Корекційно-розвивальна програма "Соціалізація дошкільників"

· Який велосипед ти змайстрував би для листоноші, щоб полегшити йому роботу?

· Необхідно вигадати ліжко, яке ніколи не дасть тобі проспати.

· Вигадай зручну парту для першокласника.

· Тобі потрібно вирушити в далеку дорогу. Що ти візьмеш з собою?

· Який необхідний одяг для маленьких дітей, щоб вони не падали і не забивались?

Бесіда про дорослих людей

Мета: закріплювати знання про відповідальність, силу волі.

Діти відповідають на такі запитання:

1. Кого ми називаємо дорослими?

2. Що вміють робити дорослі?

3. Яким повинен бути дорослий (позитивні риси людини)?

Якщо дітям важко відповісти на запитання, психолог розповідає дітям про дорослих людей, звертаючи їх увагу на силу волі, стриманість, відповідальність, професію, розум, доброту та чуйність дорослих, яких люблять та поважають.

Гра «Якалки»

Мета: розвивати стриманість, зосередженість, логічне мислення.

Психолог пропонує дітям відгадати декілька загадок. Відповідь необхідно не вигукувати, а відповідати, підвівши руку. Робити це потрібно після того, як викличе психолог.

Гра «Будь уважний»

Мета: розвивати саморегуляцію.

Психолог пропонує дітям йти по колу одне за одним. Коли він плесне у долоні 1 раз, потрібно зупинитись та завмерти, як «лелеки» (стоячи на одній нозі, розвівши руки в сторони), коли плесне двічі -- стрибати, як «жабки», тричі -- продовжити ходьбу.

Тренінг на саморегуляцію «Візьми себе в руки».

Психолог. Діти, як тільки ви відчуваєте, що вам неспокійно, ви -- сердитеся, вам хочеться когось образити, потрібно охопити себе руками за плечі, сильно притискаючи руки до грудей -- це поза стриманої, сильної духом людини.

Також можна зробити так: стати рівно, заплющити очі та порахувати до 10, поки не відчуєте, що ви заспокоїлись.

Психолог декілька разів разом із дітьми виконує ці тренувальні вправи.

Малювання на тему «Який я буду в майбутньому»

Мета: розвивати самоповагу, впевненість у собі.

Психолог запитує у дітей, якими вони будуть дорослими, ким вони стануть, а потім пропонує дітям намалювати себе у майбутньому. Після завершенню роботи діти розповідають про свої малюнки.

Психологові потрібне звернути свою увагу на малюнки, де діти намалювали себе маленькими, злими, не чіткими. Можливо, ці діти мають занижену самооцінку та потребують індивідуальної роботи із соціального розвитку.

Підсумок заняття

Діти закріплюють знання про дорослих, розповідають, яким повинен бути дорослий, щоб його поважали та любили.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 20

Тема: Компліменти

Мета: створити емоційний комфорт; учити дітей розуміти поняття «комплімент»; використовувати компліменти у спілкуванні; розвивати комунікативність; виховувати доброзичливість.

Обладнання: м'ячик, запис танцювальної мелодії.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати емоційний комфорт.

Діти стають у коло. Кожна дитина повертається до свого сусіда, який стоїть праворуч, посміхається йому, вклоняється і каже: «Вітаю», потім вітається із сусідом, який стоїть ліворуч.

Вправа «Назви лагідно»

Мета: виховувати доброзичливість.

Діти стоять у колі. Кожна дитина, передаючи м'ячик сусідові, який стоїть праворуч, називає його ім'я в лагідно-пестливій формі. Потім м'ячик переходить із рук у руки до сусідів, які стоять ліворуч.

Вправа «Закінчи речення»

Мета: виховувати повагу та доброзичливість. Психолог кидає м'ячик кожній дитині по черзі та просить продовжити речення:

* лагідний, як...;

* теплий, як...;

* сильний, як...;

* приємний, як...;

* швидкий, як...;

* добрий, як...

Гра «Комплімент»

Мета: розвивати комунікативність, доброзичливість одне до одного.

