Экспериментальное исследование взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Особенности физического воспитания дошкольников в условиях традиционного семейного воспитания. Разработка и экспериментальная проверка эффективности совместной деятельности педагогов и родителей в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.11.2014 |
| Размер файла | 1020,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
0,16
7
4
0,2
-0,6
0,04
0,36
7
4
0,2
-0,6
0,04
0,36
7
5
0,2
0,4
0,04
0,16
6
5
-0,8
0,4
0,64
0,16
8
5
1,2
0,4
1,44
0,16
6
4
-0,8
-0,6
0,64
0,36
6
7
-0,8
2,4
0,64
5,76
6
5
-0,8
0,4
0,64
0,16
5
4
-1,8
-0,6
3,24
0,36
5
4
-1,8
-0,6
3,24
0,36
11
4,2
47,64
6
-0,8
0,64
136
84
43,2
12,08
6,8
4,6
t-факт. 84,62 V36
стандартные значения 2,02?р0,05 и 2,70?р0,01
t-факт. > t-стат. - следовательно, на контрольном этапе эксперимента выявлены статистически значимые различия между результатами дошкольников I и II групп по методике «Здоровье и болезнь».
Статистический анализ динамики результатов дошкольников I группы по методике «Здоровье и болезнь» между констатирующим и контрольным этапами эксперимента (t-критерий Стьюдента для зависимых выборок).
|
№ |
Констатирующий этап |
Контрольный этап |
Разность d |
d-d* |
(d-d*)2 |
|
|
1 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
2 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
3 |
5 |
8 |
3 |
0,7 |
0,49 |
|
|
4 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
5 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
6 |
4 |
7 |
3 |
0,7 |
0,49 |
|
|
7 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
8 |
5 |
10 |
5 |
2,7 |
7,29 |
|
|
9 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
10 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
11 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
12 |
5 |
6 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
|
|
13 |
5 |
8 |
3 |
0,7 |
0,49 |
|
|
14 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
15 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
16 |
5 |
6 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
|
|
17 |
4 |
5 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
|
|
18 |
4 |
5 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
|
|
19 |
5 |
11 |
6 |
3,7 |
13,69 |
|
|
20 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
|
|
d*= d:20=2,3 |
19,8 |
t-факт. 8,135, V19
стандартные значения 2,11?р0,05 и 2,90?р0,01
t-факт. > t-стат. - следовательно, различия результатов дошкольников I группы по методике «Здоровье и болезнь» между констатирующим и контрольным этапами эксперимента статистически значимы на высоком уровне достоверности.
Статистический анализ достоверности различий уровня ситуации в семьях дошкольников I и II групп контрольного этапа эксперимента (t-критерий Стьюдента для независимых выборок).
|
Х1 |
Х2 |
Х1- |
Х2- |
(Х1-)2 |
(Х2-)2 |
|
|
6 |
4 |
1,1 |
0 |
1,21 |
0 |
|
|
6 |
4 |
1,1 |
0 |
1,21 |
0 |
|
|
6 |
6 |
1,1 |
2 |
1,21 |
4 |
|
|
4 |
6 |
-0,9 |
2 |
0,81 |
4 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
4 |
6 |
-0,9 |
2 |
0,81 |
4 |
|
|
6 |
6 |
1,1 |
2 |
1,21 |
4 |
|
|
6 |
4 |
1,1 |
0 |
1,21 |
0 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
6 |
4 |
1,1 |
0 |
1,21 |
0 |
|
|
4 |
2 |
-0,9 |
-2 |
0,81 |
4 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
4 |
4 |
-0,9 |
0 |
0,81 |
0 |
|
|
6 |
6 |
1,1 |
2 |
1,21 |
4 |
|
|
4 |
2 |
-0,9 |
-2 |
0,81 |
4 |
|
|
6 |
6 |
1,1 |
2 |
1,21 |
4 |
|
|
6 |
1,1 |
1,21 |
||||
|
4 |
-0,9 |
0,81 |
||||
|
98 |
72 |
19,8 |
32 |
|||
|
4,9 |
4 |
t-факт. 3, V36
стандартные значения 2,02?р0,05 и 2,70?р0,01
t-факт. > t-стат. - следовательно, на контрольном этапе эксперимента выявлены статистически значимые различия между результатами уровня ситуации в семьях дошкольников I и II групп.
