Уроки-экскурсии по математике как средство формирования познавательного интереса младших школьников

В целях подтверждения выдвинутой гипотезы было опытно -- экспериментальное исследование, которое состояло из двух этапов: констатирующего и формирующего. С помощью этого исследования мы выявили уровень сформированности интереса к математике. На формирующем этапе проводились уроки-экскурсии. Данное исследование показало, что проведение уроков-экскурсий в значительной степени повлияло на повышение уровня сформированности интереса к урокам математики у младших школьников.

Таким образом, мы подтвердили предположение о том, что уроки-экскурсии по математики таят в себе большой потенциал для развития познавательного интереса младших школьников.

Библиографический список

Абдрашитов, Б.М. Учитесь мыслить нестандартно: Книга для учащихся. / Б.М. Абдрашитов - М.: Просвещение, 1996. - 387 с.

Акимова, М.К. Диагностика умственного развития детей. / М.К. Акимова-- СПб.: Питер, 2006. - 240 с.

Щукина, Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: учебное пособие для слушателей ФПК / Г.И. Щукина - М.: Просвещение, 1998. - 176 с.

Астапов, В.М. Диагностика развития понятийных форм мышления. / В.М. Астапов -- М.:, 2000. - 212 с.

Бабкина, Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе / Н.В. Бабкина // Начальная школа. - 1998. - № 4. - С.34-35

Баранова, Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников / Э.А. Баранова. - СПБ.: Речь, 2005. - 128 с.

Бардин, К.В. Как научить детей учиться: Книга для учителя. / К.В. Бардин - М.: Просвещение, 1987. - 111 с.

Безруких, М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? Книга для учителя. / М.М. Безруких, С.П. Ефимова, - М.: Просвещение, 1991. - 176с.

Брайт, Л. Развиваем интеллект. / Л. Брайт - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 411с.

Винокурова, Н.К. Развиваем способности детей. 1 класс. / Н.К Винокурова - М.: Росмен-Пресс 2004. - 79 с.

Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. / Л.С. Выготский - СПБ.: Союз, 1997. - 543 с.

Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. / Л.С. Выготский - СПБ.: СОЮЗ, 1997. - 224 с.

Гальперин, П.Я. Введению в психологию: Учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин - М.: КДУ, 2007.-336 с.

Гальперин, П.Я. Четыре лекции по психологии: Учебное пособие для студентов вузов. / П.Я. Гальперин - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2000. - 266 с.

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова- М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

Гамуллина, Е.Н. Открытые задачи в начальной школе / Е.Н. Гамуллина // Начальная школа.-- 2011.-- № 2. - С.40.

Губанова, О.В. Левкина, И.С. Использование игровых приемов на уроках / О.В. Губанова, И.С. Левкина // Начальная школа.- 1997.- № 6. С.12-13.

Давыдов, В.В. Теоретические основы развивающего обучения. / В.В. Давыдов- М.: Просвещение, 1996. - 112 с.

Зимина, С.В. Как развивать интерес к математике? / С.В. Зимина // Начальная школа. - 1999. - №8. - С.33-35.

Кроль, В.М. Психофизиология человека. / В.М. Кроль - СПб.: Питер, 2003. - 304 с.

Кульневич,С.В., Лакоценина Д.П. Не совсем обычный урок: Практич. пособие для учителей и кл.рук., студентов пед.учеб заведений, слушателей ИПК / С.В.Кульневич, Т.П. Лакоценина. - Ростов - н/Д: Творческий центр «Учитель», 2001. - 176с.

Масловская, Т.А. Дидактические игры на уроках математики / Т.А. Масловская // Начальная школа. - 1997.- №2. - С.5-7.

Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. - М.: Знание, серия «Педагогика и психология», 1979. - 117с.

Немов, Р.С. Психология. В 3-х книгах. Книга 3:Психодиагностика. / Р.С. Немов - М.: Гуманитарный издат. Центр ВЛАДОС, 2001. - 640 с.