Психолог пояснює дітям значення слова «комплімент» (добрі, приємні слова, які говорять людині про неї). Діти сідають у коло, передають м'ячик по колу, роблячи компліменти одне одному. Бажано вчити дітей описувати не тільки зовнішній вигляд одне одного, а називати позитивні риси характеру своїх друзів. Та дитина, якій сказали комплімент, дякує. Якщо дітям важко висловити комплімент, то це повинен зробити психолог.

Вивчення прислів'я

Ціль: закріплювати знання про доброзичливе ставлення одне до одного.

Психолог пропонує вивчити прислів'я.

Одне приємне слово наче сад цвіте.

Якщо діти не зрозуміли, потрібно пояснити їм зміст прислів'я, нагадати про ті приємні почуття, які вони відчувають, коли їм говорять добрі слова.

Гра «Хто він (вона)?»

Мета: розвивати взаєморозуміння та взаємоповагу.

Діти стають у коло. Кожна дитина по черзі стає у центр кола, її діти розповідають про неї (позитивні риси). Бажано, щоб компліменти та порівняння не повторювались.

Музична вправа «Веселий танець»

Мета: розвивати емоційність, комунікативність. Психолог пропонує дітям потанцювати під веселу музику. Діти повинні знайти собі пару та запросити одне одного на танець.

Підсумок заняття

Психолог повторює дітям значення слова «комплімент», звертає увагу на те, що всім людям приємно чути добрі слова про себе, це завжди допомагає поліпшити людині настрій, самопочуття. Але компліменти необхідно робити щирі, правдиві, з захопленням.

Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття №21

Тема: Розум

Мета: розвивати у дітей зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне та абстрактне мислення; продовжувати вчити спілкуватись невербально; виховувати повагу одне до одного, взаєморозуміння.

Обладнання: м'яч, геометричні фігури.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати емоційний комфорт.

Діти стоять у колі, торкаються по черзі плеча сусідів та промовляють із посмішкою: «Вітаю».

Гра «Квітка, дерево, фрукт»

Мета: розвивати пам'ять; учити класифікувати предмети.

Діти стоять півколом. Психолог кидає м'яч дитині та промовляє: «Квітка», дитина повинна швидко назвати квітку, яку вона знає а іншій дитині говорить: «Дерево», дитина повинна швидко назвати дерево тощо. Можна замість «квітка, дерево, фрукт» пропонувати дітям інші групи предметів «риба, птах, тварина» тощо.

Гра «Маленькі кухарі»

Мета: розвивати пам'ять, логічне мислення.

Психолог називає страву, а діти -- компоненти, з яких складається страва. Наприклад, борщ -- морква, буряк, картопля, капуста, цибуля тощо.

Бесіда про розум

Мета: закріплювати знання дітей про значення розуму.

Психолог запитує у дітей:

1. Яких людей називають розумними?

2. Чи легко ці люди виконують завдання?

3. Чи потрібно дітям ходити до дитячого садка та до школи? Навіщо?!

4. Для чого необхідно навчатись? Психолог доповнює відповіді дітей, пояснює значення розуму¹ для дитини та дорослої людини.

Гра «Вухо -- ніс»

Мета: розвивати увагу, саморегуляцію, зорову пам'ять.

За командою «Вухо!» діти повинні схопитися за вухо, за командою «Ніс» -- за ніс. Психолог виконує дії разом із дітьми, заплутуючи їх, неправильно виконуючи рухи. Діти не повинні звертати на нього увагу, а правильно виконувати команди.

Гра «Яка фігура?»

Мета: розвивати абстрактне мислення та невербальне спілкування.

Кожна дитина отримує геометричну фігуру, яку ніхто не бачить. Вона повинна за допомогою жестів показати цю фігуру, решта повинні її відгадати. Після цього можна попросити дітей показати за допомогою міміки та жестів предмети, які схожі на цю фігуру.

Гра «І добре, і погано»

Мета: розвивати логічне мислення.

Психолог пропонує дітям назвати негативні та позитивні моменти таких явищ: дощ, сніг, сонце, вітер.