Статистический анализ динамики результатов уровня семейной ситуации дошкольников I группы между констатирующим и контрольным этапами эксперимента (t-критерий Стьюдента для зависимых выборок).
|
№ |
Констатирующий этап |
Контрольный этап |
Разность d |
d-d* |
(d-d*)2 |
|
|
1 |
4 |
6 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
2 |
4 |
6 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
3 |
4 |
6 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
4 |
4 |
4 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
5 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
6 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
7 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
8 |
4 |
4 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
9 |
6 |
6 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
10 |
6 |
6 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
11 |
4 |
4 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
12 |
6 |
6 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
13 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
14 |
2 |
2 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
15 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
16 |
4 |
4 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
17 |
4 |
4 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
18 |
6 |
6 |
0 |
-0,9 |
0,81 |
|
|
19 |
4 |
4 |
0 |
0,81 |
||
|
20 |
2 |
4 |
2 |
1,1 |
1,21 |
|
|
d*= d:20=0,9 |
19,8 |
t-факт. 3,93, V19
стандартные значения 2,11?р0,05 и 2,90?р0,01
t-факт. > t-стат. - следовательно, различия результатов уровня ситуации в семьях дошкольников I группы между констатирующим и контрольным этапами эксперимента статистически значимы на высоком уровне достоверности.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теория физического воспитания детей дошкольного возраста. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии старших дошкольников. Особенности сотрудничества педагога и родителей в физическом воспитании ребенка.
дипломная работа [89,3 K], добавлен 07.09.2015Возрастные особенности детей дошкольного возраста, специфика их физического воспитания и образования. Исследование эффективности рационального сочетания плавания с другими средствами физического воспитания. Упражнения для обучения детей плаванию на суше.
дипломная работа [69,9 K], добавлен 17.04.2012Исследование проблемы игры и труда в зарубежной и отечественной педагогике. Роль детского сада и семьи в развитии личности детей. Опытно-экспериментальная работа по развитию взаимосвязи трудовой и игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [81,6 K], добавлен 24.11.2014Место и роль физкультуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста. Характеристика подвижной игры как средства физического воспитания дошкольников. Формы взаимодействия ДОУ и семьи по обучению детей дошкольного возраста подвижным играм.
дипломная работа [99,9 K], добавлен 21.07.2010Проблемы психосексуального воспитания детей дошкольного возраста. Психосексуальное развитие детей дошкольного возраста. Материалы методологии и методы исследования психосексуального развития и полоролевого воспитания дошкольников.
дипломная работа [80,6 K], добавлен 01.03.2002Классификация подвижных игр и особенности их проведения с детьми дошкольного возраста. Содержание и признаки игрового метода физического воспитания. Методические разработки системы игровых занятий по повышению уровня физического развития дошкольников.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 15.03.2015Оценка значения семейного воспитания в формировании здорового образа жизни. Описание этнопедагогических методов физического воспитания якутов. Экспериментальное исследование уровня участия семьи в физическом воспитании учеников малокомплектной школы.
дипломная работа [149,1 K], добавлен 20.01.2013Характеристика детей дошкольного возраста, их психологические особенности. Анализ социальной ситуации развития дошкольников. Понятие и методы индивидуального подхода, его роль в воспитании детей. Педагогическая оценка их деятельности и поведения.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 22.06.2015Анализ психолого-педагогической литературы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении. Нетрадиционные системы в воспитании и оздоровлении.
курсовая работа [801,9 K], добавлен 01.10.2014Проблема нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе. Характеристика и специфика нравственного воспитания в семьях детей дошкольного возраста. Эмпирическое исследование влияния семьи на нравственное воспитание младшего дошкольника.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 10.04.2011