Овчиникова, В.С Дидактические игры - способ побуждения младших школьников к автоматизации действий / В.С. Овчиникова // Начальная школа.-- 2010.-- № 9. - С.19-20.

Овчиникова, В.С Как создать проблемные ситуации при формировании математических понятий / В.С. Овчиникова // Начальная школа.-- 2011.-- № 2. - С.49-51.

Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. - М.: Современное слово, 2005. - 720 с.

Перельман, Я.И. Занимательная география / под ред. Б.А. Кордемского. / Я.И. Перельман. - М.: - 1990. - 296 с.

Петровский, А.В. Психология: учебник для студ. высших учебных заведений. - 6-е изд., стер. / А.В. Петровский - М.: Академия, 2006. - 512 с.

Полунина, И.А., Стойлова, Л.П. Задачи на распознавание в начальном курсе математики и проблемы обучения их решению / И.А. Полунина, Л.П. Стойлова // Начальная школа.-- 2010.-- № 1 - С.57.

Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М.; Педагогика - Пресс, 1998. - 440с.

Самоукина, Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании: Практическое руководство. / Н.В. Самоукина- М.: Народное образование, 1996. - 112 с.

Ставцева, Д.В. Взаимосвязанное изучение краеведческого и геометрического материала в начальной школе / Д.В. Ставцева // Начальная школа.-- 2012.-- № 4 - С.19.

Страницы современной педагогики: диалог теории и практики / Под общей ред. С.М. Годника. - Воронеж, 1998. - 438с.

Тертель, А.Л. Психология в вопросах и ответах: Учебное пособие. / А.Л. Тертель - М.: Проспект, 2008. - 315 с.

Тихомирова, Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. / Л.Ф. Тихомирова - Ярославль: Академия развития, 1996. - 192 с.

Толстой; Л.Н. Воспитание в свободе: Избранные педагогические статьи / Сост М.В. Богусловский, К.Е.Сумнительный / Л.Н. Толстой - М.: Изд. дом «Карапуз», 2005. - 240 с.

Ушинский, К.Д. Проблемы педагогики / К.Д. Ушинский. - М.: Издательство УРАО, 2002. - 592с.

Хакунова, Ф.П. Особенности организации самостоятельной работы обучаемых / Ф.П. Хакунова // Начальная школа. - 2003. - №1. - С. 70-75.

Царева, С.Е. Формирование вычислительных умений в новых условиях / С.Е. Царева // Начальная школа.-- 2012.-- № 11 - С.51.

Цукерман, Г.А. Может ли младший школьник стать субъектом учебной деятельности / Г. А. Цукерман // Вестник ассоциации «Развивающее обучение». - 1997. - № 2. - С. 24-48.

Цукерман, Г.А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников? / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1998. - № 5. - С. 68-81.

Чанчикова, Е.В. Приемы организации самостоятельной работы по математике / Е.В. Чанчикова // Начальная школа. - 2011. - № 11 - С.12.

Чекин, А.Л. Величины «Цена» и «стоимость» в начальном курсе математики / А.Л. Чекин // Начальная школа. - 2011. - № 1 - С.82.

Черкасова, А.М. Опосредственная помощь при развитии познавательной самостоятельности / А.М. Черкасова // Начальная школа.-- 2012. - № 4 - С.17.

Шевченко, Г.Н., Зайцев, В.В. Предметное обучение в начальных классах / Г.Н. Шевченко, В.В. Зайцев // Начальная школа. - 1998.-- № 4. - С.5 - 6.

Шикова, Р.Н. Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики / Р.Н. Шикова // Начальная школа.-- 2012.-- № 2 - С.24.

Шуба, М.Ю. Занимательные задания в обучении математике / М.Ю. Шуба. - М. - Просвещение, 1992. - 160с.

Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процесс: Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Г.И. Щукина - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных процессов учащихся. / Г.И. Щукина - М.: Просвещение, 1988. 203 с.

Эльконин, Д.Б. Психология обучения младших школьников. / Д.Б. Эльконин - М.: Знание, 1974. -64 с.

Размещено на Allbest.ru