Підсумок заняття

Психолог запитує дітей, чи подобається їм бути розумними, як вони почуваються, коли розв'язують складні завдання. Потрібно наголосити, що в народі завжди цінували та цінують розумних людей; побажати дітям завжди бути розумними.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 22

Тема: Неслухняні діти

Мета: учити дітей розуміти власну поведінку та поведінку інших, її наслідки; виховувати повагу до інших, товариськість, взаєморозуміння.

Обладнання: сюжетні картинки із зображенням проблемних ситуацій у житті дітей, м'ячик.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати психоемоційний комфорт.

Діти стоять у колі, вітаються зі своїми сусідами, потім вітаються до сонечка (високо піднімаючи над головою руки, стаючи на носочки), Після цього вітаються до землі (присідають, гладять килимок).

Розповідь про пригоди героїв

Мета: розвивати вміння розуміти вчинки інших та їх наслідки.

Кожна дитина отримує сюжетну картинку, на якій зображена певна проблемна ситуація (діти посварились, хлопчики розбили вікно, дівчинка не ділиться іграшками тощо). Дитина повинна скласти невеличку розповідь про зображене та розповісти, як потрібно поводитись у такій ситуації.

Бесіда «Неслухняні діти»

Мета: розвивати вміння розуміти власні вчинки та їх наслідки. Під час бесіди діти розповідають про неслухняність, випадки власної неслухняної поведінки та розповідають, як слід поводитися.

Вправа «Виправи»

Мета: розвивати увагу, логічне мислення.

Психолог зачитує речення з неточностями, які діти повинні виправити.

* Коли людині весело, вона плаче.

* Мама прибрала в кімнаті і стало брудно.

* Якщо у дитини болить горло, вона має їсти морозиво.

* Якщо ти не слухаєшся, тебе поважатимуть більше.

Гра «Заборонене число»

Мета: виховувати уважність.

Психолог разом із дітьми домовляється про число або числа, які не можна називати. Діти по колу передають м'ячик та називають по порядку числа (одна дитина -- одне число), але не називаючи заборонене число або числа. Якщо хтось забув та назвав заборонене число, то він повинен потанцювати або розповісти вірш.

Гра «Давай миритися!»

Мета: виховувати доброзичливість.

Психолог пропонує дітям удавати з себе неслухняних дітей, які сваряться (розсердилися, повернулися спинами одне до одного, нахилили голови). Потім вони повинні помиритися, пригадавши мирилочку:

Мир, миром, Пироги з сиром, Варенички в маслі, Ми дружечки красні, Поцілуймося!

Підсумок заняття

Повторити правила слухняної поведінки. Психолог нагадує дітям, скільки користі приносить слухняність самим дітям та близьким і знайомим людям.

Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 23

Тема: Права дітей

Мета: ознайомлювати дітей з їх правами (за Конвенцією 0011 ) учити розуміти їх та поважати права інших; виховувати взаєморозуміння, повагу до інших, самоповагу.

Обладнання: схематичні зображення прав дітей, паперові серця, олівці, фломастери.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати психологічний комфорт.

Діти стоять у колі, вітаються зі своїми сусідами, потім вітаються до сонечка (високо піднімаючи над головою руки, стаючи на носочки)^ після цього вітаються до землі (присідають, гладять килимок).

Гра «Подивись на друга»

Мета: виховувати взаєморозуміння.

Діти об'єднуються у пари, роздивляються своїх партнерів, спочатку називають спільне, що є між ними (очі, волосся, посмішка), а потім -- відмінне (колір шкіри, очей, волосся).

Висновок: діти чимось схожі, а чимось відмінні одне від одного.

Гра «Я найбільше люблю...»

Мета: виховувати взаєморозуміння, уміння висловлювати свої бажання.

Психолог запитує кожну дитину, що вона любить, а дитина відповідає, використовуючи міміку, жести. Решта дітей відгадують.

Висновок: у нас є спільні і відмінні бажання.

Гра «Доповни речення»

Мета: виховувати повагу до інших.

Психолог починає розповідати про кожну дитину, а діти повинні доповнити його розповідь, пояснити, чому можна так про неї сказати.

