на географічній карті України, використовуючи формат-стовпчикові діаграми.

13.Скопіюйте усю таблицю в буфер обміну і вставте її на стор.2

14.На стор.2,використовуючи стару таблицю, побудуйте нову таблицю ”Прогноз обсягів продажу на два місяці, грн.”.

15.Заховайте і покажіть стовпець Е.

16.Очистіть рядки 12 і 13.

17.Доповніть таблицю трьома рядками з новими містами і відповідними даними.

18.Посортуйте рядки таблиці в алфавітному порядку назв міст.

19. Посортуйте філіали (рядки)за спаданням обсягу продажу у першому кварталі.

20.Застосуйте до таблиці автофільтр, щоб вивести рядки з назвами філіалів, які в лютому Мали обсяги продажу понад 50 000.

21.Виведіть рядки з назвами філіалів, які в березні Мали обсяги продажу більші, ніж 200 000 і менші, ніж 600 000.

22.Які філіали мали обсяги продажу в січні більші, ніж 700 000,а в лютому більші, ніж 800 000?

23.Скопіюйте основну таблицю на наступну сторінку і відформатуйте її якнайкраще.

24.Збережіть книжку на диску з назвою ПРІЗВИЩЕ.

25.Закінчіть роботу. Здайте звіти.

Практична робота №3

Тема: ”Excel. Побудова діаграм.”

Мета: Ознайомити з видами діаграм і вміти їх будувати за числовими даними з побудованих раніше таблиць.

План

1.Побудувати кругову діаграму для задачі “Товарний чек“

2. Побудувати об'ємну гістограму для задачі “Діяльність фірми в Україні“

3..Побудувати поверхню для функції від двох змінних.

Хід роботи

1.Запустіть програму ЕТ.

2.Відкрийте книжку, яка містить розв'язок задачі “Товарний чек“.

3.Виокремтн діапазон з назвами предметів і діапазон з сумами, які треба заплатити.

4.Запустіть Майстра діаграм і виконайте перший крок: задайте тип і вигляд діаграми.

5.Наступний (другий)крок можна пропустити, тому що джерело даних задане виокремленням.

6.Задайте параметри діаграми.

7.Помістіть діаграму на поточній сторінці(це крок 4) і натисніть кнопку ГОТОВО.

8.Отриману діаграму розтягніть, щоб домогтися якнайкращого розташування графіки та підписів і перемістіть її нижче від числової таблиці.

9.Сформатуйте заголовок.

10. Сформатуйте область діаграми.

11.Підберіть колір для легенди.

12.Збережіть сторінку з діаграмою на диску.

13.Відкрийте книжку і перейдіть на сторінку, де розв'язана задача “Діяльність фірми”. Виокремте діапазон з даними про діяльність фірми протягом трьох місяців з назвами стовпців і рядків.

14.Запустіть Майстра діаграм для побудови гістограми.

15.Дайте заголовки елементам діаграми.

16.Сформатуйте діаграму якнайкраще.

17.Клацніть на елементі Кут діаграми і поверніть площину, щоб поліпшити перегляд діаграми.

18.Клацніть на елементі Стіни і змініть формат стін, замалювавши їх жовтим кольором.

19. Сформатуйте область побудови діаграми.

20.Поекспериментуйте з різними типами і видами діаграм.

21.Збережіть діаграми на диску. Закінчіть роботу. Здайте звіт.

Додаток Б

Роздатковий матеріал до теми «Електронні таблиці MS Excel»

Опорний конспект для учнів

Електронні таблиці Microsoft Office Excel 2003

Електронна таблиця - це діалогова система обробки даних, поданих у вигляді прямокутної таблиці.

Основні ідеї Excel

· Побудова обчислювальних моделей і прийняття рішень за допомогою обчислювальних експериментів, які проводяться за схемою” Що, якщо…”;

· Різноманітні засоби обробки, аналізу і подання даних ( у вигляді графіків, діаграм, таблиць ).

Робоча книга - основний документ Excel. Робоча книга складається з окремих робочих аркушів, кожний з яких може містити дані.

Комірка - основний елемент ЕТ для зберігання даних. Кожна комірка має власне ім'я ( адресу ), що утворюється з назв стовпців і номерів рядків, на перетину яких знаходиться комірка.

Введення і редагування даних.

Існують три типи даних, що вводяться в комірки таблиці : текст, число і формула.

Для введення даних необхідно зробити поточною потрібну комірку, набрати за допомогою клавіатури дані і натиснути Enter.

Дані, які вводяться, відображаються в рядку формул і містяться в комірці тільки після натискання Enter, клавіші переміщення курсору чи мишкою в межах робочого листа.

Microsoft Excel визначає, чи дані, що вводяться, є текстом, числом або формулою за символами, які містяться в них.

Якщо дані, що вводяться, містять букви чи спеціальні символи, то Microsoft Excel вважає його текстом. Якщо перший символ - знак “=”,

Microsoft Excel вважає його формулою.

В інших випадках дані сприймаються як число.

Використання формул і функцій

Формула ЕТ -- це інструкція для обчислення. Формули є основним засобом аналізу даних.

Формули в робочі аркуші можна вводити двома способами:

1.Тільки за допомогою клавіатури.

2.Використовуючи мишу для визначення комірок, на які є посилання у формулі.