* Саша скромний, адже він...

* Іванка ввічлива, бо вона..

* Леся чесна, тому що...

* Маринка добра, адже...

* Іруся справжня подруга, бо...

Бесіда про права дітей

Мета: ознайомлювати з правами дітей; допомогти усвідомити вчення; виховувати повагу до прав інших.

Психолог розповідає дітям про те, що ми такі різні, по-різному поводимося, але кожний із нас має серце, душу, почуття. Ми дуже любимо, коли нас поважають, люблять, слухають, на нас звертають увагу. Ми всі маємо однакові бажання: хочемо тепла та любові, здоров'я та щастя, хочемо мати друзів, час для гарного відпочинку, гри, а коли потребується допомога, то ми хочемо її отримати. Особливо на це заслуговують маленькі діти. Це -- їх права. Саме тому, дорослі повинні оберігати дітей та їх права. Діти також повинні оберігати свої права та права інших дітей, бути хорошими друзями, вині ти ними малятами.

Гра «Я маю право»

Мета: закріпити знання про права.

Психолог показує схематичні малюнки, які зображують права миси, а діти називають зображення та повторюють за психологом Назву права (будинок -- право на житло; книга -- право на освіту, навчання; серце -- право на любов та опіку тощо). Малювання на тему «Подарунок другові» Мета: виховувати повагу та доброзичливість. Кожна дитина малює зображення подарунка на паперовому сердечку та дарує своєму другові.

Підсумок заняття

Повторити за допомогою схематичних зображень права дітей. Психолог нагадує дітям, що вони повинні знати свої права та поважати права інших людей.

Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 24

Ціль: Мій садочок

Мета: продовжувати вчити дітей користуватись вербальним та невербальним способом спілкування, спільно гратись, поважаючи одне одного; виховувати доброзичливе ставлення до інших, повагу до працівників дитячого садка.

Обладнання: аркуші паперу, олівці, фломастери.

Хід заняття:

Вітання

Мета: виховувати почуття єдності.

Діти стоять у колі, тримаючись за руки. Разом уклоняються, з посмішкою промовляють: «Вітаю».

Гра «Покажи»

Мета: розвивати вербальне та невербальне спілкування.

Кожна дитина повинна показати якесь приміщення у дитячому садку, решта -- відгадати його. Показувати необхідно за допомогою жестів, рухів, міміки (розмір приміщення; що міститься в ньому, що в ньому роблять діти). Наприклад, фізкультурна залпі велика, в ній є м'ячі, обручі, діти виконують із ними різні вправи, граються, бігають.

Потім дитина повинна розповісти, що вона зображувала.

Бесіда про дитячий садок, повторення правил поведінки у дитячому садку

Мета: закріплювати знання про дитячий садок та правила поведінки в ньому.

Психолог запитує дітей, як називається дитячий садок, їх група» чи подобається їм у дитячому садку, хто доглядає, піклується про них у дитячому садку. Після цього психолог пропонує дітям пригадати правила поведінки у дитячому садку.

* Бути чемним.

* Бути добрим, нікого не ображати.

* Поважати інших.

* Слухати інших.

* Допомагати іншим.

* Пробачати інших.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок»

Мета: закріпити знання про дитячий садок; виховувати доброзичливість.

Психолог пропонує дітям погратись у гру, стежить за дотриманням правил гри та правильним виконанням ролей дітьми.

Малювання на тему «Мій рідний садочок»

Мета: закріпити знання про дитячий садок; виховувати повагу до працівників дитячого садка.

Психолог пропонує дітям намалювати свій дитячий садок, розповісти про нього, про своїх вихователів, друзів, настрій, з яким вони до нього йдуть.

Підсумок заняття

Психолог нагадує дітям про те, що дитячий садок -- це друга домина для дітей. Тут про них дбають багато людей, щоб діти почувалися щасливими та здоровими. Ця праця дуже нелегка, тому вони шанувати працівників дитячого садка.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою пропиляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 25

Тема: Моя сім'я

Мета: закріплювати знання дітей про сім'ю, сімейні стосунки; учити дітей передавати емоції; виховувати шанобливе ставлення до своїх рідних.

Обладнання: м'ячик, аркуші паперу, фарби, олівці.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати емоційний комфорт.

Діти стають у коло. Кожна дитина повертається до свого сусіда, який стоїть праворуч, посміхається йому, вклоняється і каже: «Вітаю», потім вітається із сусідом, який стоїть ліворуч.

Вправа «Розкажи про свою сім'ю»

Мета: закріплювати знання про сім'ю.

Діти сидять у колі. По черзі передають одне одному м'ячик. Та дитина, яка отримала м'яч, розповідає про свою сім'ю (хто є членами сім'ї, як їх звати; яка сім'я -- дружна, весела, спортивна; як одне одного поважають, люблять).

Психоемоційний етюд «Ласка»

Діти об'єднуються у пари. Одна дитина -- «мама», друга дитина -- «маленька доня» («синок»). «Мама» оберігає, піклується, притискає до себе «малюка», пестить його. «Дитина» посміхається до «мами», слухає її. Діти лагідно звертаються одне до одного. Потім діти міняються ролями.

Психологічний етюд «Примхлива дитина»

Мета: піклуватися про здоров'я рідних; поважати їх. Дітям пропонується зобразити примхливих дітей по черзі у різних ситуаціях (не хоче підводитися з ліжка, одягатися, ображає дітей, не слухається мами, тата). Потім запитати у дітей, чи сподобалась дітям така поведінка, чи бережуть своїх мам і тат такі діти, чи поважатимуть таких дітей, дружитимуть із ними інші діти.

Психоемоційний етюд «Бабусі та дідусі»

Мета: виховувати повагу до старших. Психолог пропонує дітям зобразити «дідусів» та «бабусь» за допомогою виразних рухів (ходьба зі згорбленою спиною, голова нахилена уперед, кроки маленькі, обличчя замислене, втомлене). Вивчення прислів'я

Мета: закріплювати знання про сім'ю.

Психолог пропонує дітям вивчити прислів'я про батьків, пояснює зміст прислів'я (батьки завжди допоможуть, якби далеко не була їх дитина; у народі поважають людей, які шанують, не забувають своїх батьків).

Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гарненько.

Малювання на тему «Моя сім'я»

Мета: виховувати любов до рідних.

Психолог пропонує дітям намалювати свою сім'ю та подарувати своїм рідним свій малюнок.

Підсумок заняття

Психолог нагадує дітям, що необхідно поважати і любити своїх рідних, піклуватись про них, допомагати їм. Тоді в сім'ї пануватимуть злагода, мир, спокій та щастя. Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 26

Моя Батьківщина

Мета: закріпити знання дітей про рідну землю, природу, відомих людей України, знання про малу батьківщину -- рідне селище, район, вулицю; розвивати пам'ять, увагу; виховувати повагу до людей, любов до рідної землі.

Обладнання: м'ячик, мелодія танка «Гопак», аркуші паперу, олівці, фломастери.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати психологічний комфорт.

Діти стоять у колі, вітаються зі своїми сусідами, потім вітаються до сонечка (високо піднімаючи над головою руки, стаючи на носочки), після цього вітаються до землі (присідають, гладять килимок).

Гра «Міста і села»

Мета: закріплювати знання про Україну.

Діти стоять у колі. Психолог по черзі кидає м'яч кожній дитині, дитина у відповідь повинна назвати українське місто або село. Якщо у дитини виникають труднощі, психолог дає відповідь замість неї.

Гра «Запроси друга»

Мета: закріплювати знання про свою адресу.

Діти по черзі запрошують у гості друзів, називаючи повну домашню адресу.

Гра «Рослини і тварини»

Мета: закріплювати знання про природу.

Діти об'єднуються у дві команди, одна команда називає рослини, друга їй у відповідь -- тварини. Виграє та команда, яка назве їм більше назв.

Танець «Гопачок»

Мета: виховувати любов до рідної землі.

Психолог пояснює дітям, що український народ завжди славив-і и своїми піснями та танцями. У всьому світі знають запальний та веселий танець «Гопак».