Правила запису формул:

формула починається зі знака рівняння;

у формулі не повинні бути присутні пробіли, за винятком тих, що містяться в текстах;

якщо у формулах використовуються тексти, то вони беруться в лапки;

у формулу можуть входити такі елементи: оператори, посилання на комірки, значення, функції і імена.

=СУММ(С4:С8)*789

Функція ЕТ - це результат обчислення деяких аргументів, що перераховуються в дужках після імені функції.

Правила запису функцій:

· якщо функція не використовує аргументів, то ставляться порожні дужки без проміжку між ними;

· аргументи функції відділяються один від одного крапкою з комою, а якщо вказується інтервал - то двокрапкою;

· якщо як аргументи функцій використовуються тексти, то вони беруться в лапки.

Введення функції в таблицю.

· Меню« Вставка »\ команда « Функція »;

· Використання Майстра функцій;

· Введення функції клавіатури.

Використання діаграм

Діаграма ЕТ - це графічний спосіб подання табличних даних. Дані робочого аркуша, що використовуються при створенні діаграми, зв'язуються з нею, і при їхній зміні діаграма оновлюється.

Для побудови діаграм можна використати дані, які знаходяться в несуміжних комірках або діапазонах.

Створення діаграм

Дія	Способи виконання
Створення діаграми на поточному аркуші ( вбудована діаграма ) або окремого аркуша з діаграмою	1.Виділити дані, які будуть використовуватись у діаграмі. 2.Клацнути по кнопці «діаграма» або виконати послідовність команд меню «Вставка»\команда «Діаграма». 3.Додержуватись інструкції Майстра діаграм.

Редагування діаграм

1. Виділити діаграму.

2. Скористатися командами контекстного меню або командами меню «Вставка» \ «Діаграма».

Попередній перегляд і друк

Дія	Способи виконання
Попередній перегляд документа	Кнопка панелі інструментів «Стандартна»
	Меню «Файл»\команда»Попередній перегляд»
Друк документа	Кнопка панелі інструментів «Стандартна»
	Меню «Файл»\команда»Друк»
Установка зони друку	Меню «Файл»\команда»Область друку»\ підкоманда»Задати»

Основні сфери застосування електронних таблиць

· Розрахунки грошових обігів у фінансових операціях

· Статистична обробка даних

· Інженерні розрахунки

· Математичне моделювання процесів

Основні можливості електронних таблиць

· Введення і редагування даних

· Обробка табличних даних за допомогою вбудованих функцій

· Форматування таблиць

· Перевірка правопису

· Попередній перегляд і друк

· Управління даними і їх аналіз

· Подання табличних даних у графічному вигляді

· Макроси

· Імпорт даних з інших програм

Основні ідеї Excel

· Побудова обчислювальних моделей і прийняття рішень за допомогою обчислювальних експериментів, які проводяться за схемою ”що, якщо,…”;

· Різноманітні засоби обробки, аналізу і подання даних ( у вигляді графіків, діаграм, таблиць ).

Додаткові завдання до практичних робіт

Завод випускає 10 видів продукції. Показники діяльності заводу потрібно визначити щоденно і подавати їх у вигляді таблиці, що містить, такі стовпці даних:

а) назву виробу;

б) ціну однієї штуки у гривнях;

в) кількість штук у партії;

г) сумарну вартість партії;

д) кількість забракованих виробів;

е) втрати через брак у гривнях;

є) обсяг випуску якісних виробів у гривнях.

Питання для самоконтролю.

І варіант

1. Як здійснюється запуск електронної таблиці? Опишіть структуру вікна програми електронної таблиці.

2. Як відкрити файл, створений в електронній таблиці?

3. Які основні типи даних використовуються в електронних таблицях?

4. Що таке функції в електронній таблиці? Наведіть приклади функцій без аргументів.

5. Для чого призначені діаграми?

6. Як можна змінити тип вже готової діаграми?

ІІ варіант

1. Що таке електронна таблиця? Основне призначення електронної таблиці?

2. Як в електронних таблицях іменують комірки, діапазон комірок?

3. Як виконується редагування вмісту комірок?

4. Для чого призначені формули? Назвати типи операторів, які використовуються в формулах.

5. Для призначені графіки? Як побудувати графік функції?

6. Як зробити зміни в діаграмі?

Завдання з робочого зошита

1. Електронна таблиця - ________________________

_____________________________________________________________

2. Запам'ятай

- Документ, створений в електронній таблиці, називається робочою книгою.

- Кожна книга складається з робочих листів.

- Рядки нумеруються цілими числами, а стовпці - літерами латинського алфавіту.

- Активна комірка - виділена комірка.

3. Вкажіть стрілками структуру вікна Excel

ѕ Активну комірку

ѕ Робоче поле

ѕ Рядок формул

ѕ Поле імен

ѕ Головне меню

4. Допомога

В комірці робочого листка можуть бути введені дані трьох типів:

• числа;

• формули;

• текст.

5А. Пронумеруй по порядку команди алгоритму і дай назву:

______________________________________________

Клацнути мишкою на другий адрес комірки

Поставити математичний знак «+»

Клацнути мишкою на перший адрес комірки

Нажати клавішу [Enter]

Ввести знак «=»

Размещено на Allbest.ru