Звучить музика, діти танцюють.

Бесіда про Батьківщину

Мета: закріплювати знання про Україну; виховувати любов до рідного краю.

Діти дають відповіді на такі запитання:

1. Як називається наша Батьківщина?

2. Як називають людей, які народились в Україні?

3. Яким повинен бути справжній українець?

4. Яких відомих українців ви знаєте?

Психолог допомагає дітям, якщо вони не знають певних відповідей.

Малювання «Моя рідна земля»

Мета: виховувати любов до рідного краю.

Діти малюють те, що на їхню думку, пов'язане з Батьківщиною (домівка, рідна вулиця, садочок, друзі, природа тощо).

Підсумок заняття

Психолог наголошує на тому, що діти повинні любити та шанувати свою рідну землю, берегти її красу, поважати українських людей.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Тема: Друзі наші менші

Мета: закріплювати знання дітей про тваринний світ; розвиті ти вміння зображувати тварин за допомогою міміки, жестів, рухів, виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Обладнання: пари карток із зображенням тварин.

Хід заняття:

Вітання «Веселі звірятка»

Мета: створювати психоемоційний комфорт.

Дітям пропонується привітатись, як «веселі котики» -- торкаючись плечима одне одного та говорячи: «Мур-мур-мур», потім, як «веселі песики» -- торкаючись ступнями та говорячи: «Гав-гав-гав», як «веселі ведмедики» -- торкаючись спинами, тручись одне об одного (діти об'єднані у пари).

Гра «Знайди свою пару»

Мета: закріплювати знання про тваринний світ.

Психолог роздає дітям картки із зображенням тварин (по дві однакові). Кожна дитина, дивлячись на свою картку, повинна невербально, лише за допомогою міміки, жестів і рухів показати тварину. Діти зображують тварин і шукають собі пару (котик -- котика, мавпа -- мавпочку тощо).

Бесіда про тварин

Мета: закріплювати знання про тварин; виховувати любов до тварин.

Діти розповідають про тварин, які вони знають. Психолог запитує їх, чи доглядали вони коли-небудь за якоюсь тваринкою, чи бережуть звіряток.

Психоемоційний етюд «Урятуй пташеня»

Мета: виховувати любов до тварин.

Діти уявляють, що тримають у долонях маленьке безпорадне пташеня. Вони повинні зігріти його -- повільно, по одному пальчику скласти долоні, сховати в них пташеня, подихати на нього, зігріваючи рівними спокійними подихами, покласти долоні до своїх грудей, віддати пташеняті добро і ласку свого серця, розкрити долоні, побачити, що пташеня ожило і радісно злетіло. Підняти долоні та посміхнутися.

Гра «Зоопарк»

Мета: розвивати невербальне спілкування, рухову активність.

Діти перетворюються на тварин, якими вони хочуть бути. Спочатку всі сидять за стільцями (« у клітках »). Потрібно дитині так показати свого звіра, щоб решта дітей здогадались, що це за звір. Після того, як усіх назвали, «клітки» відчиняються і «звірі» «виходять на свободу: стрибають, бігають, кричать, гарчать.

Гра «Невербальна казка»

Мета: розвивати невербальне спілкування. Діти невербально показують казку «Ріпка» («Колобок»), заздалегідь домовившись про роль кожного.

Підсумок заняття

Психолог запитує дітей, чи легко тваринам спілкуватись, чи можуть вони попросити в людей допомоги, а потім наголошує на тому, що нам потрібно уважно ставитися до них, оберігати їх, бути їхніми друзями.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 28

Тема: Почуття гумору

Мета: учити дітей із гумором сприймати свої невдачі та помилки, бути веселими, поліпшувати настрій іншим; виховувати оптимістичний погляд на життя.

Обладнання: серія картинок про веселі пригоди героїв, аркуші паперу, олівці, фломастери.

Хід заняття:

Вітання «Веселі звірятка»

Мета: створити психоемоційний комфорт.

Дітям пропонується привітатись, як «веселі котики» -- торкаючись плечима одне до одного та говорячи: «Мур-мур-мур», потім, як «веселі песики» -- торкаючись ступнями та говорячи: «Гав-гав-гав», як «веселі ведмедики» -- торкаючись спинами, тручись одне об одного (діти об'єднані у пари).

Гра «Що трапилось?»

Мета: учити з гумором сприймати невдачі.

Діти отримують серію картинок про веселі пригоди героїв, які потрібно розташувати у правильній послідовності та розповісти, що за пригода трапилась із героями картинок.

Бесіда про почуття гумору

Мета: виховувати оптимістичний погляд на життя.

Діти відповідають на запитання психолога:

1. Що таке почуття гумору?

2. Як поводяться люди з почуттям гумору?

3. Як вони долають труднощі, невдачі?

4. Ви маєте почуття гумору?

5. В які кумедні історії ви потрапляли? Як ви долали свої невдачі?! Якщо дітям важко дати відповідь на деякі запитання, тоді психолог пояснює незрозуміле. Потім психолог пропонує послухати і невеличку гумореску.

Василько отримав від тітки, яка була на гостинах, кілька солодких пиріжків. Його мама засоромилась, що він не подякував, і на гадала:

-- Васильку, а що слід казати, коли щось дають?

-- Дайте ще! -- відповів хлопчик.

Гра «Мімічна гімнастика»

Мета: тренувати виразну міміку.

Дітям пропонується виконати низку вправ для мімічних м'язів, обличчя.

Наморщити лоба, підняти брови (подив). Розслабитися, звести брови, насупити їх (сердитість). Розслабитися. Повністю розслабити брови, «закотити» очі (байдужість). Розширити очі, відкрити рота (страх). Розслабитися. Усміхнутися, підморгнути (радість).

Малювання «Найсмішніше»

Мета: учити дітей із гумором сприймати свої невдачі та помилки Кожній дитині пропонується пригадати щось смішне, що з неї трапилось, та намалювати це, посміятися з веселої пригоди разом із друзями.

Підсумок заняття

Психолог наголошує дітям, що необхідно не забувати про почуття гумору, не розчаровуватись зі своїх невдач, помилок, не плакати, не сердитись на весь світ, а краще посміятись над собою, поліпшити настрій та з новими силами долати перешкоди.

Прощання

Діти беруться за руки, легко ними похитують і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 29 (не проводиться з дітьми середнього дошкільного віку)

Тема: Готуємось до школи

Мета: психологічно готувати дітей до навчання в школі; учити розуміти особливості шкільного життя; розвивати емоційну сферу, пам'ять, мислення; виховувати бажання навчатись, поважати інших, самоповагу, самовпевненість.

Обладнання: палички для лічби, піктограми емоцій.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створювати емоційний комфорт.

Діти стають у коло. Кожна дитина повертається до свого сусіда, який стоїть праворуч, посміхається йому, вклоняється і каже: «Вітаю», потім вітається із сусідом, який стоїть ліворуч.

Гра «Лісова школа»

Мета: показати особливості шкільного життя.

Психолог розповідає дітям про те, як у Лісовій школі йшов урок. «Уперше учні прийшли до першого класу. Підкажіть, хто з них поводиться правильно, а хто -- ні. Поясніть, чому.

* Зайченятко уважно слухало вчителя та гризло смачну морквинку.

* Білочка тихо під партою гралася горішками.

* У лисички зламався олівець, і вона пошепки попросила запасного олівця у сусіда.

* Ведмежаткові важко було сидіти на маленькому стільчику і він підвів лапку, щоб попросити в учителя дозволу пересісти на великий стілець.

Бесіда про школу

Мета: закріплювати знання про школу; виховувати бажання вчитися.

Запитання для дітей:

1. Чому діти ходять до школи?

2. Для чого в школі необхідний дзвінок?

3. Як необхідно поводитись на уроках і перервах?

4. Для чого потрібна парта?

Якщо діти не знають відповідей, то за них відповідає психолог. Після цього всі разом складають шкільні правила поведінки.

* Бути уважним,

* Бути ввічливим, вихованим.

* Завжди виконувати завдання, уроки. Якщо важко, то звернутись за допомогою до вчителя.

* Поважати інших, нікого не ображати.

* Бути охайним, берегти книжки і шкільне приладдя.

Гра «У школі»

Коли психолог каже: «Урок» -- діти сидять за столиками, «читають» , «пишуть», коли «Перерва» -- діти ходять, розмовляють одне з одним, бігають, стрибають «на подвір'ї».

Гра «Шкільне приладдя»

Мета: розвивати невербальне спілкування; закріплювати знання про школу.

Діти пригадують, яке шкільне приладдя вони знають, а гни і зображують його за допомогою міміки і жестів. Одна дитина показує, решта дітей відгадують.

Гра «Чарівні палички»

Мета: розвивати зорову пам'ять.

Спочатку діти розглядають викладену з паличок фігуру, а потім І по пам'яті кожен викладає таку саму фігуру у себе на столі («будиночок», «ялинка», «зірочка», «сніжинка»).

Гра «Шкільні почуття»

Мета: розвивати емоційну сферу; виховувати самовпевненість. Психолог показує дітям піктограми емоцій, а діти повинні придумати, що трапилось із школярем, якщо в нього така емоція на обличчі (страх -- злякався поганої оцінки; здивування -- дізнався щось нове та цікаве на уроці; сум -- хоче додому; радість -- гарно виконав завдання, отримав високі бали). Підсумок заняття

Психолог нагадує, що всім дітям обов'язково потрібно ходити до і школи, адже в школі вони здобудуть нові знання та навички, стануть розумними, кмітливими, витривалими, сильними, знайдуть справжніх друзів. Після закінчення гарного навчання вони зможуть обрати улюблену професію.

Діти повторюють шкільні правила поведінки, про які йшлося І на занятті.

Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Заняття № 30 (не проводиться з дітьми середнього дошкільного віку)

Тема: Готуємось до школи

Мета: продовжувати готувати дітей до школи; закріплювати знання дітей про правильну поведінку учнів; розвивати увагу, пам'ять, мислення; виховувати повагу до інших та бажання вчитись, самоповагу.

Обладнання: пазли, аркуші паперу, олівці, фломастери.

Хід заняття:

Вітання

Мета: створити емоційний комфорт; позбутися напруження.

Діти стають у коло. Кожна дитина повертається до свого сусіда, котрий стоїть праворуч, посміхається йому, вклоняється і каже: «Вітаю» , потім вітається із сусідом, який стоїть ліворуч.

Гра «Що робить учитель?»

Мета: закріплювати знання про школу.

Одна дитина невербально зображує ті або інші дії вчителя (пише на дошці, читає книжку, пояснює), решта дітей відгадують, що було зображено.

Гра «Що робить учень?»

Мета: закріплювати знання про школу; розвивати невербальне

спілкування.

Дитина невербально зображує ті чи інші дії учня (пише в зошиті, читає підручник, відповідає вчителеві, підказує, грається на перерві), решта дітей відгадують ці дії.

Гра «Урок фізкультури»

Психолог -- «учитель фізкультури», діти -- «учні». «Учитель» дає команди виконати певні рухи та вправи, а «учні» повинні їх виконати.

Повторення шкільних правил (див. заняття № 29).

Гра «Склади картинку»

Мета: розвивати логічне мислення та зорову пам'ять; виховувати повагу до інших.

Діти об'єднуються у пари. Кожна пара отримує розібрану на частинки картинку (пазли), яку вона швидко повинна скласти.

Малювання себе в школі

Мета: виховувати бажання вчитись, самоповагу. Дітям пропонується намалювати себе в майбутньому, а саме -- школярами. Після завершення роботи кожна дитина розповідає

про себе.

Психологові необхідно звернути увагу на ті малюнки, де діти зобразили себе маленькими, нечіткими, можливо такі діти потребують індивідуальної допомоги у підготовці до шкільного навчання, а особливо -- у мотиваційній сфері.

Прощання

Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»

Психолог дякує дітям за співпрацю, бажає їм бути гарними дітьми та чудовими учнями.

Размещено на Allbest.ru